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《当危险发生的时候》教学设计黑河市第四小学富敏教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版品德与社会四年级上册。
教学目标1、通过上网、看书、访问、视频等形式使学生了解我国火灾发生的实际现状、火灾隐患，使学生能够尽最大能力应对火灾。
2、激发学生自主学习的兴趣，锻炼学生合作交流的能力。
3、学习消防知识，详细了解对火灾的处理办法。
学情分析：根据小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
小学四年级学生具有一定的解决问题的能力，能够积极主动地参与实践调查，并初步具有从纷杂的信息中，提炼主要信息的能力。
也正是因为有了一份自以为长大的这份心理，所以对火灾的发生及预防认为自己有足够的能力应对。
本节课，我就是以此为新的成长点开始教学的，课前我组织学生进行通过各种渠道，来搜集有关火灾的各类资料，课堂上进行梳理。
教学重难点1、知道当危险发生所应持有的态度、该采取的做法。
2、掌握如何拨打“119”，学会选择最佳方式灭火和最佳机会逃生。
教学准备：干粉灭火器、录像、幻灯片、投影仪等。
教学过程：一、创设情境，认识火灾：1、火灾现场图片导入新课。
师：火是具备双重性格的（板贴）-有时是人类的朋友，有时是人类的敌人。
火一旦失去控制，将给人类带来巨大的危害。
同学们，这是生活在新疆克拉玛依市的一群天真烂漫的孩子，1994年12月8日这一天他们永远的离开了，那天8个学校700多名师生正在友谊馆为迎接“两基”督导检查而演出时，忽然，舞台上的纱幕被烤燃，继而引起电线短路，引起大火。
友谊馆内很多安全门紧锁,拿钥匙的工作人员，早不知去向，很多人从唯一的卷帘门逃生，不知怎么卷帘门掉了下来，造成325人死亡,132人受伤的惨剧,其中288人是学生。
主题班会教案之防灾减灾主题班会教案：当危险发生的时候当危险发生的时候杨红教学目标：１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学重、难点：１、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
２、学会火灾逃生的方法。
教具准备：电脑、课件，实物投影仪。
一、导入：师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？（学生回答多数会是交待安全的话）师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。
请大家一起来看大屏幕，这是发生在宁安市的一次空前的大灾难：２００５年６月１０日下午３时１５分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了１００多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。
（课件展示图片，教师讲解）师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。
（课件出示课题）二、师生互动活动：１、如何拔打１１９创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。
）师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９。
根据情况决定用不用全班讨论）２、与１１９对话表演：大火围着小主人转，小主人打了１１９拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。
（教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）三、火灾自救方法（教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）１、（表演：拨打完１１９后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的危险情况。
2. 培养学生遇到危险时保持冷静、正确应对的能力。
3. 引导学生学习一些基本的自我保护方法和技巧。
4. 增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。
二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、溺水、触电等。
2. 遇到危险时的应对方法：保持冷静、迅速报警、寻求帮助等。
3. 自我保护方法：紧急疏散、逃生技巧、急救知识等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和应对方法。
2. 演示法：展示相关视频、图片，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
3. 实践操作法：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。
四、教学准备：1. 教学课件：包括危险情况的图片、视频等。
2. 紧急疏散道具：如安全标志、警报器等。
3. 急救用品：如急救包、绷带等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一张危险情况的图片，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲解：讲解生活中可能遇到的危险情况以及遇到危险时应该如何应对。
3. 演示：播放相关视频，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
4. 实践操作：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的安全意识。
6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中提高自我保护意识，并在下一节课分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等。
2. 实践操作能力：评估学生在紧急疏散、逃生等实践操作中的表现。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行专题讲座，如消防员、医生等，以增加学生的实践经验和专业知识。
2. 组织学生参观相关设施，如消防站、医院等，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
3. 开展校园安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识。
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识生活中可能遇到的危险情况。
2. 培养学生面对危险时的自我保护意识和能力。
3. 引导学生学会正确的求救和自救方法。
4. 增强学生的安全意识和生命安全意识。
二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、洪水、溺水等。
2. 自我保护技巧：如何避免危险、如何逃生、如何进行自我保护。
3. 求救和自救方法：如何向他人求助、如何使用急救设施、如何进行心肺复苏等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识生活中的危险情况，学会自我保护技巧和求救自救方法。
难点：如何让学生在实际操作中掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和自我保护技巧。
2. 演示法：演示正确的自我保护姿势和逃生方法。
3. 实践操作法：让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和心得。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含危险情况的图片、自我保护技巧和求救自救方法的讲解。
2. 教学视频：展示正确的自我保护姿势和逃生方法。
3. 急救设施：如急救包、心肺复苏模拟人等。
4. 安全标志：如火灾逃生路线图、地震安全标志等。
教案范例：第一课时：认识危险，学会自我保护一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于火灾、地震等危险情况的新闻报道，引导学生关注安全问题。
2. 学生分享自己生活中遇到过的危险情况，讨论如何避免和应对。
二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师讲解火灾、地震等危险情况的预防和应对措施。
2. 学生分组讨论，总结自我保护技巧，如如何避免危险、如何逃生等。
3. 每组派代表分享讨论成果，总结出实用的自我保护技巧。
三、实践操作（10分钟）1. 教师演示正确的自我保护姿势和逃生方法，如地震时的低头、抱头、蹲下动作，火灾时的湿毛巾捂鼻、弯腰低头逃生等。
2. 学生跟随教师一起进行实践操作，确保掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全防范意识。
2. 培养幼儿在面对危险时能够保持冷静，学会简单的自我保护方法。
3. 增强幼儿的应急能力，提高他们处理突发事件的能力。
二、教学内容：1. 识别生活中可能存在的危险，如火灾、地震、溺水等。
2. 学习在危险发生时的自我保护方法，如火场逃生、地震避险、水中自救等。
3. 培养幼儿在危险面前的冷静和勇敢，学会寻求帮助。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事引导幼儿了解危险发生的场景和应对方法。
2. 视频演示：播放相关危险情况的视频，让幼儿更直观地了解危险发生时的应对措施。
3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，亲身体验并学习如何在危险中保护自己。
4. 小组讨论：分组讨论遇到危险时如何互相帮助，共同应对。
四、教学准备：1. 故事课件：准备与教学内容相关的故事课件，以便进行故事导入。
2. 视频资料：收集相关危险情况的视频资料，用于播放演示。
3. 情景道具：准备相关危险场景的道具，如消防服、安全帽等，以便进行情景模拟。
4. 记录表：为每个小组准备记录讨论内容的表格。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生动的故事引出主题，让幼儿了解危险发生的场景和应对方法。
2. 视频演示：播放相关危险情况的视频，让幼儿更直观地了解危险发生时的应对措施。
3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，亲身体验并学习如何在危险中保护自己。
4. 小组讨论：分组讨论遇到危险时如何互相帮助，共同应对。
5. 总结与反思：引导幼儿总结所学内容，分享自己的收获和感悟。
六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对于危险识别和自我保护方法的掌握程度。
2. 收集小组讨论的记录表，评估幼儿在团队合作中解决问题的能力和应变能力。
3. 进行课后访谈，了解幼儿对教学内容的兴趣和认识，以及他们在家庭中是否能够应用所学知识。
七、教学拓展：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定家庭应急计划，包括火灾逃生路线、地震避险措施等。
