《故乡》人物描写(宋)

鲁迅描写人物段落鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。

下面是关于鲁迅描写人物段落的内容，欢迎阅读！鲁迅描写人物段落《祝福》祥林嫂：“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

”“我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

她一手提着竹篮。

内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

”《孔乙己》孔乙己：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

”《故乡》闰土：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

”《在酒楼上》吕纬甫“细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发；苍白的长方脸，然而衰瘦了。

精神跟沉静，或者却是颓唐，又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采，但当他缓缓的四顾的时候，却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来。

拓展：鲁迅描写的优美段落1、中国人的性情是总喜欢调和折中的，譬如你说，这屋子太暗，须在这里开一个窗，大家一定不允许的。

但如果你主张拆掉屋顶他们就来调和，愿意开窗了。

——《无声的中国》一九二七年2、穷人的孩子，蓬头垢面在街上转，阔人的孩子，妖形妖势，娇声娇气的在家里转，长大了，都昏天黑地的在社会转，同他们的父亲一样，或者还不如。

《故乡》描写手法
氛围描写
这篇小说中有两种氛围，一种是沉重、灰暗的，一种是轻灵、欢悦的（前者如开头和靠近结尾的景物描写，后者如写到闰土在月下的西瓜地里的情景），这两种氛围仿佛明暗两种光同时投射到一个物体的两面，给人一种复杂、丰富而美好的体验和感染。

对比艺术
这篇小说通篇采用对比的艺术手法，主要体现在人物形象的塑造、结构的安排上。

首先，人物形象自身形成鲜明对比。

其次，形象与形象之间也形成了鲜明对比，闰土和杨二嫂，在思想性格和生活作风上就有鲜明对比。

再次，小说在结构上，前后形成鲜明对比。

《故乡》通篇采用了对比艺术，但并不简单的生硬拼凑，而是把人物刻画同景物描写巧妙的穿插、溶汇在一起，使整个作品构成一幅色调十分和谐、鲜明的图画，蕴含深沉，意味隽永。

小说的对比艺术主要有三个特点。

首先，《故乡》的对比是用纯一色的白描手法来体现的。

作者的语言精确朴素，不加任何雕琢，运用白描手法，再现了“我”回故乡，同亲友邻居各类人物相处的生活场面，揭示了生活变故和人事变故。

其次，《故乡》的艺术对比中, 渗透着浓郁的诗情。

作者对故乡、对劳动人民的真挚的热爱，都熔铸在作品里。

再次，《故乡》的艺术对比里，蕴藏着深沉的人生哲理。

1。

慈母心似三春晖――鲁迅小说《故乡》主题人物细探慈母心似三春晖――鲁迅小说《故乡》主题人物细探对于“人”与“文”的关系，中国自古的说法是“文如其人”。

如何认知人，则说是“知人论世”、“论世知人”。

孟子曾经说过“诵其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。

”（《万章下》）鲁迅说得更明白晓畅：“倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。

”（《且介亭杂文二集・题未定草七》）我们现在来阅读、欣赏鲁迅的小说作品，想真正读懂，理解透彻，获得充沛的激情感染和深切的精神熏陶，就应该遵照鲁迅所教示的那样来做。

关于鲁迅的生平事迹，他所处的“社会状态”，这方面的资料容易找到，人们也比较熟悉；这里，为了讲述的简便直捷，我们先来介绍鲁迅《自题小像》这首七言绝句：灵台无计逃神矢，风雨如磐�故园。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

诗末附记：“二十一岁时作，五十一岁时写。

”鲁迅在学生时代，日本留学之时，写了这首诗；到晚年记起这诗，特意制成条幅，挂在上海居室的墙壁上；可见他对此诗极为重视，把这首诗的结句作为一生的矢志。

在这首诗中，可以清楚地看到，学生时代的鲁迅就深切地思考并明确地认定了关于自己人生道路的两个重大的问题：一、我是生活在怎样的国度？――祖国处于风雨飘摇，危急存亡之秋。

