8、月亮的心愿

人教版小学语文课《月亮的心愿》课文原文及赏析《月亮的心愿》原文：在一个宁静的夜晚，月亮高高地挂在天空中。

她看着地面上的小朋友们，心中充满了爱和关怀。

小玲是个可爱的小女孩，她的妈妈病了，需要好好休息。

小玲想帮妈妈做家务，让妈妈能更好地休息。

但是，妈妈却坚持自己来做，因为她不想让小玲太辛苦。

月亮看到了这一切，她的心中有了一个心愿。

她希望明天是个晴天，这样小玲的妈妈就可以在阳光下休息，而小玲也可以在户外快乐地玩耍。

然而，小明却希望明天是个雨天。

因为他的爷爷种的花儿需要雨水的滋润，他想帮助爷爷照顾那些花儿。

月亮听到了小明的愿望，她感到有些为难。

她不能同时满足两个孩子的心愿。

于是，月亮决定先让明天变成晴天，让小玲的妈妈能够好好休息。

然后，在晚上，月亮会让云朵聚集起来，下一场温柔的雨，满足小明的愿望。

这就是月亮的心愿，她希望每个孩子都能快乐，每个家庭都能和谐。

尽管她不能做到一切，但她会尽自己最大的努力，用她的光芒照亮每一个角落，用她的爱温暖每一个人的心。

赏析：《月亮的心愿》这篇课文以月亮为主角，通过月亮对小玲和小明的愿望的关注和尽力满足，展现了无私的爱和关怀。

课文寓教于乐，让孩子们在故事中理解到关爱他人、理解和尊重他人愿望的重要性。

课文中的月亮形象生动，富有爱心和智慧。

她不仅关注到小玲和小明的不同需求，而且找到了巧妙的方法来满足他们的心愿。

这种解决问题的方式既体现了月亮的善良与智慧，也教育孩子们在面对矛盾和困难时，要积极寻找解决方案，尽可能地满足各方的需求。

此外，课文还强调了家庭的和谐和亲情的价值。

小玲愿意帮助妈妈做家务，小明关心爷爷的花儿，这些都展现了孩子们对家庭的热爱和责任感。

月亮的心愿也是希望每个家庭都能和谐，每个孩子都能快乐，这无疑是对家庭价值观的正面引导。

总的来说，《月亮的心愿》是一篇富有教育意义和人文关怀的课文，它以生动的故事和形象的角色，引导孩子们理解和实践关爱他人、尊重愿望、解决问题和珍视家庭的价值观。

8《月亮的心愿》引言《月亮的心愿》是一部中国古代神话故事，讲述了月亮的愿望和她与人类的联系。

这个故事富有哲理和浪漫主义色彩，很受人们喜爱。

本文将为您详细介绍这个故事的情节和背后的寓意。

主要情节故事开始时，我们遇见了一个好心的老翁。

故事中他没有名字，但人们亲切地称呼他为“月亮爷爷”。

月亮爷爷是一个善良和富有智慧的老人，在一个寒冷的冬夜，他遇到了一个小女孩。

小女孩是个孤儿，她没有家人。

她冻得几乎要冻僵了，但是月亮爷爷带她到自己的家里，煮了一碗热腾腾的粥给她吃，让她温暖起来。

月亮爷爷被小女孩的命运打动了。

他向小女孩保证，他会尽力让她的心愿实现。

一天晚上，当月亮升起来的时候，月亮爷爷和小女孩一起来到一片广袤的河滩上。

月亮爷爷对小女孩说，如果她能够把她最大的梦想许给月亮，月亮就会帮助她实现它。

小女孩迅速将她的愿望许给了月亮，而月亮则答应了小女孩，她的梦想将会在不久的将来成真。

寓意与思考故事中的月亮被人赋予了人性，她有着温柔和慈悲的心灵。

她愿意通过她的力量来帮助那些有需要的人。

月亮代表了梦想和希望，她的心愿代表了人们内心最真挚的愿望。

这个故事告诉我们，每个人都应该有梦想，并且相信自己的梦想能够成真。

人们可以借鉴月亮的心愿，将梦想寄予于月亮，相信梦想会在未来实现。

同时，这个故事还提醒我们要善良和关心他人。

月亮爷爷不仅照顾小女孩的身体，他还关心她的内心。

他询问小女孩的梦想，并且承诺会帮助她实现。

这个故事表达了爱和关怀对他人能够产生深远影响的重要性。

最后，这个故事也让我们想起了感恩和回报的重要性。

月亮爷爷帮助小女孩的时候，并没有要求任何回报，他纯粹出于善意。

然而，小女孩也决心不忘恩情，将来要为月亮爷爷做些事情。

结论《月亮的心愿》这个古老的神话故事流传至今，仍然深受人们的喜爱。

这个故事以其浪漫主义的色彩和深刻的寓意，为人们带来了希望和温暖。

通过这个故事，我们学到了要相信自己的梦想，关心他人，以及感恩并回报善意。

让我们将这些智慧应用于现实生活中，追求自己的梦想，成为更好的人。

8、月亮的心愿一年级语文教案【教学目标】１、知识与技能：⑴认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。

⑵正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。

２、过程与方法：经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

３、情感态度价值观：⑴感受月亮姐姐善良的心底。

⑵在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。

【教学重难点】重点：１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。

２、识字写字。

３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。

难点：体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

