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《卢沟谣》教学设计【学情分析】《卢沟谣》这首歌曲通过童谣改编，句式规整，音韵婉转，读起来抑扬顿挫，虽然只有短短的几句，但意蕴丰富、感情深厚，以卢沟桥为参照物概括了中国两千多年的历史，讴歌了中国人们不畏强暴，顽强不屈的民族精神。
歌曲婉转动听唱起来朗朗上口，中间加入了合唱乐句。
五年级学生已经基本具备一定的演唱技能、合唱经验，在感情处理方面也有比较大领悟力了，但是要一课时学好这首歌，还是有很大的难度。
【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学目标】1.能用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲的情感。
2.能用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分，认知“前倚音、渐强”等音乐记号的唱法。
3.通过学唱歌曲，激发爱国主义情怀。
【教学重难点】重点：有感情地演唱歌曲《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情怀。
难点：用和谐统一的声音演唱合唱部分。
【教学方法】讲授法、欣赏法【教学过程】一、课前练习音程13 46 35二、导入1.教师介绍卢沟桥，并出示卢沟桥的风景照，让学生感受卢沟桥迷人的景色。
师：老师先给大家看副图片，这就是刚才大家在课题中看到的卢沟桥，同学们知道它在哪个地方吗？（他位于北京西南郊的永定河上，是一座古老的石造连拱桥，桥上雕刻着500多只栩栩如生形态各异的狮子，造型非常美观。
曾有外国旅行家评价它是世界上独一无二的。
拂晓时分的卢沟桥更是景色迷人。
古时乾隆皇帝曾在秋日路过卢沟桥，得此良辰美景，忍不住赋诗一首“半钩留照三秋淡，一练分波平镜明”，并题“卢沟晓月”四个字于桥头。
2.随歌曲伴奏朗诵第一段歌词。
师：有一首童谣是专门描写和赞美卢沟桥的，我们来听听。
三、新课教学1.感受歌曲第一段。
师：有一个作曲家觉得这首童谣特别美，于是给它谱上了一段旋律，请听听这段旋律给你带来怎样的感受？2.完整感受歌曲。
师：好听吗？旋律真的是太美了，大气深邃又不失空灵婉转。
不过，同学们感受到他的的美，还有没有注意到歌词中出现的这些词语？这些词语指的是什么？又说明了什么呢？（春秋、秦汉、元明清……)时代、朝代师：这说明卢沟桥非常古老，它历尽沧桑，见证了朝代变迁见证了民族兴衰。
人教版（简谱）五年级上册第四单元唱歌《卢沟谣》教学设计教材分析：《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：1.学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2.掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。
3.通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
教学重点：学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲情绪。
教学难点：歌曲中附点节奏，四拍长音的处理。
教学过程：一、师生问好二、导入师：大家知道北京都有什么吗？（天安门，故宫，鸟巢，水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。
我们都学过《卢沟桥上的狮子》这篇课文对不对？今天我们就来唱一唱它。
三、新课教学1.作品简介《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。
2.节奏练习（为掌握歌曲节奏做准备）让学生看乐谱，教师提问：这首歌的拍号是什么？代表什么意思？练习这首歌中的节奏。
（掌握四拍长音和附点四分音符的节奏）3.旋律练习（1）音阶练习1 2 3 4 5 4 3 2 1（用“啊”唱）（2）歌曲中部分旋律的识谱练习。
（要求学生划节奏，加强四拍长音附点音符的掌握）（3）全曲的识谱练习。
（根据学生情况教师给予纠正，讲解反复记号）（4）唱谱后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律。
4.歌词练习（1）歌词朗诵。
（2）带入歌词反复练习。
（边唱边纠正学生演唱不足的地方）（3）要求学生有感情的演唱。
（作者写《卢沟谣》是希望通过它抒发一种发自肺腑的爱国情怀）5.课堂小结《卢沟谣》是一首历史童谣，没有豪言壮语，也没有空洞说教，力图用简单深刻、清新质朴的语言，再现卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，力图聚焦永定河、卢沟桥、宛平城这些特殊的深深打着中华民族烙印的载体，折射出伟大的爱国主义精神。
三年级卢沟谣教案教案标题：三年级卢沟谣教案教学目标：1. 了解卢沟谣的背景和含义。
2. 学习并掌握《卢沟谣》这首古诗的内容和朗读技巧。
3. 培养学生的诗歌欣赏能力和表达能力。
教学准备：1. 《卢沟谣》的诗歌原文。
2. 课件或黑板、粉笔。
3. 学生课本和练习册。
4. 音乐播放器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习《静夜思》的朗读和理解。
2. 通过提问引发学生对卢沟谣的兴趣，如：“你们知道什么是卢沟谣吗？”二、学习卢沟谣（20分钟）1. 向学生介绍卢沟谣的背景和含义，解释其在古代文化中的重要性。
2. 分发《卢沟谣》的诗歌原文，让学生跟读，并解释生词和理解难点。
3. 分组朗读练习：将学生分成小组，让每个小组选择一段卢沟谣进行朗读，并评选最佳表演小组。
4. 教师进行点评和指导，引导学生注意朗读的语调、节奏和情感表达。
三、理解与分析（15分钟）1. 引导学生对卢沟谣的内容进行分析和理解，提问如：“这首诗表达了什么意思？”、“你觉得卢沟谣的诗句有什么特点？”等。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受，并让代表小组发表意见。
四、诗歌欣赏与创作（15分钟）1. 播放优美的古典音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐的节奏和情感。
2. 引导学生欣赏其他著名的古代诗歌，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让他们感受不同诗歌的韵律和美感。
