小学美术教案一年级上：18课美丽的铅笔头

小学美术教案一年级上：18课美丽的铅笔头[教案]浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案■美丽的铅笔头小学一年级上：18课美丽的铅笔头教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社 xx年7月第1版xx年7月浙江第1次印刷年级：小学一年级美丽的铅笔头课时：40分钟执教者：周健教学目标：1、掌握捏泥的基本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔头。

2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。

美丽的铅笔头3、能制作出有一定个性的美丽的铅笔头。

教学重难点：教学重点：制作有个性的铅笔头。

教学难点：有个性的铅笔头。

教学准备：教具：，范品等学具：铅笔，橡皮泥教学过程：一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课游戏导入：“购物”游戏三、欣赏感知4、发现美3）邀请“小天使”4）“购物”游戏：课件出示“家友超市”，欣赏各种各样的铅笔。

教师制作了各种美丽的铅笔头，模拟超市，进行自由买卖。

2、欣赏美1）你拥有了这样一支铅笔，你想说些什么？2）采访购物感受，揭示课题3、探索美1）自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么想法？2）我们该怎么做呢？（课件演示：？）3）用什么材料来做？4）怎么制作？（全班讨论）5）播放用橡皮泥制作的过程，引导学生制作，这回你能说说是怎么样做的吗？6）课件演示：纸材料制作的铅笔头你还能说说用哪些材料来制作吗？7）课件演示：各种铅笔头制作的方法。

（纸、绳、挂件等）8）制作好了，我们该怎样安装呢？四、创造美创作游戏：1、自己提出制作要求，教师小结。

5、学生尝试练习。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、运用美1、以小组为单位，在有背景的实物投影仪上讲故事。

2、自己评价金、银、铜牌。

七、拓展美学生歌唱《其多列》，表演铅笔头。

[教案]转帖网友的教案第十八课美丽的铅笔头(工艺设计课)教学目标：1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。

湘教版小学一年级上册美术教案漂亮的铅笔头一、教学目标1.了解铅笔头的结构和特点；2.掌握铅笔头的制作方法；3.培养学生观察细节和动手能力；4.开启学生的创造力，激发美术兴趣。

