下载文档原格式
一年级道德与法治（下册）全册教案第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学时间：2课时教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。
表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。
一年级下册品德我听到大自然说怎么写
一年级下册品德我听到大自然说的内容：我们是大自然的孩子，要热爱大自然。
这个故事告诉我们，只有热爱大自然，才能感受到大自然的美好与神奇；只有热爱大自然，才会去探索大自然中的奥秘；只有热爱大自然，才会懂得保护环境、珍惜资源……
《我听到大自然说》这篇课文讲述了在地球妈妈的怀抱里生活着各种动物和植物，它们相互依存，共同组成了一个多姿多彩的世界。
在这个世界上，每天都发生着许多新鲜而又有趣的事情。
我们通过观察和倾听，就能知道这些事情背后隐藏着什么样的秘密。
这些小精灵不仅可爱，还很聪明呢！它们用不同的方式向人类传递信息。
例如，蚂蚁会给我们带来食物；蜜蜂采花粉酿出香甜的蜂蜜；啄木鸟为树木治病；青蛙捕捉害虫；蚯蚓疏松土壤等等。
这些小精灵不但帮助我们做了许多事情，还让我们学习到了许多科普知识。
比如，啄木鸟为什么能在树干里“工作”？为什么会被称为森林医生？青蛙为什么喜欢吃害虫？……我们要像这些小精灵一样，从身边的点滴小事开始，关注周围的大自然，并且认真思考，把所看到的、听到的记录下来，最终汇集成一本本丰富多彩的书籍。
- 1 -。
一年级道德与法治下册第二单元整体教学设计01.【单元教材解读】一、单元主题本单元教学主题为“亲近大自然”，围绕这一主题，本单元主要安排了“道德教育”、“生命安全与健康教育”两个子主题，包括《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》《大自然，谢谢您》四课。
前三课侧重引导学生接触大自然，亲近大自然，建立与大自然的亲密关系。
最后一课是本单元的整理课，进一步建立与大自然的共在意识，引导学生探究大自然的馈赠，培养感恩自然，保护自然的意识。
二、内容分析本单元在整套教材中与其他单元的关系：这一单元是在学习了一年级上册第四单元《天气虽冷有温度》后，以学生综合感知了大自然中天气的变化、领悟了时间的多元含义、建立了人与自然初步的认知关系的基础，逻辑上升到亲近和感恩大自然。
因此本单元的主题意义体现为：鼓励学生走进温暖舒适美好的春天,亲近来自大自然的风、植物和动物，拉进学生与大自然的距离，建立与自然的亲密关系，帮助孩子树立与大自然共生共存的观念，让他们在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。
本单元前面三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一课总结本单元的教育观念——与自然共在，感恩自然。
本单元具体内在的逻辑如下图所示：三、学情分析对于一年级小学生来说，他们往往对大自然充满热爱，而且想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探索未知的大千世界，小脑袋里都装着“十万个为什么”总是会出现许多新奇的想法。
同时低年级的学生既处在道德行为习惯的形成期，也处于道德潜能开发的黄金时期，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。
此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌芽。
他们中的大多数人喜欢游戏和探究，渴求真理，追寻真善美。
在教学中引导其加深对大自然的热爱，启发他们积极思考，鼓励他们乐于探究，培养他们对现象进行客观描述，以事实为依据得出推理的能力。
我们一方面要引导学生热爱自然、亲近自然、珍爱生命；另一方面要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。
《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》这一课。
是部编一年级下册第二单元我和大自然的第4个专题。
前三个专题分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》。
这三课时通过观察大自然的现象，对身边的动植的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，《大自然，谢谢您》是本单元的总结课。
总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。
整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。
教学目标：1、通过学习，感受到我们生活中的衣食住行一切都是大自然的馈赠的礼物，萌发感恩自然之情。
2、在大自然礼物来源的探究过程中，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。
教学重难点：通过活动让孩子们探究、发现来感受到生活中一切都来自大自然的馈赠，提升对大自然的情感与认识，产生感恩之情，从而实现对生活意义的引导与构建，突破本课教学难点。
教学过程：一、我和大自然1,拍手儿歌你拍一，我拍一，大家做一起游戏。
你拍二，我拍二，花儿小草笑眯眯。
你拍三，我拍三，蝴蝶小鸟好伙伴你拍四，我拍四，爱护青山和绿水。
你拍五，我拍五，我爱美丽大自然。
孩子们，你们眼中的大自然是怎样的？生汇报交流。
孩子们真棒，发现大自然这么多的美景。
配乐配图片叙说：瞧，冰雪开始融化了，万物复苏，仙鹤在翩翩起舞。
唱着愉快的歌，瞧，这是谁来了？小鹿正在森林里散步，花朵欣然怒放，蔚蓝的大海翻滚的波浪就像在跳舞一样，大海是鱼儿们的泳池，是海鸟的游乐场。
小结：孩子们，大自然带给我们这么多美丽的景色，我们应该对大自然说什么呢？点题：大自然谢谢您。
孩子们真有礼貌板书课题：大自然谢谢您。
