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教资2024下半年卷子一、单项选择题（本大题共29小题每小题2分，共58分）1.在处理学生迟到时，甲老师要求学生先喊报告，经老师允许后从前门进并说出迟到理由，经同意后才能入座；乙老师将学生关在教室外，待讲完课才让其进入教室；丙老师允许迟到者进入教室但要罚站。
对于这几位师的做法，下列选项正确的是（）。
A.甲老师做法恰当，迟到必须说明理由B.乙老师做法恰当，不能影响多数同学C.丙老师做法不正确，只能在教室外罚站D.上述做法都不恰当，不应该影响学生上课答案：A2.创新是一种勇于超越的精神，教育需要培养学生具有创造性的思维品质。
下列表述不属于创造性思维的特征的是（）。
A.独立性B.反思性C.批判性D.坚韧性答案：D3.唐老师组织学生实施以“地形”为主题的跨年级的大单元教学活动，他安排李老师负责规划不同年级的学习目标，安排张老师负责设计小单元的教学活动及评价要求。
唐老师的做法体现的教师角色是（）。
A.学习者B.反思者C.协作者D.评价者答案：C4．李老师在课余经常考虑的问题是：课前我还需要准备什么课堂教辅资料？我怎么才能把课上好？这表明李老师处于教师专业发展阶段是（）。
A.关注发展阶段B.情境C.学生D.生存答案：B5.为加班级管理，班主任规定：值日卫生不整洁者，每人每次罚款1元，上课不回答教师提问者，罚款2元，考试不及格者，每人每科罚款5元，罚款由班委统一收取、保管，班委造册奖给每次考试前5名的学生，该班奖惩做法（）。
A.不正确，侵犯了学生财产权B.不正确，应与监护人商定C.正确，有利于激发学生学习积极性D.正确，有利于矫正学生的不良习惯答案：A6.放学后，谢某约了几名同学在校内的一处空地玩“射箭游戏”，嬉戏中，庄某不小心射中了谢某的右眼，班主任知道后立即将谢某送至医院救治。
应对谢某受伤害承担主要赔偿责任的是（）。
A.庄某的监护人B.庄某C.学校D.班主任答案：A7．依据《深化新时代教育评价改革总体方案》普通高中主要评价（）。
教师资格证试题库及答案一、教育知识与能力测试（一）教育学原理1. 教育的本质和目标教育是人类社会的一种基本活动，旨在通过有组织、有目的的传授知识和经验，培养个体的品德、智力和体质，使其适应社会生活并促进社会进步。
教育的目标是全面发展人的各方面潜能，使其成为有责任感、有创造力的社会成员。
2. 教育心理学基础教育心理学研究学习者的心理特点和学习过程，帮助教育者更好地理解学生的需求和认知发展。
了解学生的个体差异、学习动机和认知风格对于提高教学质量至关重要。
（二）教育法律法规1. 教育法律体系概述教育法律体系包括国家宪法、教育基本法律、相关行政法规和地方性法规等。
这些法律法规为教育活动提供了法律依据和规范，确保教育公平、公正和质量。
2. 教师权利与义务教师作为教育活动的主体，享有教学自由、学术研究和职业发展等权利，同时也承担着教书育人、维护学生权益和遵守职业道德等义务。
（三）教学方法与策略1. 教学方法的选择与应用教学方法包括讲授法、讨论法、合作学习、情境教学等。
教师应根据教学内容、学生特点和教学目标灵活选择和综合运用各种教学方法，以提高教学效果。
2. 教学策略的设计与实施教学策略是指教师为了达到特定教学目标而采取的一系列有计划的行动。
包括课程设计、教学资源的开发利用、评价与反馈等。
教师应根据实际情况设计和调整教学策略，确保教学活动的有效性。
二、学科知识与教育实践（一）学科知识掌握1. 学科基础知识教师应掌握所教学科的基础知识和核心概念，了解学科发展的历史和趋势，以便准确地传授给学生。
2. 学科交叉与整合在教学过程中，教师应注重学科之间的联系和交叉，通过整合不同学科的知识和方法，培养学生的综合素质和创新能力。
（二）教育实践能力1. 课堂教学组织与管理教师应具备有效的课堂管理技巧，包括学生行为管理、时间管理、资源管理等，以创造有序、高效的教学环境。
2. 学生评价与指导教师应运用多元化的评价方法，全面、客观地评价学生的学习成果和发展水平，并根据评价结果给予适当的指导和反馈。
历年教师资格证考试试题和答案一、单项选择题1.在教育心理学中，学生学习动机的激发主要依靠以下哪个因素？A.外部奖励B.内部兴趣C.社会压力D.家庭背景答案：B2.根据皮亚杰的认知发展理论，个体在哪个阶段开始具备逻辑运算能力？A.感觉运动期B.前运算期C.具体运算期D.形式运算期答案：D3.以下哪位教育家提出了“教育即生活”的理念？A.赫尔巴特B.杜威C.洛克D.卢梭答案：B4.教师在课堂上使用多媒体教学资源的主要目的是什么？A.增加教学难度B.提高教学效率C.减少学生参与D.降低教学成本答案：B5.根据维果茨基的社会文化理论，教育者应如何指导学生学习？A.完全放手让学生自主学习B.提供超出学生当前能力的任务C.在学生的“最近发展区”内提供帮助D.仅教授学生已经掌握的知识答案：C二、多项选择题1.以下哪些是教师职业道德的基本原则？A.爱国守法B.敬业爱生C.为人师表D.追求利益最大化答案：A,B,C2.教学评价的方法主要包括哪些？A.笔试B.口试C.实践操作D.学生自我评价答案：A,B,C,D三、判断题1.教师应当无条件满足所有学生的学习需求。
（错）2.教学过程中，教师应当注重培养学生的批判性思维能力。
（对）3.教师在课堂上应该避免使用幽默和游戏化教学，以保持课堂的严肃性。
