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说课标说教材演讲稿尊敬的评委们，大家好！今天，我演讲的主题是“说课标说教材”，我将围绕着如何准确地描绘课标和讲授教材的方法和技巧进行演讲。
一、课标的准确解读和理解课标是教学的指导方针，它的准确解读和理解是我们教学的基础。
理解课标的核心是关注课标的结构和内容。
首先，我们要认真研读课标的目标与要求，了解学生学习的目标、层次和能力要素；其次，细致解读课标的教材内容，分析课本的内容，找出难点和重点，确定教学内容的重点和难点，以便合理安排教学。
二、教材的全面分析和巧妙使用教材是教学的重要依据，全面分析教材并巧妙使用教材是我们进行教学的关键。
全面分析教材包括四个方面的内容：教材的总体特点、各个环节的特点、学科要求与学生能力水平的关系、教材与课时分配的关系。
在巧妙使用教材时，我们要注重教材内容的选择和梳理，合理安排教学顺序，灵活运用教材的故事、情景和文化背景等资源。
相信通过充分利用教材，我们将能够更好地引导学生进行有效学习。
三、教学设计的科学性和灵活性教学设计是教师教学工作的重要组成部分，对于课标和教材的合理使用尤为重要。
科学的教学设计应当符合学生的认知规律和学习习惯，注重培养学生的学习兴趣和实践能力。
而灵活的教学设计则体现在根据班级和个体差异的需要，对课堂教学进行差异化教学设计，激发学生的学习动力，提高教学质量。
在教学设计中，我们还可以引入一些新的教育技术手段，如多媒体、互联网等，使教学更加生动有趣。
四、教学方法的多样性和有效性教学方法是实施教学设计的手段和途径，具有多样性和有效性是教师进行教学的核心要求。
多样的教学方法包括讲授法、示范法、实验法、讨论法等，通过多种教学方法的结合运用，可以使学生在课堂上更加主动地进行学习。
而有效的教学方法则要求我们在教学过程中注意引导和激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创新精神和实践能力。
在课标和教材的基础上，我们要注重培养学生的学习兴趣和实践能力，并且要根据学生的实际情况进行差异化教学设计，灵活运用教学方法，使教学更加生动有趣，提高学生的学习质量。
《演讲与口才》教学大纲课程编码：021*******课程名称：演讲与口才学时/学分：32/2先修课程：适用专业：汉语言文学、汉语国际教育开课教研室：汉语教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是汉语言文学专业、汉语国际教育专业的专业课。
2．课程任务：“演讲与口才”是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养学生在教育、教学、日常交际等活动中口语运用能力的实践性很强的课程。
本课程以理论教学为基础，重点加强实践教学。
通过该课的学习，力求使学生了解言语的基本性质特征，认识言语交际活动的基本规律，从而能在实际的言语活动中把握这些规律，提高言语表达和交流的水平，更好地适应现代社会对人的言语表达与沟通能力的要求。
本课程重在引导学生认识语言训练的重要意义，培养学生树立口语交际的意识，了解不同类型言语交际的语言特征，掌握语言训练的方法和要领，学会不同类型的口语表达，提升口语表达能力。
二、课程教学基本要求主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、课堂训练等。
在课堂教学中要认真贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的教学主导思想，立足课堂，精心设计，强化训练。
教学要求分为三个层次：熟练掌握，一般把握，一般了解。
对于基本的理论要求熟练掌握，并能应用于实践中去。
对于一般的案例分析要求一般把握，重要的是把握其中的规则和共性问题，对具体问题作具体分析。
对于扩充的知识作一般的了解，主要是扩大知识面。
成绩考核形式:课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考核、作业、课堂提问等）（30%）。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一章演讲口才概说一、教学基本要求掌握演讲与口才的学习方法，了解言语交际的有关概念；明确口才训练的意义。
二、要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，要求学生了解言语交际的过程及言语交际的基本要素，明白演讲与口才学科的概况、演讲与口才研究对象和范围，掌握演讲与口才的学习方法。
大学演讲英语教材Part 1: Introduction to Public SpeakingPublic speaking is an essential skill that every college student should develop. As future professionals, being able to effectively communicate ideas and engage an audience through spoken English is crucial. This section will provide an overview of the importance of public speaking and the benefits it brings to our personal and professional lives.Part 2: Preparing for a Speech2.1 Topic SelectionIn this section, we will discuss the process of selecting a suitable topic for a speech. It is essential to choose a subject that interests both the speaker and the audience. Various strategies and techniques for brainstorming and narrowing down topic ideas will be explored.2.2 Research and Gathering InformationOnce the topic is determined, thorough research is necessary to gather relevant and credible information. This section will elaborate on effective ways to conduct research, including utilizing academic databases, credible websites, and other reliable sources. It will also emphasize the importance of properly citing and referencing all sources used.2.3 Organizing the SpeechAn organized speech structure is crucial for delivering a coherent and logical message to the audience. This section will introduce different organizational