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培智音乐教案第一章基本信息1.1 教案名称：培智音乐教案1.2 适用对象：培智学校的中小学学生1.3 编写者：XXX1.4 编写日期：XXXX年XX月XX日第二章教学目标2.1 知识目标在本课程中，学生将学习以下知识和技能：- 了解音乐的基本概念和术语；- 掌握乐器演奏的基本技巧；- 学习音乐理论和乐谱的基础知识；- 通过音乐创作和表演提高自我表达能力。
2.2 能力目标- 培养学生的音乐敏感性和审美能力；- 提高学生的音乐表演和合作能力；- 提升学生的创造力和想象力；- 培养学生的音乐欣赏能力和批评能力。
2.3 情感目标- 培养学生对音乐的热爱和兴趣；- 培养学生的团队精神和合作意识；- 培养学生的自信心和自我管理能力；- 增强学生的文化自觉和文化自信。
第三章教学内容3.1 音乐基础知识- 音乐的定义和分类；- 音乐的要素：节奏、旋律、和声、节拍；- 音乐的表现形式：歌曲、器乐、舞蹈等。
3.2 基本乐器演奏技巧- 钢琴演奏技巧；- 小提琴演奏技巧；- 吉他演奏技巧；- 鼓组乐器演奏技巧。
3.3 音乐理论和乐谱阅读- 音乐符号和乐谱的基本认识；- 音符和音阶的表示方法；- 节拍记号和拍子的理解。
3.4 音乐创作和表演- 声音的制作和处理技巧；- 编曲和创作的基本步骤；- 音乐表演的要素和技巧。
第四章教学方法4.1 观摩学习法通过观看音乐会、音乐比赛等相关活动，激发学生的学习兴趣和艺术欣赏能力，提高学生对音乐的理解和感受。
4.2 示范演奏法教师以身作则，进行乐器演奏的示范，帮助学生掌握正确的演奏姿势和技巧，培养学生的音乐表演能力。
4.3 合作学习法通过小组合作学习和音乐团队合作表演的形式，培养学生的团队精神和合作意识，提高学生的协作能力和音乐表演水平。
第五章教学评估5.1 课堂表现评估根据学生在课堂上的表现评估其学习情况，包括参与度、表达能力、合作态度等方面的评估。
5.2 乐器演奏评估通过学生的乐器演奏技巧和音乐表演能力的评估，了解学生的音乐水平和进步情况。
培智五年级音乐教案1. 教案背景音乐是一门极富创造力和情感表达的艺术，对培养孩子的审美能力、情感表达能力以及协调能力具有重要作用。
培智学校五年级的音乐教学旨在通过多样化的音乐活动和任务，培养学生的音乐素养和兴趣，提高他们的音乐表达和欣赏能力。
2. 教学目标•培养学生对音乐的基本了解和认识；•培养学生的音乐表达能力和创造力；•提高学生的音乐欣赏和鉴赏能力；•培养学生的团队合作意识和表演能力。
3. 教学内容•音乐基础知识：–音名和音符；–曲调和节奏；–音乐符号和乐谱阅读；–音乐的种类和风格。
•音乐表达和创造：–利用身体语言和乐器表达音乐的情感；–运用简单的乐谱创造音乐片段。
•音乐欣赏和鉴赏：–听取不同种类和风格的音乐作品，并表达自己的感受；–学习分析音乐作品的结构和要素。
•团队合作和表演：–学习合唱和合奏，培养团队合作精神；–制作和表演音乐剧小品。
4. 教学过程第一课：音乐基础知识•介绍音乐的基本概念和元素；•学习音名和音符的基本知识；•学习简单的乐谱阅读和节奏感。
第二课：音乐表达和创造•利用身体语言表达音乐的情感，如手指弹奏鼓点的节奏感；•利用家庭中的简单乐器创造音乐片段。
第三课：音乐欣赏和鉴赏•倾听不同音乐作品，通过绘画、舞蹈或写作等方式表达对音乐的感受；•学习分析音乐作品的结构和要素。
第四课：团队合作和表演•学习合唱和合奏，培养团队合作精神；•制作并表演简单的音乐剧小品。
5. 教学评估教师将根据学生的课堂参与程度、作业完成情况以及表演能力进行评估。
评估主要包括以下方面：•对音乐基础知识的掌握程度；•音乐表达和创造的能力；•音乐欣赏和鉴赏的能力；•团队合作和表演的能力。
6. 教学资源•乐器：简单打击乐器、键盘乐器等；•音乐作品录音和视频资源；•乐谱和音乐绘谱工具。
7. 参考书目•《音乐欣赏与鉴赏》张三著，培智出版社，2010年；•《音乐表达与创造》李四著，培智出版社，2015年。
以上是培智五年级音乐教案的详细内容，通过多样化的教学方法和活动，我们将帮助学生培养音乐素养、创造力和团队合作意识，提高他们的音乐表达和欣赏能力。
培智音乐教案培智音乐教案一、教学目标1. 通过音乐教学培养学生的音乐兴趣，提高学生对音乐的欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表现能力和创造力。
3. 培养学生的音乐合作意识和团队精神。
4. 培养学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 音乐基础知识和技能的学习。
包括音符、节拍、音域等基本概念的讲解和练习。
2. 音乐欣赏和分析。
通过听音乐作品，学习欣赏和分析音乐的曲式、旋律、和声、节奏等要素。
3. 音乐创作和表演。
