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scamper法标题：创意思维工具SCAMPER法：启发创新的七种探索方式引言：在现代社会中，创新力成为了企业和个人成功的关键因素。
然而，创新并非轻而易举，往往需要有系统性和有意识地寻找新的思路和方法。
SCAMPER法是一种常用的创意思维工具，它提供了七种探索方式，帮助我们在解决问题、改善产品、发现机会等方面开展创新。
1.（替换）——用新的元素或概念代替原有的通过替换的方式，我们可以寻找到不同的视角和可能性。
例如，在设计产品时，我们可以替换不同的材料或技术，从而实现性能的改进和创新。
2.（组合）——将现有元素或概念组合成新的形式通过组合现有的元素或概念，我们可以创造出新的组合，从而获得更多的可能性。
例如，将不同领域的知识和技术进行组合，可以创造出跨领域的创新。
3.（适应）——将现有元素或概念应用于不同的环境或用途适应是一种寻找变通方案的方式，通过将现有的元素或概念应用于不同的环境或用途，我们可以发现新的价值和机会。
例如，将某种特定行业的解决方案应用于其他行业，可以带来全新的创新。
4.（修改）——对现有元素或概念进行改进或调整修改是一种从改进和提升现有元素或概念出发的方式，通过对其进行改进或调整，我们可以使其更好地适应当前的需求和趋势。
例如，在产品设计中，通过修改产品的外观、功能或性能，可以提升用户体验和竞争力。
5.（删减）——从现有元素或概念中删除不必要或无用的部分有时候，通过删减一些不必要或无用的部分，我们可以更加专注和集中于核心价值和关键要素。
例如，在设计思维中，通过删减一些冗余和繁琐的步骤，可以提高工作效率和创新能力。
6.（反转）——将现有元素或概念的顺序、方向或角度进行反转反转是一种倒转思维的方式，通过将现有元素或概念的顺序、方向或角度进行反转，我们可以发现新的可能性和视角。
例如，在市场营销中，通过反转传统的推广方式和顺序，可以创造出令人意想不到的效果。
7.（延伸）——将现有元素或概念进行扩展或延伸延伸是一种将现有元素或概念进行扩展或延伸的方式，通过增加新的功能或应用，我们可以创造出更多的可能性和价值。
创新思维学培训讲义第一部分：创新思维的概念及重要性一、创新思维的概念创新思维是指通过不断的思考和探索，寻找新的解决方案和方法，打破固有的思维定式，创造出新的价值和成果。
创新思维是一种能力，可以通过培训和训练来提高。
二、创新思维的重要性1. 提高竞争力：在不断变化的市场环境中，只有具备创新思维的企业才能在激烈的竞争中立于不败之地。
2. 解决问题：创新思维可以帮助我们找到更好的解决方案，解决复杂的问题和挑战。
3. 增强创业精神：创新思维可以激发创业精神，促进个人和组织的发展和成长。
第二部分：创新思维的培养方法一、开放思维1. 多元化视角：学会从多个角度思考问题，避免片面的看问题。
2. 学会倾听：倾听他人的想法和建议，开放心态，接受不同的见解。
3. 跨界学习：积极学习其他领域的知识和经验，拓宽自己的思维边界。
