培训考核成绩登记表(表格模板、DOC格式)

部门
职位
入职时间
培训名称
培训时间
客观试题考试成绩
培训课程
分数
掌握程度
评卷人
合计
主观试题答题情况
培训态度与学习情况
培训总结情况
培训效果评测
综合得分理
填表说明：
1．不可量化指标由考核人按照学员表现综合评价并打分，总分100分，培训态度与学习情况、培训总结情况单项最高分值为30分，培训效果评测最高分值为40分；
2．考核完毕后，考核负责人签字后，报人力资源部经理和总经理审核签字。
开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性谢谢你看完全篇文本，希望所编写的内容对你有所帮助！你有好的想法和见解可以编辑文档添加上去。
培训成绩考核表
编号：制表时间：年月日
“要谦虚，要坚持到底。”这不是哪位伟人的话吧？在作文中好几次你杜撰了比较切合文意的“名言”，这两个“要”是你对自己的要求自己了。确实，聪明的你努力之后总有丰厚的收获，但之后你便又会回到原地。进入初三，希望你“坚持”！员工姓名
你喜欢：“失败永远比成功更有吸引力。”也许是你失败太多拿来自嘲自勉，也许你尝到了失败之后的成功更加甘甜。但无论因为哪种情形，在决定命运的时候，希望你是成功者，那么希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。你喜欢“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，

“不能哭泣，那么就微笑吧！”是否，这是你遭遇挫折时候的自勉？本学期，应该说你还算努力也算坚持，应该说发自内心自慰多了些。然而，或许老师看到的潜力你自己没有发觉——你可以更好！对自己要求高一些吧。
姓名
评分分数格
编写
审核
批准
说明:测验不合格者,需再进行补考，补考成绩则记录于备注栏内。
培训项目/课程名称:
1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。No
因为你坚信：“人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。”所以，经历了两次大考的失败，你没有垮下，磨练得更加坚强又回到了“第一”。相信在冲刺阶段的一年中，困难挡不住勇敢者的脚步，你会靠实力做一个出类拔萃的人。评分项目

12
:理解较迟钝，对复杂事务推断力不够。
8
迟钝、理解推断能力差、处理事务经常无法完成。
4
一一、协调性
:与人协调无间，为工作顺利完成尽最大努力。
20
爱护团体并常主动协助不人。
16
:能应不人之要求协助他人。d
12
仅在必要与人协调的工作上与人合作、配合度极差。
8
精神散漫不肯与不人合作、配合度极差。
4
责 任 感
工作任劳任怨，竭尽所能完成任务。
20
工作努力，份内工作特不完善。
16
:有责任心，能自动自发顺利完成本份工作。
12
交付工作常需督促方能完成。
8
做事粗心大意，敷衍了事无责任心。
4
四、积极性
敬业、热忱足为他人楷模。
20
热心工作并主动支持公司政策的执行。
16
:对本身工作感兴趣并能主动完善。
12
工作无恒心，不满现实，缺乏斗志。
列 管 等 級
□密 級
■機密級
□極機密
人员考核表（五）
（助理、办公室职员适用）
评核日期:年 月 日受评人姓名： 窗体编号：H-010
项目
考核内容
配分
自评Hale Waihona Puke 初评复评、
处 理 能 力
:理解能力极强，对事推断极正确，处理能力极强。
20
理解能力强，对事推断正确，处理能力较强。
16
:理解推断能力一般，处理事务错误较少。
累计加分：分
小计
嘉奖加1分
小功加3分
大功加9分
累计加分：分
总
分
等
级
扣 分
迟到1次扣0.5分