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2019年部编人教版八年级语文上册25 诗词五首课件

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部编人教版八年级语文上册第25课《诗词五首》优秀课件【最新】精选全文完整版

部编人教版八年级语文上册第25课《诗词五首》优秀课件【最新】精选全文完整版

《饮酒》序文： 余闲居寡欢，兼比夜已长①，偶有名酒，无夕不
饮。顾影独尽②，忽焉③复醉。既醉之后，辄④题数句 自娱。纸墨遂多，辞无诠次⑤，聊⑥命故人书之，以为 欢笑尔⑦。
【注释】①夜已长：秋冬之季，昼渐短夜渐长， 到冬至达最大限度。②独尽：独自干杯。③忽焉：很 快地。④辄：就，总是。⑤诠（quán）次：次第，层 次。诠，同“铨”。⑥聊：姑且。⑦尔：罢了。
25 诗词五首
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
抢答
《答谢中书书》中表现作者情感和意 愿的句子是：实__是__欲__界__之__仙__都__。__自__康__乐__以__ _来__，__未__复__有__能__与__其__奇__者__。__
《与朱元思书》中表达作者对富春江奇
山异水的留恋，以及鄙弃功名，淡泊人生的 思想感情的句子是：鸢__飞__戾__天__者__，__望__峰__息__心__； _经_纶__世__务__者__，__窥__谷__忘__反__。_______
了解诗歌形式：
五言诗，朗读节奏划分为“二二一”和 “二三”式。绝句的节奏类似于律诗。律诗 中颔联、颈联两联一般为对偶，形式整饬雅 致，音韵华美。绝句对仗不严格。
读懂诗词大意
（1）结合注释和工具书，理解这两 首诗的大意并质疑。
（2）小组交流并释疑。
春望
破：残破，破败。
国都，指 国破山河在，城春草木深。
资料袋
陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽 当县令。到任尚不足百日，碰到浔阳郡派遣督邮来 检查公务。这个督邮，以凶狠贪婪远近闻名，每年 两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次去必是满载 而归，否则便栽赃陷害。县吏对陶渊明说：“当束 带迎之。”陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里 小儿折腰。”说完，解印而去，辞职回乡。从此， 躬耕陇亩，读书为文，不再做官。

人教部编版八年级语文上册第25课《诗词五首——雁门太守行》课件(共28张PPT)

人教部编版八年级语文上册第25课《诗词五首——雁门太守行》课件(共28张PPT)
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
敌军像乌云般的来势凶猛，仿佛城 墙也要被摧垮，铠甲在阳光的照耀下像 鱼鳞般闪烁着金光
军中所吹 的号角
长城一带，这里 泛指北方边境
即胭脂，这里指战 场上的血迹
凝聚
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
在深秋的季节中，遍地响起了军 号声；夜色中，胭脂般鲜红的凝结在 塞上的大地，呈现出一片紫色。
比喻把敌军压向边城比喻 成黑云压城和夸张的手法。
渲染兵临城下的紧张气 氛和危急形势。
局势的危急。
2.第三、四句是从什么角度 来描写战争的？
• 作者没有从正面描绘两军短兵相接、 兵刃交加的厮杀场面，而是从听觉 和视觉两个方面来写战斗的激烈和 悲壮。
3.请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作 者捕捉这个景象入诗要表现什么?
“半卷红旗”是侧面描 写战况，一方面是风势很 大，卷起红旗便于急行军， 另一方面是高度戒备，不 事张扬，把战事的紧张状 态突现出来。
4.最后两句在全诗中有什么作 用？
• 这两句诗点明主旨，运 用典故，抒写将士们誓 死报效朝廷的决心和爱 国情怀。
1.全诗作者构思唐军的活动哪 三幅画面？
白天，严阵以待； 黄昏，战事激烈； 夜里，奇袭敌营。
juǎn
zhòng
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
xié
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
雁门太守行
黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。 报君/黄金台/上意，提携/玉龙/为君死。
形容铠甲闪光如金色鱼鳞 铠甲迎着太阳闪出的光
很旺盛的诗句是“：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 ③李贺的《雁门。太守行》描写白天戒备森严，无比威严 的诗句是 黑云压城城张手法，渲染敌军兵 临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严 阵以待的情形

