母鸡 优秀教案教学提纲

《母鸡》课程教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握课文《母鸡》的主要内容，提高阅读理解能力。

2. 通过分析课文，使学生了解母鸡的生活习性和特点，培养学生的观察力。

3. 培养学生热爱生活、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 课文《母鸡》的阅读与理解。

2. 母鸡的生活习性和特点的分析。

3. 引导学生进行观察和实践，培养学生的观察力和动手能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《母鸡》的主要内容，母鸡的生活习性和特点。

2. 教学难点：如何培养学生的观察力和动手能力。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。

2. 运用观察法和实践法，培养学生的观察力和动手能力。

3. 利用多媒体辅助教学，丰富教学手段。

五、教学准备1. 课文《母鸡》的文本。

2. 多媒体教学设备。

3. 观察母鸡的相关实践材料。

六、教学过程1. 导入新课，简介母鸡的生活习性和特点。

2. 学生自读课文《母鸡》，理解课文内容。

3. 教师提问，检查学生对课文的理解。

4. 分组讨论，分析母鸡的生活习性和特点。

5. 学生展示观察母鸡的实践成果，进行评价。

七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结母鸡的生活习性和特点。

2. 强调观察和实践在生物学学习中的重要性。

八、作业布置1. 编写一篇关于母鸡的观察日记。

2. 预习下节课内容。

九、课后反思1. 总结课堂教学效果，发现问题并及时调整教学方法。

2. 对学生的学习情况进行跟踪了解，及时给予指导和帮助。

十、课程资源1. 推荐学生阅读关于母鸡的其他文章或书籍。

2. 引导学生关注生活中的生物学现象，提高学生的综合素质。

六、教学过程1. 导入新课，简介母鸡的生活习性和特点。

教师通过展示母鸡的图片，引起学生兴趣，简要介绍母鸡的生活习性和特点。

2. 学生自读课文《母鸡》，理解课文内容。

学生独立阅读课文，理解课文描述的母鸡的生活情景。

3. 教师提问，检查学生对课文的理解。

教师提出问题，引导学生回顾课文内容，检查学生对课文的理解程度。

母鸡教案(优秀5篇)《母鸡》教案篇一教材分析：《母鸡》描写了作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

本文语言“京味儿”十足，生动而又浅显易懂。

教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认读本课的3个生字，掌握10个要求会写的生字。

理解相关词语。

2、了解作者笔下母鸡的特点。

3、学习作者真实而又具体的写作手法。

过程与方法：1、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡的感情变化。

了解先贬后褒的情感表达方式。

2、在品读、交流中引导学生品味本文语言的生动性。

情感、态度与价值观：1、感受作者由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

2、联系实际，感受母爱，学会感恩母亲。

重难点分析：l感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

l了解作者先贬后褒的情感表达方式。

学习浅显易懂而又生动十足的语言特点。

l理解“我不敢再讨厌母鸡了”所表达出的作者的真实情感。

课前准备：课件。

教学过程：一课时一、以母鸡为话题，引入文本。

（一）让学生说说自己最喜欢什么小动物？学生大致进行交流后，以“母鸡”展开交流。

出示：你了解母鸡吗？说一说母鸡留给你的。

印象。

（二）教师导语：老舍先生善于观察生活，一只母鸡在他的笔下也变得生动十足。

让我们一起走进课文《母鸡》中去感受。

教师随机板书课题。

二、初读课文，注意字音，初步把握作者的情感变化。

（一）学生默读课文，关注生字新词。

将课文读正确、读流利，思考：作者对母鸡的态度先后发生了哪些变化。

（二)在学生交流中，会很轻松地说出先前的态度是“讨厌”。

后来的态度用词一定要准确，不能是“喜欢”，而是“不敢再讨厌”或“尊敬”、“崇敬”。

要引导学生通过阅读文本准确用词。

出示：讨厌——不敢再讨厌(崇敬）。

部编版⼩学四年级语⽂下册第14课《母鸡》优秀教案14母鸡备课素材【教材分析】本⽂是⽼舍先⽣另⼀篇脍炙⼈⼝的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