学生可以自己创作音乐作品，并通过合奏、合唱等形式来表演。
三、教学方法1. 师生互动法。
教师通过与学生的互动来激发学生的学习兴趣，解答学生的问题。
2. 合作学习法。
通过小组合作、团队合作等形式来培养学生的合作意识和团队精神。
3. 展示教学法。
教师会安排学生在课堂上展示自己的音乐作品和表演，以鼓励学生的创造力和表现能力。
四、教学过程1. 学习音乐基础知识。
教师会介绍音符、节拍、音域等基础知识，学生可以通过练习来加深理解。
2. 音乐欣赏和分析。
教师会播放一段音乐作品，引导学生欣赏和分析其中的要素。
3. 音乐创作和表演。
教师会安排学生自己创作音乐作品，并在课堂上进行表演和展示。
五、教学评价1. 教师会对学生的课堂表现进行评价，包括对基础知识的掌握情况、对音乐作品的欣赏和分析能力、对音乐创作和表演的表现能力等方面。
2. 学生可以自己对自己的音乐作品进行评价和反思，并接受同伴的评价和建议。
六、教学资源1. 录音设备。
用于录制学生的音乐作品和表演，并进行回放和评价。
2. 音乐教材和乐器。
供学生学习和使用。
七、教学效果1. 学生对音乐的兴趣得到培养和提高。
2. 学生的音乐表现能力和创造力得到发展。
3. 学生的音乐合作意识和团队精神得到培养。
4. 学生的音乐素养和审美能力得到提高。
八、教学反思通过培智音乐教案的实施，学生能够在音乐教学中进行自我表达和创造，培养了他们的音乐兴趣和能力，并且加强了他们的合作精神和团队意识。
培智学校律动课教案【篇一：浅谈培智学生的律动与唱游课教学】浅谈培智学生的律动与唱游课教学吉林省蛟河市特殊教育学校李萍李艳玲有人说“耳朵是心智之门”，音乐可以启智。
事实证明，音乐治疗能改善智力障碍儿童的注意力、思维能力和社会适应能力，对促进他们的心智发展是有着明显而积极的作用。
因此，培智学校音乐唱游课是非常重要的一门学科。
那么根据智障儿童的特殊心理特征和个体差异，我认为对智障儿童的音乐教学可以通过以下几方面进行设计：一、互动、参与——音乐课堂中愉快学习的前提互动是利用课堂教学中师生之间的有效沟通来达到教学目的，完成教学内容的一种手段。
在课堂教学过程中，充分让学生动起来，通过律动、唱歌、打击乐器、游戏、舞蹈、表演等多种形式来调动学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习音乐，在学习中得到快乐。
教师的“动”是课堂的主导。
在课堂教学中教师是一个很重要的角色，其主导作用体现在为学生的学习创设情景，感染学生，为学生提供自我表现的机会。
而学生的“动”是课堂的主体，是在教师的启发引导下，激发学生更积极的学习，培养学生创作兴趣，让学生自己去发挥创作热情，使孩子们的情感得到深化，培养学生感受美和创造美的情感。
在课堂教学过程中，教师是否为学生提供表现的机会，让学生在参与、互动的氛围当中充分体验学习的乐趣，应该是评价唱游与律动课的重要一环。
我在教唱歌曲《理发师》一课中，就给学生提供了充分参与、互动的机会，首先我在课堂教学中使用了玩具理发工具，然后启发学生想象创编理发师理发的动作，再给学生分派角色，让学生边学习边表演，在课堂上，每个学生几乎都动了起来，积极参与，使学生在宽松愉快的气氛中学习，真正感受音乐学习的乐趣。
二、表演——“音乐创造”和“音乐实践”的有机结合音乐艺术的一个突出特征就是它给欣赏者提供一个想象的空间，它看不见摸不着。
怎样让孩子把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成生动有趣的游戏、舞蹈，使之形象化、具体化也是课堂教学评价的重要一点。
一、教案基本信息教案名称：《我爱我的小动物》科目：培智音乐年级：一年级课时：1课时编写人：X二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我爱我的小动物》的歌词及旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生与同伴合作、分享的能力。
三、教学重难点1. 重点：歌曲《我爱我的小动物》的歌词及旋律。
2. 难点：歌词的理解和演唱。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《我爱我的小动物》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学用具：动物头饰、图片、卡片。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课介绍：教师向学生介绍歌曲《我爱我的小动物》的歌词及旋律。
3. 歌词学习：教师引导学生学习歌曲的歌词，让学生跟读、朗读，帮助学生记忆。
4. 旋律学习：教师播放歌曲，引导学生跟唱，注意纠正学生的发音和节奏。
5. 歌曲练习：教师组织学生进行歌曲练习，让学生熟悉歌词和旋律。