二、教学重难点教学重点：铅笔头的制作方法；教学难点：让学生能够在制作的过程中注意细节。

三、教学准备1.多款颜色的大铅笔；2.白色样纸；3.剪刀；4.胶水；5.颜料或马克笔。

四、教学过程1. 导入1.教师展示多款颜色的大铅笔，向学生介绍铅笔头的结构和特点，比如一般铅笔头是圆锥形状，中空。

2.学生跟随教师操作，自行拆卸铅笔头，观察其结构并了解其特点。

2. 讲解制作铅笔头的步骤1.将白色纸张横向折两次，根据铅笔头的大小剪出两个可以包裹住铅笔头的矩形。

2.将两张白色纸张叠在一起，用胶水将纸张两侧封起来，但是不封底部。

3.将铅笔头封进纸张里，然后将纸张底部封起来。

4.用剪刀将纸张裁成铅笔头的形状。

注意不要把铅笔头裁坏。

5.用颜料或者马克笔在铅笔头上进行创作。

3. 练习铅笔头的制作1.让学生根据自己的喜好选择铅笔头的颜色。

2.老师带领学生进行裁剪纸张并封住铅笔头的步骤。

3.学生自主制作铅笔头。

4. 课堂展示1.学生展示自己制作的铅笔头。

2.老师可以组织学生进行小组展览，向其他学生展示自己的铅笔头，形成良好的学习交流氛围。

五、教学总结此次美术课的教学重点是让学生能够制作出漂亮的铅笔头。

在课堂上，老师通过展示和讲解，介绍了铅笔头的结构和特点，并且让学生自己尝试拆卸铅笔头，并进行观察和分析。

然后，逐步展示制作铅笔头的步骤，并且让学生亲自动手体验，达到动手、操作和观察的目的。

通过本节课的学习，不仅让学生掌握了铅笔头的制作技巧，同时也培养了学生的创造力和动手能力，为之后学习美术课程打下坚实基础。

《漂亮的铅笔头》教案教材分析：铅笔是小朋友们最常用的一种学习工具，本课学习活动即充分运用各种各样的彩泥、用不同的方法来装饰铅笔，制作一个有趣，生动的铅笔头。

这节课主要是引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

在创作过程中强调发扬团结合作的精神，培养学生的动手动脑能力。

教学目标：1、知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

2、过程与方法：尝试利用捏泥的方法美化、装饰学具，能制作出有一定个性的铅笔头。

3、情感目标：教育学生爱惜文具，培养学生高尚的生活情操。

教学重点：创设情境使全体师生沉浸在文具总动员的气氛中，并为之进行创造性的装饰制作出有个性的铅笔头。

教学难点：激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具，造型独特有趣和色彩搭配醒目。

教学准备：橡皮泥、橡皮泥制作的铅笔头范品、多媒体课件、铅笔、橡皮泥。

教学过程：1、导入。

（1）引领学生进入文具世界：师：你们和文具是朋友？生：是朋友/不是朋友。

（2）教师提问：同学们谁能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？（3）利用文具引出铅笔，把文具进行美化装饰。

2、对比。

（1）用进行装饰的和没装饰的铅笔进行对比。

（2）教师提问：谁能告诉老师，这两支铅笔有哪些不同？是不是带铅笔头的铅笔比较漂亮啊？3、展示课件。

（1）教师展示课件，提问：我们仔细的来看一下这幅图，你会发现什么？（2）学生回答：漂亮的房子，房子里出现了一支普通的铅笔，然后帘子的后面又出现了两支带有小人头的铅笔。

（3）欣赏一下其他小朋友的作品，看一看他们都做了些什么。

（4）教师小结：欣赏感受一些作品，拓展同学们的视野，开拓同学们的想象力。

4、方法探究。

（1）教师引导，用手中的彩泥试着揉出一个小圆球，把他固定在铅笔头上看是否合适。

给它加上耳朵、鼻子、眼睛等。

（2）教师：同学们想一下除了圆以外，我们还可以做成什么形状的？引发学生想象。

5、作业。

发挥你的想象力和创造力，塑造出你最喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物的一方面特征。

湘美版一年级美术上册教学设计《漂亮的铅笔头》教案《漂亮的铅笔头》教案教学目标：1.掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

2.尝试利用多种方法美化、装饰学具。

3.能制作出有一定个性的铅笔头。

教学重点：制作出有个性的铅笔头。

教学难点：感悟制作中的美。

教学过程：一、导入新课。

1.利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。

2.问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点?铅笔头小结: 铅笔头，即可以挂起来，作为铅笔头上装饰的工艺品。

它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。

3.揭示本课课题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。

二、讲授新课。

1.组织学生观察、小组讨论。

请学生看大屏幕，读讨论题目。

让学生充分发表见解。

2.复习旧知识，为学习新知识作铺垫。

3.加强学生对艺术表现的认识。

三、艺术实践。

1.请学生运用已有知识制作一件铅笔头。

制作过程中所遇到的问题学生互相探讨，共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。

提问:在制作时，你还发现了哪些制作方法?2.布置创作要求。

发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同。

3.学生创作，教师巡视辅导。

五、作品展评。

1.自己评价，组内交流。

2.各组推荐交流。

请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。

3.师生评议，为作品命名，举行小型作品展。

六、课堂小结，布置作业。

今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头，其实在我们生活中有很多普通的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出好多精美、有趣的艺术品。

那么，我们的生活将更加丰富多彩。

请同学们回去搜集你认为可以制作挂件的材料，下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂件。

一年级美术上册《漂亮的铅笔头》授课设计设计湘教版( 工 )授课目：1、掌握捏泥的基本制作方法，制作笔。

2、利用多种方法美化、装学具。

3、能制作出有必然个性的笔。

授课重点：制作出有个性的笔。

授课点：感悟制作中的美。

授课准：泥巴授课程：一、授课二、入新。

1、利用教室壁显现材、造型、格、特点不同样的笔，学生走教室即可欣壁上的笔。

教提示学生可以摸了摸、一。

学生定情。

2、 : 同学，今天我的教室是用什么部署得么漂亮 ?它有什么特点? 笔小 : 笔，即可以挂起来作笔上装的工品。

它造型美，色彩漂亮，材范很广。

你看看手中的资料，我今天要用什么资料制作笔?3、 : 我今天学用泥制作的笔。

( 板 ) 泥做的挂件。

三、授新1、学生察、小。

学生看大屏幕，目。

(1)壁上的笔都塑造了哪些形象?( 板 : 材特点 : ⋯⋯ )(2)造型格运用了哪些手法 ?( 板 : 造型格 : 夸、概括、形 )(3)你想怎制作泥笔 ?( 小 ) 学生充分表解。