课⽂以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对⽐。

前半部分写了母鸡的⽆病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了⼀只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和⾟苦，塑造了⼀位“伟⼤的鸡母亲”的形象。

作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

本⽂的语⾔风格⽐较⼝语化，直⽩⾃然，散发着浓郁的⽣活⽓息，读起来令⼈感到亲切舒服。

学习这篇课⽂的重难点是引导学⽣⾃读⾃悟，体会母爱的伟⼤，并通过⽐较⽼舍两篇⽂章的特点，感悟作者的语⾔风格，加强语⾔实践。

【与⽂章相关的资料介绍】汤圆是中国传统⼩吃的代表之⼀，是由糯⽶粉等做的球状⾷品。

⼀般有馅料，煮熟带汤⾷⽤。

同时也是元宵节最具有特⾊的⾷物，历史⼗分悠久。

据传，汤圆起源于宋朝。

当时明州(现浙江省宁波市)兴起吃⼀种新奇⾷品，即⽤⿊芝⿇、猪油做馅、加⼊少许⽩砂糖，外⾯⽤糯⽶粉搓成圆形，煮熟后，吃起来⾹甜可⼝，饶有风趣。

因为这种糯⽶汤圆煮在锅⾥⼜浮⼜沉，所以它最早叫“浮元⼦”，后来有的地区把“浮元⼦”改称汤团。

然⽽，汤团象征合家团圆更美好，吃汤圆意味新的⼀年合家幸福、团团圆圆，所以是正⽉⼗五元宵节必备美⾷。

⽽在南⽅某些地区，⼈们在春节的时候也会习惯吃汤圆，⽽不是饺⼦。

课后作业基础积累⼤巩固⼀、照样⼦，写词语。

颤颤巍巍：细声细⽓：⼆、根据词语，选择“恶”的正确读⾳填空。

恶：wùèě可恶（）厌恶（）恶⼼（）恶狠狠（）凶恶（）⽆恶不作（）三、根据下列词语的意思，从课⽂中找出相应的词语写在括号⾥。

1.形容没完没了地抱怨、诉说。

（）2.趁⼈不防备的时候。

（）3.戒备。

（）四、在括号⾥填上适当的词语。

1.（）是在院⾥，还是在院外，它（）挺着脖⼉，表⽰出世界上并没有可怕的东西。

2.它伟⼤，（）它是鸡母亲。

《母鸡》教学设计（优秀9篇）《母鸡》优秀的教学设计篇一教学内容：人教版新课标四年级语文第七册第四单元第十六课《母鸡》教学目标：1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2、感受作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感经历，体会母爱的伟大。

教学重点：把握作者情感的变化，由讨厌到敬佩教学难点：体会作者对母爱的赞颂教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、以旧引新，导入新课【方案一】引语：同学们，上周吴老师已经带领大家一起认识了架子十足的白鹅、见识了有海军上将派头的白公鹅，还到过老舍家观看了他那一只既古怪又可爱的猫。

今天，我们来学习第十六课，去看看老舍家的母鸡又是怎样的呢？（板书：16、母鸡）【方案二：观看动画，激趣导入】引语：从刚才的歌曲中，我们可以知道母鸡和人类有着十分密切的关系。

那么，谁能说说你印象中的母鸡是怎样的呢？（眼睛小、咯咯叫、会下蛋、爱炫耀、会孵小鸡……）同学们印象中的母鸡是xxx的，那么作家老舍印象中的母鸡又是怎样的呢？今天，我们一起来学习第十六课《母鸡》，看看老舍是怎样描写母鸡的。

（播放视频《我不想说我是鸡》，出示母鸡图片，板书：16、母鸡）二、初读比较，感知内容1、现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，并勾画出本课的生字词。

2、通过读课文，相信大家对文章的内容已经有了一定的了解，现在我们来看这一课的生字词。

请全班同学先来读一下。

如怨（yuàn）如诉、反抗（kàng)、欺侮(wǔ）、成绩（jì）、凄（qī）惨、慈（cí）爱、辛（xīn)苦、可恶(wù）、一撮（zuǒ）毛（1）“如怨如诉”是什么意思？（形容没完没了地抱怨、诉说。

