行文思路和行文脉络

高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之散文阅读专题第三讲分析行文思路与线索【知识精讲】分析行文的思路与线索就是按照文章表现的情感脉络，梳理文章先写了什么内容，后写了什么内容，内容层次是怎么安排的，以及是顺着一条什么线写下来的，以及线索的作用或效果。

[考向1] 梳理行文思路1．散文的思路结构类型写景状物散文主要有：静赏式，即景点概述——景点静赏——景点联想；参游式，即入景——赏景——联想——收束；象征式，即描摹物——由物及人——言志向。

文化哲理散文主要有：追怀式，即眼前景——从前景——怀念情；叙史式，即奠定基调——追述史实——抚今感慨。

写人叙事散文主要是感悟式，即抒情触媒——相关场景——相关人物——生活感悟。

2．散文内部的结构关系散文内部的结构关系主要有三种：第一种是相承关系，体现了文章内容的承接关系和递进关系，表现方式是由叙事到议论或抒情，或是由写景到议论或抒情，或是哲理散文的层层相递。

第二种是相并关系，主要是并列关系和对照关系，一般通过并列式和对比式展现内容。

第三种是相属关系，主要有总分关系和分总关系。

3．方法从整体构思(谋篇布局)方面入手，把握文章的结构安排和材料的组织方式，分层归纳，最后整合。

注意转折、过渡性的词句。

4．步骤第一步：审题，明确方向。

明确命题的着眼点——整体构思(谋篇布局)，即分析文本的行文思路，以及作者这么安排行文思路的理由。

第二步：读文，厘清思路。

先概括每一段的段落大意，再判断哪些段落可以根据题干要求归纳出大的行文层次。

第三步：作答，简洁规范。

组织语言作答。

要言之有据，言之有序。

5．常见的设问方式（1）文章是围绕××逐步展开写作思路的？请简析。

（2）本文结构严谨，请概括（梳理）本文的行文思路。

（3）文中主要写了××、××，这些是如何组织到一起的？（4）文章是如何逐层表现××这一主旨的？（5）作者围绕××写了哪些事？6．答题规范(1)用“首先”“然后”“下一步”“最后”等词语来串联每一步的内容。

高考语文“行文脉络”题的解答思路【参考答案】（一）做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。

(事件发展脉络）【参考答案】（二）期待好价格，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。

（主人公心理变化脉络）【解题思路】小说的脉络实则是小说故事情节的发展，因此解答这类题首先要把握好小说的故事情节。

高考语文在现代文阅读考查中，有时会考查对“行文思路”的分析。

这属于《考试大纲》中提出的“分析文章结构，把握文章思路”这一能力的考查，能力层级属C级。

此考点在高考阅读中不常涉及，主要原因之一是现代文（主要是散文）的“行文思路”分析，很难有一个大家都认可的唯一答案。

这同时也说明，如果高考阅读命题涉及到此考点的话，那么不仅是在题干上命题人会有相应的解答角度暗示，而且文本本身的“行文思路”也应该有相对明显、唯一的解读结果。

行文思路就是文章思想的路径、脉络，它具体表现为文章的结构。

结构与思路是形式与内容的关系，结构服务于思路，思路外化为形式，二者是辩证的统一。

分析行文思路，即在分析文章结构；分析文章结构，即在梳理行文思路。

以下主要结合2009年高考语文真题对“行文思路”题的解答规律加以说明。

一．“行文思路”题命题的一般规律1.此类考题考查的文本范围较大。

它主要是针对全文的考查，有时是针对某个语段的考查。

2.此类考题的位置几乎总在最后。

从全国一卷来看，高考现代文阅读题共四道题，如果考查“行文思路”，则此题总是在最后一题出现，其中的重要原因就在于“行文思路”考查范围常常指向全文，此题出现在最后，符合考生的阅读心理和阅读进程。

3.此类考题的解答形式一般是主观表述式。

命题人要求考生自己针对文本阅读范围，自己选定理清思路的角度，对文本加以归纳、概括。

二．“行文思路”题解答的一般技巧1.认真审题，揣摩命题人所暗示的答题角度。

2.辨明文体，依据四大类文体的各自特点思考“行文思路”的解答思路。

3.必须首先从某一恰当的角度出发，将文本语段合理地归纳为相对集中的三四个“版块”，然后对各个“版块”加以概括表述。

理清文章思路知识精讲一、要点梳理散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩。

准确把握文章的结构脉络，理清文章的行文思路，对于从整体上理解和把握文章显得尤为重要。

（一）行文思路作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。

散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。

1．线索散文线索就是文章结构的红线。

抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

（1）找线索的方法一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。

例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

（2）线索分类散文通常都有多条线索，可分为明线和安详。

一般来说，暗线往往是情感线索。

一般叙事的线索有以下几种：按照事情的起因，经过和结果的线索来写的。

以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容。

如《一定要争气》，重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事。

以地点变换的顺序作线索。

以写景，参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索，叙述时要写清每个地点上的事情。

如《参观人民大会堂》不仅按参观顺序来写，而且以参观者每到一处的踪迹开头。

点明参观的地点，再抓住每一处所见所闻具体描述。

以具体的事物为线索。

如写《一个苹果》把传来传去的苹果作为线索，围绕苹果叙述了感人的事。

以中心事件为线索。

中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事．如《养花》围绕中心事件养花写了为什么养花，养什么花，怎样养花，怎样劳动获得丰收，怎样享受劳动成果．养花有何乐趣等。

散文鉴赏答题技巧题型一行文思路分析题一、什么是行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。

高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。

二、[答题步骤]第一步：审读题干，把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。

第二步：通读全文，梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。

梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。

第三步：分条陈述，规范作答模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。

模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。

题型二线索作用分析题一、什么是线索作用分析先清楚线索与行文思路的区别：行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。

虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。

二、怎样答线索作用分析线索作用分析“2步走”第一步：找出线索——“四看”定线索第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析题型三理解词语的含义题一、什么是理解词语的含义高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。

2020届高考语文现代文阅读散文复习之结构思路一、知识点整理（一）散文结构思路概念和类型思路是指作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的路径、脉络。

结构是思路的外在表现,指作品的整体构思（布局谋篇）、行文线索以及段落的安排与段落间的关系。

（三)考向1.从线索（事物、人物、事件、景物、行程、情感、空间、时间）入手,分析其在组织材料、叙述事件、表达主旨等方面起的作用；2。

从某个局部(开头、结尾、过渡段）入手，分析其在整个篇章中的作用。

（四）考法及解题思路1。

行文思路和线索(1）设问示例:文章是怎样构思的？请简要概括。

文章写了……，请就此梳理作者的写作思路.本文的线索是什么?作者是怎样组织材料的？本文……反复出现，有何作用?综合全文，分析……的心理（情感）变化.（2）寻找线索的方法：①了解文章的体裁分类和表现手法；②关注文章标题；③注意反复出现的词语、句子（3）线索的一般作用:①组织材料，贯穿全文;②结构清晰，内容集中；③揭示主题;④使行文富于变化。

2.分析语段作用（1）设问示例：文中画线句子(或开头或结尾)有什么作用（好处）？文章开头为什么从……写起？文章写……有什么作用（用意是什么）?如果将某一段删去，好不好？文章着重写了……，为什么还用大量笔墨描绘……？（2）解题思路：①内容：概括内容（出现特点形容词);②结构：指出结构作用并分析；③主题:表达……情感，揭示……主题；④表达效果。

三、典型例题（一）题型一线索和行文思路【典型例题1】【2017年上海卷】相思贾平凹①一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢,玲珑剔透得万般可爱了，上边装一块活动的玻璃,这便是你的珍藏了。

下了班,或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝视着,呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。

盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄,像是一片跃动的金砾。

于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。

行文脉络什么意思
一、什么是行文脉络？
行文脉络，指的是文章的写作思路、总体框架结构编排，也可以称为“行文结构“。

行文脉络/结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一，行文脉络可以用思维导图、标题大纲等形式来梳理。

我们通常讲的要先分析文章的行文脉络，意思就是指要分析提炼文章的写作思路，从而快速准确地概括出每个文段的大意，从而找到段落和文章的主旨。

二、行文脉络的表现形式
如果文段的字数较少，一般我们会寻找关联词去判断文段的重点句，例如找到文段里的因果结构连词，因而、所以、因此等，还有转折结构的标志，然而、但是、可是、实际上等。

但是如果文段比较长，有可能关联词也会很多，我们分析文段重点的时候就会容易混淆。

这个时候我们需要从宏观角度，也就是文段的行文脉络去分析文段的主次关系。

行文脉络一般会出现以下几种形式：
1、总-分：
（1）提出观点——解释说明
（2）提出观点——举例论证
2、分-总：
（1）列举现象——提出观点
（2）提出问题——解决问题
3、总-分-总
（1）提出观点——解释说明——重申观点
（2）提出问题——分析问题——解决问题
4、分-总-分
背景铺垫/阐述现状——观点/对策——举例论证/分析原因/反面论证在这几种表现形式中，“总”一般是作者所要表达的核心观点句或是解决问题的对策句，也就是文段论述的重点句；“分”是为“总”服务的，起到辅证的作用，一般为举例论证、解释说明、反面论证、背景铺垫、列举现象等等。

行测片段阅读技巧行文脉络分析大家在做行测逻辑填空题时常常会被虚词所困扰、干扰，下面由为你精心准备了“行测片段阅读技巧：行文脉络分析”，持续将可以持续获取更多的考试资讯！行测言语理解中的短文阅读题中要分析行文脉络，行文脉络分析是指布局谋篇的思路;其方法主要是在分析句义和句间关系的根底上，归类语句，确定语句在文段中所起的作用，理清文段的行文路线，进而确定文段内容间的附属关系。

在此进行分析。

一、没有明确给出观点句，但有倾向句告知观点的文段。

整个行文涉及到问题+危害、问题+原因、重要性+缺陷等等，那文段一般主要重在解决问题。

这种文段一般比拟有难度，需要找出文段隐含的重要信息。

题目再现：炮制技术被认为是中医药的核心技术，也是中医独有的传统技能，掌握它就等于掌握中医药市场。

国外企业通常通过在我国开办饮片厂、聘请国内炮制专家“偷学”炮制技术，目前这样的外资企业到达几十家。

这是因为，一些地方对国家在特殊领域的规定并不了解，无从管起;还有一些地方虽明知这些规定，但为了经济指标，对此不管不顾。

调研说明，国内实际饮片厂数量比国家药监局公布的多几百家。

这段文字意在说明：A、国家应加强对炮制技术保密工作的管理B、应加强对设立中药饮片厂的资格审查C、我国中医药行业的开展受到外资企业的威胁D、地方应加强对中医药行业相关规定的了解【解析】这段文字先说炮制技术的重要性，接着说现在炮制技术面临被“偷学”的问题，并且问题还很严重，还讲了严重的原因。

如何解决这个问题，直接从原因出发，寻找解决问题的对策。

A选项国家“应”，说明从问题的原因出发说明具体解决措施，可选;B选项对“中药饮片厂”的资格审查，论述主题不符合题干信息，不选;C选项这个题干没有提及，不选;D选项加强对···规定的了解，有些模棱两可，不选。

所以答案选A。

二、一些复杂型的文段。

这类文段一次划分找不到重点，需要耐心屡次进行划分文段。

重在阅读、分析、理解和概括文段内容。