小学音乐_卢沟谣教学设计学情分析教材分析课后反思

沪教版音乐四年级上册《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首沪教版音乐四年级上册的曲目，它是一首富有地方特色的民歌，歌词描绘了卢沟桥的美丽景色和悠久历史，歌曲旋律简洁明快，节奏自由舒展，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的抗日战争历史，培养他们的爱国情怀，同时也可以提高他们的音乐素养和歌唱能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和基本的音乐理论知识，同时也具备了一定的歌唱能力。

但是，由于年龄较小，学生的注意力和集中力有限，因此需要通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.了解卢沟桥的历史和背景，培养学生的爱国情怀。

2.学会演唱《卢沟谣》，提高学生的歌唱能力。

3.培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。

2.理解歌词的含义，感受歌曲的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，为学生创设情境，让他们更好地理解和感受歌曲的内容和情感。

2.示范教学法：教师或学生代表进行演唱示范，引导学生跟唱和模仿。

3.小组合作法：分组进行合唱或对唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.乐谱和歌词。

3.音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示卢沟桥的图片和视频，引导学生了解卢沟桥的历史和背景，激发他们的学习兴趣和爱国情怀。

2.呈现（10分钟）教师或学生代表进行《卢沟谣》的演唱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《卢沟谣》，注意纠正发音和节奏错误，帮助学生掌握歌曲的正确演唱方法。

4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱或对唱，加强团队协作能力和集体荣誉感，同时巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生探讨歌曲中所描绘的场景和情感，培养他们的音乐素养和审美能力。

6.小结（3分钟）教师对本次课堂教学进行总结，强调重点知识和技能。

湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首湘艺版音乐五年级下册的课文，它以优美动人的旋律和深入浅出的歌词，展现了卢沟桥事变的历史画面，表达了人们对和平的渴望和对英雄的敬仰。

这首歌曲具有较高的艺术价值和教育意义，通过学习这首歌曲，学生可以了解历史，感受音乐的魅力，培养爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。

但他们对卢沟桥事变的历史背景和意义可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和补充。

此外，学生可能对一些专业术语和乐理知识还不够熟悉，需要在教学中进行解释和示范。

三. 教学目标1.了解卢沟桥事变的历史背景和意义，培养学生的爱国情怀。

2.学会歌曲《卢沟谣》，感受音乐的魅力，提高音乐素养。

3.掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等。

4.培养学生的团队协作能力和舞台表现力。

四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较难的地方，需要学生反复练习。

2.节奏：歌曲的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏感。

3.歌词理解：学生需要理解歌词的含义，体会歌曲所表达的情感。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的历史背景和意义，引导学生了解和感受。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的音高和节奏。

4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和感受。

六. 教学准备1.教材：湘艺版音乐五年级下册。

2.音频设备：播放歌曲《卢沟谣》。

3.投影仪：展示歌曲歌词和相关图片。

4.乐谱：为学生提供歌词和乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍卢沟桥事变的历史背景和意义，引导学生了解和感受。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《卢沟谣》，让学生初步感受音乐的魅力。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点讲解和练习歌曲中的音高和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

对学生在练习中遇到的问题进行解答和纠正。

《卢沟谣》教学设计教学目标：1、通过学唱此歌，丰富学生情感体验，用主流文化滋润同学们的心灵，了解卢沟桥的历史，传承民族精神。

2、通过聆听、体验、演唱、自主学习等方法，进一步增强学生的合唱能力，感受二声部的均衡和和谐。

3、把握歌曲中的力度，并能用歌声表现不同力度，可以有感情的、用甜美的声音演唱歌曲《卢沟谣》。

教法与学法：柯尔文手势法、对比欣赏法、游戏比赛法、自主学习法，视听结合法、练习法、合作法。

教学重、难点：把握歌曲的情绪，掌握歌曲中力度和速度的变化。

用自然的声音准确演唱二声部，并保持两个声部的和谐和均衡。

教学过程：一、发声训练导入：师：同学们好~生：老师您好~师：请坐！大家都知道，音乐是一门听觉的艺术，为了让我们的歌声听起来更加悦耳动听，我们先来做一个热身训练！身坐正，腰挺直，肩膀打开，深呼吸~~从哪里叹气就从哪里吸气，感受腰腹部控制的力量。

