口才主持演讲教材

好的少儿口才训练教材
1、少儿播音主持与口才训练第2版基础篇+初级篇+中级篇+高级篇共4册
2、全套6册幼儿口才训练与表演幼儿园教材教程小主持人少儿播音演讲绕口令幼儿园用书3-7岁朗读朗诵早教
3、[第3版]4册少儿播音主持与口才训练4-15岁小主持人语言训练儿童普通话口才演讲训练播音培训教材
4、金话筒少儿播音主持与口才训练(提高班)4-6年级小学生播音演讲口才训练教材小主持人培训普通话口才书
5、现货金话筒少儿播音主持与口才训练(基础班)小学生1-3年级小主持人语言训练教材普通话口才训练基础篇。

少儿口才小主持人基础版13课教案分享一、教学内容本节课选自《少儿口才与小主持人基础教程》第十三章，主要内容包括口语表达的基本技巧、发声训练、情景对话和即兴演讲。

具体章节内容为：“说出你的故事”——通过生动有趣的故事讲述，锻炼学生的口语表达能力；“声音的魅力”——进行基础的声音训练，帮助学生掌握正确的发声方法；“对话的艺术”——模拟真实生活场景，进行角色扮演和对话练习；“我型我秀”——进行简短的即兴演讲，提升学生的自信心和表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，能够流利、生动地讲述故事。

2. 培养学生正确的发声方法，提高声音的感染力和表现力。

3. 提高学生的情景对话能力，增强沟通技巧和应变能力。

三、教学难点与重点难点：情景对话中的角色扮演和即兴演讲。

重点：口语表达技巧、发声训练和对话练习。

四、教具与学具准备教具：录音机、话筒、音箱、教学PPT。

学具：笔记本、笔、教材。

五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 口语表达技巧讲解：结合教材内容，讲解口语表达的基本技巧，如语速、语调、停顿等。

3. 发声训练：指导学生进行声音练习，纠正发音，提高声音的感染力。

4. 情景对话：模拟真实生活场景，进行角色扮演和对话练习，培养学生的应变能力和沟通技巧。

5. 即兴演讲：让学生进行简短的即兴演讲，锻炼他们的思维敏捷性和表达能力。

6. 随堂练习：针对每个环节进行实践操作，巩固所学知识。

六、板书设计1. 口语表达技巧：语速、语调、停顿等。

2. 发声训练：声音的感染力、发音方法等。

3. 情景对话：角色扮演、沟通技巧等。

4. 即兴演讲：思维敏捷性、表达能力等。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，编写一段对话并进行角色扮演。

2. 答案示例：（2）角色B：我的梦想是成为一名优秀的主持人，站在舞台播正能量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在情景对话环节，部分学生表现紧张，需要加强锻炼。