本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

）谁可以用它造句呢？（如怨如诉——这篇文章像旋律优美如怨如诉的小夜曲，感动了许多人。

（2）抗kàng（反抗）吭háng（引吭高歌）（3）“欺侮”是什么意思？（欺凌侮辱）侮wǔ（欺侮）诲huì（教诲）（4）“凄惨”的“凄”字是什么部首？（冫两点水）看看“妻”字的写法。

四年级语文下册《母鸡》教案一、教学目标1. 引导学生通过阅读，了解母鸡的生活习性，体会作者对母鸡的喜爱之情。

2. 引导学生学习本文的写作方法，尝试模仿写作。

3. 引导学生培养热爱动物、热爱自然的情感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：引导学生了解母鸡的生活习性，体会作者对母鸡的喜爱之情。

2. 教学难点：引导学生学习本文的写作方法，尝试模仿写作。

三、教学过程1. 导入：通过展示一些常见的动物图片，引导学生回忆自己接触过的动物，并引出本文的主题——母鸡。

2. 阅读课文：引导学生阅读课文，了解文章的主要内容，感受作者对母鸡的情感变化。

教师可以在学生阅读过程中进行适当的讲解和引导。

3. 深入阅读：引导学生深入阅读课文，分析作者对母鸡的描写方法，包括生活习性、外貌特征、行为表现等方面。

教师可以引导学生总结归纳，加深对课文内容的理解。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，深化对母鸡的认识。

教师可以参与学生的讨论，引导学生深入思考。

5. 拓展延伸：引导学生了解更多关于动物的知识，包括它们的生活习性、行为特点等，帮助学生拓宽视野。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解、问答、小组讨论等。

2. 教学手段：PPT演示、图片展示、视频播放等。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生在课堂上完成一些与课文内容相关的练习题，如选择题、填空题等。

2. 作业：布置一些与课文内容相关的作业，如写一篇关于自己喜欢的小动物的短文、描绘一种动物的特征和生活习性等。

3. 评价方式：结合学生的课堂表现、练习完成情况和作业完成情况进行评价。

可以采用教师评价、学生互评等方式进行。

六、辅助教学资源与工具1. PPT演示文稿：展示课文内容、相关图片和拓展资料。

2. 图片展示：展示母鸡和其他动物的图片，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 视频播放：播放与课文内容相关的视频资料，如母鸡的生活习性介绍等。

4. 教学模型：展示动物模型或玩具，帮助学生更直观地了解动物的特征和习性。

母鸡《母鸡》是人教版新课标语文实验教材第7册第4单元中的一篇略读课文。

本课内容浅显易懂，作者由原来对母鸡的讨厌到后来对母鸡产生了敬佩之情，使学生感悟到母鸡就是一个无私无畏，日夜操劳的伟大母亲，是一位英雄。

学情分析：由于这个单元的前几篇文章都是通过事物来表达作者的情感的，学生对此已经有了一定的基础，而本文是略读课文，与前几篇的不同之处在于人物情感的变化，所以，根据课型及学生实际，本课教学重在引导学生自主阅读感悟，获得启迪。

设计理念：学生是语文学习的主人，这篇略读课文的教学，要充分让学生自主阅读和表达。

让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，获得感悟和启迪。

教学目标：1、学会本课7个生字，理解“如怨如诉、厌恶、反抗、欺侮、趁其不备、慈爱、凄惨”等词语，理解象声词在本课的作用,欣赏“结果，每一只雏鸡的肚子------”等佳句；2、学习作者仔细观察母鸡的叫声、动作、神情的方法，抓住特点，有感情地朗读课文。