）听——5-4-|3---|----|30 000||，接下来请用“u”来模唱!(生模唱)。

保持口腔打开，像打哈欠的状态一样松弛，轻声，位置要高一点，仿佛从眉心处发出来，气息保持，稳定，延长8拍半。

请你借助柯尔文手势再来唱一遍。

好极了！再往上走，（随琴依次往上行音阶练习）。

第二条，听：5-6-|1---|----|10 000||（高音1），（同第一条。

）大家齐唱的好听极了。

你们知道吗？这两句旋律啊合在一起就是合唱的两个声部。

现在我们分为两个小组，一起来试着合唱一下，一定要看清楚老师的手势。

（生模仿体验、演唱。

）大家不仅齐唱得好，合唱的也很好，下面咱们来听一首歌曲，你来判断一下这是一首齐唱歌曲还是合唱歌曲呢？【设计意图：课前发声是音乐课必不可少的主要内容之一，也是唱好歌曲的基础，运用的好的话会起到“四两拨千斤”的效果。

五年级的学生对唱歌的基本要求有了一定的了解，为了激发学生学习的兴趣，避免这个环节枯燥无味，我加入了柯尔文直观的手势指导学生感受音准，让学生在愉快轻松的氛围中易于接受、乐于尝试，调动了他们积极性。

人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有特色的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。

这首歌曲以简洁明快的旋律和生动形象的描绘，展现了卢沟桥的美丽景色和孩子们在桥上嬉戏的场景。

歌曲共四个乐句，旋律相似，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国优秀的传统文化，感受卢沟桥的历史底蕴，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，掌握基本的音乐符号和节奏。

但部分学生可能对卢沟桥的历史背景和文化内涵了解不多，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。

此外，学生们的音乐学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要在教学中关注并给予针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国情怀。

2.学会演唱《卢沟谣》，提高学生的音乐审美能力。

3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识。

4.引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲中的文化内涵和情感表达。

3.学会用恰当的音量和情感演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受卢沟桥的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏教学法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

3.实践教学法：分组演唱、合唱等形式，提高学生的音乐表现力和合作意识。

4.情感教学法：讲解歌曲背后的历史故事，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片、视频等素材。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标识：如小组名牌、颜色不同的手环等。

4.教学录音设备：用于录制学生演唱歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，介绍卢沟桥的历史背景和美丽景色，引导学生产生兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点，引导他们关注歌曲的旋律和节奏。

《卢沟谣》教学设计1.复习音乐基础知识2.打开你的音乐宝库，试着把老师给出的节奏拍一拍。

四四拍的节奏经常出现四拍的长音，在唱或者读的时候一定要唱足四拍。

4.老师给这段节奏加上了歌词，请同学们按照节奏读歌词。

看来同学们珍藏了很多的珍宝，希望今天的音乐之旅能给大家带来更多的珍宝，来充实你的宝库。

5.中国的历史非常悠久，当我们环顾四周，经常能看见平常的一个建筑、一件物件承载着千百年的文化内涵。

今天，老师为同学们介绍一座桥，这座桥历经风雨、战争，依然屹立不倒，就像我们中华民族，展现着顽强的生命力。

请大家听一首歌，在歌词中，你听到了什么？你能猜测出这座桥发生过的故事吗？6.这座桥的名字是卢沟桥，你对这座桥有什么了解吗？卢沟桥始建于1189年六月，三两侧石雕护栏各有140条望柱，柱头上均雕有石狮，形态各异，因桥身跨越卢沟，人们都称它卢沟桥.1937年7月7日，日本帝国主义在此发动全面侵华战争。