（错）4.教师应当定期参与专业发展培训，以提升教学能力。
（对）5.教师的个人情感和价值观不应该影响教学内容的传授。
（错）四、简答题1.简述教师如何有效地进行课堂管理。
答：有效的课堂管理包括明确课堂规则、建立积极的师生关系、合理安排课堂活动、及时调整教学策略以及对学生行为的正面激励和必要惩戒。
2.描述启发式教学法的主要特点。
答：启发式教学法强调教师引导学生通过提问、讨论和探索来主动学习，而不是被动接受知识。
它鼓励学生发展批判性思维，培养解决问题的能力，并促进学生自主学习。
3.教师如何培养学生的创新思维？答：教师可以通过提供开放性问题、鼓励多角度思考、组织创新性项目和活动、为学生提供多样化的学习资源和环境，以及鼓励学生尝试和犯错来培养学生的创新思维。
一、单项选择题1.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性【答案】B。
解析：身心发现的阶段性主要体现在身心发展的年龄特征上。
2.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。
该学说的创立者是( )。
A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.加涅【答案】B。
解析：本题属于苛勒的完形一顿悟说。
苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。
3.当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于( )。
A.元认知计划B.元认知监视C.元认知调节D.元认知体验【答案】B。
4.首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松【答案】D。
解析：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。
5.老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是( )。
A.示范法B.系统脱敏法C.代币奖励法D.认知调适法【答案】C编辑推荐：一、单项选择题1.新生儿生下来遇冷空气就哭是( )A.操作性条件反射B.无条件反射C.经典性条件反射D.理性条件反射【答案】B。
解析：新生儿遇到冷空气就哭，是人的生存本能之一，因此属于无条件反射。
2.对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是( )。
A.社会认知B.社会体验C.社会性交往D.人际认知【答案】A。
解析：题干为社会认知的定义。
3.( )指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
A.程序教学B.组织教学C.个别化教学D.指导教学【答案】A。
解析：程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。
教师教资考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 教育学中，教育目的的实现主要通过（）。
A. 教学活动B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育答案：A2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B3. 以下哪项不是教师专业发展的内容？（）A. 专业知识B. 专业技能C. 专业情感D. 个人爱好答案：D4. 教师在课堂上应该采取的教学方式是（）。
A. 填鸭式教学B. 启发式教学C. 死记硬背D. 应试教育答案：B5. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 考核教师工作D. 提高学校声誉答案：B6. 教师在处理学生问题时应该遵循的原则是（）。
A. 严厉批评B. 公正无私C. 放任自流D. 偏袒优等生答案：B7. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？（）A. 学习理论B. 教学设计C. 学生评价D. 学校管理答案：D8. 教师在教学中应该注重培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 应试技巧答案：B9. 教师在课堂上应该（）。
A. 只讲授知识点B. 引导学生思考C. 只布置作业D. 只进行考试答案：B10. 教师在教育学生时应该（）。
A. 只关注成绩B. 关注学生的全面发展C. 只关注纪律D. 只关注表现好的学生答案：B结束语：以上是教师教资考试的部分试题及答案，希望能够帮助考生更好地复习和准备考试。
教师资格笔试《综合素质》必背的7个答题模板，高分套用！模板一：第30 题“教育观”材料分析题答题模板答：该教师的行为符合（不符合）素质教育的要求。
（1）全体学生。
素质教育面向全体学生。
公民依法享有平等的受教育机会，素质教育依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，开发每个学生的特长和潜能，改变以分数衡量学生的做法。