patterns such as chronological, topical, problem-solution, andcause-effect. Additionally, it will provide tips on creating an engaging introduction, clear main points, and a memorable conclusion.Part 3: Enhancing Delivery Skills3.1 Body Language and GesturesNon-verbal communication plays a significant role in public speaking. This section will discuss the importance of body language, including posture, facial expressions, and hand gestures. It will provide suggestions on how to effectively use these non-verbal cues to enhance the delivery and overall impact of a speech.3.2 Voice Projection and ArticulationSpeaking clearly and audibly is essential for capturing the audience's attention and ensuring comprehension. Techniques for improving voice projection and articulation will be explored, including vocal warm-ups, breath control exercises, and pronunciation practice.3.3 Visual Aids and Presentation ToolsVisual aids and technology can greatly enhance a presentation. This section will cover the effective use of PowerPoint slides, charts, graphs, and other presentation tools. Moreover, it will emphasize the importance of using visuals sparingly and ensuring they enhance, rather than distract from, the speaker's message.Part 4: Engaging the Audience4.1 Establishing RapportBuilding a connection with the audience is key to engaging and maintaining their interest throughout the speech. This section will provide strategies for establishing rapport, such as making eye contact, using humor appropriately, and storytelling.4.2 Effective Use of LanguageSpeeches should be delivered in a language that is accessible to the audience. This section will discuss the importance of using clear and concise language, avoiding jargon or excessive technical terms, and incorporating rhetorical devices to enhance the audience's understanding and engagement.4.3 Handling Q&A SessionsThe ability to handle questions effectively is an essential skill for any public speaker. This section will provide tips on how to anticipate potential questions, listen attentively, and respond confidently and succinctly. It will also emphasize the value of acknowledging and appreciating audience participation.Part 5: Overcoming Fear and Building Confidence5.1 Managing AnxietyPublic speaking can be a source of anxiety for many individuals. This section will address common fears associated with public speaking and provide practical strategies for managing anxiety, including deep breathing exercises, visualization techniques, and positive self-talk.5.2 Rehearsal and PracticeRehearsing and practicing a speech is crucial for building confidence. This section will discuss the importance of practicing delivery, timing, and gestures. It will also provide guidance on seeking feedback from peers or mentors to further improve the overall presentation.5.3 Inspiring ConfidenceConfidence is a key ingredient in delivering a successful speech. This section will offer suggestions on how to boost self-confidence, such as adopting a positive mindset, visualizing success, and celebrating small achievements along the way.Conclusion:Mastering the art of public speaking is a lifelong journey. This comprehensive and practical guide aims to equip college students with the necessary skills and knowledge to excel in public speaking. By embracing the principles discussed in this textbook, students will become confident and persuasive speakers, ready to make a positive impact in their future endeavors.。
