滴答滴答

滴答滴答作文6篇2020年“滴答滴答……”那是什么声音呀?是呀，那就是雨滴滴落的声音。

我爱极了这样的声音，不知道大家喜不喜欢这样的声音啊，只要是下雨的天气，无论是雨夜还是如何，我都爱极了。

这里给大家分享一些关于滴答滴答作文，供大家参考。

滴答滴答作文1秋雨缠绵的天空像打翻了的墨水瓶，阴沉沉的。

灰蒙蒙的。

闲事之余，便想到了听雨。

滴滴的雨声像一个个小小的音符，合奏出了一首奇妙的曲子。

这时候我才发现原来生活有这麽多美好的东西。

我静静地坐在窗前，用心聆听着雨点落在地上“滴答滴答”，我沉醉在了那个“雨声的世界”里，无忧无虑，忘却了一切的烦恼。

“夜阑听听风吹雨，铁马冰河入梦来”l陆游这首诗写的真是妙!这秋天的雨是多么的美，好似一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你不注意，悄悄地把秋天的大门给打开了。

秋天的雨有一盒颜料。

他把黄色给了银杏树，黄欢的叶子像天女散花般纷纷扬扬飘落而下，又如一只只黄蝴蝶从空中飞舞而下：他把红色给了枫叶，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，给我们寄来了秋天的凉爽。

秋天的雨，不像夏天那样热情奔放，也不像春天那样充满生机，更不像冬天那样的让人冷彻心田。

秋天的雨里带着一丝丝的别具韵味，让人沉醉。

秋雨霏霏，飘飘洒洒，如绢，如丝，如……落在手心里凉丝丝的。

雨从苍穹上落下来又像漫天飞舞的细沙，一丝一丝的飘着。

一滴滴细腻的秋雨洒落在树叶上，树叶睁开了眼，与雨滴互相挑逗。

一点点的`滋润着干涸的的土地。

听!看!秋雨还在滴滴的下着，那水晶般的雨珠在新叶上跳舞，细密的雨丝在天地间织起了一张灰蒙蒙的幔帐，应和着音乐，这一切不是充满了诗情画意吗?这又何尝不是生活中的美好之处呢?现在，静下心来好好的去发现享受生活中的美好之处吧!滴答滴答作文2天，慢慢地暗了，空气突然变得很闷热，蜻蜓在低飞，地上的蚂蚁也在匆匆忙忙地赶着搬家。

我猜想：马上会下一场来势凶猛的雨。

“滴嗒、滴嗒”，豆大的雨点落下来，雨声越来越大。

风把花、把草、把树吹得左右摇摆，它们和雨姑娘一起演奏，在尽情地跳舞。

一、教学目标：1. 了解钟表的基本构造，认识时针、分针、秒针。

2. 学会认识整点和半点，能正确说出钟表上的时间。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 认识钟表的构造，了解时针、分针、秒针的作用。

2. 学习认识整点和半点，掌握时间的基本概念。

3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学准备：1. 钟表模型若干，分别展示不间。

2. 计时器一个，用于演示时间的变化。

3. 彩色笔、画纸若干，用于幼儿绘画钟表。

4. 教学PPT或黑板，展示时间知识点。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的钟表，引导幼儿关注钟表的构造和作用。

2. 讲解：教师向幼儿讲解钟表的构造，认识时针、分针、秒针，并展示不间对应的钟表模型。

3. 实践：幼儿动手操作计时器，观察时间的变化，学会认识整点和半点。

4. 互动：幼儿之间相互展示自己画的钟表，分享学习心得。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，观察家中的钟表，记录下父母回家的时间。

2. 家长协助幼儿绘制一个钟表，标注出整点和半点。

3. 家长与幼儿一起进行时间游戏，巩固时间概念。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对钟表知识的掌握程度。

2. 通过实践操作，评估幼儿对时间概念的理解和应用能力。

3. 收集幼儿的作业作品，评估他们的观察力、动手操作能力和创造力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与钟表制作活动，增进家园合作，共同培养幼儿对时间的认识。

