第四课我都做对了一、教学重点1.课文2.语法动作行为结果的表达：结果补语二、教具能演示“写→写完了/写对了/写错了”等表示结果补语的电脑课件、幻灯片或图片三、教学要求1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。
2.掌握汉语结果补语的语义和用法。
学会用结果补语表达动作结果，知道什么时候说“做”，什么时候说“做了”，什么时候说“做完了”，什么时候“没做完”。
四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词1.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。
2.老师领读生词（全班齐读一遍）。
3.学生个别认读，老师纠正发音和声调。
4.老师组词组句，让全班学生跟说。
老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。
每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。
例如：完→练习做完了。
/我们学完第三十二课了。
/昨天的练习做完了没有？看见→你看见我的词典了没有？/你看见我的钥匙了没有？/你看见玛丽了没有？听见→我听见安娜在门外叫我，。
/我叫你你听见了没有？洗→洗衣服/衣服洗干净了。
/衣服洗完了。
糟糕→糟糕，我写错了。
/持糕，我忘带护照了。
成→是这个“得”，我写成那个“的”了。
有意思→这个故事很有意思。
/这个电影没有意思。
上→上书/关上门/关上窗户打开→打开书/打开门/打开窗户再→看完电影再做吧。
/吃完饭再去吧。
（三）处理课文1.引入课文。
演示语法点。
①做+完/错/对老师在黑板上写几道简单的算术题。
1+1= 3x5= 27÷3= 10-5=老师问：现在老师要做这些题。
老师现在做题了没有？学生：老师还没有做呢。
老师开始做题：1+1=2 3x5=16 27÷3=9 l0-5=老师：老师做完了没有？学生：没有，老师没有做完。