【教学准备】课件。

【课时安排】两课时。

【教学过程】第一课时●一、激趣导入，揭示课题１、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？学生自由发言。

２、揭示课题：学生齐读课题。

●二、通读全文，自主识字１、明确学习要求：默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。

学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。

２、默读课文、勾画、理解识字的方法：同桌或小组内交流。

３、认读生字：交流识字的方法。

４、检查自学情况：⑴出示卡片，检查指导生字。

⑵指导学生把课文读准确。

５、读课文：互相评价读得是否准确，通顺。

６、提问并引导交流：你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。

●三、巩固练习１、分组给生字组词。

２、熟读课文。

●四、指导写字指导写本课的三个生字：女、太、气先在自己尝试写一写。

再在同学的评议、教师的指点下练习改进。

第二课时●一、合作探究１、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。

２、引导自由读书并思考交流：为什么月亮前面说“得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。

”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？朗读、思考并可能提问：为什么月亮两次正好相反？⑴独立思考。

⑵小组交流。

３、引导学生结合最后一段理解思考：如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？集体讨论：孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。

小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题（8篇）《月亮的心愿》第二课时篇一【教学目标】1、培养学生尊敬长辈的美德。

在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。

2、认识14个生字，会写6个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】1、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？2、学会本课的生字词。

【教学准备】课件、月亮图片。

【教学课时】两课时。

【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1、感悟“心愿”一词：小朋友们，如果今天是你的生日，你想许个什么愿呢？（学生许愿。

）刚才你许的愿就是你的心愿。

（板书：心愿）2、出示月亮图片，问：你们看，这是什么？（帖月亮图）月亮也有它的心愿，今天我们学习第8课，看看月亮的心愿究竟是什么呢？二、课件出示图画，看图了解图意1、认真观察每幅图，说话：指导孩子细心、认真观察。

课件出示语言训练点：月亮来到（），看见（），心里想：（）。

2、说话。

三、图文对照，初读课文1、课文是怎么写的？找出相应的段落。

2、小声读课文，要求：⑴初读课文并找出要学的生字，用“”画出，读准音。

⑴正确连贯的朗读课文。

3、同桌检查读：⑴检查读生字：“我是小医生”，帮你来治病。

⑴检查读课文。

4、检查反馈（主要抓学困生）：老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望（点差生名字）小朋友能勇敢站起来，大声响亮地读给大家听。

⑴出示生字卡片，指名读。

（读得不够好，鼓励孩子们来帮助。

）⑴开火车读。

四、学文1、再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白？2、小组学习。

3、反馈：课件出示。

⑴读懂：①月亮来到小女孩的床前，它的心愿是（），因为这样（）。

（板书：出太阳）②月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是（），因为这样（）。

（板书：下雨）⑴教师装不懂：为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢？真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。

谁能告诉老师呢？（指名说。

）小结过渡：原来月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都开心。

【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读第二单元8月亮的心愿可爱的小乌鸦夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。