6. 小组合作：教师将学生分成小组，让学生相互教唱歌曲，培养合作精神。
7. 分享展示：各小组代表上台演唱歌曲，其他学生给予掌声鼓励。
8. 课堂小结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
9. 课后作业：教师布置学生回家后练习演唱歌曲《我爱我的小动物》。
10. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《我爱我的小动物》。
2. 学生能够理解歌曲中的动物形象，并能用词语描述。
七、教学拓展1. 组织学生进行动物主题的绘画活动，让学生发挥想象力，绘制自己喜欢的动物。
2. 邀请家长参与课堂，一起进行动物主题的游戏活动。
3. 开展动物知识问答活动，让学生在游戏中学习更多关于动物的知识。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，对不同的学生给予不同的指导和帮助。
2. 教师要用耐心、细致的态度对待学生，鼓励学生积极参与，不怕错误。
培智第5册音乐教案三年级培智音乐第五册教案第一课《谁会这样》教学内容：《谁会这样》教学要求：1、通过学唱歌曲《谁会这样》和听赏歌曲《小羊和儿狼》，激发学生热爱祖国的感情。
指导学生用欢快的情绪唱歌。
2、在听赏中感受歌曲优美、抒情的情绪，培养学生聆听音乐的好习惯。
教学重难点：唱准音高、演奏的协调配合。
教学准备：打击乐器。
1教学内容：唱唱《谁会这样》教学目标：学说歌曲《谁会这样》，。
指导学生用欢快的情绪唱歌。
教学过程：一、导入新课教师出示挂图，让学生回答图上画的是什么？教师根据学生的回答，引出歌曲的名字二、进入新课1、教师板书歌词：2、教师教学生朗读歌词，一字一句。
要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词3、教师做试唱，学生模仿三、总结教师总结学生的发音情况，做好标记2教学内容：唱唱《谁会这样》教学目标：学唱歌曲《谁会这样》，激发学生热爱祖国的感情。
指导学生用欢快的情绪唱歌。
教学过程：一、复习歌词1、教师板书歌词：2、教师教学生朗读歌词，一字一句。
要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词二、学唱歌曲1、老师逐句教唱第一段2、老师逐句教唱第二段3、老师逐句教唱第三段4、连起来唱5、请学生唱三、总结教师总结学生的发音情况。
3教学内容：练练教学目标：复习歌曲《谁会这样》，练习碰钟等演奏，做击鼓传花的游戏。
教学准备：打击乐器。
教学过程：一、复习1、教师带学生唱歌曲，学生回忆歌曲内容2、教师点名，学生站起来唱歌3、教师及时纠正学生的错误发音二、练习1、认认碰钟2、跟老师学习演奏方法3、齐唱歌曲，根据音乐的节奏演奏打击乐器4、教师训练学生节奏感5、学生跟教师模仿，加强学生和教师之间的互动6、学生自己反复练习演奏打击乐器，教师及时纠正学生的错误动作三、学做音乐游戏——击鼓传花四、总结教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生。
粉刷匠教学内容：《粉刷匠》教学目的：1、学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲《粉刷匠》，2、通过歌表演感受劳动时的喜悦心情。
培智学校音乐课教案教案标题：培智学校音乐课教案教案概述：本教案旨在为培智学校的音乐课提供全面的教学指导和活动建议。
该教案将针对不同教育阶段的学生，根据学生的年龄和学习能力，设计适合的教学内容和活动，以促进学生的音乐素养、创造力和团队合作能力的综合发展。
教学目标：1. 了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、音高和音色。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，学会欣赏不同类型音乐的特点和表现形式。
3. 发展学生的音乐表达能力，培养其演唱、演奏、创作和表演的技能。
4. 提高学生的团队合作能力，通过合作演奏和合唱等活动，培养学生的配合、协调和交流能力。
5. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强他们的审美意识和创造力。
教学内容和活动建议：一、幼儿园阶段（3-6岁）：1. 游戏式音乐活动：通过游戏，引导孩子们感受音乐的节奏和旋律，锻炼他们的动感和听觉能力。
2. 角色扮演：让孩子们扮演不同的角色，模仿不同乐器的声音和演奏方式，培养他们的表达和想象能力。
3. 小合唱：组织孩子们进行简单的合唱活动，培养他们的合作意识和集体荣誉感。
二、小学阶段（7-12岁）：1. 音乐基础知识学习：介绍音乐的基本元素和乐理知识，如音符、节拍和音阶等，通过游戏、练习和听力训练巩固学习成果。