二、我应该做一个怎样有为的人？――我要献出自己的鲜血和生命，为挽救祖国的危亡。

真的，鲁迅是把个人的前途和命运，与国家民族的前途和命运紧紧结合在一起来考虑的。

在日本，他先是就读于仙台医学专门学校；原来的打算是学医“卒业回来救治”像他“父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进国人对于维新的信仰。

”后来由于受到一些事象的刺激，认识上有所改变，“觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民“病死多少是不必以为不幸的”。

“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的”，“当然要推文艺”。

（《呐喊・自序》）于是，鲁迅中止了医学学业，邀约了几位朋友，致力于文学翻译和创作。

《故乡》阅读答案参考《故乡》作者：选自：主要的写作手法：对比人物描写手法有哪些：语言描写、肖像描写、神态描写、动作描写、心理描写。

1．我回故乡，见到的是一个怎样的故乡？明确：萧索，破败！有何作用？明确：渲染气氛，衬托我内心的悲凉。

2．理解第4节中我所记得的故乡全不如此。

我的故乡好得多了。

但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。

明确：眼前故乡的衰败景象，粉碎了我记忆中美好故乡的影像，本也如此是一种自我解嘲、自我安慰。

3．少年闰土的世界如此色彩斑斓，与课文开头所说的我的故乡好得多了有什么内在联系吗？4．概括少年闰土（活泼、健康、机智、勇敢，无等级观念，是个小英雄）和中年闰土（贫困、潦倒、饱经风霜、精神麻木、等级观念强，像个木偶人）的形象，并分析产生这种变化的原因。

明确：①残酷的剥削和压迫②封建思想、封建等级观念的毒害。

5．概括二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂的形象（略），并分析产生这种变化的原因（明确：在帝国主义封建主义的剥削和压迫下城镇市民也日益破产）。

6．课文第59段闰土脸上现出欢喜和凄凉的神情，他欢喜（因为见到了儿时好友）的是什么？感到凄凉（想到自己凄苦的处境）的又是什么？7．闰土叫我老爷说明什么？8．课文第61段中可悲的厚障壁指什么？9．课文从哪些地方可以看出闰土深受封建等级制度的毒害？明确：喊我老爷；叫水生磕头等10．在故乡的山水渐渐远离的时候，我却并不感到怎样的留恋。

我真的对故乡不留恋吗？有不留恋，因为故乡衰败；人民生活困苦、精神萎靡；尤其人与人之间还有着隔膜；但最终还是留恋的，有着深厚感情的，因为他对故乡的未来还是充满美好的希望的。

11．课文第84段中看不见的高墙指什么？明确：人与人之间的隔膜12．为什么原本十分清晰的小英雄的形象，在我离故乡时却忽地模糊了？明确：因为现在的闰土，贫苦、麻木，受等级观念的束缚，与我有着隔膜，原有的小英雄形象已经不复存在了！13．课文第86段中知道我在走我的路有何含义？14．为什么作者要写我们的后辈（宏儿正在想念水生）？明确：因为在他们身上作者寄托着对新生活的希望。

