高二语文东方和西方的科学PPT精品课件

4、光明从东方来，法 则从西方来。
拓展思索：东方文化中有哪些对当今西方仍有所
帮助？你能以你熟知的中华文明举例说明吗？
和而不同
和为贵
垮掉的一代--嬉皮士
天行健， 君子以自 强不息 地势坤， 君子以厚 德载物
天行健， 君子以自强 不息； 地势坤， 君子以厚德 载物。
1）1988年，75位诺贝尔奖的获得者在巴黎发表 联合宣言，呼吁全世界“21世纪人类要生存，就必须 汲取两千年前孔子的智慧。”
根据你的历史、地理和政治常识，说说文 中“东方”“西方”所指范围。


本文中的东方是指亚洲和非洲一带，就是 我们今天所讲的远东、中东地区和近东地 区。在上古和中古时期，这里曾建立了光 辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦 文明、波斯文明、阿拉伯文明和我们引以 为傲的华夏文明等等。
学习目标
1、品味本文富有哲理性的语言 2、了解东西方文化交融的意义
2）“要知道世界上发生之事，就必须首先注视 东方，东方是一切学术的摇篮，西方的一切都是由此 而来的。” -- 伏尔泰
再读课文 总结归纳
西方应该以怎样的态度对待东方文化？
勤思明辨 学以致用 我们应该以怎样的态度对待西方科学？
不妄自菲薄，崇洋媚外；不骄傲自大，闭门 造车；放开眼界和胸怀，正视差距，取其精华， 补我所短，奋起直追。方的文明是照亮人类蒙昧的火花， 西方的科技是推动人类进步的马达。
当古老的东方文明碰撞创新的西方科技，迸发
出的火光足以照亮人类前行的方向。
当先进的西方科技融合睿智的东方思维，完美
的结合必将使人类的文明发展的更加长远、辉煌。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

论点：
要尊重学全部形式的种子来自东方． b.今日的西方仍然需要东方
为什么今日的西方仍然需要东方？
光 明 从 东 方 来 ， 法 则 从 西 方 来
◆
东 方 科 学 和 西 方 科 学 是 互 补 的
◆
科 学 本 身 的 应 用 的 弊 端
◆
科 学 方 法 的 弊 端
◆本文是一篇谈论科学史的短文。放教案
本文所说的东方在地理上包不包括中 国？中国的科学属不属于东方的科学？
地理上不包括中国，但中国的科学应该属于 东方的科学。中国作为东方科学的一部分， 曾经对整个世界科学的发展作出了重大贡献， 由于历史的原因，也许在某些方面，中国的 科学落伍了，可是中国的科学仍然是世界科 学发展不可缺少的部分。
小结:
科学的发展离不开纵向的积累与创新,同时 也离不开横向的沟通与借鉴. 只要坚持对话,摒弃偏见,增进交流,消除隔 阂,人类的科学就一定会展现出共同繁荣， 异彩纷呈的灿烂前景．
板书设计
科发 学展 方 法 ， 以 谦 虚 的 态 度 对 待
科学全部形式的种 子来自东方． 分论点一
西方文明有弊端 科学方法的弊端 科学本身的应用 的弊端
文体：
议论文 议论文三要素：
论点、论据、论证
归纳本文的结构提纲：
★第一部分：（1－3）要正确认识东方和西 方的关系。 ★第二部分：（4－8）不能正确认识东西方 科学的原因及其危害。论述研究科学，必须 有科学的态度； ★第三部分：（9－10）总结全文，促使东 西方文化融合，完满地实现人类的使命。
◆经济高速发展，大量消费有限的能源，时时
爆发能源危机；?
◆
◆
◆经济上每隔一定时间就爆发危机，陷入瘫痪?。