2、复旧知，学新知作。

复浮雕的制做方法，生答，用投影将知点打在大屏幕上( 板:制做方法 : 浮雕技法 ) 。

(1) 次的减地平塑造形象法。

(2) 多次的塑空塑造形象法。

3、加学生表的。

(1)学生一步，认识家是怎采用概括夸的手法表作品的。

(2)教利用板一步塑造形象采用的方法。

四、践。

1、学生运用已有知制作一件笔。

制作程中所遇到的学生互相探，共性教利用物投影示范解。

提问 : 在制作时，你还发现了哪些制作方法?( 板书 : 雕像技法 )2、部署创作要求。

发挥你的想象力和创立力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要英勇，突出事物某一方面的特点，要别开生面。

泥稍干后，可以用水粉涂上颜色，进行装饰。

色彩娇艳漂亮。

( 出示资料，供给给学生，扩大学生创作空间)4、学生创作，教师巡视指导。

五、作品展评1、自己议论，组内交流·。

2、各组介绍交流。

请学生代表谈一谈自己的创作领悟，怎样想的，又是怎样做的。

3、师生议论，为作品命名，举行小型作品展。

《漂亮的铅笔头》参考教案第一章：教学目标1.1 让学生了解铅笔头的制作方法和材料。

1.2 培养学生动手动脑的能力，提高他们的审美观念。

1.3 培养学生之间的合作与交流，提高他们的团队协作能力。

第二章：教学内容2.1 铅笔头的制作方法：讲解并演示如何用铅笔头制作各种漂亮的装饰品。

2.2 铅笔头的材料：介绍各种制作铅笔头所需的材料，如彩纸、彩笔、贴纸等。

2.3 铅笔头的创意：引导学生发挥想象力，创作出独具特色的铅笔头作品。

第三章：教学步骤3.1 准备材料：让学生提前准备好制作铅笔头所需的材料。

3.2 讲解示范：教师讲解并示范制作铅笔头的方法和技巧。

3.3 学生制作：学生根据教师讲解的方法，自己动手制作铅笔头。

3.4 创意发挥：鼓励学生发挥个人想象力，创作出独特的铅笔头作品。

3.5 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。

第四章：教学评价4.1 学生作品的创意性：评价学生在制作铅笔头过程中的创意表现。

4.2 学生作品的技巧性：评价学生在制作铅笔头过程中的技巧运用。

4.3 学生之间的合作与交流：观察学生在制作过程中的合作与交流情况。

第五章：教学拓展5.1 组织学生进行铅笔头作品的比赛，提高学生的竞争意识。

5.2 邀请家长来学校参观学生的铅笔头作品，增进家校联系。

5.3 让学生将自己的铅笔头作品进行义卖，筹集善款，培养学生的爱心。

第六章：教学注意事项6.1 确保学生了解使用剪刀、胶水等工具的安全方法。

6.2 提醒学生选择合适的铅笔头大小和形状，以保证作品的美观和实用性。

6.3 在制作过程中，教师应随时关注学生的进展，提供必要的帮助和指导。

第七章：教学资源7.1 准备充足的铅笔头制作材料，包括各种颜色和图案的纸张、贴纸、彩笔等。

7.2 提供示例作品供学生参考，激发他们的创作灵感。

7.3 利用互联网资源，寻找相关的铅笔头制作教程和视频，以便在课堂上进行展示或参考。

第八章：课堂管理8.1 在课堂上建立明确的规则，如保持桌面整洁、遵守时间限制等。

20. 漂亮的铅笔头-湘美2011版一年级美术上册教案教学目标1.认识铅笔头的形状，学会用铅笔头画出简单的图形。

2.引导学生用自己的创意设计不同造型的铅笔头。

3.提高学生的审美能力，培养学生的观察能力和想象力。