提高朗读口才的教材
提高朗读口才的教材有很多，以下是一些推荐：
•《演讲的艺术》：这本书由戴尔·卡耐基所著，对于如何培养勇气和自信、如何准备演讲、如何增强记忆力，甚至是如何让你的措辞变得更动人动听，书中都有详细的阐述。
•《高效演讲》：这本书通过教授的方法，让每个读者都能实现高效演讲，让成功的可能性无限增大。
作者受聘成为斯坦福教授后，开设的领导力与沟通力课程被评为最受欢迎的公开课。
•《演说心理学》：这本书是国内第一本从心理科学角度阐述演讲技巧的著作，其中的科学规律和心理学研究涵盖演说的内容组织、ppt技巧、语言表达、催眠暗示和非语言信息等领域，并提供了丰富的实战案例。
•《好好说话》：这本书抛开常见的教授套路，通过新鲜、有趣的说话技巧，达到修正读者三观，激发读者思维，传输使用技巧，综合提升说话之道。
•《高难度谈话》：这本书非常值得一读。
•《会讲故事，让世界听你的》和《乔布斯的魔力演讲》：这两本书都是关于如何通过故事来讲述观点和传达信息。
•《沟通的艺术》：这本书分为“看入人里”、“看出人外”和“看人之间”三部分。
强调关系的重要性与关系中的亲密和距离。
这些教材都是为了帮助提高朗读口才和沟通能力，希望对你有所帮助。
老师寄语是人才未必有口才，有口才必定是人才。
近年来，国内少儿语言表演和小主持人培训越来越受到家长和社会的重视，各种主持、朗诵、讲故事比赛更是层出不穷。
大多数的家长都希望自己的孩子从小自信，并能说出一口标准的普通话和掌握朗诵、主持、表演方面的基本技能；希望孩子在舞台上能出众表演，人前能谈吐自如，为将来走入社会和学习相关主持表演专业知识打下基础。
事实证明，从小学习少儿主持表演，能够迅速提高孩子的语言能力、自信心、表现力、想象力、创造力以及写作能力。
语言能力是对人第一印象最直观的评价指标，西方发达国家将“说”的能力列为评价学生优劣的首要标准。
面试、口试相当重要。
迄今为止，没有哪一门课程能像语言一样对人的影响至深至远。
众所周知，口是心之门户，孩子们沉默的背后，是思维的沉默、大脑的沉默。
学好主持表演，普通话是关键。
语音规范与否，直接影响到主持和朗诵的水平。
老师要带领学生进行表演式朗诵，让孩子在朗诵中学习语言、表演，大量模仿背诵标准的普通话少儿经典作品是学习普通话的最好方法。
《演讲与口才》根据孩子的年龄段，选择了一些符合少年儿童的特点、内容积极向上、纯洁健康并富有童趣的绕口令、儿歌、诗歌、短文、寓言、成语故事、童话、舞台剧、节目主持串联词来训练提高孩子们的表演能力。
本书的大部分内容都是从国内外少儿经典文学作品中挑选出来的，也有相当一部分是我们自己创作的，不仅生动有趣，而且短小精悍，最陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵、使孩子树立正确的人生观和提高孩子语文水平起着重要作用。
可以说，少儿主持表演是对中小学语文的重要补充，是素质教育的重要内容。
本书内容丰富、作品众多、循序渐进、从低阶到高阶，每个阶段的作品都有，不仅是专业老师的理想教材，也是青少年寻找朗诵作品的重要来源。
我们是小记者，光荣的小记者。
人小志大眼睛亮，架起交流的桥梁。
我们是光荣的小记者，登上社会的舞台。
我们是光荣的小记者，展示素质教育的风采。
今天当中国小记者，明天成祖国栋梁材。
说教材演讲稿尊敬的各位领导老师大家好：今天，我要和大家一起探讨的教材辽师大版快乐英语三年级起点五年级下册。
下面，我将从以下三个方面对教材做一简要说明。
第一、说课标，包括总目标和学段目标第二、说教材，包括教材的编写体例与特点、内容结构及对教材的立体整合。
第三、说建议，包括教学、评价课程资源的开发与利用。
一、说课标1、学科的课程总目标：按课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率发展自主学习能力的保证。
这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
2、学段目标：课程标准要求小学五六年级学生应达到二级综合能力语言目标,即对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
二．说教材（一）教材的编写特点与体例1. 教材突出兴趣培养兴趣是学好英语的关键。
为了激发学生学习英语的兴趣，教材在内容，形式，方法，插图等方面都充分考虑学生的学习需要，例如：教材中所选择的华特和语言真实有趣，难易适中，并且都是来子学生的身边，是他们感到亲切自然，趣味幽默。
教材中大量活泼有趣的游戏易于操作，郎朗上口的歌谣好听易学，让学生在形式多样的趣味活动中感受语言，体会学习英语的快乐。
例如：本套书主题课文（每单元练习题一）的题材多选自学生熟悉的学习生活和家庭生活，易学易用。
学生通过课文的学习，不仅能够学会简单实用的英语，也能够学到热爱祖国，互相帮助，刻苦学习，尊老爱幼，保护环境等优良品质和良好习惯。
《演讲与口才》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。
《演讲与口才》是以应用类为主的课程。
它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。
二、与相关课程的衔接本课程是拓展课，在第四学期开设。
三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握；2、针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练；四、教学方法与教学形式1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。
2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、生动，以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。
3、收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握的理论知识运用到实际工作中。
4、期末考核是电大教学过程的重要一环，考试题目要全面，符合大纲要求，同时要考虑重点，题量和难易程度适中。
五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。
“了解”即要求对一般知识进行了解，一般以判断等题型进行考核；“掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以单项案例题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以综合案例分析等题型进行考核。
第二部分多媒体教学一体化设计方案一、课程的基本结构按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为两个部分：1、第一部分(上篇第1-5章)是口才训练的要素，如语音、朗读、倾听、语态、语感、心理素质培训的训练方法；2、第二部分(第6-11章)是各类实用口才的训练，如谈话口才、营销口才、求职口才、谈判口才、辩论口才。