《故乡》的人物形象描写"故乡"的人物形象描写故乡是一部由鲁迅创作的小说，通过对人物形象的描写，展现了作者对故乡的深情与怀念。

本文将对故乡中的几个主要人物形象进行描述。

1. 牛主任牛主任是小说中的一位教育家，他对教育事业充满热情，并以自己的实际行动影响着身边的人。

他勤奋工作，注重学生的全面发展，严格要求自己和学生。

虽然环境十分艰苦，但他始终坚持着为学生创造更好教育条件的信念。

牛主任的形象体现了作者对教育事业的崇高评价和对故乡教育的思考。

2. 祥子祥子是故乡中的一个年轻人，他出身贫寒，通过奋发努力，逐渐摆脱了贫困的生活。

他心中有着对家庭的责任感，为了改变自己和家人的处境，他不断努力工作，坚持积累财富。

尽管遭遇了许多困难和挫折，但他始终坚持努力不懈的精神，塑造了一个积极向上、顽强不息的形象。

3. 鳄鱼鳄鱼是故乡中的一个冷酷而残忍的人物，他以自私的欲望和无情的手段欺压他人。

他为了利益不择手段，对其他人充满欺骗和伤害。

鳄鱼的形象激发了读者对社会现象的思考，体现了作者对社会黑暗面的揭示和对道德的深刻思考。

4. 大妈大妈是故乡中的一个温暖而善良的人物，她关心他人、乐于助人。

她能够理解他人的苦难，并竭尽所能给予帮助和关怀。

大妈的形象传递了一种正能量，展现了人与人之间的正直和温情。

通过对以上几个人物形象的描写，故乡这部小说展示了一个真实生动的社会世界，引发了人们对社会现象和人性的思考。

这些人物形象各具特色，既有积极向上的典范，也有那些身上阴暗的人性。

他们一起构成了故乡的世界，让读者对这个乡土生活有了更加深入的认识和体验。

鲁迅对朝花夕拾中各个人物的描写鲁迅对《朝花夕拾》中各个人物的描写《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集，其中描写了许多不同的人物形象。

鲁迅以其独特的观察力和才华悉心刻画了这些人物，展现了他们的个性、生活和社会背景。

以下是我对鲁迅对《朝花夕拾》中各个人物的描写的一些总结与分析。

一、《从百草园到三味书屋》中的范爱农范爱农是一个富有同情心的人，他对待芳龄十五六岁的卖花姑娘徐文长一片深情。

鲁迅通过他的形象展示了那个时代下社会底层人物的苦难和压迫。

范爱农在故事中扮演着一个有良知和正义感的角色，他为了帮助徐文长而与他的妻子产生了矛盾。

范爱农的形象给人一种宽厚、善良的感觉，他的行动也反映了鲁迅对社会不公正的批判和对底层人民的同情。

二、《野草》中的孟小冬孟小冬是一个聪明而有才华的女孩，她在文化知识上有着很高的追求。

鲁迅通过她的形象来表达自己对女性教育问题的思考和关注。

孟小冬的形象展示了当时女性在教育机会上的局限和不公，她的努力和追求代表了那个时代女性的进步意识和自主精神。

孟小冬的形象给人一种坚强、独立的感觉，她的故事也反映了鲁迅对社会封建束缚的批判和对女性教育的关注。

三、《故乡》中的韩桂芳韩桂芳是一个勇敢而坚强的女性，她在故事中展示了对家乡的深情和对生活的热爱。

鲁迅通过她的形象来表达自己对故乡情感的思考和对乡土文化的思考。

韩桂芳的形象展示了乡村女性的勤劳和坚韧，她的坚持和努力代表了那个时代农村妇女的生活状态和心理状态。

韩桂芳的形象给人一种朴素、真实的感觉，她的故事也反映了鲁迅对乡土文化的批判和对乡村生活的思考。

四、《记忆》中的方鸿渐方鸿渐是一个普通而平凡的人，他在故事中展示了对过去时光的追忆和对自身命运的思考。

鲁迅通过他的形象来表达自己对个人命运和社会环境的思考和关注。

方鸿渐的形象展示了一个普通人的生活状态和心理状态，他的努力和挣扎代表了那个时代普通人的生活状态和心理状态。

方鸿渐的形象给人一种平凡、真实的感觉，他的故事也反映了鲁迅对社会现实的批判和对个人命运的思考。

故乡—人物描写一、议题：人物描写教学目标1.通过默读、跳读、快读、选读等方式分析人物描写的方法。

2.通过分析人物描写感悟作者对人物形象的塑造。

3.培养学生阅读和鉴赏文学作品的能力。

教学重点能够通过对范文的学习自行找到相关的人物描写语言。

教学难点能够通过分析人物描写的相关语句分析典型人物的形象特点。

教学过程二、回忆人物激情激趣这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭（zī）使人难以看清他的内心世界。