3. 鼓励学生进行创作，让他们根据自己的感受写一首类似的诗歌，并分享给同学。
五、课堂总结与延伸（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们对诗歌的进一步探索和欣赏。
2. 布置课后作业：要求学生背诵《卢沟谣》并写一篇读后感。
教学反思：本节课通过介绍卢沟谣的背景和含义，引导学生理解诗歌的内容和意义。
通过朗读练习和小组讨论，培养了学生的表达能力和合作意识。
通过诗歌欣赏和创作，激发了学生对诗歌的兴趣和想象力。
同时，通过课后作业的布置，巩固了学生的学习成果。
《卢沟谣》教学设计教学目标：1.通过学习《卢沟谣》，使学生了解中国抗日战争时期苦难的历史背景和人民的斗争精神。
2.培养学生对于历史文化作品的欣赏和理解能力。
3.培养学生的分析和评价能力。
教学内容：1.《卢沟谣》的作者、背景和创作意图。
2.《卢沟谣》的主要内容和情节。
3.《卢沟谣》的艺术特色和文化价值。
教学步骤：第一课时1.导入（10分钟）通过展示宣传海报或照片的方式介绍《卢沟谣》的主题和背景，引起学生的兴趣。
3.阅读与理解（30分钟）让学生阅读《卢沟谣》，并进行重点标记和理解。
教师引导学生理解主要情节、人物形象和情感描写等。
4.分析与讨论（20分钟）教师引导学生分组进行讨论，询问学生对于《卢沟谣》中的苦难和斗争的主题、故事情节以及人物形象的理解和感悟。
然后每个小组派一名代表汇报讨论结果。
5.总结（10分钟）教师总结本节课的学习内容，并强调《卢沟谣》所传达的历史意义和人文精神。
第二课时1.复习（15分钟）2.解读艺术特色（30分钟）教师组织学生分小组进行《卢沟谣》艺术特色的解读，比如韵律的运用、意象的表现和情感的渲染等。
每个小组选择一段诗句进行解读，并用图片或视频进行展示。
3.分析文化价值（20分钟）让学生讨论《卢沟谣》所传达的文化价值，如勇敢、坚持、团结等。
激发学生对于历史文化作品的欣赏和理解能力。
4.阅读扩展（15分钟）提供相关资料或者其他与《卢沟谣》相关的文学作品，请学生选择其中一个进行阅读和分析，并向全班介绍自己的理解和感悟。
5.总结反馈（10分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，并帮助学生梳理思路，做出评价。
教学辅助手段：1.课堂展示海报、照片等。
2.课外阅读资料。
3.小组合作讨论。
4.图片、视频和音频资源。
评估与作业：1.组织学生进行小组讨论，教师评价学生的分析和思考能力。
2.布置作业：要求学生撰写一篇关于《卢沟谣》的读后感，并对其文化价值进行评价。
拓展活动：。
小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《卢沟谣》的历史背景、地域特色和歌曲风格，提高学生对民族音乐的认识。
2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，掌握简单的声乐技巧，提高歌唱能力。
3. 情感目标：通过学习《卢沟谣》，培养学生热爱祖国、传承民族优秀文化的情感。
二、教学内容1. 歌曲简介：《卢沟谣》是一首具有北京地域特色的传统民歌，描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗击日本侵略者的英雄形象。
2. 歌曲结构：分为两个部分，第一部分描述卢沟桥的景色，第二部分歌颂英勇抗击侵略者的八路军。
3. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学过程1. 课前准备：教师收集有关卢沟桥的历史图片和资料，制作多媒体课件。
2. 导入新课：教师播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲讲解：教师结合多媒体课件，介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。
4. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
5. 歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，提高歌唱水平。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点。
四、教学评价1. 学生能正确演唱《卢沟谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 学生了解卢沟桥的历史背景，理解歌曲的含义。
3. 学生能够表达出对祖国和民族文化的热爱之情。
五、教学资源1. 多媒体课件：介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。
2. 歌曲音频：用于课堂学习和课后复习。
3. 歌词打印稿：方便学生跟随音乐学唱。
4. 声乐教学视频：为学生提供额外的学习资源。
5. 历史图片和资料：帮助学生更好地理解歌曲背景。
六、教学步骤1. 初步感受：让学生聆听《卢沟谣》，感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词解析：分析歌曲的歌词，理解其历史背景和寓意。
3. 旋律学习：引导学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。
4. 歌唱练习：分组练习，互相观摩，提高歌唱技巧。
5. 完整演唱：让学生完整演唱《卢沟谣》，体验歌唱的乐趣。
小学音乐卢沟谣教案4篇）（简要实录：同学们听得很仔细，并且学得很快，其次遍就有人能跟着哼唱了。
）3．发声训练① 1 - 3 -- /5 - 3 - / 1 --- //哼鸣② 1 - 7 6 / 5 4 3 2 / 1 - 3 5 / 1 --- //Lu lu lulu lu lu lu lu lu lu lu 、（设计意图：听完了大家就该开头唱了，在唱歌之前肯定要开开嗓，热热身，进行预备训练。
）（简要实录：在发声训练中，同学们一个个渐渐进入状态，声音越来越整齐悠扬。
）4.学唱卢沟谣学唱的过程中，同学要把握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
以及刚开头音的跨度很大，从5到高一个八度的5，留意真假声的转换，这些在老师教唱的过程中穿插进行。