过渡语：大自然不仅能有美丽的风景，还有美妙动听的声音呢！2，请小朋友竖起耳朵认真听，听后说说你听到了什么？预设：生：布谷鸟的叫声雷声雨声你还听到过大自然的哪些美妙的声音，能不能学给大家听一听。
过渡语：和大自然交朋友，我们就能听到美妙的声音。
其实大自然不仅有动听的声音，还有好闻的味道呢？3，瞧，大自然给老师送来了一束鲜花。
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然8大自然谢谢您教案新人教版《大自然，谢谢您》教案教学目标：1．通过春天的实践活动，感受到阳光雨露等自然现象是大自然礼物。
2．通过礼物猜一猜和礼物分享的活动，知道生活中的吃穿住行一切都是大自然赠予的“礼物”。
3．通过米宝的故事，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。
教材分析：一、单元整体理解《大自然，谢谢您》是一年级下册第二单元《我和大自然》的第4个主题，这一单元前三课分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》、《可爱的动物》。
（出示关系图）前三课教学主要通过对大自然中的风、身边植物和动物的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，学会与它们共处时要注意问题。
最后这一课《大自然，谢谢您》是总结课，总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。
整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。
这一单元进行教学的时间恰好是中国大部分地区都将迎来春天的时节，因时而为进行教学显得自然贴近生活。
教学中需要教师结合学校或班级的特色，巧妙设计活动，鼓励孩子多与大自然接触，对大自然产生一种亲近感、好奇心，从而开启人与自然教育主题的价值引导。
二、本课教材理解《大自然，谢谢您》依据课程标准“愉快、积极的生活”中第2条“亲近自然、喜欢在自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
本课共有两个教学内容：“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。
根据教学内容的安排，分成两课时进行教学。
第一课时《大自然的礼物》强调全生活的体验与交流，教材背景图用意深刻，是精选过的，旨在告诉大家，大自然的阳光、空气、水、泥土等自然的基本要素都是我们赖以生存的最好的礼物，这里需要孩子从生活的各个角度来谈大自然的馈赠，落点是自然的馈赠，但同时不回避感受人与自然的活动。
通过活动与自然交流，引导孩子在与自然共在中成长，为课程后续的环保教育做好情感铺垫。
8 大自然，谢谢您人教版 一年级下册 道德与法治 第二单元 我和大自然雪后的文峰公园小区一角汇鑫小学一隅阜阳沿河绿化带活动一：大自然的礼物春种一粒粟，秋收万颗子。
同学们，你们喜欢吃米饭吗?你们知道大米是从何而来呢?农民伯伯播种在大自然中成长收获烹饪我们吃的水果又是怎么长成的呢？在阳光、土壤、水中生长给果树剪枝收获做衣服用的美丽的布料、丝绸又是从何而来呢?蚕宝宝生长吐丝勤劳的蚕农在喂蚕加工勤劳的人们在收棉加工成了棉被加工成了我们身上穿的衣服我们的学校、住的房屋是用什么建成的呢?大自然的泥沙、木材建筑工人在建造房子大自然的礼物吃穿住我们的衣食住行都离不开大自然，大自然为我们提供了阳光、空气、水、土壤、种子等原材料。
这些需要勤劳的人们去加工制造。
大自然给辛勤的人们丰厚的回报。
想一想，大自然给予人类的还有哪些？汽车行驶用的油电瓶车用的电中草药课桌板凳书本、文具大自然还带给我们许多快乐我们和大自然的故事春天在草地上野餐、放风筝、采摘......在池塘游泳......秋天采摘水果，收粮食冬天，堆雪人，打雪仗.....小组内相互说一说：你和大自然发生的快乐事吧。
天上的白云，是大自然的语言:白云飘得高，明天可能是晴天。
地上的蚂蚁，是大自然的语言蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞！蝌蚪水中游，春已到人间。
大雁集队南飞，就像“人”字一般。
大自然在蓝天上写着：秋天已到人间。
大树如果倒下，你会把年轮发现。
一圈就是一年，这是大自然的语言。
大自然带给我们这么多馈赠欢乐，我们要保护大自然。
争做环保小卫士该点赞？ 该说不？我想对大自然说：---------------------------------------------------------------课后作业：到大自然中走一走，画一画美丽的大自然或者勤劳的人们。
再见。
一年级道德与法治之《我和大自然》单元教学计划知识点总结归纳一、教学目标本单元旨在通过道德与法治的学习，使学生初步理解人类与自然环境的密切关系，培养学生对大自然的敬畏与热爱之情，养成良好的环境保护习惯。
通过学习，学生应能够认识自然界的基本规律，了解人类活动对自然环境的影响，以及如何在日常生活中做到节约资源、保护环境。
二、教学内容及知识点1. 自然界的奥秘 - 概念：自然界是指包括地球上所有生物和非生物在内的总和，是一个复杂而有序的生态系统。
- 定义：生态系统是指生物群落与其非生物环境之间相互作用的总和，包括生产者、消费者、分解者和非生物环境四个组成部分。
- 性质：自然界具有自我调节和平衡的能力，但人类活动往往会对这种平衡造成破坏。
- 特点：自然界具有多样性、复杂性和相互依赖性等特点。
- 规律：自然界遵循着物质循环和能量流动等基本规律，维持着生态平衡。
【举例】植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为氧气和有机物，这是物质循环的一个例子。
2. 人与自然的关系 - 概念：人与自然的关系是指人类在自然界中的地位、作用以及与自然环境之间的相互联系和相互作用。
- 定义：人类作为自然界的一部分，既依赖于自然环境提供的资源，又通过生产活动对自然环境产生影响。