二、勇于尝试1. 接受失败：失败是成功的一部分，勇于尝试，敢于失败。
2. 实践实验：尝试新的方法和方案，锻炼自己的动手能力和实践能力。
3. 探索未知：勇敢面对未知的领域和问题，挑战自己的极限。
三、持续学习1. 不断追求：永远保持对新知识和新技能的追求，不断学习、积累和提升自己的能力。
2. 跨界学习：积极学习其他领域的知识和经验，拓宽自己的思维边界。
3. 反思总结：学会总结反思，及时总结自己的经验教训，不断优化自己的行为和方法。
第三部分：创新思维的实践方法一、创新思维的实践方法1. 设定目标：明确自己的目标和愿景，树立创新思维的信念和决心。
2. 创造环境：创新需要一个良好的环境，构建一个鼓励创新的氛围和平台。
3. 团队协作：团队合作是创新的关键，鼓励团队成员共同思考和探索。
二、创新思维的应用场景1. 产品创新：在产品设计和研发过程中，倡导创新思维，打破传统的设计理念，创造更具竞争力的产品。
2. 服务创新：在服务内容和方式上进行创新，提供更加个性化和差异化的服务。
3. 市场营销创新：在营销策略和手段上进行创新，拓展新的市场渠道和营销模式。
每日思维模型——SCAMPER创新思维主题：SCAMPER创新思维全文共1608字，读完预计7分钟什么是SCAMPER创新思维？SCAMPER是一种创新思维方法，常用在改进现有产品、产品或商业模式中，由美国心理学家罗伯特·艾伯尔创造。
包含7个切入点：替代、合并、适应、调整、改变用途、消除、反向，通过这7步有助于检验是否有更好的改进现状的办法。
在创作过程中的作用在解决简单和复杂的创造性问题中都发挥了关键作用。
使用SCAMPER的目的是让流程更舒适、更有成效。
有助于以正确的方式开展每日思维模型——头脑风暴，以获得最佳解决方案。
鼓励改进现有的方法，以减少任何可用资源的浪费。
如果传统的批判性思维方式没有那么富有成效，可以转向SCAMPER方法尝试改变。
实践步骤•·先列出现有产品或服务让团队止步不前的问题、障碍、困惑。
•·就7个切入点找出合适的定义。
•·根据需要创造的对象或需要解决的问题来设计问题。
•·逐项加以讨论、研究，从中获得解决问题的方法和创造发明的设想。
•·评估可行性方案，落实流程改造或进行产品改良。
具体说明替代替代是用更有成效和成果的替代品替换现有的部分或步骤的行为。
此步骤更关注产品或服务的整体结果，而不是单个组件的重要性。
替代步骤常见的问题：•·你可以用什么资产或材料替换现有方案？•·你可以使用什么程序或项目？•·你可以改变他的形状吗？•·你可以更改规则吗？•·你可以把这个想法用在其他项目上吗？•·你可以改变自己的感受或态度吗？整合在产品或服务中，元素是分散的，会导致一些设计问题或缺陷，需要将现有的产品或系统结合在一起使用，或者能否与其他产品合并为一个整体。
被认为是SCAMPER最关键的一步。
通过两种创新理念融合形成更优秀的概念，会产生新的产品或技术，从而增强品牌的市场竞争力，这里需要创造力。
创新思维的SCAMPER策略
创新思维的SCAMPER策略，是由美国教育管理者罗伯特·艾伯尔（Robert F.
