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人教版一年级语文下册《月亮的心愿》公开课教案================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============人教版一年级语文下册《月亮的心愿》公开课教案?? 《月亮的心愿》公开课教案1 ?? ???? 第一课时 ?? 〖教学目标〗?? １、认知１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。
?? ２、正确、流利有感情地朗读课文。
??〖重点难点〗?? １、认知１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。
?? ２、正确、流利有感情地朗读课文。
??〖课前准备〗 ?? 生字卡片。
--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 1 ~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============?? 〖教学过程〗?? 一、谈话激趣，导入课题?? １、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？?? ２、你知道月亮有什么心愿吗？ ?? 出示图一:?? 说说图上画了什么？ ?? 出示图二：?? 这幅图上又画了什么？ ??（让同学充沛地说，初步感知课文）?? ３、师总结： ?? 老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天俺们就学习８、《月亮的心愿》 ??（齐读）???? 二、感知性阅读，学习生字词 ?? １、自由朗读课文，用“ ”划出本课的生字。
?? ２、用自身喜欢的方式认知生字： ?? 读拼音、问同桌、查字表、猜一猜--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 2 ~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============等。
8《月亮的心愿》引言《月亮的心愿》是一部中国古代神话故事，讲述了月亮的愿望和她与人类的联系。
这个故事富有哲理和浪漫主义色彩，很受人们喜爱。
本文将为您详细介绍这个故事的情节和背后的寓意。
主要情节故事开始时，我们遇见了一个好心的老翁。
故事中他没有名字，但人们亲切地称呼他为“月亮爷爷”。
月亮爷爷是一个善良和富有智慧的老人，在一个寒冷的冬夜，他遇到了一个小女孩。
小女孩是个孤儿，她没有家人。
她冻得几乎要冻僵了，但是月亮爷爷带她到自己的家里，煮了一碗热腾腾的粥给她吃，让她温暖起来。
月亮爷爷被小女孩的命运打动了。
他向小女孩保证，他会尽力让她的心愿实现。
一天晚上，当月亮升起来的时候，月亮爷爷和小女孩一起来到一片广袤的河滩上。
月亮爷爷对小女孩说，如果她能够把她最大的梦想许给月亮，月亮就会帮助她实现它。
小女孩迅速将她的愿望许给了月亮，而月亮则答应了小女孩，她的梦想将会在不久的将来成真。
寓意与思考故事中的月亮被人赋予了人性，她有着温柔和慈悲的心灵。
她愿意通过她的力量来帮助那些有需要的人。
月亮代表了梦想和希望，她的心愿代表了人们内心最真挚的愿望。
这个故事告诉我们，每个人都应该有梦想，并且相信自己的梦想能够成真。
人们可以借鉴月亮的心愿，将梦想寄予于月亮，相信梦想会在未来实现。
同时，这个故事还提醒我们要善良和关心他人。
月亮爷爷不仅照顾小女孩的身体，他还关心她的内心。
他询问小女孩的梦想，并且承诺会帮助她实现。
这个故事表达了爱和关怀对他人能够产生深远影响的重要性。
最后，这个故事也让我们想起了感恩和回报的重要性。
月亮爷爷帮助小女孩的时候，并没有要求任何回报，他纯粹出于善意。
然而，小女孩也决心不忘恩情，将来要为月亮爷爷做些事情。
结论《月亮的心愿》这个古老的神话故事流传至今，仍然深受人们的喜爱。
这个故事以其浪漫主义的色彩和深刻的寓意，为人们带来了希望和温暖。
通过这个故事，我们学到了要相信自己的梦想，关心他人，以及感恩并回报善意。
让我们将这些智慧应用于现实生活中，追求自己的梦想，成为更好的人。
小学语文《月亮心愿》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！这篇小学语文说课稿由（）为您编撰，希望为广大语文教师在说课活动中参考。
尊敬的各位评委、老师们：你们好！我说课的内容是新课标人教版小学语文一年级下册第8课《月亮的心愿》第二课时。
这篇以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母的美好品质。
教学这节课时，我先是提出问题，引起悬念，再是以读为本，层层深入。
不仅给学生创设了探究的平台，还为学生创设了与文本对话的广阔空间。
通过这节课要达到的目标是：会认读学过的生字及词语；有感情地朗读课文，理解课文；懂得从小就要关心别人，为别人着想。
而这节课的重点：引导学生有感情地朗读课文，感悟课文所蕴含的思想感情。
难点：理解月亮心愿的含义和小女孩美好的心灵。
教具：白板、多媒体、心意卡。
〖教学过程〗在教学过程中，我围绕“心愿”这一线索设计了三个环节，首先是是情境导入、质疑“心愿”；接着是细读品味、探究“心愿”；最后是拓展应用、表达“心愿”。
在情境导入、质疑“心愿”中，我设计了一幅夜深的情境图作为背景，接着出示了月亮的两个心愿，让学生在感受夜深的情景同时，也产生了质疑：在夜深时，月亮姐姐为什么一会儿想让明天有个好天气，一会儿想让明天下雨呢？通过情境的导入与问题的设计，激发了孩子探究的愿望。
自然进入细读品味、探究“心愿”“月亮姐姐为什么这么奇怪，变来变去的？”我让孩子们带着问题观察插图一，，察想想：月亮在笑什么呢？通过朗读，有的学生说：“她看到小女孩的背包装满了食物，知道她明天去郊游，所以笑了。
”有的说：“月亮看见小女孩在睡梦中都露出了甜甜的笑容，所以笑了。
”我接着问：“如果明天你们就要去郊游，你们的心情又是怎么样？”这时，孩子们就会从有限的画面想到无限的画外，畅谈自己在郊游前的激动心情。
《月亮的心愿》语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的月亮的心愿，理解故事的主题。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对月亮的想象和兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组活动，让学生发挥创意，设计自己的月亮心愿。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景物的热爱和关注。
（2）引导学生学会关爱他人，学会珍惜和感恩。