材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（2）全面发展。
素质教育促进学生全面发展。
素质教育要求德、智、体、美的整体发展，扭转只重视智育，忽略德育、体育和美育，扭转只注重知识传授，忽略能力培养的倾向。
全面发展的实质是最优发展、面向全体，而不是平均发展。
材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（3）个性发展。
素质教育促进学生的个性发展。
遗传素质、教育及环境的差异决定了学生的差异，教育应当充分考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性，促进学生生动活泼地成长。
材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（4）实践能力。
素质教育以培养学生的实践能力为重点，充分发挥学生的主观能动性，促进学生主动参与教育教学的过程。
材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（5）创新精神。
素质教育以培养学生的创新精神为重点，激发学生的创造性思维和问题意识。
材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......模板二：第30 题“学生观”材料分析题答题模板答：材料中的老师的行为符合（不符合）以人为本的学生观的要求。
（1）发展。
学生是发展的人。
学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。
教师要用发展的眼光看待学生，相信学生，鼓励学生，包容学生的错误，赞美学生的优点。
材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（2）独特。
学生是独特的人。
学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性、差异性，学生和成人之间有巨大的差异。
教师要做到因材施教。
2023年下半年教师资格证笔试试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.《中华人民共和国教育法》规定，学校和教师按照国家有关规定，开展（）等各项体育活动，促进学生身体健康发展。
2. A. 课间操3. B. 眼保健操4. C. 早操、课间操、眼保健操5. D. 体育比赛6.下列关于我国教师职业的描述，正确的是（）。
7. A. 教师职业只是一种谋生手段8. B. 教师职业是一种专业化的职业9. C. 教师职业是一种低贱的职业10. D. 教师职业只是一种社会公益活动11.教师职业道德的核心是（）。
12. A. 热爱教育事业13. B. 关爱学生14. C. 为人师表15. D. 教书育人16.下列关于教师的权利和义务的描述，正确的是（）。
17. A. 教师有进行教育教学活动的权利18. B. 教师有指导学生学习和发展的权利19. C. 教师有从事科学研究、学术交流的权利20. D. 以上均正确二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列哪些属于教师的合法权益？（）2. A. 按时获取工资报酬3. B. 参加进修或者其他方式的培训4. C. 对学校教育教学工作提出意见和建议5. D. 合理安排工作和休息时间6.教师职业道德的基本原则包括哪些？（）7. A. 爱国守法原则8. B. 爱岗敬业原则9. C. 关爱学生原则10. D. 教书育人原则11.教师应当具备的基本素质包括哪些？（）12. A. 良好的教育教学能力13. B. 良好的道德品质和文化素养14. C. 良好的身体素质和心理素质15. D. 良好的人际关系和沟通能力。
教师资格考试试题模板一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质2. 教师职业道德的核心是（）A. 爱岗敬业B. 为人师表C. 教书育人D. 终身学习3. 以下哪项不属于教师专业发展的内容？（）A. 教学技能B. 教育科研C. 班级管理D. 个人爱好4. 课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，其主要内容包括（）A. 课程目标B. 课程内容C. 课程实施D. 所有选项5. 学生发展的核心素养包括（）A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感、态度与价值观D. 所有选项6. 教学设计的主要依据是（）A. 教学目标B. 学生实际C. 教学内容D. 教学媒体7. 以下哪项不是教学评价的功能？（）A. 诊断功能B. 激励功能C. 选拔功能D. 导向功能8. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 学习理论B. 教学理论C. 教育理论D. 心理发展理论9. 班级管理的主要目标是（）A. 维护班级秩序B. 促进学生发展C. 提高教学质量D. 增强班级凝聚力10. 教师专业成长的主要途径是（）A. 教育实践B. 教育研究C. 教育反思D. 所有选项二、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）1. 简述教师在教学过程中应如何激发学生的学习兴趣。