适合播音主持专业看的书播音主持是一个很特殊的专业，需要掌握一定的技巧和知识才能胜任。

如果你是一名想要学习播音主持的人，以下是一些适合你阅读的书籍推荐。

1. 《播音与主持艺术》作者：杜宇新这本书是播音主持专业的一本经典教材，全面介绍了播音主持的技巧、规范和职业道德。

它包含了许多实用的指导，如语音表达、节奏控制、麦克风应用等等。

无论你是初学者还是有一定经验的人，这本书都会对你的职业发展有很大帮助。

2. 《说话的技巧》作者：翟鸿燊这本书主要讲述了如何提高口才和语言表达能力。

播音主持工作需要具备清晰、准确、流利的口才，而这本书会教你如何通过学习语言的表达技巧来提升自己的口才水平。

3. 《好声音的识别与培养》作者：柴学斌播音主持中，声音是非常重要的。

这本书会教你如何发现、培养和利用好声音。

它包含了声音的基本原理、发声技巧和声音锻炼方法等内容，对于想要拥有好声音的播音主持人来说是一本非常有用的参考书。

4. 《演讲的力量》作者：陈为民这本书是一本关于演讲的经典著作，是播音主持者必读之一。

它从内容选择、演讲技巧、情感表达等多个方面讲解了如何进行有效的演讲。

无论是在主持节目还是演讲活动中，这本书都会提供很多实用的指导。

除了以上提到的书籍，你还可以参考一些相关的期刊杂志，如《广播电视学刊》、《主持人》等。

这些杂志会定期刊登一些实用的案例分析、技巧分享和最新的行业动态，对于你不断提升自己的播音主持能力会有很大帮助。

当然，阅读这些书籍只是学习的开始，最重要的还是要通过实践来提高自己的能力。

不断参与校园广播、电视台以及各类主持人比赛，多接触真实的播音主持工作，才能真正成为一名优秀的播音主持人。

希望这些书籍和建议对你有所帮助，祝你在播音主持专业的学习和发展中取得更大的成就！。

口才主持演讲教材(DOCX 66页)作业1.预习新课。

2.每人找一篇好的口才案例，下次上课时到前面演讲。

第 2 课时课授课名称演讲本质学时数 2 教学目标1.明确演讲五要素。

2.掌握演与讲的关系。

重点与难点重点：在演讲过程中对五要素的把握难点：使学生如何更好地分配演与讲的比例教学方法讲授法、启发提问、练习法教学手段讲练结合教学过程设计一、好口才案例展示二、观看《超级演说家》作品视频导入新课三、学生表达对好的演讲的理解。

四、讲授演讲本质及类型、演讲的特点、作用及功能、演与讲的关系。

五、小结并布置作业教学内容辅助手段与时间分配一、好口才作品案例展示二、观看《超级演说家》作品视频导入新课观看《超级演说家》第一季冠军崔永平视频，告诉学生什么是真正的好的演讲，当今社会的演讲风格是什么。

三、找2-3名学生谈谈看了刚才的视频，怎么理解演讲，在演讲的过程中要注意哪些要素，指出今后训练的方向和重点。

四、演讲本质1.演讲本质及类型（1）演讲五要素：环境、演讲者、听众、信息、反馈（2）类型从功能上（1）“使人知”演讲。

传达信息、阐明整理。

特点是知识性强，语言准确。

（2）“使人信”演讲。

使人信赖、相信。

特点是观点独到、正确、论据翔实、确凿、论证合理、严密。

（3）“使人激”演讲。

使听众激动起来，思想上产生共鸣。

（4）“使人动”演讲。

比“使人激”演讲进了一步。

特点是鼓动性强、多以号召、呼吁式的语言结尾。

（5）“使人乐”演讲。

活跃气氛、调节情绪、使人快乐。

特点是材料幽默、语言诙谐、和谐关系。

5分钟10分钟5分钟20分钟从表达形式上（1）命题演讲：特点是主题鲜明、针对性强、内容稳定、结构完整。

(容易雷同)（2）即兴演讲：特点是感而发、时境感强、篇幅短小。

它要求演讲者要紧扣主题，抓住由头，迅速组合，言简意赅。

(有感而发)（3）论辩演讲：特点是针锋相对，短兵相接。

逻辑性强、应变性。

比前两种演讲难些。

从内容上（1）政治演讲: 有一定的政治目的，像外交演讲、工作报告等；（2）生活演讲：对生活中存在的问题、现象等而作的演讲；（3）学术演讲：语言要准确。

六本提升演讲与口才能力的书籍推荐以下是小编推荐六本可以提升演讲与口才能力的书籍，涉及不同方面，受益良多，希望大家会喜欢!1、《演讲的艺术》戴尔卡耐基戴尔卡耐基是上个世纪美国人际关系学的专家，被誉为20世纪美国伟大的心灵导师和成功学大师。