Eberle）于1971年提出的一种综合性思维策略。
SCAMPER是由英文中的七个单词或短语的首字母构成，它们分别是：
Substitute：替代。
包括成分、材料、人员的替代等；Combine：合并。
包括混合，与其他功能的整合等；Adapt：改造。
包括改变功能或者部分结构等；
Modify（magnify, minify）：调整。
包括放大、缩小、调整形状、规模等；
Put to other uses：挪作他用或者改变意图。
Eliminate：去除。
包括简化，去掉部分功能或特征，凸显核心功能等。
Reverse（rearrange）：逆向操作、重新安排。
包括里外对换、上下颠倒、逆转、重组等。
事实上，上述七种思维方式人类创新发明的重要途径。
例如，我们用纸代替布料，发明了面巾纸；我们把菜篮子与自行车组合在一起，有了车筐；我们把台式电脑的各组件缩小并组合在一起，方面了手提电脑；电力与动力的逆向转换，引发了电动机和发电机的发明。
研究表明，SCAMPER策略对于引导儿童提出新颖问题，激发他们的创新思维很有很值。
它也可以应用到儿童学习和生活的许多方面。
下面以举例说明它的用法：
故事：金凤花与三只小熊
从前，有三只小熊在森林中的一座小房子里。
他们是熊爸爸、熊妈妈和小熊宝宝。
一天早上，熊妈妈熬了粥当早饭，分别盛到三个碗里。
但是
粥太烫了，还不能喝。
熊爸爸说：“我们可以先去散步，等回来粥就好了。
“于是他们去散林里散步。
附近有一个淘气的女孩，名叫金凤花，因为她有一头长长的金发。
那天早上，当金凤花经过三只小熊的家，她发现前门开着。
她自言自语地说：“我到里面偷看一下。
”
当金凤花看到粥时，淘气的她冲上去品尝。
她说：“我还真饿了。
“
但是熊爸爸大碗里的粥仍然很烫。
熊妈妈中号碗里的粥还有点稠。
最后，金凤花尝熊宝宝的粥，不烫也不凉，正好，她一下子喝了个精光。
喝完粥，金凤花决定坐下来休息。
但是熊爸爸的大椅子太高了。
她又坐熊妈妈的中号椅子，她抱怨道：“这个椅子太硬了。
”最后她发现了熊宝宝的小椅子，这把椅子既不高，也不硬，刚刚好。
金凤花坐在熊宝宝的椅子上，前后摇晃。
但是她太重了，随着吱吱、喀嚓的声音，椅子裂成了碎片。
砰，金凤花重重地摔在了地上。
她愤愤地说：“受到这样的打击，我需要躺一会。
“
于是，金凤花上了楼，她试了试熊爸爸的大床，床太硬了。
她又试了试熊妈妈的床，太软了。
她上了熊宝宝的床：“这张床真舒服。
“很快，她就睡着了。
不一会，三只小熊散步回来了。
熊爸爸说：“我准备吃早饭了。
”但当他走到桌边时，惊叫起来：“谁动了我的粥？”
熊妈妈说：“谁动了我的粥？为什么他们不喜欢我的粥呢？”
熊宝宝捧着它的碗，大叫：“他们一定喜欢我的粥，他们动了我的粥，而且把粥喝光了。
”
熊爸爸说：“看！谁坐了我的椅子？”
熊妈妈说：“谁坐了我的椅子？”
熊宝宝哭泣着说：“谁坐了我的椅子，并且把它坐坏了？”
三只熊开始检查屋子。
在楼上，熊爸爸四处环顾，“谁睡了我的床？”
熊妈妈大叫：“谁睡了我的床？”
熊宝宝尖叫：“有人睡了我的床，她还在这睡着呢。
”
听到熊宝宝的声音，金凤花醒了。
她睁眼看到的是熊爸爸愤怒地望着她。
她吓得从床上跳下来，冲下楼梯，快速地跑出屋子。
熊爸爸微笑着说：“我想她不会再来打搅咱们呢了。
”
的确，金凤花再也没这样做。
在孩子听完或读完这个故事后，父母或教师可以做如下提问：
S:
替代。
如果熊爸爸是很有学问的科学家，这个故事中会发生什么？
C:
合并。
如果这三只小熊散步时，遇到受管理员虐待而从动物园里逃出的一群小熊，然后一起回家，将会发生什么事情？
A:
改造。
如果金凤花一条腿受伤正打着石膏，拄着拐杖，故事的结局又会怎样？
M:
调整。
如果小熊个头都很小，比金凤花小多了，故事会怎样？
P:
改变意图。
如果金凤花装着迷路了，找一个闯入小熊家的借口，故事会怎样？
E:去除。
如果故事中没有熊爸爸，将会怎样？
R:
重组。
如果熊宝宝不是与父母一起回家，而是自己先回家，将会发生什么事情？
通过与上述方式类似的SCAMPER提问，相信父母或教师会发现孩子的创新思维、创新想象的火花不断迸发出来。
有心的人，在孩子身上试一试SCAMPER策略吧。
