《当危险发生的时候》的教案示例

品德与社会《当危险发生时》教学设计品德与社会《当危险发生时》教学设计范文品德与社会《当危险发生时》教学设计范文一、主题目标：1、掌握防范危险的基本方法，会预见一般事情的危险性；2、树立在危险发生时的自我救护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。

二、教学重难点：重点：危险发生时自我救护的一些基本方法。

难点：危险发生时自我救护的一些基本方法的科学性。

三、活动准备：1、教师准备5月12日汶川大地震的相关图片。

2、师生共同收集自我救护的成功事例。

3、教科书第12页影像课件。

四、活动过程：1、出示5.12汶川大地震的.相关图片，请同学们观看。

2、导入：同学们，天有不测风云，5.12汶川大地震就是例证，也许危险有一天会突然降临到我们身上。

当危险发生的时候，我们的生命面临考验，这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天，我们来一起探讨。

3、出示12页影像课件，请一个同学做讲解员，讲解火灾现场情况。

①请同学们给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？②读消防员叔叔的提醒，看消防员怎么说的。

4、同学们为张佳出了很好的主意，危险发生，十万火急，怎么面对？教师相机板书：镇定、方法、机智，并把学生分成三个小组进行辩论，每小组选一个关键词作深入辩解。

5、教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”都很重要，都很关键，只有镇定，才不会惊慌失措，只有方法正确，才有逃生的可能，只有机智，才有逃生的希望，所以，当危险发生时要镇定，要机智，也要讲方法。

6、过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生。

当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。

7、经验交流：①看图读教科书13页上面的事例，帮助学生了解自护自救的科学方法。

②同学交流介绍自护自救的好方法。

8、模拟演习演习一：旅游走失脱险，请一个学生扮演在旅游时与家人走失的儿童，三个同学为他设置难题，让儿童破解难题，老师和学生一起点评。

演习二：对付犯者。

分男女生进行。

当危险发生的时候【教学目标】1．通过探究危险发生时怎样逃生，使学生懂得保护人身安全和保护国家财产的重要意义，形成勇敢面对危险、机智解决问题的道德行为和品质。

2．通过调查、访问等方式了解危险发生时怎样逃生，培养学生自护自救的能力。

3．了解危险和灾难的危害，以及在危险或灾难发生时我们应该怎样做。

【教学重难点】1．理解安全重于泰山。

2．当危险发生时怎样自救。

【教学过程】（一）情境导入。

1．问：同学们，在日常生活中，你们亲眼目睹过火灾事故吗？2．谈话：让我们来看一看几个火灾的场景。

（课件播放一组火灾的场景图，如果当地最近有发生的案例，选用则更具有生活性和实效性。

）3．问：火灾是很无情的，它给人们带来了巨大的危害。

那么，你们知道火灾给我们的生活带来了哪些危害吗？（请学生回答。

）4．问：当火灾发生的时候，我们应该怎样自救和逃生呢？（揭示课题：当危险发生的时候。

）（二）火灾发生时的自救。

1．演示课件：冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家里写作业。

写着写着，他突然闻到一股烟味。

打开门一看，发现楼道里已经烟雾弥漫。

他该怎么办呢？2．教师引导学生讨论下面问题：（1）火警拨打什么电话呢？打119电话该说些什么呢？（2）怎样才能让消防员叔叔尽快知道自己所在的地方呢？（3）怎样防止烟呛、烧伤呢？3．谈话：火灾发生时，应该怎样正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延，最大限度地降低危害的程度呢？（1）锅里的油着火了，怎么办呢？（2）身上的衣服着火了，怎么办呢？（3）怎样正确使用干粉灭火器？（4）想一想：当火灾发生的时候，你还有其它的方法进行自救、来逃生吗？（三）其它危险事故发生时的自救。

1．谈话：除了火灾事故之外，还有许多危险事故需要我们留神，需要我们注意，例如：触电事故、溺水事故、拥护事故、煤气中毒事故等，当这些危险事故发生时，我们又应该如何展开自救和救人的事情呢？23．学生以不同的形式汇报讨论结果。

