当危险发生的时候(二)PPT课件
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年级四年级授课人王慈上课时间 2017年 10月 20 日课题当危险发生的时候课型新授课时安排2课时教学目标1、当危险发生的时候机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
2、能够在遇到触电、煤气中毒等各种危险时自救和救人。
3、学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法。
教材分析教学重点学习消防知识,详细了解火灾的处理方法;知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时,如何自救和救人。
教学难点知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
教学手段与本课相关的新闻和情境资料。
课前调查自己家中,哪些原因特别容易引起火灾教学方法讲授法讨论法自主合作探究教学过程(2课时)活动一发生危险不慌张[播放动画:面对危险]引发学生思考面对危险,如何保护自己。
情境答案:[播放课件:信封考题的参考答案]引导学生结合情境进行讨论:溺水、煤气中毒、拥挤、触电时应该怎么办?学生先讨论,再以组为单位,反馈讨论结果时,遵循以下原则:(1)指明并纠正情境中错误的做法。
(2)从多角度出发,尽可能多地提供正确方法。
(3)鼓励学生用“演一演”、“操作示范”等直观的方法反馈答案,让尽可能多的学生有动手实践的机会,做到学有实效,学以致用。
(4)教师要留心整理归纳学生发言,以提纲方式呈现,便于学生今后使用。
对于不正确的说法、做法要引导探明原因,并且及时纠正,不能给学生造成误导。
(5)对于能力有限的未成年人,教育中强调遇事冷静机智,以保护自己的生命为主,不提倡盲目的见义勇为、舍己为人。
(板书:发生危险不慌张)【设计意图:知道面对不同危险时正确的处理方法。
】活动二有备无患“生命卡”1.教师出示三种卡片:解放军军帽里的生命卡;老年健康卡;心脏病患者长期携带的卡片。
学生思考:这些卡片的用途?在生活中还见过哪些与生命、健康有关的卡片?这些与生命有关的卡片会给人们带来哪些好处?小结:当我们遇到意外需要急救,却又因为昏迷或者其他原因无法描述自己体质特点、家人的联系方式等基本信息时,“生命卡”就帮上大忙了!2.学习生命卡的填写,引导学生仿照制作“生命卡”,注意姓名、出生年月日、血型、学校、学校电话、过敏史等关键个性修订内容的填写,在不缺失关键内容的前提下,鼓励学生进行有实效性的创意设计。