2. 乐器学习：引导学生选择自己喜欢的乐器，并进行基本演奏技巧的学习和练习，促进音乐才能的发展。
3. 音乐创作：鼓励学生通过即兴创作、填词和编曲等方式表达自己的想法和情感，培养学生的创造力和表达能力。
三、中学阶段（13-16岁）：1. 音乐欣赏：引导学生对不同类型音乐进行深入的欣赏和分析，学习鉴赏音乐的技巧和方法。
2. 合唱和乐队活动：组织学生进行合唱和乐队演奏，培养学生的音乐协作和团队合作能力，提高他们的演出水平。
3. 音乐历史与文化：介绍不同音乐时期的代表作品和音乐家，了解音乐与社会、文化的关系，拓宽学生的音乐视野和知识面。
四、高中阶段（17-18岁）：1. 音乐理论与分析：深入学习音乐理论知识，分析音乐作品的结构、形式和风格，提高学生的音乐理解和分析能力。
培智三年级上册生活音乐全册教案一、教学目标1. 了解生活中的音乐，培养对音乐的兴趣和感受；2. 研究基本的音乐知识和技能，培养良好的音乐表现能力；3. 培养良好的音乐审美能力，欣赏和理解优秀音乐作品；4. 培养学生的音乐创意思维和合作精神。
二、教学内容1. 音乐的分类和特点- 了解音乐的分类，如民族音乐、流行音乐、古典音乐等；- 探讨各类音乐的特点和表现形式。
2. 音乐的基本要素- 研究音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等；- 进行简单的乐理训练和演唱练。
3. 音乐的表演和表达- 研究音乐的表演技巧，如声音的运用、姿势的表现等；- 研究合唱、舞蹈等形式的音乐表达。
4. 音乐的欣赏和创作- 欣赏优秀的音乐作品，理解其中的情感和意义；- 尝试进行简单的音乐创作实践。
三、教学方法1. 情境化教学法：通过创设情境，引导学生主动参与音乐活动，增加研究的乐趣和效果。
2. 合作研究法：鼓励学生合作研究，培养团队合作和协作能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，展示音乐作品和演示音乐技巧，提高学生的研究兴趣。
四、教学资料1. 《培智三年级上册生活音乐教材》2. 乐器、录音设备、多媒体设备等五、教学评估1. 课堂表现：观察学生在音乐研究中的表现和参与程度。
2. 作品评价：评估学生的音乐作品和创作能力。
3. 测验与考试：通过测验和考试检测学生对音乐知识和技能的掌握程度。
六、教学安排第一周- 熟悉课本内容，进行音乐分类的讲解和讨论。
- 研究音乐的基本要素，进行节奏训练和简单的旋律演唱。
第二周- 研究音乐的表演技巧，进行声音和姿势的练。
- 研究合唱形式的音乐表达，进行合唱练。
第三周- 欣赏优秀的音乐作品，讨论其情感和意义。
- 进行简单的音乐创作实践，鼓励学生发挥创意。
第四周- 回顾和总结所学知识和技能。
- 进行综合评估，检测学生的研究成果。
七、教学反思本教案采用了情境化教学法、合作学习法和多媒体教学法，通过多种教学方法的综合运用，能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐表现能力和创意思维。
特殊教育学校培智音乐第六册教案以下是一份特殊教育学校培智音乐第六册教案的示例：课程名称：第六册培智音乐教学目标：1. 培养学生们对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐鉴赏能力。
2. 通过音乐活动，促进学生们的社会交往能力和自我展示能力。
3. 教授学生们基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、音色等。
教学内容：1. 学习基本音符和节奏。
2. 学习简单的歌曲和舞蹈。
3. 了解音乐器材和乐器的基本知识。
4. 通过音乐活动，促进学生们的社会交往和自我展示能力。
教学步骤：1. 热身活动：通过简单的节奏游戏，让学生们感受音乐的节奏和韵律。
2. 学习基本音符和节奏：通过卡片、图示等方式，教授学生们基本的音符和节奏知识。
3. 学习歌曲和舞蹈：选择适合学生们年龄和能力的歌曲和舞蹈，教授他们演唱和表演。
4. 乐器介绍：通过图片、实物等方式，介绍一些常见的乐器，让学生们了解它们的基本知识和演奏方法。
5. 音乐活动：组织学生们进行音乐表演、音乐游戏等活动，促进他们的社会交往和自我展示能力。
6. 总结评价：对今天的学习内容进行总结，并对每个学生进行评价，鼓励他们继续努力。
注意事项：1. 根据学生们的实际情况，调整教学内容和难度，确保他们在原有基础上有所提高。
2. 在教学过程中，注重学生们的社会交往和自我展示能力的培养，帮助他们建立自信心和自尊心。
3. 在教学过程中，注重与家长沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，促进家校合作。
