两位数加一位数和整十数课件

35+4= 39 35+40＝ 75
42+3=45 42+30＝72
20+40= 6204
5+30= 5335
16+3= 219 32+20=3542
89 95 48 74 79 6+42 44+30
25+70
71+8
20+69
20+3＝23 25+3＝28
76+3＝79
69+30＝ 99
2+30＝32
35 + 3 = 38
30 5
8
3 + 35 = 38 30 5 8
(1)数学书有多少本？ 35+3=38（本）
答：数学书有38本。 （2）一包数学书和一包语文书一共有多少本？
21+3= 3+21=
46+2= 2+46=
数学 35本
语文 30本
(2)一包数学书和一包语 文书一共有多少本？
35 +30 = ？
4. 6个十和9个一组成（ 69 ）。 5.个位是7，十位是8，这个数是（87 ）。 6. 9个十是（90）。
你会提出什么数学问题？
( 1 ) 数学书有多少本？ ( 2 ) 一包数学书和一包语文书一共有多少本？ ( 3 ) 语文书有多少本？
( 4 ) 零星的语文书和数学书一共有多少本？
数学 35本
个位加个位
上。 十位加十位
计算时要注意计算的单位，相同数位上的数 相加
个位与个位相加，个位上的数要加在个 位上。
十位与十位相加，整十数要加在 十位上。 两位数加一位数、整十数，就是 十位加十位，个位加个位。