5.同学们已经学会唱这首歌了，那么我们要在唱这首歌的基础上，加上几个动作。
①歌词：写江山②歌词：浴血战③歌词：中国人，意志坚这三个地方，我们要加上三个动作。
（设计意图：老师示范，同学们学。
然后跟着音乐大家一起边唱边加动作。
这样同学跟着肢体动作可以使歌曲演绎得更形象，演唱得更有感情。
）（简要实录：学校生还是比较喜爱动，尤其是在合唱课上能够协作音乐摆造型，大家都很协作，演唱起来更加能够抒发他们的情感。
）案例分析本课采纳讲故事的方法导课，但是这个故事同学并不是很简单听懂，应当讲得再简洁点，再认真点，把同学的爱国情怀挖掘出来。
在播放音乐的时候，肯定不能打断孩子，音乐是完整的，不能一句一句的放，必需让同学了解这个音乐。
许多歌曲没有人教他们是怎么学会的？不就是听多了就会唱了么？所以学唱歌，肯定要把歌曲让同学多听听，灌灌耳音。
合唱课本身就是实践课，每个同学都参加其中，听从老师的指挥，并且合唱课是比较专业的音乐课，它要求同学的音乐素养要更高一些，因此，和音乐课有所不同。
总之，这节课是很有意义的一节合唱课，不仅让同学了解了卢沟桥事变，也让同学能够在唱歌中体会到爱国的情感，加深他们对祖国的喜爱。
《卢沟谣》教学设计安阳小学曾柳教学目标：1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。
3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。
教学重点：1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
教学难点：音域较宽，从1到低一个八度5。
教学准备：多媒体课件、乐谱。
教学过程一、导入新课1. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。
2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、朗读歌词1. 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（PPT歌词滚动出现）2. 师带生一起朗诵第一段歌词。
三、学唱第一段1. 师范唱第一段歌词，生聆听。
2. 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。
四、解决第一段难点1. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
2. “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
五、处理歌曲1. 师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。
2. 生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
3. 师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。
六、学唱第二段1. 师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？2. 请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
3. 比较两段的结束句：万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓4. 讲解结束句5. 出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：B—B（加一句）—结束句。
七、处理歌曲1. 师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。
2. 师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句八、表演歌曲有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。
《卢沟谣》教学反思在教学中，通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。
了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有北京地方特色的传统民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲以卢沟桥为背景，描绘了卢沟桥的美丽景色和丰富的历史文化，对学生进行了爱国主义教育。
在人音版音乐三年级下册中，这首歌曲作为第一课，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解北京传统文化，感受音乐的韵味，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的乐谱，对音乐课程有一定的兴趣。
但部分学生可能对北京地方文化了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解北京地方文化，增强爱国主义情怀。
2.学会演唱《卢沟谣》，提高音乐素养。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律2.对北京地方文化及卢沟桥历史文化的了解五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟唱。
3.小组合作学习：分组演唱、讨论，提高学生的合作能力。
4.自主学习法：学生自主练习演唱，提高自学能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍卢沟桥的历史文化，引导学生了解歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的韵律和美感。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你还知道哪些关于北京的地方歌曲？进一步了解北京的文化。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史文化背景和音乐价值。
7.家庭作业（5分钟）让学生自主练习演唱《卢沟谣》，下周上课时进行检查。
8.板书（5分钟）教学板书：《卢沟谣》歌曲节奏、旋律、歌词等信息。