理解作者观点
东西方文化互相补充，西方文 化需要东方文化。
问题探讨：
❖1、 东方科学与西方科学有什么样 的关系？
明确：东方科学和思想是西方科 学的源头，并且会给现代西方带 来新的生机。
❖2、 作者从什么角度论述了东方 科学在发展人类文明方面的作用， 并批评了某些偏见的？
明：作者将自己多年研究科学史得 出的结论，告诫某些带有民族和地 区偏见的西方人，要他们以科学的 态度对待历史与现实，进行文明对 话，促进世界文明的发展和繁荣。
总结运用比喻写音乐的艺术效果。
一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体 的现实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声， 把抽象无形的音乐刻划成有形可感的实体。读者不 仅仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬， 或低回呜咽的应接不暇的乐音，而且仔细欣赏起来， 还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调 上的区别，热闹而不紊乱，复杂而有层次。听了这 一系列巧妙的比喻，就像听完了一支完整的乐曲： 先从轻徐悠长开始，仿佛从沉思中唤起记忆；接着 众音繁会，像波涛起伏；马上又转到幽细甚至听不 见，宛似悲恸抽泣；最后以短促刚劲的音响终曲， 犹如急雷破山，崩岩走石。读者从这连珠式的具体 可感的乐声中还能体会出弹奏者的“有情”、“不 得意”以至难以明言的“无限事”，从而出色地完 成了对主题的表来看，东方和西方是极 端对立的。
• 2、 科学全部形成的种子是来自东方的。
• 3、 今日西方仍需要东方。 • 4、 分析这类人的表现和实质。 • 5、 净化西方文明的途径和方法。
• 6、 新的鼓舞来自东方。 • 7、 指出科学不能控制它本身的应用。
➢描写音乐的另一种方法是通过写演奏 者动作神态来表现。试从二段中找出的 句子，分别表现了怎样的动作神态。

中西医结合治疗疾病，可以充分发挥中医药调理身体和西方医学 快速缓解症状的优势。
跨文化交流
东西方科学在跨文化交流中相互借鉴，有助于推动全球科技发展 和文化交流。
创新融合
东西方科学在实践中相互启发，可以产生新的科学思想和成果， 推动人类文明进步。
05
东西方科学的未来展望
东方科学的未来发展方向
东方科学在未来的发展中，将更加注 重与现代科技的融合，推动传统医学 、农业、制造业等领域的技术创新。
东方古代科学注重实用，如中国古代的四大发明（造纸术、印刷术、指南针、火药 ）对世界文明的发展产生了深远影响。
东方科学的哲学基础
01
东方科学的发展与哲学思想紧 密相连，如中国古代的阴阳五 行学说、印度古代的吠陀经等 。
02
东方哲学强调整体观念和自然 法则，认为自然界和人类社会 是一个整体，相互依存、相互 影响。
03
东方哲学还强调实践和经验的 重要性，认为实践是检验真理 的唯一标准，强调通过实践来 认识世界。
东方科学的现代发展
东方科学在现代得到了新的发 展，如中国在航天技术、量子 通信等领域取得了重大突破。
东方科学开始与西方科学进行 交流与融合，共同推动人类科 学技术的进步。
东方科学在环境保护、可持续 发展等方面也取得了重要成果 ，为全球生态文明建设做出了 贡献。
东西方科学的发展趋势
相互借鉴与共同发展
01
东西方科学在未来将更加注重相互借鉴和学习，共同推动科学
的发展。
跨学科合作与整合
02
随着科学技术的发展，跨学科的合作与整合将成为一个重要趋
势，促进不同领域之间的交叉融合。
东西方科学的创新
03
东西方科学在未来将更加注重创新，包括研究方法、理论体系

〃西方应该如何对待科学？（用原文回答）
发展我们的方法，改进我们的智力训练继续我们的
科学工作，慢慢地、坚定地以谦虚的态度从事这一切。
让我们训练我们的灵魂，忠于客观真理，并处处留
心现实生活的每一个侧面。
语句研读
〃东方和西方，谁说二者永不碰头？
〃光明从东方来，法则从西方来。
〃伟大的思想很可能有机会悄悄地从东方 来到我们这里，我们必须伸开双臂迎接它。 语言特色： 准确严密、生动睿智、委婉含蓄、富有激情
交锋？交融？
东方和西方的科学
【美】乔治·萨顿
东方和西方
本文中的东方是指亚洲和非洲一带，
华夏文明
古希腊文明就是我们今天所讲的远东、中东地区
和近东地区。
古巴比伦文明 阿拉伯文明 古埃及文明
结构梳理
快速阅读课文，时间五分钟。
〃要求：给每段标上序号； 根据“是什么——为什么——怎么办” 这条线索将全文分成三个部分；
总结分享
回顾全文，用一句话总结自己的 学习收获或学习启示。Leabharlann 谢谢观看！结构梳理
乔治•萨顿演讲——科学史上的东方和西方
你听说过美国西部牛仔的故事吧，一天他突然来 到了科拉多大峡谷的边缘，感叹道：“上帝，这里 发生了什么事情！”——你知道，如果这位牛仔以 为是在一定时间内迅速完成的事情，那么他错了。 在这个意义上，大峡谷什么也没发生。 同样，科学的发展虽然比大峡谷的断裂快得多， 但它是一个渐进的过程。它看上去是革命的，因为 我们没有真正看到这个过程，只看到巨大的结果 。
总结分享
要 尊 重 东 方 科 学
科学全部形式的种子 来自东方
西方文明有弊端 今日的西方仍然 需要东方 科学方法有弊端
科学应用有弊端