月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。

”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。

妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。

” “妈妈，我不想去了。

”“明天还是和大家一起去玩玩吧!”“可是，医生说您的病还没好呢！。

”月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

1.我会朗读。

今（ ） 乌（ ） 快（ ） 悄（ ）令（ ） 鸟（ ） 块（ ） 梢（ ）2.我会照样子，写句子。

（1）月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。

”__________自言自语：_______________________________________________。

（2）两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

__________________________ 都____________________________。

3.背包里装着水果和点心说明小女孩要去（）。

A.上街B.回奶奶家C.郊游D.上学同步阅读可爱的小乌鸦路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦。

不吵闹也不玩耍，急急忙忙赶回家。

它的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动。

小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。

多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦。

飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大。

鉴赏感悟作者用生动的语言写出了小乌鸦细心照料年纪大的妈妈，突出了小乌鸦对妈妈的爱，我们要向它好好学习哦！练习提升1.短文一共有（）句话。

2.用“___”小乌鸦回家的句子。

3.小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？_______________________________________________。

《月亮的心愿》课文如下：有一天，月亮对地球说：“这几天我老是这么转来转去的，可把我转困了，我想找个心愿来实现。

”地球听了月亮的话，笑了笑说：“你转呀转，可是森林里的动物和小朋友们在找心愿呢，我来帮你找找，你有什么愿望呀？”月亮叹了口气说：“我想让一个小朋友和小动物一起去森林里探险，有快乐，有惊奇，也有困苦，我会陪在他身边的。

”地球点了点头，又笑了笑说：“噢，原来是这样，那你慢慢等吧！”地球看看太阳说：“今天有一个叫丽丽的小朋友和一个叫兰兰的小女孩要带一只小狗去森林里去探险的心愿。

地球慢慢来到了动物王国，碰巧丽丽和兰兰和小狗也正准备出门，她们穿好背包准备上路了。

”地球看了她们一会儿就跟着她们一起上路了。

她们走啊走啊！一路上风景可真美呀！走着走着小狗突然摔了一跤把她们都吓了一跳。

后来她们终于来到了森林里。

她们把背包放下就一起去玩了。

小狗也加入了她们的队伍中来玩。

这时，天色已晚，她们只好回家了。

月亮看见了这一切，高兴地说：“我有心愿了，小朋友和小动物都玩得很开心，我明天再来陪她们。

”地球也很高兴地说：“我又完成了任务了。

”月亮的心愿是帮助丽丽和兰兰完成心愿——让她们和小狗去森林里探险。

这个心愿的实现不仅让月亮感到快乐和满足，也让地球感到欣慰和幸福。

月亮为什么要帮助丽丽和兰兰实现心愿呢？因为月亮也喜欢探索和冒险，它希望自己能够陪伴着小朋友和小动物们一起去探险，一起经历生活中的种种挑战和困难。

它希望通过这种方式，给小朋友们带来更多的快乐、惊奇和成长。

而地球在月亮的心愿实现过程中扮演了重要的角色。

它不仅帮助月亮找到了心愿的实现者——丽丽和兰兰，还陪伴着她们一起去了森林里探险。

在这个过程中，地球见证了小朋友和小动物的快乐、惊奇和困苦，也感受到了月亮的喜悦和满足。

这篇课文通过月亮和地球的对话以及丽丽、兰兰和小狗的探险经历，展现了孩子们天真、活泼的性格以及他们热爱大自然、追求探索的精神。

同时也告诉我们：关爱他人、关注大自然、热爱生活是一种美好的品质，我们应该珍惜它、发扬它。

8 月亮的心愿本文是关于8 月亮的心愿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教材分析：这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾生病的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。

本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母，体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母，体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。

目标要求：1、知识与能力目标：①、认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“亮、气”2个生字。

②、结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄、自言自语”等词语。

③、能正确流利地朗读课文，初步感知月亮的心愿是什么。

2、过程与方法目标：①、能用“谁的心愿是——”说话，初步培养学生把句子说完整的能力。

②、优生可以有感情地朗读对话。

3、情感态度与价值观目标：感受珍珍爱妈妈、妈妈爱珍珍、月亮关心小朋友的美好行为。

教学重点：认字，写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴藏的思想感情。

教学难点：理解月亮的心愿是什么？教学方法：朗读感悟。

学习方法：合作，探究，竞赛。

课前准备：生字卡片，课件。

教学过程：一、谈话导入新课：1、同学们都喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一个发生在夜晚的童话故事。