（3）培养学生勇于实现自己梦想的决心和勇气。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生关爱他人、珍惜和感恩的价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘的月亮心愿的理解和感悟。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片等。
2. 教学道具：月亮图片、星星贴纸等。
3. 教学资源：课文文本、生字词卡片等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示月亮图片，引导学生关注月亮。
（2）邀请学生分享他们对月亮的认识和想象。
（3）引入课文《月亮的心愿》，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分角色朗读课文，增强学生对故事情节的感受。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生进行生字词练习，巩固所学。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事大意，分享自己对月亮心愿的理解。
（2）教师引导学生深入思考月亮心愿所传达的价值观。
（3）学生分小组讨论，如何实现自己的梦想和心愿。
5. 拓展活动：（1）学生分组讨论，设计自己的月亮心愿。
（2）学生展示自己的月亮心愿，分享创作思路。
《月亮的心愿》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《月亮的心愿》。
学生能够理解诗歌中的基本词语和句子的意思。
学生能够运用诗歌中的词语进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和表演等方式，培养语感和表达能力。
学生通过观察、分析和比较等方式，提高思维能力和文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验诗歌中的情感，理解月亮的心愿，培养同情心和关爱他人的意识。
学生能够欣赏自然美，激发对诗歌和文学的兴趣。
第二章：教学内容2.1 教学文本：诗歌《月亮的心愿》（附录）。
2.2 教学重点：诗歌的朗读和背诵。
诗歌中基本词语和句子的理解。
诗歌情感的理解和表达。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示月亮的图片，引导学生观察和描述月亮的特点。
教师提问：“你们知道月亮有什么心愿吗？”引发学生的好奇心和兴趣。
3.2 朗读与背诵：教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。
教师指导学生进行背诵，帮助学生记忆和掌握诗歌。
3.3 词语理解：教师引导学生分析诗歌中的基本词语和句子的意思，帮助学生理解诗歌内容。
教师通过举例和解释，帮助学生掌握诗歌中的重点词语。
3.4 情感理解与表达：教师引导学生讨论诗歌中月亮的心愿，帮助学生理解诗歌的情感。
教师鼓励学生表达自己对诗歌情感的理解和感受，培养学生的表达能力。
第四章：教学评价4.1 评价目标：学生能够正确朗读和背诵诗歌。
学生能够理解诗歌中的基本词语和句子的意思。
学生能够表达自己对诗歌情感的理解和感受。
4.2 评价方法：教师观察学生的朗读和背诵表现，给予及时的反馈和指导。
教师通过提问和讨论，评估学生对诗歌内容的理解程度。
教师鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力。
第五章：教学资源5.1 教学材料：诗歌《月亮的心愿》文本。
月亮的图片和相关图片。
5.2 教学设备：投影仪和屏幕。
音响设备。
第六章：教学拓展6.1 相关文学作品：教师推荐与月亮相关的文学作品，如《静夜思》、《水调歌头》等，供学生课后阅读和欣赏。
《月亮的心愿》教案2008-01-21作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《月亮的心愿》教案，欢迎阅读与收藏。
《月亮的心愿》教案18.月亮的心愿教学目标:1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，懂得从?br />《月亮的心愿》教案2【教学目标】１、会认帘、背、装等１４个生字，会写女、太、气、早、去、亮６个字。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
３、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。
【教学重点】认字写字，引导学生有感情的朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情。
【教学难点】引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。
【用具准备】１、教师准备：生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。
２、学生准备：生字卡片。
【教学设想】逐步培养学生的预习能力，发挥学生自主学习的潜能，让学生读读课文，标出自然段，划出生字词，做好预习，学习课文时以多种形式激发学生读的欲望，进而读中悟情。
【教学过程】第一课时一、导入新课１、谈话：同学们喜欢郊游吗？能谈一谈郊游时的感受吗？明天老师要带大家去郊游，你高兴吗？你会带些什么？可是，现在你的妈妈病倒了，你会怎么想，怎么做？２、今天我们学习第八课《月亮的心愿》，板书课题，齐读。
二、整体感知，学习生字１、自己练习读课文，用喜欢的符号画出不认识的生字。
２、同桌互读，不认识的请教同桌。
３、游戏：给生字戴帽子：老师出示帽子（拼音卡片），学生找出相应的生字卡片贴到黑板上，说对了就当小老师领读，并说说自己是怎样记住的。
４、去掉帽子认读：齐读。
同桌互读。
开火车读。
５、给生字找朋友：用自己喜欢的生字组词或说句子。
三、朗读感悟１、自读课文，要求做到：正确、流利。
给自然段标上序号。
２、指名读课文，正音。
３、创设情境：⑴课件出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。
8《月亮的心愿》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标:1。
认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2。
正确、流利地朗读课文。
3。
理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学准备：两幅挂图、小黑板教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题1。