2. 描述教师如何进行有效的课堂管理。
三、案例分析题（本大题共1小题，共20分）某初中数学教师在教学过程中发现，学生普遍对数学学习缺乏兴趣，成绩普遍偏低。
请分析可能的原因，并提出相应的教学改进措施。
四、教学设计题（本大题共1小题，共30分）设计一节以“分数的加减法”为主题的小学数学课的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、评价方式等。
五、论述题（本大题共1小题，共20分）论述信息技术在现代教学中的作用及其对教师教学方式的影响。
以上为教师资格考试试题模板的示例内容，实际考试时题目会有所不同。
教资科一大题模板
以下是教师资格证科目一（综合素质）的大题模板，包括分析题和作文题两部分。
分析题模板：
1. 先分析问题，表明自己的观点或态度。
2. 分析问题时可以运用教育教学理论、教师职业道德等相关知识。
3. 给出案例，根据案例内容进行分析和论述。
4. 总结自己的观点，提出建议或措施。
例如：
某教师在教学过程中存在体罚学生的行为，学校要求该教师写检讨并给予处分。
请结合教师职业道德，分析该教师的行为并谈谈自己的看法。
作文题模板：
1. 审题：认真阅读题目要求，明确写作主题和要点。
2. 确定写作角度：可以从教育教学、教师职业道德、教育法律法规等方面入手。
3. 列出提纲：根据写作角度列出提纲，明确文章结构。
4. 撰写文章：按照提纲展开论述，注意逻辑性和条理性。
5. 检查修改：仔细检查文章，修改错别字、语法错误等。
例如：
以“如何提高学生的学习积极性”为题，写一篇议论文。
要求从教师角度出发，结合实际教学经验，提出具体措施和方法。
希望这些模板能够帮助您更好地备考教师资格证考试。
教师资格证答题卡模板一、选择题部分。
1.单选题。
1）下列哪个不属于教师的基本职责？A.教学。
B.科研。
C.行政管理。
D.思想政治工作。
2）教师的核心素养包括以下哪些方面？A.学科素养。
B.教育教学素养。
C.专业素养。
D.以上都是。
3）教师应具备的基本能力不包括以下哪项？A.教学设计能力。
B.课堂组织能力。
C.学科知识能力。
D.管理能力。
4）教师的职业道德要求包括以下哪些？A.爱岗敬业。
B.诚实守信。
C.团结协作。
D.以上都是。
2.多选题。
1）教师的专业发展包括以下哪些方面？A.教育教学研究。
B.课程开发。
C.教学评价。
D.教师管理。
2）教师的职业素养包括以下哪些？A.自我修养。
B.职业操守。
C.职业道德。
D.职业技能。
3）教师的教育教学能力包括以下哪些？A.教学设计能力。
B.课堂教学能力。
C.学科知识能力。
D.学生管理能力。
4）教师的教学设计能力包括以下哪些？A.教学目标的确定。
B.教学内容的选择。
C.教学方法的设计。
D.教学手段的选择。
二、主观题部分。
1.简答题。
1）简述教师的职业道德要求。
2）简要介绍教师的专业发展方向。
3）简要说明教师的教育教学能力包括哪些方面。
2.论述题。
1）论述教师的专业发展对教育教学工作的重要性。
2）论述教师的职业素养在教育教学中的作用。
3）论述教师的教学设计能力对教学质量的影响。
三、综合题部分。
1.教师的职业素养是教师素质的核心，它包括哪些方面？请结合实际情况进行分析。
2.教师的教学设计能力是教学工作的关键，你认为教师应如何提高自己的教学设计能力？请谈谈你的看法。
3.教师的专业发展是教师职业生涯中非常重要的一部分，你认为教师的专业发展方向应该是什么？请结合自身实际情况进行阐述。
四、注意事项。
1.请在规定的答题区域内作答，不要超出范围。
2.请按要求作答，不要出现涂改现象。
3.请认真审题，理清思路后再作答。
4.请注意书写工整，以免影响评分。
以上就是教师资格证答题卡模板的内容，希望对大家备考有所帮助。
一、单项选择题1.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性【答案】B。
解析：身心发现的阶段性主要体现在身心发展的年龄特征上。
2.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。
该学说的创立者是()。
A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.加涅【答案】B。
解析：本题属于苛勒的完形一顿悟说。
苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。
3.当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于()。
A.元认知计划B.元认知监视C.元认知调节D.元认知体验【答案】B。
4.首创全身松弛训练法的心理学家是()。
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松【答案】D。
解析：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。
5.老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是()。