教学难点与重点：难点：如何将复杂的音乐知识以适合学生们理解的方式传授给他们，并让他们能够在实际操作中运用这些知识。
重点：通过各种音乐活动，帮助学生们提高社会交往能力，培养他们的自信心和自我展示能力。
教具和多媒体资源：1. 音乐播放器：用于播放音乐和歌曲。
2. 投影仪：用于展示音符和节奏图示。
3. 乐器：如竖笛、木鱼等，用于现场演奏和教学。
4. 教学软件：用于音符和节奏识别、歌曲学习等。
教学方法：1. 激活学生的前知：通过简单的节奏游戏，引导学生们感受音乐的节奏和韵律。
培智音乐教案教案标题：培智音乐教案教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐的欣赏能力；2. 通过音乐教学激发学生创造性思维和表达能力；3. 培养学生团队合作精神，提高沟通和协调能力；4. 让学生了解音乐的基本知识和技能，提高音乐表演水平。
教学内容：1. 音乐的基本元素：节奏、旋律、和声、节拍等；2. 音符的读谱和演奏技巧；3. 歌曲欣赏和歌唱技巧；4. 乐器演奏技巧；5. 音乐欣赏的方法和技巧；6. 基础乐理知识。
教学步骤：第一课：音乐的基本元素1. 学生认识音乐的基本元素，并进行讲解和示范；2. 学生进行节奏训练和旋律唱和；3. 学生进行简单的合唱和和声练习。
第二课：音符的读谱和演奏技巧1. 学生了解不同音符的音高和时值，并进行讲解和示范；2. 学生进行音符的读谱练习；3. 学生用乐器演奏简单的乐谱。
第三课：歌曲欣赏和歌唱技巧1. 学生欣赏不同类型的歌曲，并进行讲解和分析；2. 学生学习歌曲的发音和吐字技巧；3. 学生进行歌曲的合唱和独唱练习。
第四课：乐器演奏技巧1. 学生了解常见的乐器种类和演奏方法，并进行讲解和示范；2. 学生进行乐器的基本演奏练习；3. 学生进行乐器合奏练习。
第五课：音乐欣赏的方法和技巧1. 学生学习如何欣赏音乐，并进行讲解和示范；2. 学生欣赏不同类型的音乐作品，并进行评价和讨论；3. 学生进行音乐欣赏和表演的综合活动。
第六课：基础乐理知识1. 学生学习音乐的基础乐理知识，并进行讲解和示范；2. 学生进行基础乐理的理论练习；3. 学生进行基础乐理的实际应用。
教学评价：1. 学生的参与度和表现；2. 学生对音乐的理解和运用能力；3. 学生的乐器演奏水平；4. 学生的音乐欣赏和表演能力。
教学资源：1. 音乐教材和乐器；2. 音乐录音和视频；3. 音乐作品和乐谱；4. PPT和多媒体设备。
第一课（5课时）一、教学内容1、唱唱：《我们爱老师》2、练练：歌表演3、听听：《老师的微笑》二、教学目的1、指导学生用轻柔、亲切的声音学唱歌曲《我们爱老师》，教育学生要热爱和尊敬老师。
2、通过本课练习，使学生初步感受强拍上的休止符，增强四二拍的节拍感。
3、通过听赏《老师的微笑》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，激发学生热爱老师的情感。
三、教学步骤（一）唱唱：《我们爱老师》1、根据歌词，课前绘制美丽的图画，帮助学生弄董“鲜花爱雨露，我们爱老师”的道理。
2、结合“练习1”让学生按节奏读歌词，帮助学生读准字音并进一步理解歌词内容。
先把歌词按节奏写在黑板上，帮助学生认生字，教师范读1—2遍，然后过渡到由教师指挥学生按节奏读歌词。
3、指导唱歌时注意“34 5”中的小二度音程，要唱得亲切并注意音准。
句尾的八分休止符和四分休止符要处理得当。
八分休止符可在短促的停顿中换气，四分休止除了有换气的作用外，在无声的休止中，带有肯定的语气。
4、指导学生用中速和中等音量演唱这首歌曲，以表达对老师的热爱之情。
（二）练练1、按节奏读歌词。
让学生复习按节奏读歌词，进一步感受歌曲的节奏，鼓励学生能独立当众朗读。
2、跟着老师拍手。
（1）开始时将四分休止符换成四分音符，即5按“X X X X ”拍，拍几遍后，再将强拍上的“X”换成“0”。
（2）将四分休止符读成“空”，各小节就变成了“空嗒空嗒”。
拍手时，四分休止符不拍击，双手左右摊开即可。
（3）在学生熟练以上步骤后，由教师念“空，嗒”，学生拍手进行练习，逐步过渡到由学生独立完成练习。
提醒学生“空”后“嗒”时拍手要轻，因为是在弱拍上。
3、用打击乐器为歌曲《我们爱老师》伴奏。
（1）学习铃鼓的演奏方法，通过示范，指导学生用手腕抖动，带动铃鼓摇动，注意摇动时的时值，要在一拍的时限内完成。
（2）在做完练习2的基础上，再练习用碰钟按“0 X ”的节奏敲击。
（3）练习合奏时，要让学生看准节奏谱，强调木鱼在弱拍上要轻敲。
培智音乐第十六册教案【篇一：特殊教育学校培智音乐第七册】第一课《我们爱老师》第1课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：《我们爱老师》。
