高三语文仿用句式(一)学案

仿用句式教学案灌云县第一中学高三语文刘艳玲本课目标：1. 明确考纲对仿用句式的要求2. 掌握仿用句式的解题技巧3．提高仿用句式的解题能力考点解读：1、2009年江苏省《考试说明》对本考点的要求是：选用、仿用、变换句式。

能力层级：E2、仿用句式：指根据所提供例句的句式结构、修辞特点和思想内容等另造一个或多个相似的句子。

命题特点：1、一般不是只就句式的特点设题，而是与常见的修辞手法如比喻、比拟、排比、对偶等联合起来考查，有逐渐加难的趋势。

2、考法灵活：①提供一个例句，直接仿写；②提供例句，并对仿写内容加以限制；③提供一个语段，仿照语段的某一部分，续写语段；④提供一个语段，在语段中间嵌入横线，要求仿写其前或其后的语句。

考查形式：1、续写式即根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

2、嵌写式即提供一段文字，让学生“填空”。

所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。

3、命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。

4、开放式不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。

一、高考回放（2007全国卷Ⅰ）请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。

要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。

（6分）太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力;月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。

答：解析：注意分析示例的结构特征、修辞特征和表达的情感特征。

示例的第一句以“太阳”为中心，表达太阳的特点和给人们带来的好处，使用了拟人的修辞手法；第二句以“月亮”为中心，结构、语言与第一句相似。

这样分析，我们以“梦想与现实”为内容，第一句要以“梦想”为中心，采用拟人手法；第二句以“现实”为中心，并且保证与第一句形成对偶，同时表达的思想感情应该是积极向上的。

参考答案：梦想轻盈，绮丽，就如天边流星，划亮整个夜空；现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。

微案一仿用句式微点突破一命题式仿写命题式仿写，是给定一个完整的语言材料，让考生品读例句，领会其句式、结构、意蕴、修辞等特点，然后给定仿写的具体材料、主题等，让考生依据示例仿写。

解答这类题要注意以下几点：(1)仿写的句子在结构上应与原文基本保持一致；(2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；(3)考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；(4)注意情感基调和语言风格等；(5)注意修辞格的类型也要与示例句(画线句)一致。

典题演示(2018·全国卷Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。

材料：奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济答：_______________________________________________剖析解答此题的步骤：①分析示例特点。

示例是由两个四字短语、一个六字短语和一个表达特定主题的短句组成的。

②巧分材料词句。

将材料中“垦田拓海”“抗灾治水”“同舟共济”等六个四字短语按照意义两两分组，分别照应“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题；辨析“建强国谋复兴”“御外侮卫家国”“脱贫困奔小康”这三个六字短语的表意差异，寻找其与“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题的关联和照应。

③仿照示例句式，整理句子。

答案(示例)垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。

同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。

开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。

即学即练1．(2019·鄂尔多斯市东联现代中学第二次月考)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

例：九层之台，起于垒土，万丈高楼平地起，道出了打好基础的真谛。

高三语文复习语言文字运用---仿句导学案撰写者:刘标审题者:兰茜一、考纲解读仿用句式，要求考生能仿照所提供语句的句式特点，新造一句或几句类似的话。

要立足修辞，着眼表达效果，可谓灵动鲜活。

二、考情分析1.题型较为固定从安徽近几年考查情况看,本考点基本上是主观题型,是在设置的语境中考查考生运用语言的能力。

2.考查角度多变仿用句式常常结合其他考点多侧面、多角度考查，如：诗词仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞的仿写都是近年考查的常见形式。

3.考查重点突出从近几年的高考命题来看，仿用句式是考查重点，运用规定的修辞手法进行仿写是近年在高考中出现得比较多的一种仿用题型。

一般涉及比喻、对偶、排比、设问、反问等修辞格，其中涉及较多的是比喻、排比、比拟等。

三、题型介绍仿用题的主要题型有：1．嵌入式2．续写式3．命题式4．开放式四、试题举例及练习（一）嵌入式在所提供材料的中间空出一句或几句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺处，且要与上下文衔接贯通。

例题：在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。

每一汪水塘里，都有海洋的气息；，；，。

所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。

”练习：仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。

要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。

没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；，；，；生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。

（二）续写式在所提供材料的末尾处留出一个空位，要求考生根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上下文构成一段语意完整的文字。

例题：在下面横线处，续写两句话。

要求：续写部分与给定的句子构成排比。

兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了何的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；练习：根据下面的提示，仿写句子。

山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。

江苏省常州市高三语文《仿用句式》学案新人教版学习目标1.明确仿写的要求；2.掌握仿写的方法、步骤；3.提高仿写的能力。

考点阐释：对于本考点，高考《考试说明》的能力层级要求是E级，即“表达应用”，指“对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

”这是一个较高的能力层级。

仿用句式，指根据所提供例句的句式结构、修辞特点和思想内容等另造一个或多个相似的句子。

根据这几年高考关于此能力点出题的特点，句式仿用一般不是只就句式的特点设题，而是涉及修辞、句式、表达、照应等内容，这类题综合性强，重在考查分析、联想和表达能力，是备考的重点。