师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？2。
你知道月亮有什么心愿吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3。
师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8。
《月亮的心愿》（齐读）二、感知性阅读，学习生字词1。
自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
2。
用自己喜欢的方式认识生字。
（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3。
检查生字词掌握情况（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。
（2）擦拼音，请学生当小老师领读。
（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？4。
小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”三、读后悟，读后思1。
指名读自己喜欢的自然段。
2。
读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，复习巩固第二课时一、复习导入请一名学生带读。
（或指名读）小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。
）二、再读课文，理解内容1。
月亮姐姐来到了第一个女孩的家。
齐读第1-2自然段。
2。
（1）用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？3。
月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。
（同桌读对话）（1）用“悄悄地”说话。
（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指导朗读对话。
4。
那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”5。
说说月亮的心愿是什么？三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
8月亮的心愿教学设计《月亮的心愿》的教学设计篇一教材分析《月亮的心愿》以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。
本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。
教学理念语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。
”是低年级阅读的要求。
因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学目标1、写好“亮”字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学过程一、教学生字“亮”师：小朋友们，今天这节课我们继续学习月亮的心愿。
板书：liang月□的心愿师：请小朋友们注意这个“亮”字，他是一个调皮的孩子，在平时呀，他是读第四声的，可是在这里啊，他要读轻声。
请小朋友跟老师读“月亮”（生齐读）。
我们在写这个字的时候也要注意，“亮”字中间的“口”要写得扁扁的，上下结构要写得紧凑些，这样写出来的“亮”字才漂亮。
请小朋友们伸出小手，跟教师一起写。
老师在田字格里范写，学生书空。
指名小朋友读题（注意“亮”字轻声），再齐读课题。
二、检查字词师：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛，看着我们呢！小朋友们喜欢月亮姐姐吗？生：喜欢师：瞧，她带来了许多词语，你们还记得吗？（多媒体出示）月亮太阳好天气商量照顾早点儿窗帘背包去郊游师：哪位小朋友能把它们读正确？（指名读）师：你读的很响亮，可是背包的背读第四声，你能再把这个词读一读吗？生再读，读正确了。
师：还有谁也想读一读的？（指名读）师：你读得真好，你愿意当一回小老师，领着大家读吗？（生领读）师：小朋友们读得很响亮，月亮姐姐朝你们笑了。
让我们一起来读一读。
（齐读）师：看到小朋友们读得这么好，月亮姐姐可开心了。
三、创设情境，朗读感悟师：夜深了，月亮姐姐打算到处走走，她来到了一个小女孩的窗前，（出示多媒体）透过窗帘，你瞧见了________________________。
《月亮的心愿》教学教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，把握主要人物和事件。
（2）学生能够运用动词、名词等词汇描述故事情节。
（3）学生能够仿写故事，发挥想象力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
（3）通过图片观察，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜友谊、团结互助的精神。
（3）培养学生勇于追求梦想、积极向上的心态。
二、教学内容1. 教学文本：《月亮的心愿》故事文本，讲述了一个关于月亮和小动物们共同努力实现月亮的心愿的温馨故事。
2. 教学重点：（1）故事情节的理解和描述。
（2）动词、名词等词汇的运用。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强感知。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
4. 图片观察法：展示相关图片，培养学生的观察力和想象力。
四、教学步骤1. 导入：（1）利用图片引导学生观察月亮，引发学生对故事的兴趣。
（2）简要介绍故事背景，激发学生的阅读欲望。
2. 自主阅读：（1）学生自主阅读故事，理解故事内容。
（2）学生分享阅读心得，交流感受。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论故事中的人物和事件，引导学生关注月亮的心愿。
（2）小组代表发言，总结讨论成果。
4. 角色扮演：（1）分组进行角色扮演，学生自主选择角色。
（2）表演故事情节，增强学生对故事的理解。
5. 词汇练习：（1）引导学生运用动词、名词等词汇描述故事情节。
（2）学生互相交流，分享词汇运用心得。
五、作业布置1. 复述故事：让学生用自己的话复述故事情节，培养学生的语言表达能力。
2. 想象作文：以“月亮的心愿”为主题，发挥想象力，写一篇作文。