二、教学目标：1、通过学唱歌曲《我们爱老师》，指导学生用充满激情的情绪来演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲《我们爱老师》，树立教师的形象，以赢得学生的尊敬和热爱，从而在情感上与歌曲产生共鸣，培养学生对老师热爱的真挚的感情。
通过学唱歌曲《我们爱老师》，培养学生对老师热爱的真挚的感情。
四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。
2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。
五、教学准备：多媒体、钢琴。
六、教学过程：学唱歌曲《我们爱老师》1、创设情境导入新课采用多媒体播放视频《我们爱老师》，激发学生学习的兴趣。
2、教师范唱，边唱边带领学生体会2／4拍歌曲旋律的特点。
3、多媒体播放歌曲跟着模唱。
4、按节奏读歌词。
5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。
6、提醒学生注意咬字吐字要清晰。
7、指导学生用充满激情的情绪来唱歌曲《我们爱老师》。
8、完整地有感情地演唱歌曲《我们爱老师》。
9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。
如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。
10、为歌曲《我们爱老师》编配舞蹈动作。
（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。
（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。
（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。
（4）播放歌曲《我们爱老师》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《我们爱老师》。
七、课堂小结：通过学唱歌曲《我们爱老师》树立教师的形象，以赢得学生的尊敬和热爱，从而在情感上与歌曲产生共鸣，培养学生对老师热爱的真挚的感情。
第二课《我们爱老师》第2课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲《我们爱老师》。
2、练练：用打击乐器为歌曲《我们爱老师》伴奏；随音乐律动。
二、教学目标:1、通过学唱歌曲《我们爱老师》，指导学生用充满激情的情绪来演唱歌曲，培养学生对老师热爱的真挚的感情。
培智学校音乐课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音阶等。
2. 学生能够识别并描述不同的乐器和音乐风格。
3. 学生了解音乐与日常生活的关联，理解音乐在多元文化中的地位。
技能目标：1. 学生能够演唱简单的歌曲，并掌握基本的歌唱技巧。
2. 学生能够演奏简单的乐器，如口琴、手鼓等，并具备基本的音乐协作能力。
3. 学生能够创作简单的旋律，培养音乐创造力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐的热爱，增强对美好事物的感知能力。
2. 学生在音乐活动中学会合作、尊重他人，培养团队精神。
3. 学生通过音乐表达自己的情感，提高自信心和自我表达能力。
4. 学生了解音乐在历史、文化和社会中的作用，培养爱国情怀和民族自豪感。
课程性质：本课程以实践性、趣味性和综合性为特点，注重培养学生的音乐素养，提高其审美能力。
学生特点：培智学校的学生具有不同程度的智力障碍，但在音乐方面具有一定的潜力和兴趣。
教学要求：教师应采用生动活泼、富有感染力的教学方法，关注个体差异，鼓励学生积极参与，提高音乐实践能力。
同时，注重课程目标的分解与落实，确保学生在课程学习中获得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材《音乐乐园》进行选择和组织，主要包括以下几部分：1. 音乐基础知识：音符、节奏、音阶、音色、拍子等基本概念，让学生掌握音乐的基本要素。
2. 歌曲学唱：挑选适合学生年龄和认知水平的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，教授歌唱技巧，提高学生的歌唱能力。
3. 乐器演奏：学习简单乐器的演奏，如口琴、手鼓、三角铁等，培养学生的音乐协作能力。
4. 音乐欣赏：欣赏不同风格的音乐作品，如古典、民族、流行等，拓展学生的音乐视野。
5. 音乐创作：尝试创作简单的旋律，激发学生的音乐创造力。
教学大纲安排如下：第一周：音乐基础知识（音符、节奏）第二周：音乐基础知识（音阶、音色）第三周：歌曲学唱（小星星）第四周：乐器演奏（口琴、手鼓）第五周：音乐欣赏（古典音乐）第六周：音乐创作（创作简单旋律）第七周：总结与展示教学内容注重科学性和系统性，结合学生的实际情况，逐步提高音乐素养。