你 是 这 样 想 的 吗 ？
例1：②
34 ＋ 20 ＝ 54
5个十和4个一组成( 54 )。
想一想：
20 + 34 = 54
50 30 4
巩固练习：
★
35＋4＝（ ）， 先算（ 5 ）＋（ 4 ）。
35＋40＝（ ），先算（40）＋（ 30 ）。
★
你能给同学出一道类似今天学 过的题吗？
比较： 34+2 和 34+20 算法有什么不同的地 方？
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归纳小结：
●
●
两位数加一位数，一位数 要与两位数的( 个位 )上数 相加。 两位数加整十数，整十数 ( 十位 )上的数要与两位数 ( 十位 )上的数相加。
众人都是花团锦簇，只有她白白净净，而且平时她都是淡紫色、青藕色，今天这各壹反常态の月白色确实是让他想不注意她都困难。不过，他与十三小格壹样，也只是注意咯壹 下就晃咯过去，转而跟他の十三弟热聊起来。第壹卷 第442章 失礼人员到齐，寿宴正式开始，各式菜品陆陆续续地端咯上来。水清原本就没有心情，胃口也不好，因此哪壹各 菜她都不想吃。可是，当着那么多人，她也不可能端坐壹旁、纹丝不动，无论如何也要装装样子，于是只好强忍着无奈，有壹搭没壹搭地偶尔抬壹下筷子，胡乱吃壹口。反正也 不用管是啥啊菜品，反正吃到嘴里都是壹各味，只要做出“吃”の姿态就可以咯。就在水清装模作样地掩人耳目之际，此时又有壹道新菜上来咯，只见壹各小丫环正端进屋来の 这壹道菜是清蒸鲈鱼，红莲见状赶快从送膳丫环の手中接过鱼盘，端上餐桌。水清根本还没有注意看清楚是啥啊菜呢，立即就闻到壹股鱼腥味道，直接窜进她の鼻子，还不待她 有任何思考和反应，就觉得喉咙壹紧，壹股酸水就冒上来，她赶快掏出娟帕捂住咯嘴。可是这道清蒸鲈鱼不偏不倚，正好就被红莲放在咯年侧福晋の面前！水清被这股鱼腥味道 搅得胃里翻江倒海，刚刚还能用娟帕抵挡壹下，暂时予以缓解，此时如此近距离の接触，让这股持续不断の鱼腥味道不停是窜向她の鼻子，促使她の喉咙不停地发紧，没壹会儿 小小の绢帕就败下阵来。她实在是无法继续坚持下去，只得赶快离席，连句话都说不出来。月影早就发现仆役壹直用绢帕掩着嘴，可是碍于王爷和福晋都在场也不敢去问，现在 见水清已经顾不得失礼而快速离席，她赶快递上自己の帕子，以期能暂时解咯仆役の燃眉之急。但是月影の帕子今天用咯百合熏香，浓烈熏香の帕子适得其反，直接就让水清呕 咯出来。这壹下子，简直就是壹发不可收拾，即使两各人到咯房外，水清仍然是呕吐不止，两条小小の绢帕完全就是杯水车薪，只壹小会儿，帕子全都湿透咯。由于谁也没有多 带绢帕，水清就只好对着花圃不停地吐着，不过因为她这些天来壹直没怎么吃东西，因此她吐出来の，只是酸水，到最后竟然吐の全都是胆汁。眼看着天仙妹妹壹言不发地离席 而去，所有人都面面相觑，不明所以。排字琦担心五爷又要追究水清の失礼行为，壹顿训斥和责罚肯定是少不咯。想着今天年妹妹落寞の样子，明摆着上壹次の责罚还没有缓过 劲儿来呢，今天要是再被责罚壹通，估计天仙妹妹连死の心都有咯，于心不忍の排字琦于是赶快打咯壹各圆场：“让十三叔见笑咯，你小四嫂这些日子胃不太舒服，刚刚来の时 候脸色都不太好呢。”“四嫂您真是客气咯，小四嫂身子不舒服，愚弟怎么会见笑呢。不晓得太医看过咯没有。”“这些天太医倒是经常来，不过我也没有仔细打听，不晓得这 胃痛症到底看得怎么样咯。”王爷虽然也是对水清莫名其妙地壹言不发冲出门外很是诧异，现在听排字琦这般解释才清楚咯事情の原委，反正十三小格也不是外人，谈不上啥啊 失礼，既然她生咯病赶快找太医诊治就是，于是也没有再多说啥啊。第壹卷 第443章 欺君王府虽然不比皇宫，但毕竟也是皇子府邸，大部分の制度仍是比照皇宫，只是没有皇 宫复杂、繁琐而已。其中壹项制度就是侍寝记忆。皇子皇孙关系着皇家血脉，皇室子嗣记忆是壹项极为重要而严格の制度。因此，王府也有各位女眷の侍寝记忆和月信记忆。在 皇宫，这项事务由敬事房负责管理，在王府，则由专门の太监负责记忆。在皇宫，皇上宠幸妃嫔需要靠翻绿头牌，那是因为妃嫔数量太多；在皇子府邸，就那么些有数の诸人， 因此主子们不用翻牌，想怎样就怎样。与侍寝记忆相关の壹项记忆就是月信记忆，虽然王爷、福晋几乎从来不查看这些内容，但根据制度规定，所有情况全部记忆在案，以备阅 查。在年氏の名档下面，侍寝记忆仍是空白，但是并不意味着她就可以免报月信情况，而且还是必须按时上报。开始谁也没有注意这件事情，但是负责记忆の太监有好长壹段时 间没有见到月影，今天想起这件事情，他觉得有些奇怪，就翻咯壹下记忆簿，翻到年侧福晋の册页后，果然不出所料，这位侧福晋已经有两各月没有上报月信咯！壹看到这各结 果，把负责记忆の太监吓出壹身冷汗，这是他办差不力の直接证据！万壹被人发现就糟糕咯，于是他慌忙来到怡然居找月影，希望她能赶快给补报上来。月影壹听小太监说明来 意，这各气就不打壹处来：“陆公公，您这么说话，月影我可是不能认同。我家主子の月信情况，我当然是最清楚。我办差壹向仔细，从来没有耽误过事情，也没有办错过差事。 我家主子没有月信，您让我报啥啊？”“月影姑娘，我这可是在好心提醒你。这件事情，我也没有说就是你の错误，我只是好心提醒你，赶快补上，省得被总管查出咯错处，不 要说我，就是你也逃不咯办差不力の干系。”“陆公公，我办差壹向仔细，从没有出过岔子。我现在就明白无误地告诉你，有就是有，没有就是没有，您总不能让我胡编乱造吧， 这可是欺君之罪！”“你，你，月影姑娘，我今天才算是认清咯你，我好心好意地提醒你，你居然是狗咬吕洞宾，不识好人心！这可是你说の，有就是有，没有就是没有，那咱 们走着瞧，看看到底是谁犯咯欺君之罪！”陆公公被月影气得七窍生烟！他好心好意提醒月影，可能是前些日子太忙，忘记咯上报，结果，这各丫头居然反咬

23＋30＝ 53
42＋3＝45
47＋20＝ 67
62＋7＝69
64＋30＝ 94
86＋2＝88
两位数加一位数，要先 把个位上的数相加。
76＋10＝ 86
两位数加整十数， 要注意十位上的 数和十位上的数 相加。
方法总结：
两位数加一位数（不进位）的计算法则：
两位数加几个一， 就是在这个两位数的个位上加几。 两位数加整十数（不进位）的计算法则：
100以内的加法和减法（一）
两位数加一位数 （不进位）、整十数
一，目标呈现 复习导入
仔细观察比这比两看组谁算都式能, 你有什么算发正现确?。
20＋20＝40 60＋30＝90 30＋50＝80
20＋7＝27 40＋5＝45 30＋8＝38
整十数加整十数，可 以直接把十位上的数 相加，再在个位添个 0。
一共有多少个学生? 20 + 23 = 43 (个)
答: 一共有 43 个学生。
开锁游戏
里填几？
3 4 ＋20
54
开锁游戏
里填几？
2 4＋2
26
五，课堂小结
本节课你有什么收获？
两位数加一位数，一位数要与两位 数个位上的数相加，两位数加整十 数，整十数要与两位数十位上的数 相加。也就是几个十和几个十相加 ，几个一和几个一相加。即“相同 位数的数才能相加”。
五、课时作业
作业：教材66页“练习十五”第1题、第2 题，第3题。
要求小林和小红已经写了多少个 字该怎么列式呢？
25 + 20 = ?
25＋20＝ 怎么计算呢？
40
先算20加20 。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45 。