2. 组织幼儿参观博物馆或钟表店，让他们亲身体验钟表的历史和文化。

3. 开展时间主题的角色扮演活动，让幼儿在实际情境中运用时间知识。

八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，以确保教学内容能够有效传达给幼儿。

关注幼儿的学习进度和需求，适时调整教学策略，以提高教学效果。

九、教学资源：1. 互联网上有关钟表知识和时间教育的资源，用于教师备课和课堂分享。

2. 图书馆或书店的钟表知识书籍，为教师提供更多的教学参考资料。

滴答滴答作文800字
滴答滴答，雨打在窗户上，像是谁在偷偷敲打我的心。

这种声音，让我觉得心里痒痒的，好像有什么事情要发生。

滴答滴答，水滴从水龙头滴落，我看着它，突然想起了小时候。

那时候，我总喜欢这样盯着水滴看，一滴滴地落下，好像时间都被
拉长了。

滴答滴答，秒针在钟面上跳跃，每次听到这个声音，我都会提
醒自己，别浪费时间。

时间就像这秒针一样，一秒一秒地过去，再
也回不来了。

滴答滴答，雨后的路面，湿漉漉的，走起路来都会溅起水花。

我喜欢这种感觉，好像整个世界都被洗刷了一遍，一切都变得那么
新鲜。

滴答滴答，心情就像这雨水一样，有时候来得很猛烈，有时候
只是轻轻洒落。

但不管怎样，我都会让自己保持平静，去面对生活
中的每一个挑战。

滴答滴答，雨停了，太阳出来了。

我看着窗外的世界，突然觉得一切都那么美好。

这就是生活吧，有时候会有雨，但总会有阳光的时候。

一、教学目标：1. 了解《滴答滴答》这首歌曲的旋律和歌词，能够跟上节奏演唱。

2. 通过学习歌曲，培养幼儿对时间的认识，知道钟表的各部分名称和作用。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，让他们能够用自己的方式表现时间的变化。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱《滴答滴答》歌曲，了解钟表的各部分名称和作用。

难点：歌词中时间的变化和钟表指针的移动。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《滴答滴答》音频、钟表模型、PPT课件。

2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《滴答滴答》歌曲，引导幼儿倾听并感受歌曲的旋律。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习《滴答滴答》的歌词，讲解歌词中表达的时间变化和钟表的各部分名称。

3. 歌唱练习：教师指导幼儿演唱歌曲，注意节奏和音准。

4. 实践活动：教师分发钟表模型，让幼儿实际操作，观察钟表指针的移动，加深对时间认识的理解。

5. 总结与展示：教师组织幼儿进行总结，让幼儿用自己的话表达所学内容，并展示歌唱和操作钟表的能力。

五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对《滴答滴答》歌曲有了初步的了解，能够在老师的指导下演唱。

在实践活动环节，幼儿对钟表的各部分名称和作用有了更深入的认识，能够观察到钟表指针的移动。

但在歌词的熟练度和时间变化的表达上仍需加强。

在今后的教学中，教师应注重歌词的练习和时间的感受，让幼儿更好地掌握所学知识。

六、教学内容：1. 复习《滴答滴答》歌曲，巩固幼儿对时间的认识。

2. 学习时间相关的词汇，如：小时、分钟、秒钟。

3. 通过游戏活动，让幼儿理解时间的流逝和计时单位。

七、教学重点与难点：重点：巩固《滴答滴答》歌曲，学会时间相关词汇。

难点：理解时间的流逝和计时单位。

八、教学准备：1. 教学材料：《滴答滴答》歌曲音频、时间词汇卡片、计时器、PPT课件。

2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室。

九、教学过程：1. 复习《滴答滴答》歌曲：教师播放歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱。

托小班语言滴答滴答教案以下是一篇托小班语言《滴答滴答》教案：课题：托小班语言《滴答滴答》教学目标：1. 引导幼儿倾听和感受雨滴落下的声音，培养幼儿的听觉感知能力。