长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。

先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。

——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。

现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。

”思考：这几段文字是对人物的哪些方面进行了描写？又各塑造了一个怎样的人物形象呢？（生答）三、再忆人物描写人物描写是塑造人物形象和刻画人物性格的主要方法，它包括肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。

四、研析人物描写研读《父亲的半瓶酒》默读文章，思考：本文对父亲进行了哪些方面的描写，刻画了一个怎样的父亲？要求：1.自主学习，在文中勾画批注。

（关键词句）2.四人一组，讨论交流。

预设：父亲是一个慈爱、遇事镇定、关爱孩子的人。

（语言描写、动作描写）五、群文品读1.快速默读文章《独腿人生》、《我的一位国文老师》、《有事喊董三儿》。

细腻的描写,鲜活的人物——《故乡》写法借鉴鲜活的人物形象,因给读者留下深刻的印象而成为文学经典,《故乡》中的闰土便是这样一个人物。

作者在刻画闰土这一人物形象时综合运用外貌、语言、动作等描写,使得这一人物形象生动鲜活,其写作手法值得同学们学习借鉴。

抓住特点,善写外貌。

人物相识的第一感官便是外貌,因此描写人物时往往首先采用外貌描写。

《故乡》一文中闰土的两次出场,作者都对其进行了外貌描写。

第一次出场是在母亲的提醒下引出了“我”对二十年前少年闰土的回忆,先进行外貌描写,刻画出一个纯朴天真、可亲可爱的少年形象；而中年闰土留给“我”的第一印象是受尽生活折磨,命运悲惨（由于经济生活的艰难和精神负担的沉重）。

两次描写,作者从脸、手、身材等对比中细腻地刻画出人物外貌的变化,让我们感受到闰土生活的艰辛与无奈。

符合身份,细听语言。

观其形,听其声。

语言描写,也是刻画人物所不可缺少的一种方法。

《故乡》一文中二十年前的闰土,与“我”熟识之后便以兄弟相称,他叫“我”“迅哥”,与“我”无话不说；二十年后呢？作者对人物进行外貌描写之后,一句“老爷！……”再辅之以神态描写,把一个深受封建等级观念思想束缚的中年闰土写活了。

其实,他的语言也少了,不再主动告诉“我”,而是在断断续续中“我”明白了他生活的艰难。

这一来二去的变化,鲜明地提示了经济贫困和等级制度这无形的压力让他变得麻木了。

鲜明个性,描绘动作。

精准的动作描写,也可以展现人物的精神和生存状态,少年闰土娴熟的捕鸟过程,“扫、支、撒、拉……”等一系列精准的动词,刻画出一个生活上无忧无虑、活泼天真的少年英雄形象；而中年闰土面对儿时最好的玩伴,则“只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般”,他完全失去了少年时的聪明与勇敢,变得麻木而迟钝。

“我”和他之间的“厚障壁”就是所谓“身份”“地位”所形成的人与人之间的精神隔阂,是生活上的艰辛造就了他精神上的麻木,是残酷的现实泯灭了纯真的闰土。

《故乡》人物形象-少年闰土月夜看瓜刺猹，装弶逮鸟，心里有无穷无尽的希奇的事，是儿时我羡慕向往的英雄。

２０年后，苦难的生活使他变得呆滞麻木，他先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，他那红活圆实的手，已变得又粗又笨。

更可怕的是他心灵的变化，他见了久违的我，以老爷称呼；面对苦难的现实，只是寄希望于求神拜佛。

他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。

２、杨二嫂：２０年前的杨二嫂年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称豆腐西施；２０年后，她成了凸颧骨，薄嘴唇的细脚伶仃的圆规，变得自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从我的搬家中捞点东西。

杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。

３、我：小说中的我，有作者的影子，但绝不要等同于作者。

我漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还是怀着对故乡美好未来的憧憬。

我对闰土怀有深厚的感情，表现了我对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。

我是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。

《故乡》赏析-今天小编分享的是我们熟悉的鲁迅先生的一篇经典之作《故乡》赏析，希望大家一起来品味一下。

鲁迅在《故乡》的结尾处写道：我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。

我希望他们不再象我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活。

他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

结合《故乡》全文，深入思考鲁迅这段话，我们不难发现，《故乡》着重表现的，实际是人与人关系发展中的两个循环节。

第一个循环节是从少年鲁迅和少年闰土到成年鲁迅和成年闰土关系的变化。

这是一个已经完成了的循环节，它不但有了前项(少年鲁迅和少年闰土的和谐美好关系)，而且有了后项(成年鲁迅和成年闰土之间的隔膜：我竟与闰土隔绝到这地步了)。

认真想来，这个循环节实际是以往人与人关系中不断重复的无限链条中的一环，是无数这类恶性循环节中的一个，它包含着鲁迅对中国全部社会思想史和社会关系史的概括和总结：人与人原本是平等友好的，但在封建社会里，及至成年，人与人之间便隔膜起来，彼此的心不能相通了。

《故乡》人物形象分析《故乡》人物形象分析人物形象：指人物通过外貌、言谈、行为举止等具体元素向他人所展示的有关此人物性格、内质等抽象元素在他人内心中的具体反映。

下面是店铺收集整理的《故乡》人物形象分析作文，欢迎大家分享。

《故乡》人物形象分析 1故乡，熟悉而有陌生的名词。

一次次在梦里看见故乡在向我招手，因我那久别的故乡，对于我们，是一棵没有年轮的树，在我们的心中永不老去。

文章里重点刻画了几个人物：“我”、“闰土”、“杨二嫂”。

通过他们，让我们目睹了故乡的衰败景象，和农民的贫困生活，更加揭示了深刻的主题。

小说中的我，有作者的影子，但是决不等同于作者。

“我漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，那回忆中的故乡并不仅仅是一个现实的世界，那更是一个想象中的世界。

”我想念和“我”一起小时候的哪个闰土，我对闰土怀着深厚的感情，但当闰土叫出那一声“老爷”的时候，我才明白，我们之间已经形成了一层不可逾越的隔阂，这隔阂是旧社会人与人之间阶级隔膜和等级观念的思想束缚造成的，使我产生了对劳苦人民的同情与怜悯。

我便成了一个追求新生活，心怀希望的知识分子。

我所铭记了一个少年，他名叫闰土。

儿时的印象如今又浮现在眼前，那是一个活泼刚健、动作干脆利落，说话脱口而出，朴质，有智有勇，热情又纯真的小英雄，小伙伴。

当闰土把干青豆拿出时，说：“请，请老爷……我明白，一切都变了，唯有善良纯朴没有变。

当他拣起一幅香炉和烛台时，我知道，这时的闰土麻木迟钝，把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求祷告上。

我们聊了些闲天，却早已经没有了儿时的纯真友谊，昔日的闰土也失去了纯真与温情，变得木讷，麻木，市侩，猥琐……他时生活的重压之下艰难挣扎在贫苦深渊中的广大中国劳动民众的代表。

他的生活不仅是他自己的辛酸史，也是当时广大农民的一个缩影。

零星的记忆让我想起了二十年前的那个美丽的女子，“豆腐西施”杨二嫂，她的生活是辛苦的，但这中辛苦也压碎了她们的道德良心，看着她说的“忘了？这真是贵人眼高……我们小户人家用得着，迅哥儿，你阔了，你现在有三房姨太太，出门便是八抬大轿，还说不阔……”杨二嫂的话中，恭维带挖苦，拉下脸皮，讨要东西，而且随意编造，心口胡说，要走的时候，顺便将母亲的一副手套塞在裤腰里，在人眼前偷东西却没有一丝羞耻之心……她变得没有信仰，没有操守，没有真挚的感情，不讲道德，自私狭隘的人，变成了庸俗小市民的典型。