苑平城的中国驻军奋起抵抗，史称“卢沟桥事变”（亦称“七七事变”）。

中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。

7.今天我们就学习这首好听的歌曲《卢沟谣》。

8.请同学们竖起你的耳朵我们听一听这首歌曲的速度是怎样的？是几拍子的？《卢沟谣》是以孩子的视角向我们展示了别样的卢沟桥。

9.下面请同学们看乐谱，按照节奏读歌词，注意咬字清楚、声音整齐。

《卢沟谣》是一首历史童谣，是站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。

10.带着对历史童谣的理解我们来听一听这首歌曲分为几个部分？首先我们听第一部分描写了什么景色？情绪是怎样的？在1937年的7月7日抗日官兵在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪，他们喊出了振奋人心的口号：不让日本占领中国!为保卫国土流血!这表明了抗日官兵的决心和将生死置之度外的精神。

听了这事件你的心情怎样？带着这情绪我们欣赏第二部分。

11.请同学们快速的看乐谱，看看第一部分和第二部分的旋律有什么区别。

有哪些装饰音？12.《卢沟谣》向我们讲述了卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，这首歌曲的速度是中速，从头到尾有什么变化？那速度的变化会不会引起力度情绪的变化？我们再来听一遍。

湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣-范唱》教学设计一. 教材分析《卢沟谣-范唱》是湘艺版音乐五年级下册第6课的一首歌曲。

歌曲以卢沟桥为背景，歌颂了中国人民抗击侵略者的英勇事迹。

歌曲旋律优美，歌词深情，富有教育意义。

通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥的历史，感受中国人民的爱国情怀，同时提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对卢沟桥的历史了解不深，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，提高他们的自信心。

三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史，感受中国人民的爱国情怀。

2.学会歌曲《卢沟谣-范唱》，提高音乐素养。

3.培养学生的歌唱能力，增强团队协作精神。

四. 教学重难点1.了解卢沟桥的历史，感受歌曲的背景意义。

2.学会歌曲《卢沟谣-范唱》，掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.培养学生的心灵手巧，提高歌唱能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解卢沟桥的历史，感受歌曲的背景意义。

2.示范教学法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。

3.分组练习法：分组进行歌唱练习，提高学生的团队协作精神。

4.比赛激励法：举办歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.图片、视频等资料：关于卢沟桥的历史和文化背景。

2.乐谱：《卢沟谣-范唱》的乐谱。

3.音响设备：播放歌曲和伴奏。

4.教学用具：黑板、粉笔、挂图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，介绍卢沟桥的历史和文化背景，引导学生了解歌曲的背景意义。

2.呈现（5分钟）展示《卢沟谣-范唱》的乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师示范歌唱，学生跟随模仿。

重点教授歌唱姿势和呼吸方法，确保学生能够正确地歌唱。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势上的错误。

5.拓展（5分钟）举办歌唱比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

五年级下册音乐教学设计（简谱）《 6.1 卢沟谣》湘艺版一. 教材分析《6.1 卢沟谣》是湘艺版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以卢沟桥为背景，描述了卢沟桥的美丽景色和英勇历史。

歌曲曲调优美，歌词富有诗意，易于学生演唱。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生了解卢沟桥的历史文化，培养学生对祖国的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐具有一定的欣赏能力。

但部分学生可能对卢沟桥的历史文化了解不深，因此在教学过程中需加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史文化，培养学生的爱国情怀。

2.学会演唱《6.1 卢沟谣》，提高学生的音乐素养。

3.培养学生对音乐的欣赏能力和合作精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的简谱音符和节奏的掌握。

2.学生对卢沟桥历史文化的了解。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景和文化内涵。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

3.练习法：分组练习，加强学生对歌曲的熟练度。

4.讨论法：引导学生谈论对卢沟桥的印象和感受。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲简谱、卢沟桥图片、历史文化介绍等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐谱：分发给学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《6.1 卢沟谣》的伴奏，引导学生跟着节奏拍手。

然后提问：“你们知道这首歌吗？它讲述了哪个地方的故事？”2.呈现（10分钟）教师展示卢沟桥的图片，并简要介绍卢沟桥的历史文化。

然后引导学生学习歌曲简谱，讲解其中的音符和节奏。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

重点练习歌曲中的难点音符和节奏。

教师分组进行辅导，确保每个学生都能跟上进度。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，相互观摩、交流。