2. 帮助幼儿理解儿歌内容，学说儿歌中的简单语句。

3. 激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

教学重点&难点：重点：幼儿能认真倾听雨声并感受，理解儿歌内容。

难点：幼儿学说儿歌中的语句。

教学方法：情境创设法、游戏法、互动法教学过程：教师：小朋友们，今天老师要带你们去一个奇妙的地方，我们一起闭上眼睛，仔细听一听。

（播放雨滴落下的声音）教师：听到了什么呀？（引导幼儿回答是下雨的声音）教师：对啦，滴答滴答，下雨啦。

那我们一起来看看下雨的时候都发生了什么呢。

（展示带有雨滴和相关场景的图片）教师：看呀，雨滴从天上落下来啦，滴答滴答。

（一边说一边用手指模仿雨滴落下）教师：小朋友们，我们一起来学一学雨滴滴答滴答落下来的样子好不好呀？（带领幼儿一起用手指模仿雨滴落下）教师：那老师来念一首儿歌，小朋友们听听儿歌里说了什么。

（念儿歌：滴答滴答，下雨啦，雨滴雨滴落下来。

）教师：小朋友们，跟着老师一起念一念这首儿歌吧。

（带领幼儿学说儿歌，多重复几遍）教师：那现在老师来问，小朋友们来答。

滴答滴答，下什么啦？（幼儿回答：下雨啦）雨滴怎么样呀？（幼儿回答：落下来）教师：小朋友们真聪明。

那我们再来听一听雨声吧。

（再次播放雨声）教师：现在我们分组来学说儿歌，看看哪一组说得最棒。

（组织幼儿分组练习）教材分析：《滴答滴答》这一内容主要是通过引导幼儿倾听雨声，激发他们对自然现象的兴趣，同时利用简单的儿歌帮助幼儿理解和表达。

托小班幼儿正处于语言发展的初期阶段，他们对声音非常敏感，通过这样的活动可以培养他们的听觉感知能力和语言表达能力。

作业设计：回家后和爸爸妈妈一起观察下雨的情景，并用自己的话描述给爸爸妈妈听。

结语：小朋友们，今天我们一起感受了雨滴落下的声音，学了一首好听的儿歌，希望你们在生活中也能多多观察自然现象，发现更多的有趣的事情。

《滴答滴答》的教案设计教案设计：《滴答滴答》引言：本教案设计旨在帮助学生理解和欣赏音乐，以及培养他们对节奏感的认知。

通过学习《滴答滴答》这首著名的音乐作品，学生将能够感受到音乐的魅力，并通过参与各种活动进一步拓展他们的音乐能力和表达能力。

主题：音乐与节奏感的培养目标：1. 学习和欣赏《滴答滴答》这首音乐作品。

2. 理解音乐的基本元素，特别是节奏。

3. 培养学生的音乐表达能力和创造力。

时间：1课时（40分钟）教学步骤：步骤一：导入（5分钟）首先，教师可以播放《滴答滴答》的片段，并和学生一起聆听、欣赏。

教师可以鼓励学生用自己的语言表达他们对这首音乐的感受和想法，例如乐器的声音、节奏的快慢等等。

步骤二：理解音乐的基本元素（10分钟）在这一步，教师将介绍音乐的基本元素，特别是节奏。

教师可以通过以下问题引导学生思考和讨论：- 音乐是由哪些元素组成的？- 什么是节奏？- 节奏在音乐中的作用是什么？步骤三：分析《滴答滴答》的节奏（10分钟）教师将引导学生分析《滴答滴答》这首音乐的节奏特点。

可以通过以下问题帮助学生进行分析：- 这首音乐的节奏是怎样的？- 节奏的快慢变化有什么作用？步骤四：活动一：模仿节奏（10分钟）在这一活动中，学生将尝试模仿《滴答滴答》的节奏。