美国的《时代周刊》曾这样评价他：或许除了自由神像，他就是美国精神的代表。

我相信有心提升人际关系的人，都多多少少看过他那本《人性的弱点》。

这本书我也有，但我最开始看的他的著作，却是他另一本跟说话有关的书《语言的突破》，也就是我图片上这本《演讲的艺术》。

虽然译名每个出版社都会因应出版需要更改一下，但书中的内容基本上没有怎么删改(当然，有些版本还是删减的一些内容，现在我推荐这本算是比较完整的)。

如果你要学习口才，学习当众演讲，那这本书你绝对不能不读。

对于如何培养勇气和自信、如何准备演讲、如何增强记忆力，甚至是如何让你的措辞变得更动人动听，书中都有详细的阐述。

我当初知道大声朗读能够提高我的表达能力，就是从这本书里了解到的。

如何才能熟练运用语言，从而做到情意并达、优雅顺畅呢?戴尔卡耐基在书里给出了他的答案。

这本书，对于打好你的口才基础，起到很好的指导作用。

现在每次把书里的内容重温一遍，我都会有所收获。

只要你跟我一样，认真读一遍这本书，我相信你也会从中学到不少东西。

2、《口才训练十五讲》孙海燕/ 刘伯奎我当初买的是第二版，04年出版，现在第三版不知道增加了什么新内容。

在我看了这么多中国出版的口才训练书，这本《口才训练十五讲》算是理论和实践结合得最好最全面的口才书。

书中涵盖了大部分口才需要用到的基本功训练，尽管不算很系统，但如果耐心看下去，肯定会有所得。

从这本书里，你可以了解到好的口才是什么样子，不好的口才又是什么样子;男生的口才怎样才算有魅力，女生的口才又怎样才算有味道，这些都有着墨介绍。

当然，对于如何美化你的嗓音、提高你的口才思维、姿态语言的运用，比起其他口才书也有更加深入的论述。

老师寄语是人才未必有口才，有口才必定是人才。

近年来，国内少儿语言表演和小主持人培训越来越受到家长和社会的重视，各种主持、朗诵、讲故事比赛更是层出不穷。

大多数的家长都希望自己的孩子从小自信，并能说出一口标准的普通话和掌握朗诵、主持、表演方面的基本技能；希望孩子在舞台上能出众表演，人前能谈吐自如，为将来走入社会和学习相关主持表演专业知识打下基础。

事实证明，从小学习少儿主持表演，能够迅速提高孩子的语言能力、自信心、表现力、想象力、创造力以及写作能力。

语言能力是对人第一印象最直观的评价指标，西方发达国家将“说”的能力列为评价学生优劣的首要标准。

面试、口试相当重要。

迄今为止，没有哪一门课程能像语言一样对人的影响至深至远。

众所周知，口是心之门户，孩子们沉默的背后，是思维的沉默、大脑的沉默。

学好主持表演，普通话是关键。

语音规范与否，直接影响到主持和朗诵的水平。

老师要带领学生进行表演式朗诵，让孩子在朗诵中学习语言、表演，大量模仿背诵标准的普通话少儿经典作品是学习普通话的最好方法。

《演讲与口才》根据孩子的年龄段，选择了一些符合少年儿童的特点、内容积极向上、纯洁健康并富有童趣的绕口令、儿歌、诗歌、短文、寓言、成语故事、童话、舞台剧、节目主持串联词来训练提高孩子们的表演能力。

本书的大部分内容都是从国内外少儿经典文学作品中挑选出来的，也有相当一部分是我们自己创作的，不仅生动有趣，而且短小精悍，最陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵、使孩子树立正确的人生观和提高孩子语文水平起着重要作用。

可以说，少儿主持表演是对中小学语文的重要补充，是素质教育的重要内容。

本书内容丰富、作品众多、循序渐进、从低阶到高阶，每个阶段的作品都有，不仅是专业老师的理想教材，也是青少年寻找朗诵作品的重要来源。

我们是小记者，光荣的小记者。

人小志大眼睛亮，架起交流的桥梁。

我们是光荣的小记者，登上社会的舞台。

我们是光荣的小记者，展示素质教育的风采。

今天当中国小记者，明天成祖国栋梁材。

少儿演讲与口才教材（文章一）：青少儿口才考级系列教材青少儿口才考级系列教材课程简介中共中央、国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2xx-2xx 年）》和教育部、国家语委《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2xx-2xx年）》共同指出：加强学生语言文字应用能力培养。