2019秋人教部编版八年级语文上册课件：25 诗词五首 (共36张PPT)

2019秋人教部编版八年级语文上册课件：25 诗词五首 (共36张PPT)

疑难探究
1. 从《饮酒》(其五)中可以看出陶渊明具有怎样的思 想？ 这首诗描写的是常见的田园景物、平凡的田园 生活。“采菊东篱下，悠然见南山”，这些普通的 景物里充满着生活的情趣，蕴含着诗人热爱田园生 活的真挚情感。陶渊明酷爱田园生活的宁静和自 由，厌恶官场的丑恶污浊。他虽几次出来做小吏， 但最终辞官归隐，永不出仕。他追求精神上的自由 境界，“心远地自偏”即为此意。
写作背景
在李贺生活的时代，藩镇叛乱此起彼伏，并且 发生过多次战争。这首诗的背景是唐王朝和地方割 据势力之间的长期战争。
本诗描写了惨烈的战争场面，赞颂了戍边将士 的战斗意志和誓死报国的决心，寄托了诗人为朝廷 立功的壮志情怀。
1. 画面鲜明，色彩斑斓。 一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表
现浓艳色彩的词语，而李贺这首诗中几乎句句都有 鲜明的色彩，如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明， 而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等交织在一 起，构成色彩斑斓的画面。这些浓艳斑驳的色彩准 确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息 万变的战争风云，生动而妥帖。
一个小小的沉埋于沙中的“折戟”想到了历史往事， 想到了汉末分裂动乱的年代，想到了具有重大意义 的战役，想到了赤壁之战的风云人物，可谓想象丰 富，含蓄而别致。“铜雀春深锁二乔”一句尤其精 妙。诗人没有直言假使“东风不与周郎便”之后吴 国的破灭，而是以“二乔”的命运来暗示战争的结 局。这种写法发人深省，既有情味，又有韵味。
25 诗词五首
课文探析
1. 生词
喧．(xuān) 携．(xié) 谩．(màn )
簪．( zān) 折戟．(jǐ ) 蓬．(pénɡ)舟
燕．(yān)脂 嗟．(jiē)
2. 词义
[结庐] 建造房舍。结，建造，构筑。庐，简 陋的房屋。

部编版八年级语文上第25课《诗词五首--饮酒》教学课件 (共19张PPT)

部编版八年级语文上第25课《诗词五首--饮酒》教学课件 (共19张PPT)

饮 酒（其五）
陶∕渊明 结庐∕在∕人境，而无∕车马∕喧。 问君∕何能∕尔，心远∕地∕自偏。 采菊∕东篱∕下，悠然∕见∕南山。 山气∕日夕∕佳，飞鸟∕相与∕还。 此中∕有∕真意，欲辨∕已∕忘言。
读准字音
结庐lú 车马喧xuān 地自偏piān 东篱lí 日夕佳jiā 欲yù辨biàn
在人境jìng 何能尔ěr 采菊jú 悠yōu然 相与还huán 已忘wàng言
拓展练习
结合诗作的学习，我们评评陶渊明是 一个什么样的人？他的思想在当时有
什么积极意义和消极意义？
①陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活， 完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”， “独善其身”。
②弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是 对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。
采菊东篱下，悠然见南山。
此中有真意，欲辨已忘言。
问题探究
5、“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句 是什么描写？有何深刻意义？跟前两句 的人物描写有何关系？
①景物描写； ②渲染隐居之所的宁静和诗人悠然的心境； ③这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己 “还”，还在规劝其他人，不妨也“还” 吧。
名句赏析
1、采菊东篱下，悠然见南山。
《
陶饮 渊酒 Байду номын сангаас》
导入新课
本诗是陶渊明的组诗《饮酒诗二十首》中 的第五首，陶渊明的《饮酒》诗二十首， 并有一段序文，是他“闲居寡欢”“既醉 之后”的作品，不是一次完成的。大约作 于晋安帝十二三年间，是陶渊明的重要代 表作。本诗通过对田园生活中自然景色的 悠闲欣赏。反映出作者厌恶官场腐败，决 心归隐自洁的人生追求。
学习目标
1、复习有关陶渊明的文学常识； 2、分析诗歌的意境； 3、理解诗歌的主题思想； 4、背诵、默写古诗。