教师可以进行以下引导和指导：- 主持节奏，让学生跟着敲击桌子或身体等。

- 引导学生改变节奏的速度和强度。

步骤五：活动二：创作自己的节奏（10分钟）这一活动旨在培养学生的音乐表达能力和创造力。

教师可以给学生提供一些乐器，或者要求他们利用身体发出节奏声音。

教师可以引导学生尝试不同的节奏组合，并鼓励他们发挥想象力创作自己的音乐。

步骤六：总结和展示（5分钟）在这个步骤中，教师将对这节课的内容进行总结，并让学生展示他们创作的音乐作品。

教师可以鼓励学生分享他们的体验和感想。

结语：通过这节课的学习，学生将对音乐有更深入的理解和欣赏，并通过参与各种活动培养他们的音乐表达能力和创造力。

小班语言滴答滴答教案小班语言《滴答滴答》教案一、教学背景语言是人类交流和思维的重要工具，对于小班幼儿来说，正处于语言发展的关键时期。

《滴答滴答》这一主题能够通过生动形象的声音和有趣的情境，激发幼儿对语言的兴趣和表达欲望。

二、教学目标1、引导幼儿倾听和分辨“滴答滴答”的声音，培养其听觉注意力。

2、帮助幼儿理解与“滴答滴答”相关的简单词语和句子。

3、鼓励幼儿大胆表达自己听到“滴答滴答”声音时的想法和感受。

三、教学重难点1、重点让幼儿能够清晰地听到并模仿“滴答滴答”的声音。

理解与“滴答滴答”相关的简单词汇，如时钟、雨滴等。

2、难点引导幼儿用完整的语言描述听到“滴答滴答”声音时的联想。

四、教学准备1、一段“滴答滴答”声音的音频。

2、有关时钟、雨滴的图片或实物。

3、故事书《滴答滴答的一天》。

五、教学过程1、导入部分播放“滴答滴答”的声音，让幼儿安静倾听。

提问幼儿：“小朋友们，你们听到了什么声音？”2、认知部分展示时钟的图片或实物，指着时钟的指针说：“看，时钟在滴答滴答地走。

”出示雨滴的图片，说：“下雨的时候，雨滴也会滴答滴答地落下来。

”3、故事讲述拿出故事书《滴答滴答的一天》，为幼儿讲述故事。

在讲述过程中，重点强调“滴答滴答”的声音出现的场景。

4、互动环节再次播放“滴答滴答”的声音，让幼儿闭上眼睛，想象自己身处一个有“滴答滴答”声音的地方。

请幼儿睁开眼睛，分享自己想象中的场景。

5、语言练习鼓励幼儿用“滴答滴答，我听到”的句式表达自己的想法。

6、总结回顾今天学习的内容，再次强调“滴答滴答”的声音和相关的词语。

六、教学延伸1、让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中“滴答滴答”的声音。

2、在美工区提供材料，让幼儿制作自己心目中“滴答滴答”的场景。

七、教学评估1、观察幼儿在课堂上是否能专注倾听“滴答滴答”的声音。

2、注意幼儿在表达自己想法时，语言是否清晰、完整。

《滴答滴答》教案（优秀4篇）《滴答滴答》教案篇一活动目标：1、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感。

2、能对散文内容展开丰富的联想并进行表达。

重点：感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的。

美好情感。

难点：幼儿学会对散文中的内容展开丰富的联想并进行表达。

活动准备：1、小鸡、小蚂蚁等角色的头饰若干（与幼儿人数相等）。

2、教学挂图《滴答、滴答》，散文录音《滴答、滴答》，幼儿用书b《滴答、滴答》。

过程：一、创设问题情景，展开想象：1、教师出示小鸡、小蚂蚁和小朋友的图片。

——“滴答、滴答，天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁和小朋友都在外面玩，他们会用什么方法躲雨呢？”“谁有可能来帮助他们？”2、幼儿分组讨论，集体交流问题的答案。