- 性质：人与自然的关系具有双重性，既是利用者又是保护者。
- 特点：人类与自然的关系具有历史性、社会性和文化性等特点。
- 规律：人类应遵循自然规律，与自然和谐相处，实现可持续发展。
【举例】人们种植树木既可以获取木材等资源，也有助于保持水土、净化空气等环境保护作用。
3. 环境保护的重要性 - 概念：环境保护是指采取措施保护自然环境，减少对自然资源的破坏和污染，维护生态平衡和人类健康。
- 定义：环境保护包括减少污染、节约资源、保护生物多样性等多个方面。
- 性质：环境保护是人类社会可持续发展的基础。
- 特点：环境保护具有全球性、长期性和紧迫性等特点。
第二单元我和大自然第二单元《我和大自然》，由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》、第8课《大自然,谢谢您》四课组成.本单元利用这一学期要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然,包括亲近大自然的风、植物和动物,帮助他们克服与大自然的疏离，建立于自然亲密关系。
本单元包括对身边植物的了解与欣赏，以及在与植物共处时要注意的问题；包括对身边常见的动物的观察与接触，以及自己与动物共在、共处时注意的问题;帮助学生与大自然亲近和共生共存的观念，让他们在与大自然玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐.本单元前三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一课总结本单元的教育观念；与自然共处、感恩自然。
本单元具体内在的逻辑如下图所示：鉴于此单元的上课时间多在阳春三月，全国多数地区已经有适宜的室外活动了，因此，本单元内容与学校的春游等与春天相关的教育活动整合，这样,可以使教材内容真正实现校本化和本班化，将本单元的鉴于内容与学校生活的实际情况和需要结合起来,开启人与自然教育主题的价值引导。
由于我国地域辽阔，南北气候差异大，个别地区春天到来时间会比较晚，因此建议这样的地方根据本地的实际情况,灵活调整本单元内容的上课时间.5、风儿轻轻吹教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美,与大自然有共在感。
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点:1、了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
2、了解风在生活中的作用。
三、教学难点：1、人们对风的利用。
2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、教学时间：2课时第一课时教学过程：活动1、风儿在哪里游戏导入，引入主题—-猜谜语1.师:同学们，我们一起做个游戏好吗？(好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？(出示课件）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么?（风）对，是风.今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》.（板书课题）生齐读课题活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。
2019——2020学年度第二学期学校任课教师年级一年级一年级下册《道德与法治》教学计划一、教学目标《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能。
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
第一单元：我的好习惯1. 让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。
2. 帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3. 让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第二单元：我和大自然1．引导学生在亲近大自然的过程中找到春天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2. 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达春天的美好。
3. 体验、感受春天的美好，在与春天一起玩的过程中尽情享受春天、找到快乐。
第三单元：我爱我家1. 让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；2. 培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。
部编版道德与法治一年级下册5风儿轻轻吹第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册5风儿轻轻吹第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册6花儿草儿真美丽第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册6花儿草儿真美丽第二课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册7可爱的动物第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册7可爱的动物第二课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册8大自然，谢谢您第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级下册8大自然，谢谢您第二课时教学设计。