3、感受母爱的无私和伟大。

教学重点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

教学难点：体会母爱的无私和伟大。

教学准备：投影仪教学时间：一课时教学过程：一、直接谈话导入同学们，我们学习完老舍写的《猫》，发现老舍先生对猫一直都非常喜欢，这节课，老师要和大家再来学习老舍先生笔下的另一篇文章《母鸡》，他对这只母鸡又有什么样的情感呢？板书课题，生齐读课题。

二、检查预习情况同学们回家都预习了吧？敢接受老师的检查吗？（同学们真自信）1、出示词语，指名学生读。

没完没了颤颤巍巍如怨如诉反抗欺侮可恶趁其不备凄惨慈爱警告紧叫一撮儿毛预设：一撮儿毛zuo （儿化音）多音字恶wu （分别组词厌恶恶心恶人）了liao(没完没了)欺侮侮wu(读音组词侮辱)2、词语会读了，相信课文也能读好，今天，我们同样采取接段朗读。

（指名读）（评价：同学们读得准确，熟练，预习的不错。

）3、概括课文的主要内容：谁来说说课文主要讲了什么？（作者开始讨厌母鸡，后来母鸡有了鸡雏，作者喜欢母鸡了。

母鸡教案《母鸡》的教案优秀13篇课《母鸡》教案篇一教学目标：1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学重难点：有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学过程：一、导入新课最近我们学习了几片描写小动物的文章，文章中表达了作者对小动物的喜爱之情，揭示了人与动物和谐相处的永恒主题。

今天我们将要学习另一篇文章，（板书课题）这篇文章表达了作者对母鸡的什么态度？将向我们揭示了一个什么样的主题呢？二、学习课文1、默读课文要求：圈出生字新词，多读几遍。

a、标出自然段的序号。

b、想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化？哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？写喜欢的自然段是？2、反馈交流相机板书过渡：为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？用笔画出来。

3、学习1-3段a、根据学生的回答相机点拨，深化认识：抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。

趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。

运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。

b、读出母鸡以上的品行。

过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？4、学习4-10自然段a、要求：自读用笔画一画，这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀？b、相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？三、升华主题a、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩地读）难怪作者会这样的赞叹道：读，第九段。

b、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？带着对母爱的崇敬，读。

四、拓展延伸同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处。

因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一地说出来，今天是回家的日子，老师希望同学们在踏进家门前的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量！课《母鸡》教案篇二教学目标1.认识课文中的7个生字。

《母鸡》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课的生字，会用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”造句。

（3）有感情地朗读课文，感受母爱的伟大。

2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维创新能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体会母爱的伟大，激发学生对母爱的赞美之情，培养学生的家庭责任感。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”造句。

2.教学难点：体会母爱的伟大，激发学生对母爱的赞美之情。

三、教学准备1.学生准备：预习课文，自学生字，查阅相关资料。

2.教师准备：制作多媒体课件，准备生字卡片。

四、教学过程1.导入新课（1）教师出示母鸡的图片，引导学生观察并描述母鸡的特点。

（2）教师引导学生分享自己对母鸡的印象，激发学生对课文内容的兴趣。

2.初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）教师检查学生的自读情况，指导学生正确地朗读课文。

（3）学生边读边思考：课文主要写了母鸡的哪些特点？3.精读课文，深入理解（1）学生默读课文，用直线画出文中描写母鸡特点的句子。

（2）教师引导学生交流分享，理解“负责、慈爱、勇敢、辛苦”等词语的意思。

（3）教师指导学生用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”造句，巩固词语运用。

4.有感情地朗读课文，体会母爱（1）学生自由朗读课文，感受母爱的伟大。

（2）教师引导学生抓住关键词句，体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。

（3）学生有感情地朗读课文，表达对母爱的赞美之情。

5.总结全文，拓展延伸（1）教师引导学生总结课文内容，体会母爱的伟大。

（2）学生分享自己对母爱的理解和感悟。

（3）教师推荐相关书籍，引导学生课后阅读，深入了解母爱的伟大。

五、作业设计1.抄写本课生字，并用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”各造一个句子。

2.想象写话：如果你是一只小鸡，你会对母鸡说些什么？3.课后阅读有关母爱的书籍，与家人分享你的阅读感悟。