人教部编版八年级语文上册25.《诗词五首》课件

人教部编版八年级语文上册25.《诗词五首》课件

雁门太守行
李贺
李贺（790—816），字长吉，世称李长吉、鬼才、 诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。 祖籍陇西，生于福昌县昌谷（是今河南洛阳宜阳 县）。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中 唐到晚唐诗风转变期的重要人物。代表作有《雁 门太守行》《秦王饮酒》《梦天》。
《雁门太守行》：李贺生活的时代藩镇叛乱 此起彼伏，产生过重大的战争。史载809年（元和 四年），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将 领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒， 突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马 翻，狼狈逃窜。
诗作分析
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。
前两句是叙事，交代兴感之由。 借一件事物来兴起对前朝的慨叹。 为下文作铺垫
东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔。
• 后两句发议论感慨。如果不是东 风给了周瑜方便，取得胜利的就 可能是曹操，历史将要重写。
• 二乔的命运在这里代表了东吴的 命运，以小见大。
小结：
（一）、结构： ①②句写兴感之由
③④句议论感慨 （二）、特点：借物咏叹 （三）、主题：
借周瑜和曹操的故事，表现了诗人 英雄无用武之地的抑郁不平之气。
渔家傲
李清照
知人论世
李清照，号易安居士，
历城人பைடு நூலகம்是婉约派的代表。
生活在北宋后期和南宋前 期，以“靖康之变”为界 分前后两期。前期生活幸 福美满，自小受到良好的 家庭教育。 “靖康之变”， 金兵入侵后，流寓南方， 张明诚病死，境遇孤苦。 有《漱玉词》传世。
天寒霜降，战鼓声 沉闷而不响亮。
形容鼓声低沉； 不高扬。
【句解】 寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水。
凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来 。

人教部编版八年级上册25《诗词五首》课件(41张ppt)

人教部编版八年级上册25《诗词五首》课件(41张ppt)

概括主题
《春望》描写了安史之乱时诗人被困长 安的所见、所感，集中表达了他忧国伤时 、念家悲己的思想感情。
雁门太守行
知识备查
作者简介
李贺（790—816） 唐代诗人，字长 吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白 、李商隐三人并称唐代“三李”。其诗长 于乐府，大多表现政治上不得意的悲愤， 对宦官专权、藩镇割据的现实也有所揭露 、讽刺。
这首诗用奇异的色彩组成，黑云、甲光、 金鳞、燕脂、夜紫、红旗、玉龙，一系列 变幻莫测的光和色组成了这幅战场的图画。 这不仅从色彩上描绘出鲜明如画的战场景 物和紧张激烈的战斗氛围，也加浓加重了 战场悲壮的色调，有力地烘托出人物壮怀 激烈的爱国感情。
课堂小结
主题思想
《雁门太守行》用浓艳斑驳的色 彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，表现了 战争的惨烈和守城将士们报效朝廷的 决心。
表现了诗人热爱自然的高雅情趣。
名句。
精读细研
山气日夕佳，飞鸟相与还。
傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。
写南山美妙的晚景，诗人由飞鸟悟出 返璞归真的人生真谛。
此中有真意，欲辨已忘言。
这里边有人生的真意，想要分辨起来，却已忘了怎样 表达。
主旨句，充分体现诗人安贫乐道、不流于 世俗的高尚品德。
课堂小结
整体感知
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
春望
杜甫
国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
精读细研 请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
国破山河在，城春草木深。
长安城已经沦陷，山河依旧存在，春天的都城杂草丛 生。
精读细研
烽火连三月，家书抵万金。 战火接连几个月不断，一封家信抵得上万两黄 金。