教学重难点1.教学重点：认识铅笔头的形状，学会用铅笔头画出简单的图形。

2.教学难点：引导学生用自己的创意设计不同造型的铅笔头。

教学准备1.教师准备：铅笔、橡皮、笔记本等2.学生准备：铅笔、橡皮、练习纸、调色板等教学过程1. 热身环节教师可以通过儿歌教唱和谐调，以活跃课堂气氛，让孩子们放松心情，愉快地进入下一步的学习内容。

例如《水晶铅笔听童话》，歌词如下：水晶铅笔听童话欣赏画里的世界画家手里的铅笔带着它悄悄来到这个世界画画画画，画出美丽的风景得意得意，得意地走向了星光大道2. 导入新课比较常见的教材为“湘美版”。

这里以湘美2011版一年级美术上册的“漂亮的铅笔头”为例，展开教材导入环节。

为了让学生更好地接受新课内容，“漂亮的铅笔头”可以通过多媒体教学展示铅笔的不同形状，如木质铅笔头、石墨铅笔头、钢笔头等，并讲解它们的不同用途。

引导学生观察、比较、思考。

如何通过不同的笔头来制作出不同的图案是这节课的重点。

3. 实践环节在实践的过程中，教师可以先以简单的图形出发，让学生练习基本的铅笔使用技能，包括直线、圆形、三角形、长方形等。

要求学生按规定的方式运用不同形状的铅笔头画线条，不但让孩子们认识铅笔各种不同形状对图案的不同影响，也让孩子们积累自己创作的过程中所需的笔触。

同时，为激发孩子们的创意和想象力，教师可以要求学生运用自己学过的知识和技巧，自行设计出一些比较特别的铅笔头造型。

在教师的引导和纠错下，让他们画出一幅漂亮的画作。

4. 作品欣赏在作品完成后，教师可以评价和表扬孩子们的作品，让孩子们相信自己的努力取得了很好的效果。

同时，也要对孩子们的不足进行温馨提示和指导，让他们更好地进步。

如此，学生们既得到了专业的美术知识，也培养了自信心和语言表达能力。

一年级上册美术教学设计-漂亮的铅笔头-湘美版教学目标1.。

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教学内容本节课程主要内容为绘制漂亮的铅笔头作品。

教师将介绍铅笔头的种类、形状和特点，引导学生探索不同铅笔头的绘画效果，提升学生的艺术技巧和审美能力。

教学重难点本节课程的重点是让学生了解铅笔头的形状和特点，掌握各种铅笔头的基本绘画技巧，并能够在实际绘画中灵活运用。

难点则在于如何培养学生的细心观察能力和手眼协调能力，发挥学生的创造力和想象力。

教学准备1.、各种铅笔头、橡皮和铅笔刀。

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教学步骤第一步：引入话题教师可以先展示一些铅笔头的实物，让学生了解各种铅笔头的形状、大小和特点，并引导学生猜测各种铅笔头的绘画效果。

第二步：讲解铅笔头的使用方法教师介绍各种铅笔头的绘画效果，如硬度、粗细、打点等属性，并向学生展示不同铅笔头的绘画效果，比较不同铅笔头的绘画效果。

第三步：示范绘制漂亮的铅笔头作品教师在黑板上示范绘制一幅漂亮的铅笔头作品，让学生观察和模仿。

同时，引导学生自己动手绘制各种铅笔头的绘画效果，逐步提高学生的艺术技巧。

第四步：让学生绘制自己的作品教师让学生自己动手绘制一幅漂亮的铅笔头作品，可以根据自己的想象创造独特的铅笔头作品。

第五步：分享和展示作品教师让学生将自己的作品展示给大家观赏，并让学生分享作品的创作过程和体会。

教学评估教师可以评估学生的作品、讲解和分享情况，同时也可以观察学生在绘画过程中的细心观察和手眼协调能力。

教学拓展教师可以引导学生进一步探索铅笔的绘画效果，例如画出不同材质、不同颜色的物品，进一步提高学生的艺术技巧和审美能力。