A.示范法B.系统脱敏法C.代币奖励法D.认知调适法【答案】C编辑推荐：一、单项选择题1.新生儿生下来遇冷空气就哭是()A.操作性条件反射B.无条件反射C.经典性条件反射D.理性条件反射【答案】B。
解析：新生儿遇到冷空气就哭，是人的生存本能之一，因此属于无条件反射。
2.对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是()。
A.社会认知B.社会体验C.社会性交往D.人际认知【答案】A。
解析：题干为社会认知的定义。
3.()指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
A.程序教学B.组织教学C.个别化教学D.指导教学【答案】A。
解析：程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。
4.班级授课制的实施在我国始于()。
A.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立【答案】B。
解析：我国班级授课制最早的雏形是清政府设立的京师同文馆，故选B。
5.组织策略属于()。
A.精加工策略B.认知策略C.元认知策略D.调节策略【答案】B。
解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
一、单项选择题1.斯金纳研究的条件反射叫做()。
A.操作性条件反射B.遗传性条件反射C.经典性条件反射D.非理性条件反射【答案】A。
解析：斯金纳把条件反射分为经典条件反射和操作性条件反射，他主要研究操作性条件反射。
2.社会自我基本成熟的时间在( )。
A.幼儿期B.婴儿期C.少年期D.青春期【答案】C。
解析：社会自我在少年期时基本成熟。
3.经典条件反射的创始人是()。
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.华生【答案】B。
解析：经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。
4.()是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。
A.观摩教学B.分析优秀教师的教学活动C.开展微格教学D.反思教学经验【答案】C。
解析：由微格教学的定义可知。
5.将“飞机一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的()。
A.位置记忆法B.简缩和编歌诀C.谐音联想法D.视觉联想【答案】D一、单项选择题1.研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的()。
A.阶段性B.差异性C.不平衡性D.顺序性【答案】C。
解析：关键期的存在表明身心发展具有不平衡性。
2.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是()。
A.中性刺激B.无条件刺激C.条件反应D.无条件反应【答案】D。
解析：无条件反射引发的反应是无条件反应。
3.根据心理活动的倾向性，可以把人的性格分为()。
A.内向与外向B.顺从与独立C.理智、情感与意志D.A型与B型【答案】A。
解析：根据心理活动的倾向性，可以把人的性格分为内向型与外向型。
一、单项选择题1.个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性【答案】D。
解析：个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
2.认知一结构学习论在教学中主张()。
A.探究法B.班级授课制C.发现法D.讨论法【答案】C。
解析：布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。
3.智商(IQ)等于( )。
A.智力年龄与实际年龄之比乘以l00B.实际年龄与智力年龄之比乘以l00C.心理年龄与生理年龄之比乘以l00D.生理年龄与实际年龄之比乘以l00【答案】A。
解析：智商简称IQ，IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100。
4.下面不属于元认知策略的是()。
A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略【答案】B。
解析：组织策略不属于元认知策略。
5.艾里斯的ABC理论中的“C”指的是()。
A.个体遇到的主要事实、行为、事件B.获得正向的情绪结果C.事件造成的情绪后果D.个体对A的信念、观点【答案】C。
解析：ABC理论中A代表个体遇到的主要事实、行为、事件，B代表个体对A的信念、观点，C代表事件造成的情绪结果一、单项选择题1.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展()的特点。
A.顺序性B.个别差异性D.阶段性【答案】D。
解析：每个年龄阶段的儿童身心发展特点不同，因此应采用的教学方法也不同，体现的是身心发展的阶段性特征。
2.桑代克的学习理论被称为()。
A.尝试一错误说B.认知一发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习论【答案】A。