近几年的高考题类型有：①提供一个例句，直接仿写（开放式）②提供例句，并对仿写句内容加以限制（命题式）③提供一个语段，仿照语段的某一部分，续写语段（续写式）④提供一个语段，在语段中间嵌入横线，要求仿写其前或其后的语句（嵌入式）。

教学过程一、导入：仿写是一种高级的思维创造活动，高品位的仿写，那丰富的联想与想象，深邃、睿智的思想，以及富有感染力的亮丽的辞藻会给你的语言、文章增光添彩，给人带来美的享受。

二、例题分析：例1：依照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式造一个句子。

（3分）教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。

评价例作：1．校园里有一块草地，不，那不是草地，它是莘莘学子课后休憩的绿色地毯。

2．母亲的额上刻着深深的皱纹，不，那不是皱纹，它是岁月留下的痕迹。

3．建筑工人的周围布满了灰尘，不，那不是灰尘，它是建筑工人撒出的勤劳的硕果。

4．医生的周围飘着药的气味，不，那不是药的气味，它是医生呼出的温暖的气息。

5．农民的身上淌满了汗水，不，那不是汗水，它是农民播种出的幸福的果实。

6．清洁工人的周围堆满着垃圾，不，那不是垃圾，它是清洁工人美好心灵的结晶。

7．冬天的空中飘着雪花，不，那不是雪花，它是冬姑娘捎来的问候信。

《高三语文复习之语言表达·仿用》教案大悟一中高三语文组：刘丽教学目标：.了解仿用的基本形式. 掌握运用仿用的主要技巧教学重难点：掌握运用仿用的主要技巧课时计划：课时教学过程：导语：仿用，是传统的表达手段，从仿用到创新，是学习语言的必由之路，也是高考考察的热点。

一、仿用的基本形式高考仿用类试题，大致有下列四种：. 续写：就是按照既定的内容，仿照上文规定的句式，接着往下写。

．嵌写：就是提供一段文字，让学生“填空”。

．另写:就是按照试题所给的语句的形式，另选内容，组织答案。

．自写：就是按照试题要求，让学生自定语句的形式，甚至自定内容，组织答案。

请看下面例至例三个例子，请说说它们分别是哪一种形式？（续写）例：（重庆卷②）请在下面横线处补上恰当的语句。

要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。

（分）水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；，。

（嵌写）例：（天津卷）请补写出空缺的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。

（分）作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。

我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，，。

无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。

（另写）例：（新课标全国卷）依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。

(分)梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

答：（自写）例：（湖北卷）请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景，字数不超过字。

（分）黛玉一见，便大吃一惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。

”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。

”答：二、仿用的主要技巧：.仿句与仿段：仿段在句意、语序、思想情感上更注重整体性。

高考语文复习系列教案选用仿用句式一、教学目标1. 让学生掌握仿用句式的基本概念和用法。

2. 培养学生运用仿用句式进行写作的能力。

3. 提高学生对高考语文仿用句式题型的应试技巧。

二、教学内容1. 仿用句式的定义和分类。

2. 仿用句式的基本结构和特点。

3. 仿用句式的运用方法和技巧。

4. 高考语文仿用句式题型分析。

三、教学重点与难点1. 重点：仿用句式的定义、分类和运用方法。

2. 难点：高考语文仿用句式题型的应试技巧。

四、教学过程1. 导入：通过举例让学生初步了解仿用句式。

2. 讲解：详细讲解仿用句式的定义、分类和基本结构。

3. 练习：让学生进行仿用句式的练习，引导学生掌握运用技巧。

4. 分析：分析高考语文仿用句式题型，总结应试策略。

5. 巩固：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

五、课后作业1. 复习仿用句式的定义、分类和基本结构。

2. 分析高考语文仿用句式题型，总结应试技巧。

3. 完成课后练习题，巩固所学内容。

教学评价：1. 学生对仿用句式的掌握程度。

2. 学生运用仿用句式进行写作的能力。

3. 学生对高考语文仿用句式题型的应对能力。

六、教学案例分析1. 分析典型案例，让学生深入了解仿用句式在实际写作中的应用。

2. 引导学生学会分析案例中的仿用句式特点和技巧。

3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

七、仿用句式写作训练1. 设定写作主题，让学生运用所学仿用句式进行写作。

2. 引导学生关注仿用句式在写作中的表达效果和作用。

3. 批改学生作品，给予反馈和建议，帮助学生提高写作水平。

八、高考真题解析1. 分析近年高考语文仿用句式真题，让学生了解考试趋势和题型特点。

2. 讲解真题答案和解题思路，让学生掌握应试技巧。

3. 引导学生进行真题练习，提高学生应对考试的能力。

九、仿用句式拓展学习1. 介绍仿用句式在文学、影视、广告等领域的应用，拓宽学生知识视野。

2. 分析不同领域中的仿用句式特点，引导学生学会欣赏和运用。

高三语文《选用、仿用、变换句式》教学案淮安市钦工中学马骐骥高考情报对于仿用句式题来说，年高考套语文试卷中，共有套试卷对其进行了考查，其中全国卷工、全国卷Ⅱ、重庆卷、辽宁卷、宁夏／海南卷和四川卷考查的都是“仿用修辞’’的形式，而湖北卷则是结合文学名著中人物的性格进行考查的，山东卷要求考生根据所给诗歌的前两节来仿写第三、四‘节。