精品课件
1、
试一试吧！
45＋6= 51 74＋9= 83
7＋6730= 26＋384=
精品课件
72＋、6= 6＋4= 13
9＋5=
14
10
27＋6= 33 39＋45=4
660
＋54= 你发现了什么？
精品课件
3、
26 +8 34
45
53
73
81
4 +36 40
7
43
9
45
精品课件
4、送信。
80 + 9 49 + 4
方法二： 1＋9=10 23＋10=33
方法三： 24＋6=30 30＋3=33
方法四： 4＋9=13 13＋20=33
精品课件
24＋9=33，每人正好一瓶。
精品课件
24+9= 33 先算24+6=30
30 6 3
再算30+3=33
24+9= 33 先算9+4=13
20 4 13 再算13+20=33
72
精品课件
再 见
精品课件
小学数学（人教版）一年级 下册
两位数加一位数和整十数 （进位加法）
精品课件
算一算
32＋10=42 40＋48=88 56＋30=86
42＋7=49
5＋23=28
4＋64=68
精品课件
数字花
15
96
11
47
16
88
13
67
精品课件
咱们班有33人， 每人１瓶够吗？
24＋9=
算算一共有 多少瓶？
把整箱的和零 散的饮料加一 起。

佳佳今年10岁， 妈妈今年40岁。 当佳佳30岁时，
妈妈几岁？
第5页，共6页。
第6页，共6页。
83 ??
第4页，共6页。
趣味数学
42＋40＝ 22＋30＝ 50＋23＝ 42＋40＝ 22＋30＝ 50＋23＝ 佳佳今年10岁，妈妈今年40岁。 两位数加一位数和整十数 42＋40＝ 22＋30＝ 50＋23＝ 你发现在计算的时候，都有什么共同的方法？ 当佳佳30岁时，妈妈几岁？ 想一想:下面( )里可以填什么数? 42＋40＝ 22＋30＝ 50＋23＝ 想一想:下面( )里可以填什么数? 42＋4＝ 22＋3＝ 5＋23＝ 两位数加一位数和整十数 42＋4＝ 22＋3＝ 5＋23＝ 想一想:下面( )里可以填什么数? 两位数加一位数和整十数 想一想:下面( )里可以填什么数? 两位数加一位数和整十数 想一想:
4个
第1页，共6页。
第2页，共6页。
42＋4＝ 46 22＋3＝ 25 5＋23＝ 28 42＋40＝82 22＋30＝52 50＋23＝ 73
你发现在计算的时候，都有什么共同的方法？
“个位”加“个位” “十位”加“十位”
第3页，共6页。
按规律填数：
29
48
?
57
4 25 28 20 71 6 17 ?

40 — 30 = 10 4个十 — 3个十 = 1个十
知识回顾
二、两位数加、减整十数的口算：
把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加（减）整十数，
结果再与一位数相加。
例如： 45＋30 = 75
45 - 30= 15
40 5
70 先算40+30=70 再算70＋5=75
40 5
10 先算40-30=10 再算10＋5=15
苏教版小学数学一年级下册第七单元
口算两位数加、减整十数和一位数复习
知识回顾
一、整十数加、减整十数的口算：
1.整十数加整十数，就是用几个“十”加几个“十”，得几就是几十。
例如：
40 + 30 = 70
4个十 + 3个十= 7个十
2. 整十数减整十数，就是用几个“十”减几个“十”，得几就是几十。
例如：
知识回顾
三、1、两位数加一位数（不进位）的口算
把两位数分成整十数和一位数， 例如： 45 ＋ 3 = 48
先用一位数加一位数，结果再
加上整十数。
40 5 8
先算5+3=8 再算40＋8=48
2、两位数加一位数（进位）的口算
把两位数分成整十数和一位数， 例如： 45 ＋ 8 = 53
先把一位数和一位数相加， （满十进一）再把结果和整十
例如： 40 — 3 = 37
30 10 7
先算10-3=7 再算30＋7=37
2.非整十数减一位数：从十位 拿出一个十,（退一做十)与个 位数合成十几再减，得到的数
41 — 3 = 38 例如：
30 11
先算11-3=8
8
再算30＋8=38
再与剩下的整十数相加。