第25课《诗词五首》课件(共72张PPT)部编版语文八年级上册

14
“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句描写了什么？有何深意？ 夕阳西下，山色迷人，飞鸟结伴，知倦还巢，此乃景物描写。鸟飞倦了 ，也知还家，可有些人仍奔波官场，追名逐利，乐不思返美丽宁静的大 自然怀抱。诗人在《归园田居》中写到“久在樊笼里，复得返自然”，此 二句虽写景，实则抒怀悟理，用“飞鸟相与还”的现象类比人应知“返璞归 真”。
3
作者简介
陶渊明(365－427)，东晋著名诗人。 一名潜，字元亮，世称靖节先生，又 自号五柳先生，浔阳柴桑(今江西九 江)人。著名的隐士，不满于官场的 黑暗，隐居农村。
4
作者简介
杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，盛唐时期伟大的现实主义诗人 。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《 垂老别》《无家别》)等。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他 做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎，故后世又称他杜拾遗、杜工部。 他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗 圣”。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强 烈的现实意义，深刻反映了当时的时代，后世称为“诗史”。
19
诗歌描写了当时怎样的社会状况？
战火不断，国破家亡， 妻离子散，民不聊生 。
20
诗歌写了哪些形象？运用了哪些修辞手法？ 首联：山河、草木（对比）。颔联：花溅泪、鸟惊心（拟人）。 颈联：烽火、家书（夸张）。尾联：白头短、不胜簪（对偶）。
21
你认为首联中的哪个字用得好？请做简要赏析。
“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷、城池残破的景象，使 人触目惊心。 “深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草丛生、一片荒芜的景象，令 人满目凄然。
22
分小组讨论：“感时花溅泪，恨别鸟 惊心”中，“感”和“恨”的主体是谁？

人教部编版八年级语文上册第25课《诗词五首—赤壁》课件(共15张PPT)


系？ 前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论。
4、“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？
“二乔”形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡， 不写山 河破碎， 生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说
明战争之利害，而且极其耐人寻味。虽是史论，却赋予具体形 象，可见诗人创作之高明。
名句赏析
重点词语
⑥铜雀：铜雀台，曹操暮年享乐之地。 ⑦磨洗：磨光洗净。 ⑧周郎：周瑜，吴军统率。 ⑨ 二乔：吴国二美女，大乔嫁给吴国国 君；小乔嫁给周瑜。
翻译诗句
断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔， 自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。 假使当年东风不给周瑜的火攻计方便， 大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。
分析诗句 前两句：兴感之由。 后两句：感慨咏叹。
感情：表现英雄无用武之地 的抑郁不平之气，告诫统治者不 要有侥幸心理。
阅读理解
折戟沉沙铁未销
1、诗人对历史的评价因何而发？
2、诗人是怎样评价赤壁之战的？ 赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而
已，有很大的偶然性，否则就是相反
的结果。诗人不以成败论英雄。
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3、前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联
3.你还看到了谁？ 杜牧，有经邦济世之才，通晓政 治军事，他自负知兵，常以武略自诩，诗中对周瑜侥 幸成功的议论，正是他军事上自负之情的流露，大有 阮籍“时无英雄，遂使竖子成名”的感慨。
教师：当所有风流人物都淡出历史的画卷时，杜牧这 位风流才俊在慨叹：生不逢时，怀才不遇，自负的脸 上写满了抑郁不平。
小结
朗读
赤壁
杜牧
折戟∕沉沙∕铁∕未销， 自将∕磨洗∕认∕前朝， 东风∕不与∕周郎∕便， 铜雀∕春深∕锁∕二乔。

初中语文 人教部编版八年级上册第25课《诗词五首——春望》课件(共33张PPT)