培智音乐教案培智音乐教案（精选10篇）培智音乐教案篇1学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。
学习内容：引导课——课堂常规学习步骤：一、歌舞交流性引导：1、宣布上课，师生问好。
2、听音乐“找朋友”。
歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”（挥挥手）①集体学唱“找朋友”的歌。
②教师示范、讲解“找朋友”的方法。
③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。
④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。
二、常规性引导：1、讲解什么是体育课课堂常规？课堂要求：认真听老师讲解，注意看老师示范，做好相互协作，完成当堂任务。
课堂流程：到教室点名——想不学习任务（具体科目名称）——列队进入指定地点——再次点名（报数）——热身运动——本节课内容——集合点名——回到教室。
2、说一说体育课课堂有哪些特别注意点？以学生发展为本：运动指标因人而异。
关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
落实“健康第一”思想：注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节，促进学生健康成长。
讲求实效：真正做到寓教于乐，在教学中重视学生的主体地位，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中3、议一议怎样排好体育课队伍？（按男女、分高矮站成两队，记住排头，记住前后同学名字，通过解散和集合，反复训练如何找准自己在队伍中的位置）三、趣味性引导：1、室内游戏：快快排队。
2、评价、小结。
培智音乐教案篇2《走路》这首歌曲，节奏欢快、明朗，1653歌词形象，有趣，歌中都是学生平时常见的、比较喜欢的动物，他们了解这些动物的习性、喜欢模仿他们的动作，歌曲适合表演性教学。
本节歌表演侧重于学生在模仿各种小动物走路的过程中理解歌词内容，通过模仿几种小动物的走路特征，感受歌曲欢快、强烈的节奏和有趣、优美的旋律，从而体验音乐活动的快乐。
培智五年级音乐教案一、教学内容1、唱歌：《妈妈对我说》2、练习3、听赏：《让我们荡起双桨》二、教学目的1、学习用富有弹性的声音演唱歌曲《妈妈对我说》；激发学生对祖国山河的热爱。
2、通过练习，认识连线；继续学弹电子琴，巩固右手五指原位指法。
3、通过听赏《让我们荡起双桨》，使学生感受歌曲优美、抒情的情绪，激发学生热爱祖国的感情。
三、教具：钢琴、录音机。
四、课时安排：3课时。
第1课时一、《师生问好歌》二、发声练习三、新授：《妈妈对我说》歌曲《妈妈对我说》采用叙述的手法来赞美祖国，抒发了少年儿对祖国山河的热爱。
1、教师通过直观教具和生动的语言，帮助学生理解歌曲的深刻内涵。
2、歌曲中的八分休止符是教唱的难点，教师通过示范，指导学生做到音断气连，并给学生指定在每四小节处统一换气。
3、歌曲以中速稍快的速度演唱，要防止学生越唱越快。
五、小结：一、《师生问好歌》二、发声练习三、练习1、跟着老师唱模唱前应让学生在曲谱中找出附点四分音符、八分休止符和连线，再说说在练唱时应该注意什么。
教师用示范来带领学生做发声前的呼吸练习（吸气时柔和而深入，呼气时缓慢而持久）；唱八分休止符时要做到音断气不断；后三小节带连线的音要唱的圆润连贯；音下行时，声音位置不变，像从一个地方唱出来似的；同时还要注意学生的咬字吐字，力求准确、清晰。
2、拍节奏这条节奏练习，是巩固学生对八分休止符的认识。
练习前，教师让学生说说四分休止符的名称和时值，用“da”读节奏，然后再进行拍节奏的练习。
四、小结：一、《师生问好歌》二、发声练习三、听赏：《让我们荡起双桨》这是一首抒情的儿童合唱歌曲。
它以宽广、优美的曲调，抒情诗般的歌词，赞扬了祖国美丽的田野风光，激起了儿童们从小热爱美丽祖国，长大开发丰富宝藏的愿望。
歌曲为六声宫调式，四二拍，三个乐句构成的一段体。
1、听赏前，教师充分运用教科书提供的歌谱，通过让学生朗读歌词，教师简单讲解来理解歌曲内容。
2、在完整地听完一遍后，教师让学生谈谈感受，说说歌曲的情绪，以便有针对性地进行教学。
培智音乐教案教案标题：培智音乐教案一、教学目标：1. 帮助学生培养对音乐的兴趣和理解能力。
2. 提高学生的音乐表达能力和创造力。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和欣赏力。
4. 发展学生的集体合作与团队意识。
二、教学内容：1. 学习基本的音乐知识，包括音名、音调、音符的基本概念和乐器的分类等。
