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第3课杜甫诗五首杜甫(712—770)，字子美，自称少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，祖籍襄阳(今湖北襄樊)。
杜甫青年时代漫游各地，33岁时遇到“赐金放还”的李白，两人曾同游梁宋之地。
后入长安，困顿十载。
安史乱起，杜甫落入叛军之手，脱险后，任左拾遗。
后因事被贬，做检校工部员外郎，世人因称其为“杜工部”。
杜甫的诗歌忧国忧民，真实感人，“安史之乱”时期的重大事件在他的诗歌中都有反映，因此，他的诗被称为“诗史”。
杜甫在诗歌创作上各体兼工，遣词造句，精工巧妙，艺术成就极其突出，后人称其为“诗圣”。
他在盛唐诗坛上与李白双峰并峙，合称“李杜”。
杜甫诗的风格是沉郁顿挫。
著名的诗作有“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)、“三别”(《新婚别》《无家别》《垂老别》)、《望岳》《春望》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《登高》等。
《月夜》此诗作于唐玄宗天宝十五载(756)，当时杜甫被安史叛军掳至长安，而妻子和儿女因避乱暂住鄜州(今陕西富县境内)。
一个月夜，诗人望月生情，写下这首诗。
《哀江头》唐肃宗至德元年(756)秋天，杜甫离开鄜州去投奔刚即位的唐肃宗，不巧，被安史叛军抓获，带到沦陷了的长安。
旧地重来，触景伤怀，诗人的内心是十分痛苦的。
第二年春天，诗人沿长安城东南的曲江行走，感慨万千，哀恸欲绝，《哀江头》就是当时心情的真实记录。
《蜀相》此诗作于唐肃宗上元元年(760)。
杜甫避乱成都的次年春天，“安史之乱”仍未平息，唐王朝仍处在风雨飘摇之中。
唐肃宗信任宦官，猜忌像杜甫这样真正忧国忧民的文人。
杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。
诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。
这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。
《又呈吴郎》此诗作于大历二年(767)，即杜甫漂泊到四川夔州的第二年。
当时，杜甫住在瀼西一处草堂(不是成都那座草堂)中。
草堂前有几棵枣树，西邻的一个贫穷的寡妇常来打枣，杜甫从不干涉。
登岳阳楼【学习目标】1、学习律诗韵律的相关知识。
2、利用韵律知识反复诵读诗歌，置身诗境。
3、感受诗歌意境，体会杜甫忧国忧民的情感。
【学习重难点】1、通过感受平仄、洪细音的读法的差异，体会诗歌宏大辽阔的意境和诗人的家国之思。
2、对教师的再创作与原诗进行对比参校，品味杜甫诗歌独特的韵味。
【巩固复习】作者简介：杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人，以古体诗、律诗创作见长，风格“沉郁顿挫”。
他的诗深刻地反映了唐由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，因此被后人公认为“_____________”。
杜甫是律诗发展的集大成者，传下无数经典之作，如被誉为“古今七律第一”的_____________和一系列反应安史2、音顿【课中学习】1、平仄：读杜甫两首登高诗，分别为杜甫晚年和早年所写，韵脚的平仄却截然相反，为什么？（小组合作探究：思考角度注意作者的创作时间）登岳阳楼（晚年）望岳（早年）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
亲朋无一字，老病有孤舟。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
会当凌绝顶，一览众山小。
读老师的再创作《登岳阳楼》，思考韵脚的平仄这样修改后与原诗在感受上有何不同？（注：无需关注字意，只关注韵脚带来的感受差异）《登岳阳楼》（改写一）昔闻岳阳楼，今上洞庭口。
吴楚东南坼，乾坤日夜走。
亲朋无一字，老病伴孤叟。
戎马关山北，凭轩涕泗吼。
2、洪细：读老师的再创作《登岳阳楼》，思考韵脚的洪细音这样修改后与原诗在感受上有何不同？（注：无需关注字意，只关注韵脚带来的感受差异）《登岳阳楼》（改写二）昔闻岳阳楼，今上洞庭堤。
吴楚东南坼，乾坤日夜依。
亲朋无一字，老病有孤楫。
戎马关山北，凭轩涕泗滴。
3、音长：将平仄标注在诗歌上方（注：黑色斜体标注为入声字，属仄声）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
《登岳阳楼》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《登岳阳楼》全文。
（2）了解作者杜甫的生平和创作背景。
（3）分析并欣赏这首诗的艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。
（2）学会通过朗读、感悟，体会诗歌的意境和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对国家和人民命运的关心和忧虑。
（2）培养学生的爱国情怀和人文素养。
二、教学重点1. 《登岳阳楼》的诗意理解和情感体会。
2. 杜甫的生平和创作背景。
三、教学难点1. 诗歌中某些生僻字词的理解。
2. 诗歌艺术特色的分析。
四、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍杜甫的生平和创作背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读《登岳阳楼》，感受诗歌的韵律和意境。