面对沦陷的山河，思念久别无音讯的家人，一位 满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人 昔日那长长的白发如今纷纷断落，已经短得无法梳 髻插簪。
诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了 诗人忧国伤时，思家悲己之情。
问题探究
请对本诗尾联刻画的诗人形象做简要赏析。
刻画了一位苍老的诗人，面对春城破败景象， 心念国家兴衰，思家恋亲，感时恨别，老泪纵横， 白发稀疏，忧心如焚的诗人形象；展现出诗人悲 凉愁苦的心情，抒发了诗人忧国伤时念家悲己之 情。是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。
望 盼
所感 所盼 所思
感时花溅泪 恨别鸟惊心
烽火连三月 家书抵万金 白头搔更短 浑欲不胜簪
饱含感慨 感时 借景抒情 【翘首望景】 恨别
忧国
心系亲人 充满离情
思家
【低头沉思】
诗题为“春望”请说说作者“望”到了哪些景物？ 结合全诗，说说题目中“望”字有哪些含义？
望见的景物：国都、山河、草木、花、鸟 “望”字的含义： 1、诗人眼中所见：山河破败，杂草丛生，满目荒凉。 2、诗人心中的盼望：亲人团聚的守望和期望。 3、希望战火平息，国家安定。
所望之景：山河、城、草 木。
画面：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，但杂草丛生， 树木苍苍，组成一幅沦陷长安城破败荒凉的画面。
2 首联在全诗中有何作用？
既点明写作背景，又融情于景，奠定了全诗感情基调。
国破山河在，城春草木深 你认为首联中哪个字用得好？请做简要赏析 “破”字用得好。“破”字写出了国都沦陷， 城池残破的景象，使人触目惊心。
24
如何理解《春望》一诗中诗人的形象？
读了全诗，我们仿佛看到诗人站在残 破的长安城中，目睹春花，耳闻鸟鸣，感 伤国事，思念妻儿，潸然泪下。他希望战 乱早日平息，他盼望得到妻儿的消息。他 抓了抓那因忧伤而日渐稀少的白发，发现 白发稀少得都有些插不住簪子了，一个忧 国忧民，念家悲己的诗人形象跃然纸上。

部编版八年级语文上课件：第25课诗词五首(93页PPT)