仿用句式题是一种很有生命力的题型，预计在年的高考中，这种题型仍然会结合修辞手法、文学名著和社会热点等来进行综合考查。

对于选用、变换句式来说，在年高考的套语文试卷中，共有北京卷、湖北卷、重庆卷和福建卷套试卷对其进行了考查，除了福建卷的分值是分外，其余套试卷的分值均为分；北京卷和福建卷的难度不大，而湖北卷则与修辞的运用、压缩语段结合在一起进行考查，题月比较有新意。

预计年高考选用、变换句式这一考点会与其他考点结合在一起进行考查。

抢分策略第一课时选用句式学习目标；掌握“选用句式”常用技法。

学习过程：一、(命题形式) 给出一定的语境，要求考生为了达到预期的表达效果选择合适的句式进行表述或补充。

二、(技法解密) 解答选用句式题的原则是：保持陈述对象的一致性，注意排序照应，时空转换，使语意连贯；体现语意重点，使答案符合语境中语意的重点；保持感情、语气的一致，使答案与语境的感情、语气协调一致。

解答选用句式题的方法是：()审清题目要求，要弄清题目要求的是保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思，以便思考时更有针对性；()认真分析材料，如果要求保持上下文的连贯，则要分析话题、句式，如果要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析；()选择适当句式，如果要使表述角度一致，就要选用与陈述主体一致的句子，如果要抒发强烈的感情，就要选用感叹句、排比句等，如果要使语意连贯，就要选用与话题、句式一致，前后呼应的句子。

三、[典例 (年湖北卷)下面是—段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。

仿用句式复习目标：明晰考点内涵，学会仿用句式。

句式的仿用——指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

复习方法：掌握仿用句式原则，运用规律（1）注意例句的句式，特别是复句中分句间的关系，关联词也应一一对应。

有时原句在标点中有所暗示，如分号要填并列的内容，冒号则必须总结；注意例句所用的修辞方法，仿句要与例句的方法与效果一致。

（2）必须解读原句，理解原句的意义，特别是其隐含意义，保证仿写句子的意义与原句的句意保持一致。

（3）注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。

（4）注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词与原句的越像越好。

（5）注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之一致。

（6）组织语言仿写，如果和比喻综合考查，还要注意展开联想，选好喻体。

课时安排：3课时一、仿用句式典例剖析：例1：（2004·北京春招）仿照给定的句子续写三句话。

要求：①续写部分与给定句子的句式（不是……却……）相同，构成排比；②要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。

你不是启明星，却带来了希望的曙光；解析：要求有二：一为句式要求，一为对象要求。

在“非典”这场没有硝烟的战斗中，医护人员迎难而上，忠于职守，为众多患者家属带来了希望、光明、欣喜、幸福，他们是特殊时期“最可爱的人”理应受到人们的称颂。

续写时应扣住医护人员为人们送来温暖、快乐、甜美等去考虑、组织，同时兼顾到比喻修辞。

你不是启明星，却带来了希望的曙光；你不是火炬，却照亮了生命前进的方向；你不是泉水，却滋润着每一个渴盼的心房；你不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放。

例2（2002·全国卷）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。

要求选择新的本体和喻体，意思完整。

（不要求与原句字数相同）海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。

解析：题干要求暗含的信息有：第一句的比喻领属下面三个比喻。

2013届高三语文专题复习选练：专题仿用句式：第一课时导学案一、考点阐述：所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。

能级为D级。

仿用句式，要找全句式上的模仿点。

近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求，它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题，因此备受高考命题者的青睐。

二、技法点拨解答仿写题特别要注意以下三点：（一）明示与暗示。

“明示与暗示”是指弄清题目要求，把握思考方向。

所谓“明示”，是指在题干中明确指出的仿写要求；所谓“暗示”，是指提供的语言材料暗含的解题要求。

下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。

请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。

(不要求与原句字数相同)祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。

对于解题，题干中明确地作出了规定：“下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。

请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。

(不要求与原句字数相同)”这就是“明示”。

对于这些解题要求，仿写时不能违规操作。

答案一：“学校是一条大江，／年级组就是大江的一条支流，／班级体是支流中的一湾清泉，我就是清泉中的一滴水珠。

”此答案符合解题要求，“学校”、“年级组”、“班级体”、“我”层层递降，其他解题要求也符合。

答案二：“宇宙是一片神秘的海，／太空就是海水，／繁星是各种各样的贝壳，／太阳就是贝壳里的珍珠。

”第三、四句不能构成递降关系，第四句比喻不合理。

仿写时最容易忽略的是解题的隐性要求。

解题的隐性要求大体上有以下几种：1．仿写的句子有时必须符合例句之间构成的逻辑关系。

仿照下面的比喻形式，另写一组句子。

要求选择新的本体和喻体，意思完整。

(不要求与原句字数相同)海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。

上题提供的例句是：“海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。