（板书课题）谁愿意读一读课题，如果能把“月亮”的“亮”读成轻声就更好了，来试一试。

（学生齐读）2、快来看看“愿”这个字，用什么方法可以记住它呢？读了课题谁能提个问题。

（生回答，师拿出桃心教具）老师也特别想知道月亮有什么心愿，来快拿起书，自己读一读，没有读通顺，没有读过瘾就别停下来。

二、自渎感悟，学习生字。

1、读了课文你知道了什么？（回报自学情况）2、大家真是个有心的孩子，课文读的真好，课文中还藏着许多生字呢，刚才在读书的时候你们都认识了吗？来我们一起做个识字游戏吧。

8 月亮的心愿第一课时谈话导入①板书：心愿。

“心愿”是什么意思？②将课题板书完整：月亮的心愿。

（生读课题）读了课题，你想知道什么？初读课文，感知内容①自读课文，读准字音，遇到不认识的字读读拼音或问问小伙伴。

②指名分段读课文，正音。

学生自评，他评。

再读课文，朗读感悟①同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？②小组合作学习。

读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”③读1、2自然段，读后你知道了什么？（小女孩为郊游做了充分的准备，月亮也希望孩子们明天能快乐地郊游。

）④（出示图1）从图上能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？⑤（出示图2）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样？月亮愁什么呢？⑥下位找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。

指名读。

读后你知道了什么？讨论；珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？请你用一句话夸一夸珍珍。

⑦有感情地朗读课文。

第二课时识记生字①出示生字卡片，学生开火车读，开花读，男生读，女生读，齐读。

②说说你已经认识了哪些字？是怎么认识的？③其他的生字怎么记？和同桌凑在一起商量商量。

（可以用“加一加”、“减一减”或编字谜、编顺口溜等办法）指名汇报。

做游戏，巩固识字成果①教师出示生字卡片读一个，学生也举起自制卡片读一读，看谁又快又准。

②“生字接龙”游戏。

一生说：我们的生字接“一字龙”。

该生则按任意顺序读本课生字，其他学生则按该生读的顺序将字按一字排开，最后看看谁排对了“一字龙”。

同样方法还可以排“S形龙”等。

③猜字谜。

（答案在本课找）有趣的数学题：大+、=？妈—马=？有感情地朗读课文①说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？②全班有感情地齐读全文。

书写生字①请学生当小老师，挑一个字说一说该怎样才能写好。

②学生书写生字，教师随机指导。

重点指导写好“女”“气”“亮”等字。

女：通过教师范写，让学生了解“女”字和女字旁在书写上的区别。

课文 8 月亮的心愿（4篇）本文是关于课文 8 月亮的心愿（4篇），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

《月亮的心愿》教学设计四黄山小学程嗣武教学目的1.会认14个生字。

会写“女”、“太”等6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。

教学重点认识14个生字。

会写6个生字。

课前准备生字卡、月亮挂图、教学思路识写分开、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在第二节课练习写好。

促进学生、教师和文本之间的对话，针对一年级学生的阅读能力不够强的特点，注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。

学习过程一、了解学生识字情况，以便有针对性地展开识字教学，使力用在刀刃上采用认读生字卡片的方法。

指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。

二、谈话激qing，导情入境小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。

那你们有什么心愿呢？（学生自由发言）月亮有什么心愿？板书：月亮的心愿（注意轻声）齐读课题初读课文，自学生字：师：你们课前自己学会了很多生字，那些不会的生字需要老师帮忙吗？生：不需要。

自由读课文，把不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。

再出示生字认读，并试着组词。

开火车认读──读字，偏旁，组词。

老师相机指导。

三、再读课文，赏析全文（一）初略感知，形成表象。

录音范读：你有信心和录音机比一比吗？学生自由读文。

点名读全文。

（二）品析全文，感受心愿。

投影出示图1。

看图说话：你看到了什么？学生自由找读。

齐读（不要吵醒了小女孩）。

你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？（学生自由发言）（1）我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？（2）同桌读关于写第一个小女孩的自然段。

（3）用“商量”说话。

5．你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。