二、感受和理解散文内容：1、幼儿欣赏教师有表情的朗诵。

——“这篇散文的名称叫什么？”“你喜欢这篇散文哪个部分的内容？”2、幼儿再次欣赏散文。

——“你觉的散文中的哪些句子很优美、很好听呢？”3、教师鼓励幼儿跟着自己，复述散文中优美的句子。

三、阅读散文，加深对散文的理解：1、教师引导幼儿阅读图书，学习用散文中优美的语句进行表达。

——“散文描写了哪些伞？这些伞分别是谁做的？它们为什么要做伞？”2、感受散文中角色之间相互关爱的美好情感。

——“你最喜欢散文中的谁？为什么？”“让我们一边听散文一边表演。

”（教师鼓励幼儿轻声地跟着录音念散文）3、幼儿展开联想，尝试用散文中的句式表达自己的想象。

——“滴答、滴答，天空下起了小雨，还有谁会掌起伞来帮助别人呢？那又会是一把怎样的伞？”《滴答滴答》教案篇二一、教材分析：《滴答滴答》是一首充满童趣的散文。

分别描绘了小鸡、小蚂蚁、小朋友在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。

这些小鸡、小蚂蚁恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。

这首诗语言质朴、清新，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。

孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。

周渝民
周渝民 - 记得我爱你
作词：李焯雄
作曲：薛忠铭
滴答滴答爱的时计
滴答滴答再回不去
滴答滴答时间的断句
一吋一吋慢慢苏醒
一遍一遍你的耳语
一点一滴像小雨吻不停
滴答滴答你的泪滴
滴答滴答易碎水晶
滴答滴答怎能不疼惜
一天一天更远离你
一呼一吸只有回忆
好想再抱紧再贴近你心
听滴答滴答像你的声音回荡未来过去孤单好立体我转不出去无边际
听滴答滴答寂寞的声音你在哪里
会不会想起记得我爱你
滴答滴答你的泪滴
滴答滴答易碎水晶
滴答滴答怎能不叹息
一天一天更远离你
一呼一吸只有回忆
好想再抱紧再贴近你心
听滴答滴答像你的声音回荡未来过去
孤单好立体我转不出去无边际
听滴答滴答寂寞的声音你在哪里会不会想起记得我爱你
滴答滴答像你的声音像心跳的频率孤单随身听我无法按停好无力
听滴答滴答寂寞的声音你在哪里会不会想起记得我爱你
滴答滴答爱的时计
滴答滴答再回不去
滴答滴答记得我爱你。

用滴答滴答造句子
以下是 6 条用滴答滴答造句子：
1. 时间滴答滴答地走着，就像那永不停歇的小火车，一直向前，从不会为谁停留，你说我们为啥不珍惜当下每分每秒呢？
例子：和朋友聊天时感叹，“哎，时间滴答滴答地走着，咱们可得抓紧时间做点有意义的事儿啊，别晃悠着就过去了。

”
2. 外面的雨滴滴答滴答地落下，好似在弹奏一首忧伤的曲子，这让我心情都变得有些低落了，难道不是吗？
例子：看着窗外的雨，自言自语道，“这雨滴答滴答地落，真让人心烦意乱啊。

”
3. 厨房里的水龙头没关紧，滴答滴答地滴水，难道你就听不见吗？那声音就像在提醒我们不能这么浪费水资源啊！
例子：对家人说，“快把厨房水龙头修好啊，滴答滴答地滴水，多浪费！”
4. 我的心跳声在紧张时会滴答滴答地跳动，仿佛在告诉我要冷静下来呀，你有没有过这种感觉？
例子：上台演讲前对自己说，“别紧张，听听这滴答滴答的心跳，要镇定！”
5. 那古老的时钟滴答滴答地响着，就像一位沉稳的老人，默默见证着岁月的变迁，这不正像我们的人生吗？
例子：在家里听着时钟声，感慨道，“这老时钟滴答滴答地，真让人感慨时间过得太快了。

”
6. 夜晚的寂静被墙上挂钟的滴答滴答声打破，这声音好像在说时间在流逝，我们要抓住机会呀，你还在等什么呢？
例子：躺在床上睡不着时，听着滴答滴答声想，“得努力了，时间可不会等我。

”
我觉得“滴答滴答”的声音虽然微小，但却能引发我们许多的感触和思考，它时刻提醒着我们时间的重要性和流逝的无情。