部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
东边的篱笆。
也指代菊圃。
即庐山。
采菊东篱下，悠然见南山。
闲适淡泊的样子。
诗意：（我）在东篱 下随手摘几朵菊花， 悠然闲适间抬头看见 了美丽的南山。
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。 这两句是诗人心与自然的会意与
亲近。“采菊东篱下”本是写实，因 为陶渊明爱菊，寄予菊花以高洁的情 致，菊花几乎成了陶渊明的化身。
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
古 四言古诗(出现最早的是《诗经》， 体 另一代表是曹操诗) 诗
五言古诗 （成熟于汉代，简称五古）
七言古诗 （成熟于唐代，简称七古）
杂言诗（可归入七言古诗） 《登幽州台歌》
小令 （五十八字以内）
词 中调 （五十九字至九十字）
（又称“诗余
“长短句”） 长调 （九十一字以上）
按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
饮 酒（其五）
陶渊明
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
部编版八 年级语 文上课 件：第2 5课诗 词五首( 93页PP T)
饮酒（其五）
诗意：我把草
陶渊明
屋建在人多聚
建造房舍。结，
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知识备查
写作背景
大约作于晋安帝义熙十三年（417年）间，是 陶渊明的重要代表作。《饮酒》组诗共二十首， 此为第五首。前有小序，说明全是醉后的作品， 不是一时所写，并无内在联系，兴至挥毫，独立 成篇。这首诗主要表现隐居生活的情趣，于劳动 之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山 岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味， 何其深永。
精读细研 怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”一句？
这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正 意义，想要分辨清楚，却不知怎样用语言来表达。 这里强调一个“真”字，暗指辞官归隐乃是诗人的 人生真谛。这两句诗点明了全诗的主旨。
精读细研
本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一 个怎样的诗人形象？
示例：超然物外 心志高远
古人曾言：“诗言志，歌永言。”优秀的诗歌作 品都是真心话语，字字关情。本课所选的五首诗词都 是传统名篇，表现了古代文人对时代和生活的认识， 抒发了他们的思想感情和理想追求，至今读来，仍能 给人很多启发。今天，我们一起学习一下吧！
八年级语文上册
25 诗词五首
预习检查 读一读
xuān hún
jǐ
sāo
整体感知
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 饮酒（其五）
陶渊明
结庐/在人境，而无/车马喧。 问君/何能尔？心远/地自偏。
采菊/东篱下，悠然/见南山。 山气/日夕佳，飞鸟/相与还。 此中/有真意，欲辨/已忘言。
精读细研 请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
结庐在人境，而无车马喧。
我把草屋建在人多聚居的地方，却没有车马的喧闹。
真意：指人生的真正意义。
精读细研
前四句构成这首诗的第一层次，大意是什么？ 反映了诗人怎样的心态？诗人运用了怎样的修辞方 式表达这种心态？ 大意：居住在闹市而不觉得喧闹，是因为内心闲适
高远。
心态：豁达，闲适。
修辞：设问。
精读细研 如何理解“采菊东篱下，悠然见南山”？
这两句将诗人醉心于南山，怡然自得的悠然之 情充分地表达了出来，情景浑然天成，达到了物我 合一的境界，是千古传诵的名句。
悠然自得 闲适豁达
课堂小结
概括主题
通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗 人远离世俗、悠然自得的心境，反映出他超脱世俗 的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。
板书设计
在人境无车马喧 心远
饮
酒
采菊 见南山
悠然
夕阳 飞鸟
真意
春望
知识备查
作者简介
杜甫（712—770） 唐代诗人。字子美，自号少陵野 老。祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄州区），自其曾祖时 迁居巩县（今河南巩义西南）。后世又称他杜工部。 杜甫的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜 明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个 历史时代的政治时事和广阔的社会生活画面，因而被 称为一代“诗史”。与李白齐名，世称“李杜”。他 忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，被后世尊 称为“诗圣”。有《杜工部集》。
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写作背景
天宝十四载（755年）十一月，诗人赴奉先（今陕 西蒲城）探家，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，安 禄山破潼关，诗人被迫北上避难，安家于鄜州（今陕西 富县）。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻 讯后前往投奔，不料中途为叛军所俘，被押至长安。但 因官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长 安，历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的所在地凤翔 县。这首诗是诗人逃离长安前一个月写的，它集中地表 达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。
国破：指京城长安沦陷。国，国都，京城，这里指长安。
城：指长安城，当时被叛军占领。
深：茂盛。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛哭流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。
溅泪：流泪。
精读细研
烽火连三月，家书抵万金。
战火连绵，整整三月不断，（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。
在房子东面的篱笆下采一朵菊花，悠闲自在地看见南山。
悠然：闲适淡泊的样子。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。
山气：山间的云气。 日夕：傍晚。 佳：美好。 相与：相伴。
此中有真意，欲辨已忘言。
这里边有人生的真意，想要辨识却不知怎样用语言来表达。
此中：此时此地的情景中，即指隐居的生活中。 言：名词用作动词，用言语表达。
整体感知
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
春望
杜甫
国破/山河在，城春/草木深。 感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。 烽火/连三月，家书/抵万金。 白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
精读细研 请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
国破山河在，城春草木深。
长安城已经沦陷，山河依旧存在，春天的都城草木丛生。
精读细研 你认为“采菊东篱下，悠然见南山”中哪个（些）
字用得好？说说理由。
示例：“见”字用得好。“见”字把诗人“悠然自 得”的视线无意中与南山相接的情状，不动声色而 又极其传神地表现了出来。
精读细研
“此中有真意”，你认为所谓“真意”指什么？ 谈谈你的理解。
指人的自然本性。
菊花黄、南山青、夕阳红、山气飘、飞鸟还， 大自然恬淡飘逸，各有所归，人与鸟儿知倦而归， 诗人心如止水，如明镜。大自然的纯真意趣投映到 诗人心里，内心的感受也从大自然中折射出来。
结庐：建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。 人境：喧嚣扰攘的尘世。 无车马喧：没有车马的喧闹声。指没有世俗的交往。
问君何能尔？心远地自偏。
要问我如何能够做到这样，心里远离世俗，自然就觉得住的地方偏僻安静。
尔：如此，这样。 心远：心远远地超脱世俗。远，远远地。 偏：偏远。
精读细研
采菊东篱下，悠然见南山。

烽火：古时边防报警的烟火。这里借指战事。 连三月：接连三个月。 抵：值。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
满头白发而今越抓越稀少，稀疏难绾，简直连簪子也插不了。
搔：用指甲挠。
浑：简直。
zān
喧 浑 折戟 搔 簪
tíxié yān
màn yīn qín
jiē
提携 燕 脂 谩 殷勤 嗟
饮 酒（其五）
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作者简介
陶渊明（约365—427） 东晋诗 人。一名潜，字元亮，私谥靖节， 浔阳柴桑（今江西九江）人。散文 《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞 》《闲情赋》都很有名。有《陶渊 明集》。