中小学校要依据语文课程标准组织教学，加强识字与写字、口语交际、阅读、写作等方面的教学，加强中小学规范汉字书写教育，注重语言文字的综合运用，全面提高中小学生听说读写能力。

建立并完善学生语言文字应用能力评价标准。

分级分类制订高校学生和中小学生语言文字应用能力评价标准和测评办法，将口语表达、汉字书写纳入语文教学和评价范围。

提高教师的语言文字应用能力。

在教师资格证考生中符合国家通用语言文字应用能力要求。

将语言文字应用能力作为培养和培训的重要内容，全面提高教师的语言文字应用能力。

2xx年7月正式颁布的《2xx年高考改革方案》中指出：语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展，分值将由150分提高到180分。

英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，降低英语学科分数在高考招生中的权重。

考试分值由150分降低到100分。

为更好地加强对青少儿普通话与口才的培养，促进其综合素质的提高，根据《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2xx-2xx 年）》和《2xx年高考改革方案》的要求，在教育部语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用培训测试中心）的指导下教育部（国家语委）语言文字报刊社社特成立“青少儿普通话与口才培训中心”。

为在全国范围规范推广青少儿普通话与口才，建立科学的测评体系和专业的教学体系。

青少儿普通话与口才培训中心组织业内知名语言学科教授和教育学科专家联合汇编《全国青少儿口才考级系列教程》，共分为六级，每级分为四册，逐级提升、循序渐进，全面增强青少儿学生的读、诵、说、评的思维能力和表达水平。

少儿口才小主持人基础版13课优质教案分享一、教学内容本节课我们将深入探讨《小主持人》基础版教材第十三课。

内容主要围绕“演讲节奏与情感表达”进行，重点讲解如何通过语速、音量、音调变化来增强语言表现力，以及如何恰当地融入情感元素，使演讲更具感染力。

具体涉及教材第三章“演讲技巧”中第三节“节奏与情感”。

二、教学目标1. 让学生掌握演讲中节奏控制基本方法。

2. 培养学生通过语言表达情感能力。

3. 提高学生演讲水平，增强他们自信心。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中灵活运用节奏与情感表达技巧。

教学重点：演讲节奏把握及情感自然融入。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响设备、教学PPT。

2. 学具：教材、笔记、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请一位同学进行简短演讲，其他同学观察并分析其演讲中节奏与情感表达。

2. 理论讲解（15分钟）：介绍演讲节奏与情感表达重要性，讲解如何通过语速、音量、音调变化来体现情感。

3. 例题讲解（10分钟）：以教材中例题为例，详细讲解如何在实际演讲中运用节奏与情感表达。

4. 随堂练习（10分钟）：分组进行练习，每组选择一个话题，进行演讲练习，注意节奏与情感表达。

六、板书设计1. 演讲节奏与情感表达重要性2. 节奏控制方法：语速、音量、音调3. 情感表达技巧：自然融入、真实感受七、作业设计2. 答案要求：注重节奏与情感表达，不少于500字。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中优点与不足，针对学生掌握情况，进行针对性辅导。

