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仁爱版英语八年级上册说课标说教材课件演说稿额勒顺学校双金花 2014.11.05尊敬的各位领导，各位同仁们，大家好！下面我将以仁爱版英语八年级上册为例，从“说课程标准，说教材，说建议”三大方面进行演说。
一课程目标：1 总体目标培养学生的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。
就成为了基础教育阶段英语课程的总体目标。
这一能力的形成建立在学生语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；有效地学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；文化意识有利于正确的理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。
2001年版和2011年版的课标对比：过去重语法、词汇，轻实际运用能力，转变为从学生兴趣、阅历，认知水平出发，通过体验，实践，参与，合作，交流的方式，以发展学生综合能力、情感态度为目标；把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的方式。
英语总体目标即体现了英语学习的工具性，又体现了其人文性。
即有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。
整个基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为九个级别，形成循序渐进、持续发展的课程。
力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点。
在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。
其中，二级为6年级结束时应达到的基本要求，五级为9年级结束时应达到的基本要求。
而我今天要说的八年级英语处于我们英语目标体系中的四级目标，是过度级别。
2 新课标对本学段（四级）的基本要求：语言技能: 听 : 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，获取主要信息。
说: 能引出话题并进行几个话轮的交谈,能在教师的指导下参与角色表演等活动。
读: 能从简单的文章中找出有关信息，能根据上下文猜测生词的意思。
教科版小学语文三年级上册第六单元教材演说稿四嘉子中心学校赵艳玲尊敬的各位评委、老师：大家好！我是四嘉子中心学校语文教师赵艳玲。
今天我说教材的内容选自教科版小学语文三年级上册第六单元的“科技发明”。
下面我将从“课标的基本要求、教材的编写体例及意图、教材知识结构、教学建议与评价”四个方面对本单元的教材加以说明。
一、课标的基本要求小学语文课程标准对本学段的教学目标做出了很明确的要求，从课标中可以看出，识字、写字、阅读仍是本学段的教学重点。
根据阶段目标，结合我班学生的能力和认知水平，我有选择的来确定阶段课标：识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
逐步形成能独立识字的习惯。
阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读、略读，粗知文章大意。
结合上下文和实际，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，以及文章所要表达的思想感情。
能复述课文大意，诵读背诵优秀诗文50篇。
课外阅读总量不少于40万字。
依据课程标准的要求，根据第六单元的教学内容，我确立本单元的教学目标如下：1．理解课文内容，使学生懂得科技的发明需要不断地探索和创新精神。
并解决问题。
2．正确、流利、有感情地朗读课文3．能运用已有的学习经验自学67个生字，正确书写27个生字。
二、教材编写体例及意图1、编写体例本单元围绕“科技发明”这一主题，编排了阅读、能说会写和语文七色光三大板块组成。
在阅读板块中安排了主体课文《电影的诞生》《蝙蝠和雷达》和略读课文《克隆》和《新奇电话知多少》，能说会写中是口语交际“要是有了它······”，会写是“变废为宝”。
语文七色光由“练一练”、“日积月累”、“知识窗”和“大家一起来”四部分组成。
知识面涵盖比较广。
三个板块内容均围绕同一主题设计，使学习内容形成有机联系的整体。