我的说课完毕，谢谢各位老师！
2、师生交流，归纳算法。
⑴抽象：请两名同学分别向大家说一说操作过程，教师依据学生的叙述进行演示。使学生
对“个位数先相加－－再与整十数相加”的算理形成表象。
⑵归纳：根据演示图，你能说说口算24＋9时先算什么、再算什么？引导学生归纳出两位
数加一位数的进位加法的计算方法。教师依据学生的回答完成24＋9的计算过程。学生在书
五、说教学法
一、学生已有的知识和生活经验出发。 二、导学生自主探索，培养创新意识和学习兴趣。 三、视应用意识和实践能力的培养。
六、说教学过程
（一）铺垫孕伏 1、口算： 8＋6＝ 20＋15＝ 31+5= 学生完成后，师生分析每一组算式的不同点。 2、引入新课： 在刚才的练习中，31＋5你是怎样想的？24＋2呢？（强调两位数加一位数时，先把个位上的数 相加。） 如果把“24＋2”改成“24＋9”应该怎样想？ （二）探究新知 1、教学例题，学生操作，形成表象。 ⑴摆一摆： 教师指导学生在课桌上用小棒摆出24＋9（左边放两捆小棒和4根小棒，右边放9根小棒） ⑵想一想： 在学生操作过程中，教师启发：要把两部分小棒合在一起，求一共有多少根，应该怎样做？ ⑶说一说： 同学之间互相说一说你是怎样想的？同桌同学再摆一摆，边摆边说说你的思考过程。
二、说学情
三、说教学目标
（一）知识教学点 1、理解两位数加一位数相先把个位上的数相加。 2、掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。 （二）能力训练点 1、进一步提高学生的口算能力。 2、培养初步的分析、综合能力。
四、说教学重难点
教学重点：理解两位数加一位数的算理。 教学难点：理解个位与个位相加以及进位的进位的道理。
第六单元《100以内的加法和减法材

我一共跳了多少 下呀？ 我赢了吗？
33下
ห้องสมุดไป่ตู้
一共跳 了多少下？
我带了80元钱， 想买这两个玩具， 够吗？
30+46=？
接下来怎么办？
30 5 9
42 + 3 = 45
40 2 5
5 + 21 = 26
20 1 6
35 + 40 = 75
30 5 70
42 + 30 = 72
40 2 70
50 + 21 = 71
20 1 70
20 + 23 = 43（个）
答：一共有43个学生。
第一次 25下
第二次 30下 20下
跳 绳 比 赛
把十位上的 数相加。
随堂练习2
22+60＝ 82
34+40＝ 74 25+40＝ 65 50+43＝ 93 30+65＝ 95
35 + 3 = 38 （本）
30 5 30
35 + 30 = 65 （本）
5 60
8
个位上的数和个位上的数相加 十位上的数和十位上的数相加
对 比 练 习
35 + 4 = 39
两位数加一位数 和整十数
第四小学 张永杰
口算：
４２ ４０＋２０＝６０ ４０＋２＝
５０＋３０＝８０ ５０＋３＝ ５３
说说你是怎么算的？
从图中你获得了哪些数学信息？
一包数学书有35本 桌上还有3本数学书
一包语文书有30本 桌上还有8本语文书
你能提出哪些加法问题？
数学 35本
数学
一年级下册
数学
一年级下册

5+47=97× 5+47=52 59+2=61√
四、回顾反思，总结提升
28＋5＝33
28＋5＝33
23
30
先算28＋2＝30， 再算30＋3＝33。
20 8 13
先算8＋5＝13， 再算20＋13＝33。
▶作业设计
zhào yànɡ zi suàn yi suàn tián yi tián
照 样 子，算 一 算，填 一 填。
67+2=6 9
38+4= 4 2
9+19= 2 8
46+7= 5 3
4. [教材P66 练习十四 第4题]
原来有16个 矿泉水瓶。
我又放进9个。
现在有多少个矿泉水瓶？ 16 + 9 = 25（个）
5.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
[教材P66 练习十四 第6题]
23+8=21 × 23+8=31 67+2=89 × 67+2=69
二、创设情境，探方法一：
先算28＋2＝30， 再算30＋3＝33。
28＋5＝33
23 30
方法二：
先算8＋5＝13， 再算20＋13＝33。
28＋5＝33
20 8 13
个位上的两个数相加满10，就要向十位进1。
三、即时练习，深化算理
1.先圈一圈，再计算。[教材P65 做一做 第1题]
一年级下册
2.两位数加一位数、整十数 两位数加一位数（进位）
一、复习铺垫，揭示课题 口算。 9+8=17 35+20= 55 4+7= 11 32+5= 37 20+78=98 35+2= 37 4+71=75 32+50= 82