解析：桑代克的学习理论被称为尝试～错误说。
3.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。
A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等【答案】B。
4.下列策略中不属于精细加工策略的是()。
A.举例B.类比C.提问D.画线【答案】D。
解析：画线属于复述策略。
5.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?()A.强迫性洗手B.强迫性计数C.刻板的仪式性动作D.强迫性自我检查【答案】D。
一、单项选择题1.有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。
这是心理发展的()。
A.连续性B.阶段性C.差异性D.不均衡性【答案】C。
解析：各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。
致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。
2.根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。
A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴D.儿童模仿电影中人物的行为【答案】D。
解析：学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
3.奥苏贝尔认为学生的学习主要是()。
A.有意义的发现学习B.机械的发现学习C.有意义的接受学习D.机械的接受学习【答案】C。
解析：奥苏贝尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。
4.场独立型概念的提出人是()。
A.卡特尔B.威特金C.吉尔福特D.列维托夫【答案】B。
5.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是()。
A.自然观察法B.实验室实验法C.两难故事法D.对偶故事法【答案】C。
解析：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。
1."视其所以,观其所南,察其所安"这句话反映了德育的( ).a.导向性原则b.疏导性原则c.尊重学生与严格要求相结合原则d.因材施教原则1.b.这句话反映了德育的疏导性原则.2 在各种教学组织形式中,有利于高效率,大面积培养学生的教学组织形式是( ) .a.个别教学b.分组教学c.班级教学d.设计教学2.c.班级教学制有利于高效率,大面积地培养学生.3 .在我国,课程具体表现为( ).a.课程计划,教学大纲,教科书b.课程计划,课程标准,教学大纲c.教学大纲,教科书d.课程计划,教学计划,教学大纲3.a.在我国课程具体表现为教学计划,教学大纲和教科书.4 .据记载,我国的小学最早出现于( ).a.殷周时期b.秦代c.唐代d.明代4.a.我国最早的小学出现于殷周时代.5 ."学而不思则罔,思而不学则殆"的学思结合思想最早出自( ).a.《学记》b.《论语》c.《孟子》d.《中庸》5.b.《论语》中最早提出了"学而不思则罔,思而不学则殆"的学思相结合的教育思想,此语最早由孔子提出.6 .小学生容易把"b"写成"d",这说明小学生的( )还不成熟.a.感知能力b.注意能力c.记忆能力d.思维能力6 a.小学生容易把"b"写成"d",这说明小学生的感知能力不够成熟,感知具有笼统性,精确性比较差.7 .学生的个别差异给教师劳动造成了( ).a.复杂性b.创造性c.示范性d.长期性7.b.学生的个别差异性决定了老师在进行教学是必须要有创造性,要针对不同学生的特点因材施教.8.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,这体现了个体的身心发展具有( ).a.顺序性b.阶段性c.不平衡性d.互补性8.d.个体身心发展具有互补性,机体的某一部分受损后,可以通过其他方面的超常发展在一定程度上得以补偿,这就是个体身心发展的互补性.9.小学德育的基本方法是().a.说服教育法b.陶冶法c.实际锻炼法d.榜样示范法9.a.小学德育中的基本方法是说服教育法.1.在17世纪,埘班级授课制给予了,系统的理论捕述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( ).a.北欧的尼德兰b.捷克的夸美纽斯c.法国的斯图谟d.德国的福禄培尔1.b.17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制,并从理沦上二奠定了班级授课制的理论基础.2.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( ).a.学生只有机械记忆的能力b.教师的知识,能力是不一样的c.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律d.教育活动完全受到人的遗传素质的制约考试资料网2.c.学生的身心发展具有一定的顺序性,教育要依据人的身心发展的顺序性,做到循序渐进.3.