探究写法：

文章组合上多变化，比较自然。 自己的担忧——存在的问题——一代人的 使命——强调应具有的科学态度——文明 要经过历史的考验而存活下来。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

分析“光明从东方来，法则从西方来 ”这句话的含义。
“光明”比喻来自东方的真理，这真理像 阳光一样投射过来。“东方”是双关、隐 喻，太阳是从东方升起的，人文主义的理 念是东方文化所具有的。东方的思想和西 方的法则相结合必然会使世界文化呈现异 彩。
应该以怎样的态度对待东方科学．
发展我们的方法，改进我们的智力训
要尊重东方科学。
为什么要尊重东方科学？
１．科学全部形式的种子来自 东方．（1-2节） ２．今日的西方仍然需要东方 （3—10节）
中国古代科学思想的重要特点 是比较重视总结实践经验，轻 视理论概括和抽象，因此中国 传统科学往往蕴含在农学、医 学。天文历算等实用门类中。
为什么今日的西方仍然需要东方？ 1.任何一种文化都不能固守成规。 2.对东方科学采取粗暴态度的人， 不是科学家。 3.西方文明有弊端 4.科学方法的弊端 5.科学本身的应用的弊端 6.东方科学和西方科学是互补的
正面 论证
（分论点）
三、结论： 发展方法，以谦虚的态度对待东方科学 （怎么办）
东方和西方的科学
乔治．萨顿
有一次，一位西方老外称赞一位中国女子“漂亮” ，那位中国女子害羞地说：“哪里啊。”老外以为 要他说出具体漂亮在“哪里”，就说：“在你弯弯 的眉上，在你两层眼皮上，在端庄的鼻子上，在嫩 嫩的嘴巴上……”在场的中国同胞一个个不禁哈哈大 笑。请结合课文内容，说说老外的话为什么引人大 笑。
练继续我们的科学工作，慢慢地、坚 定地以谦虚的态度从事这一切． 我们训练我们的灵魂，忠于客观真理 ，并处处留心现实生活的每一个侧面
一 论 点 要 尊 重 东 方 科 学 是 什 么
二、论证：
（一）科学全部的种
为什么 （分论点）

• 2．词语解释 • 1）重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败 的教训，重犯过去的错误。 • 2）绝无仅有：极其少有。 • 3）一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很快。 • 4）言过其实：说话过分，不符合实际。 • 5）归根结底：归结到根本上。同归根结蒂。 • 6）十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。 • 7）至高无上：最高，没有更高的。 • 8）取之不尽，用之不竭：形容很丰富，用不完。 • 9）骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕（多指社会 上发生的坏事）。 • 10）引以为荣：以此为光荣。 • 11）盛气凌人：傲慢的气势逼人。
动脑筋想想：这10节是按什么思路展开 的？ 第一部分：（1－3）要正确认识东方 和西方的关系。 （是什么） 第二部分：（4－8）不能正确认识东 西方科学的原因及其危害（为什么） 第三部分：（9－10）总结全文，促使 东西方文化融合，完满地实现人类的 使命。（怎么样）
东方文明与西方文明有何区别呢？
东方和西方的科学 乔治．萨顿
• 【学习目标】 • 1.认识东方科学与西方科学之间的关系。 • 2.通过理解西方对东方科学应采取的正确态 度，领会作者的反思精神。 • 3.通过文本研读和问题探讨，认识文明对话 的内涵及其意义。 • 4.了解对比论证的作用，学习运用对比论证 的方法。
• 作者简介 • 乔治· 萨顿（1884—1956），美国科学史家，著有《科学 史导论》等。1911年获博士学位；1912年创办国际性科 学史杂志《Isis》，担任该杂志主编近40年；1912年发 起成立国际科学史学会。他是近代科学史学科的重要奠 基人。也是新人文主义倡导者。 • 新人文主义，关注人和文化的协调发展，强调从人的 生存、发展、自由和解放的高度来理解和把握“人文” 概念。在对待“科学”的观念上，狭隘的人文主义者用 实证主义和功利主义的眼光审视科学，他们无视科学的 文化价值和精神价值。而新人文主义则认为，科学同艺 术一样，都是人类最富有创造性的活动。艺术在不断追 求美和发现美，而科学在不断追求和发现真理的过程中 也留下了光彩熠熠的美的轨迹，它们都抚慰着、震撼着、 净化着人的心灵。科学同艺术一样具有不可否认的、重 要的人文意义和人文价值。