2. 学习简单的音乐节奏，例如通过打拍子、跳舞等方式。
3. 学习流行音乐、古典音乐、民族音乐等不同类型的音乐，培养音乐鉴赏能力。
4. 学习演奏乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，以及基础的乐曲演奏技巧。
三、教学步骤：1. 激发学生对音乐的兴趣与理解- 创造轻松愉快的音乐学习环境。
- 展示不同类型音乐的演奏视频和录音，让学生感受音乐的魅力。
- 鼓励学生分享自己喜欢的音乐，展开分组讨论。
2. 学习基本的音乐知识和节奏- 向学生介绍音乐的基本概念，如音名、音调和音符等，通过多媒体展示和简单练习加深理解。
- 引导学生体验乐器的不同音调，通过制作简单的乐器并演奏音阶培养对音高的感知能力。
- 利用教学素材或游戏等形式，教授基本的音乐节奏，如拍子以及常见单节奏乐曲。
3. 培养音乐鉴赏能力和欣赏力- 向学生展示不同类型的音乐作品，如流行音乐、古典音乐和民族音乐等，探讨其中的特点和表现形式。
- 分析音乐中的乐器运用、节奏变化和情感表达等要素，让学生学会欣赏并表达对音乐的感受。
- 安排集体欣赏音乐会，带领学生评价演出，互相分享对音乐的认知和感受。
4. 学习演奏乐器和乐曲演奏技巧- 分别介绍不同乐器的基本原理和演奏方法，让学生自行选择一种乐器进行学习。
- 针对学生自选的乐器，提供示范和指导，引导学生逐渐掌握基础的演奏技巧。
- 选取适合学生水平的简单乐曲进行学习，逐步提高难度并进行集体演奏练习。
四、教学评估：1. 每个教学单元结束后，进行小组或个人的音乐知识和技能测试，以检验学生对所学知识的掌握情况。
2. 观察学生在集体演奏练习中的参与和表现，评估学生的合作与团队意识。
第一课（5课时）
一、教学内容
1、唱唱：《我们爱老师》
2、练练：歌表演
3、听听：《老师的微笑》
二、教学目的
1、指导学生用轻柔、亲切的声音学唱歌曲《我们爱老师》，教育学生要热爱和尊敬老师。
2、通过本课练习，使学生初步感受强拍上的休止符，增强四二拍的节拍感。
3、通过听赏《老师的微笑》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，激发学生热爱老师的情感。
三、教学步骤
（一）唱唱：《我们爱老师》
1、根据歌词，课前绘制美丽的图画，帮助学生弄董“鲜花爱雨露，我们爱老师”的道理。
2、结合“练习1”让学生按节奏读歌词，帮助学生读准字音并进一步理解歌词内容。
先把歌词按节奏写在黑板上，帮助学生认生字，教师范读1—2遍，然后过渡到由教师指挥学生按节奏读歌词。
3、指导唱歌时注意“34 5”中的小二度音程，要唱得亲切并注意音准。
句尾的八分休止符和四分休止符要处理得当。
八分休止符可在短促的停顿中换气，四分休止除了有换气的作用外，在无声的休止中，带有肯定的语气。
4、指导学生用中速和中等音量演唱这首歌曲，以表达对老师的热爱之情。
（二）练练
1、按节奏读歌词。
让学生复习按节奏读歌词，进一步感受歌曲的节奏，鼓励学生能独立当众朗读。
2、跟着老师拍手。
（1）开始时将四分休止符换成四分音符，即5按“X X X X ”拍，拍几遍后，再将强拍上的“X”换成“0”。
（2）将四分休止符读成“空”，各小节就变成了“空嗒空嗒”。
拍手时，四分休止符不拍击，双手左右摊开即可。
（3）在学生熟练以上步骤后，由教师念“空，嗒”，学生拍手进行练习，逐步过渡到由学生独立完成练习。
提醒学生“空”后“嗒”时拍手要轻，因为是在弱拍上。
3、用打击乐器为歌曲《我们爱老师》伴奏。
（1）学习铃鼓的演奏方法，通过示范，指导学生用手腕抖动，带动铃鼓摇动，注意摇动时的时值，要在一拍的时限内完成。
（2）在做完练习2的基础上，再练习用碰钟按“0 X ”的节奏敲击。
（3）练习合奏时，要让学生看准节奏谱，强调木鱼在弱拍上要轻敲。
4、边唱歌曲《我们爱老师》边做动作。
（1）启发学生用学过的舞蹈动作创编，调动学生用动作表达歌曲情感的积极性。
（2）讲清动作的要领。
第一遍：
1-2小节：第1-3拍，左脚开始，向左侧走三步，一拍一次。
双手经体侧向上；第4拍左腿屈膝，右脚向左前方伸出，脚跟点地，同时双手于胸前向上做捧手动作，模仿做“花朵式。
”
3-4小节：做与第1-2小节相反的动作。
5-8小节：双手于头上做“花朵”式，同时双脚起踵原地逆时针方向转一圈。
9-10小节：下蹲，双手在胸前做“花朵”式，头左、右摆动。
11-12小节：起立屈膝，做“宝宝”式。
13-14小节：双腿直立，双手向头上扬起。
15-16小节：与第11-12小节动作相同。
第二遍：
1-14小节：与第一遍第1-14小节动作相同。
15-18小节：双腿踵原地逆时针方向转一圈，同时双手做“宝宝”式。
（3）让学生手持花朵，师生共同表演。
三、听听：《老师的微笑》
组织学生听赏歌曲《老师的微笑》，初听后提问：老师的微笑从哪里来？从而帮助学生理解歌曲内容。