（2）让学生结合注释，理解诗歌内容，体会作者的情感。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗歌中的意象、意境和情感。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析（1）解析诗歌中的生僻字词和难点句子。
（2）分析诗歌的艺术特色，如韵律、对仗、意象等。
5. 情感体验（1）让学生通过朗读、感悟，深入体会诗歌的情感。
（2）引导学生关注作者对国家和人民命运的关心和忧虑。
6. 小结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
五、课后作业1. 背诵《登岳阳楼》。
2. 写一篇关于《登岳阳楼》心得体会，内容包括诗歌意境、作者情感等。
3. 查找相关资料，了解杜甫的其他诗作，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如背诵情况、心得体会写作等。
3. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，如观点阐述、沟通交流等。
七、教学反思1. 课堂节奏控制：回顾课堂教学过程中，是否合理安排了自主学习、合作探讨、诗歌解析等环节，确保教学目标的有效达成。
第3课杜甫诗五首对应学生用书P9杜甫(712—770)，字子美，尝自称少陵野老。
是唐代伟大的现实主义诗人。
祖籍襄阳(今湖北襄樊市襄阳区)。
杜甫青年时代漫游各地，33岁时遇到“赐金放还”的李白，两人曾同游梁宋之地。
后入长安，困顿十载。
安史乱起，杜甫落入叛军之手，脱险后，任左拾遗。
后因事被贬，做检校工部员外郎，世人因称其为“杜工部”。
杜甫的诗歌忧国忧民，真实感人，安史之乱时期的重大事件在他的诗歌中都有反映，因此，他的诗被称为“诗史”。
杜甫在诗歌创作上各体兼工，遣词造句，精工巧妙，艺术成就极其突出，后人称为“诗圣”。
他在盛唐诗坛上与李白双峰并峙，合称“李杜”。
杜甫诗的风格是沉郁顿挫。
著名的诗作有“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)“三别”(《新婚别》《无家别》《垂老别》)《望岳》《春望》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《登高》等。
《月夜》此诗作于唐玄宗天宝十五载(756)。
当年六月，安史叛军攻入潼关，接着进入长安，杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县)。
七月，肃宗即位于灵武(今属宁夏回族自治区)，杜甫便于八月间离家北上延州(今陕西延安)，准备赶至灵武为平叛效力，但不幸被叛军所俘，掳往长安。
诗人身陷敌营，失去了自由，一方面心念君王，另一方面心悬妻孥。
一个月夜，诗人望月生情，写下这首诗。
《哀江头》唐肃宗至德元年(756)秋天，杜甫离开鄜州去投奔刚即位的唐肃宗，不巧，被安史叛军抓获，带到沦陷了的长安。
旧地重来，触景伤怀，诗人的内心是十分痛苦的。
第二年春天，诗人沿长安城东南的曲江行走，感慨万千，哀恸欲绝，《哀江头》就是当时心情的真实记录。
《蜀相》唐肃宗乾元二年(759)，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居浣花溪畔，生活暂时得到了安定。
在这期间杜甫仍怀有“致君尧舜上”的政治理想，但当时安史之乱还未平息，目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此杜甫对开创基业、挽救时局的诸葛亮无限仰慕，倍加敬重。
高中语文粤教版唐诗宋词元散曲选读第一单元3、杜甫诗五首《登岳阳楼》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:了解诗人杜甫;背诵《登岳阳楼》。
过程与方法:感受《登岳阳楼》中“坼”与“浮”字所带来的艺术效果。
与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》对比。
情感态度与价值观:学习杜甫忧国忧民的精神。
2学情分析
本书为选修课本,本课为选修课,重在培养学生自主鉴赏诗歌的能力,和高考规范答题的能力。
3重点难点
教学重点:认识杜甫的诗歌往往结合时事,表现出忧国忧民的思想感情。
教学难点:通过对全诗的学习,能够找出诗歌中的诗眼并进行分析。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】《登岳阳楼》教学活动
【导入语】
洞庭湖上,一岳阳楼,古往今来,引来多少文人墨客。
一楼何奇?一楼不奇。
奇的是众文人的才华,众文人的情怀。
孟浩然曾在洞庭湖边描绘到“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”,这就是孟浩然的大气。
其实,像孟浩然这样的大气人物是从不会寂寞的,就像我们今天即将学习的杜甫,也留下了千古佳作——《登岳阳楼》,现在我们就来学习这首诗歌。
【杜甫简介】
杜甫,字子美 ,河南巩县人,自号少陵野老 ,因他做过工部侍郎,又称杜工部,是我国古代伟大的现实主义诗人。
代表作是三吏(《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》)、三别(《新婚别》、《无家别》、《垂老别》,真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦,因而被称为“诗史”,他与李白齐名,并称“李杜”,被人誉为“诗圣”。
【背景介绍】
大历三年(768)冬,杜甫从公安(今湖北公安〕到达岳阳,到达之时正是深冬。
此诗为诗人晚年作品,是年(769)诗人已五十七岁。
当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。