对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生谈论对卢沟桥的印象和感受，讨论如何将歌曲与历史文化相结合。

学生可自由发表意见，分享自己的心得。

《卢沟谣》教学设计教学目标1、能够用自然、优美、有感情的演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲情感。

2、能用和谐统一的声音演唱歌曲合唱部分，了解歌曲段落结构及歌曲中前倚音、渐强、结束句等的音乐记号。

3、通过学唱歌曲，了解卢沟桥发展变迁的历史，激发学生爱国主义情怀。

教学重点1. 有感情的演唱歌曲《卢沟谣》，体会歌曲中所表达的爱国主义情怀2. 二声部的演唱，准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

教学难点用和谐统一的声音演唱歌曲合唱部分。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、导入新课1. 老师简单介绍卢沟桥，出示“卢沟桥”的高清风景图片。

2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。

二、新课教学师：今天我们就要学习一首讲述卢沟桥近千年发展变迁的歌曲（一）朗读歌词1、出示歌词，师示范按节奏朗读歌词2、生朗读歌词（二）学唱第一段1、初听，感受歌曲情绪，歌曲讲的什么内容？2、复听，歌曲中的前倚音的演唱3、师弹琴生跟唱，注意音乐记号的演唱和情绪的把握。

（师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。

“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯）4、二声部合唱（1）师随音乐唱出低声部旋律，并加入柯尔文手势（2）师生用“啦”模唱旋律，用柯尔文手势辅助唱准音（3）分声部，高声部演唱旋律，老师带领低声部用“啦”模唱（4）低声部加入歌词，两声部完整演唱（三）学唱第二段1、聆听第二段音乐在这座美丽的卢沟桥上，曾经发生过一段令全中国人民都无法忘怀的历史，你们知道吗？（播放卢沟桥事变视频）让学生简单说一说自己对卢沟桥事变的看法。

2、再次聆听，找出歌曲中表达的中国人对待这段历史的态度的一句“中国人意志坚，重振河山换新天”师生一起随琴演唱，引导学生演唱出慷慨激昂的情绪。

（四）完整演唱歌曲1、师弹琴，生随琴完整演唱2、生随音乐完整演唱歌曲第一段与第二段情绪的不同处理，第一段平缓，描写卢沟桥优美景色，第二段曲调起伏较大，引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段，表达伟大的爱国主义情怀。

湘艺版音乐五年级下册《卢沟谣》教学设计1一. 教材分析《卢沟谣》是湘艺版音乐五年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以卢沟桥为背景，描述了卢沟桥事变的历史事件，歌颂了中国军人的英勇无畏。

歌曲旋律激昂，节奏坚定，富有强烈的爱国主义情感。

歌词中融入了大量的历史事件和地名，对于五年级的学生来说，具有一定的挑战性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱一些简单的歌曲。

但同时，他们也存在一些问题，如音乐理论知识不足，对一些历史事件和地名的理解有一定的困难等。

因此，在教学过程中，需要注重音乐理论知识的传授，以及历史事件和地名的解释。

三. 教学目标1.能够准确地演唱《卢沟谣》2.了解卢沟桥事变的历史背景，理解歌曲的爱国主义情感3.掌握音乐理论知识，如旋律、节奏等4.培养学生的集体合作意识，提高他们的音乐素养四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏等2.历史事件和地名的理解3.音乐理论知识的掌握五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景，解释歌词中的历史事件和地名2.示范法：教师示范演唱，学生跟随演唱3.练习法：分组练习，教师个别指导4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、历史背景、音乐理论知识等2.音响设备：播放歌曲3.乐谱：分发给学生4.教学视频：关于卢沟桥事变的视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放关于卢沟桥事变的视频资料，引导学生了解历史背景，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《卢沟谣》的歌词，讲解歌词中的历史事件和地名，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）教师示范演唱，学生跟随演唱。

重点指导学生掌握歌曲的音准和节奏，解决歌曲中的难点。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。

检查学生对歌曲的掌握程度，对存在的问题进行纠正。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的爱国主义情感，分享学习心得。