同时，鼓励学生在课后观看优秀演讲视频，学习借鉴他人节奏与情感表达技巧，不断提高自己演讲水平。

还可以组织一些演讲比赛，让学生在实践中不断成长。

重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。

是实践情景引入环节，是理论讲解深度和生动性，接着是例题讲解详尽程度，然后是互动环节有效性，是课后反思与拓展延伸实际操作。

一、课程概述1. 课程名称：主持口才培训课程2. 课程目标：- 提升学员的口语表达能力。

- 培养学员的现场主持能力。

- 增强学员的自信心和应变能力。

- 锻炼学员的团队协作和沟通技巧。

3. 课程对象：对主持和口才感兴趣的各界人士4. 课程时长：根据学员需求定制（如：短期班、长期班、周末班等）5. 课程形式：理论讲解、案例分析、角色扮演、实战演练、小组讨论等二、课程内容1. 模块一：基础口语表达训练- 语音发声基础- 呼吸控制与气息运用- 词汇积累与表达技巧- 语句组织与逻辑性训练2. 模块二：主持技巧与风格塑造- 主持的基本流程与规范- 主持风格与个性特点- 互动环节的设计与把握- 应急处理与现场调控3. 模块三：舞台表现力训练- 肢体语言与面部表情- 姿态与仪态训练- 模拟主持与实战演练- 视频分析与反馈4. 模块四：演讲与辩论技巧- 演讲的基本结构与技巧- 辩论的基本规则与策略- 演讲与辩论的心理调适- 演讲与辩论的实战演练5. 模块五：团队协作与沟通技巧- 团队合作的重要性- 沟通技巧与团队协作- 情绪管理与冲突解决- 团队活动设计与组织三、教学方法1. 案例教学：通过分析经典主持案例，提炼主持技巧。

2. 角色扮演：模拟真实主持场景，锻炼学员的实际主持能力。

3. 小组讨论：培养学员的团队协作能力和沟通技巧。

4. 实战演练：提供实际主持机会，让学员在实践中提升能力。

5. 视频分析：通过观看自身主持视频，找出不足，不断改进。

四、课程评估1. 课堂表现：根据学员在课堂上的发言、互动、表现等给予评分。

2. 模拟主持：对学员的模拟主持进行评估，包括主持内容、风格、技巧等方面。

3. 实战演练：根据学员在实战演练中的表现进行评分。

4. 学员反馈：收集学员对课程的反馈意见，不断优化课程内容。

五、课程安排1. 课时安排：根据学员需求定制课时安排。

2. 课程进度：按照教学大纲进行，确保学员掌握各项技能。

3. 结业考核：完成所有课程后，进行结业考核，合格者颁发结业证书。

口才课教材讲解一、引言本教材旨在为学生提供口才技巧和讲解，帮助他们提高沟通能力和口才表达能力。

通过系统的研究和练，学生将能够自信地进行演讲和交流，并在各种场合中取得成功。

二、教材结构本教材分为以下几个主要部分：1. 口才概述：介绍口才的概念和重要性，使学生认识到口才对个人和职业发展的积极影响。

2. 演讲技巧：讲解演讲的基本技巧，包括语速、声音控制、肢体语言等方面，以帮助学生在演讲中传递清晰有力的信息。

3. 辩论技巧：介绍辩论的基本原则和技巧，包括论据构建、反驳技巧等，以培养学生在辩论中的逻辑思维和辩证能力。

4. 演讲训练：提供多种演讲练的案例和指导，帮助学生通过实践不断提升口才表达能力。

5. 评估与反馈：解释口才评估的标准和方法，并提供反馈建议，以便学生了解自己的进步并指导进一步的研究和训练。

三、教材特点本教材具有以下特点：1. 简洁易懂：教材内容简洁明了，语言通俗易懂，适合各个年龄段的学生。

2. 实用性强：教材中的技巧和指导都是经过实践验证并有实际效果的，能够提高学生的口才能力。

3. 渐进训练：教材从基础知识出发，循序渐进地进行训练，使学生逐步掌握口才技巧。

4. 互动性强：教材中设置了许多互动练和案例分析，鼓励学生积极参与、思考和讨论。

5. 个性化辅导：教材中提供了个性化辅导的方法和建议，帮助学生根据自身情况进行针对性研究和训练。

四、总结通过本教材，学生将能够掌握基本的口才技巧和沟通能力，提高自己的表达能力和自信心。

希望本教材能为学生的研究和发展提供有力的支持和帮助。

注意：本教材仅供参考学习，具体的教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完善。