马克思主义认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是( ).a.教育与生产劳动相结合b.加强现代科学教育c.开展网络教育d.高等学校扩招3.a.马克思认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合4.在教育活动中,教师负责组织,引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( ).a.学生在教育活动中是被动的客体b.教师在教育活动中是被动的客体c.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用d.教师在教育活动中不能起到主导作用4.c.这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位,发挥主导作用.5.德国教育家赫尔巴特是( ).a.儿童中心论的代表b.教师中心论的代表c.劳动教育中心论的代表d.活动中心论的代表5.b.德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表,他在教学中主张教师中心,课程中心和课堂中心.6.在1951年提出"范例教学"主张的是( ).a.赫尔巴特b.瓦?根舍因c.怀特海d.克伯屈6.b.德国教育家瓦.根舍因提出了范例教学.7.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道: "给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干,倾向,爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生,律师,艺术家,大商人,甚至乞丐或强盗."这是( ).a.遗传决定论的观点b_环境决定论的观点c.家庭决定论的观点d.儿童决定论的观点7.b.华生是典型的环境决定论的代表人物,其上述观点认为儿童的成长发展只与其生活的环境有关,与遗传等其他因素无关,故属于环境决定论的观点.8."建国君民,教学为先"这句话反映了( ).a.教育与政治的关系b.教育与经济的关系c.教育与文化的关系d.教育与科技的关系8.a.建国君民,教学为先,反映了教育与政治的关系.9.构成教育活动的两个最基本的要素是( ).a.教师和学生b.教师和教科书c.学生和教科书d.教学内容和手段9.a.教师和学生是教育活动的两个最基本的要素.10.影响少年儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是( ).a.遗传b.环境c.学校教育d.家庭教育10.c.学校教育在少年儿童的品德形成中起主导作用.11.班集体形成的基础是( ).a.明确的共同目标b.平等,心理相容的氛围c.共同的生活准则d.一定的组织结构11.a.明确的共同目标是班集体形成的基础.1.世界上最早的一部教育专着是( ).a.《学记))b.《论语)c.《大教学论》d.《普通教育学》1.a.世界上最早的一一部教育专着是《学记》.2."劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人."反映了古代教育的( )特点.a.严格的等级性b.教育与生产实践的分离和对立c.教育目标明确d.鲜明的阶级性2.b."劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人."反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点.3.教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( ).a.凯洛夫和赫尔巴特b.杜威和赫尔巴特c.赫尔巴特和杜威d.夸美纽斯和杜威3.c.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威.4.环境决定论的代表人物是( ).a.格塞尔b.杜威c.华生d.霍尔4.c.环境决定论的代表人物是华牛.格塞尔是成熟决定论的代表人物,杜威是实用主义教育的代表人物5.格塞尔的"同卵双生子爬梯实验"充分说明了( )是教育的重要条件.a.后天学习和训练b.遗传素质c.教师教学水平d.遗传素质的成熟程度5.d.格塞尔的"同卯双生子爬梯实验"充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件,教育不能超越人的q三理成熟的基础.6.奖励和惩罚属于德育工作的( ).a.比较法b.榜样法c.评价法d.自我教育法6.c.奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法.7.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的( ).a.引导法b.榜样法c.谈话法d.讨论法7.b.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的榜样法.8."大有大成,小有小成"是( )教学原则具体运用的结果.a.自觉积极性b.启发性c.巩固性d.因材施教8.d."大有大成,小有小成"体现的是因材施教的原则.。