《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的危险情况。

2. 培养学生遇到危险时保持冷静、正确应对的能力。

3. 引导学生学习一些基本的自我保护方法和技巧。

4. 增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。

二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、溺水、触电等。

2. 遇到危险时的应对方法：保持冷静、迅速报警、寻求帮助等。

3. 自我保护方法：紧急疏散、逃生技巧、急救知识等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和应对方法。

2. 演示法：展示相关视频、图片，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。

3. 实践操作法：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。

四、教学准备：1. 教学课件：包括危险情况的图片、视频等。

2. 紧急疏散道具：如安全标志、警报器等。

3. 急救用品：如急救包、绷带等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一张危险情况的图片，引发学生对课题的兴趣。

2. 讲解：讲解生活中可能遇到的危险情况以及遇到危险时应该如何应对。

3. 演示：播放相关视频，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。

4. 实践操作：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的安全意识。

6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中提高自我保护意识，并在下一节课分享。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等。

2. 实践操作能力：评估学生在紧急疏散、逃生等实践操作中的表现。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行专题讲座，如消防员、医生等，以增加学生的实践经验和专业知识。

2. 组织学生参观相关设施，如消防站、医院等，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。

3. 开展校园安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识。

小学主题班会教案：安全教育《当危险发生的时候》通用版一、教学目标1.了解什么是危险和安全，掌握常见的安全知识。

2.能够正确地使用紧急求救方法和避免危险的方法。

3.提高儿童自我保护意识和能力，掌握常见安全事故的急救方法。

二、教学重点1.如何正确地应对突发事件和危险情况。

2.培养儿童自我保护意识和能力。

三、教学内容1.课堂问答：什么是安全？什么是危险？2.通过实例演示什么是危险和安全。

3.紧急求救方法：如何打电话报警，如何向周围的人寻求帮助等。

4.避免危险的方法：注意交通安全、玩具安全、食品安全等。

5.常见安全事故的急救：如何正确地包扎伤口、拨打急救电话等。

四、教学方法1.课堂讲解：通过课件、讲解、举例等方式让学生了解和掌握安全知识。

2.互动问答：通过提出问题和回答问题的方式让学生参与到教学中来，提高学习效果。

3.观看视频：通过播放相关安全视频，让学生更加生动地呈现安全知识，加深学生对安全知识的印象。

五、教学手段1.课件：PPT等多媒体课件，包括文字、图像、视频等多种形式，可以让学生更好地理解安全知识。

2.教学板书：用黑板或白板等进行绘制，可以突出重点，让学生更加清晰地了解安全知识。

3.视频：可以通过播放相关的安全视频，让学生身临其境、更加深入地了解安全知识。

六、教学流程1.课堂问答：什么是安全？什么是危险？2.通过实例演示什么是危险和安全。

3.紧急求救方法：如何打电话报警，如何向周围的人寻求帮助等。

4.避免危险的方法：注意交通安全、玩具安全、食品安全等。

5.常见安全事故的急救：如何正确地包扎伤口、拨打急救电话等。

6.作业布置：要求学生回家以绘图或文字形式绘制遇到危险时的求救方法，并在下一节课上交。

七、教学评价1.反复问答：通过课前提问、课堂互动等方式考核学生对安全知识的掌握程度。

2.成果展示：通过展示学生完成的作业，考核学生对于危险和安全的理解以及紧急求救方法的掌握。

3.教育测评：通过课后调查问卷，考核学生对安全知识的学习效果和教学效果。

《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识生活中可能遇到的危险情况。

2. 培养学生面对危险时的自我保护意识和能力。

3. 引导学生学会正确的求救和自救方法。

4. 增强学生的安全意识和生命安全意识。

二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、洪水、溺水等。

2. 自我保护技巧：如何避免危险、如何逃生、如何进行自我保护。

3. 求救和自救方法：如何向他人求助、如何使用急救设施、如何进行心肺复苏等。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识生活中的危险情况，学会自我保护技巧和求救自救方法。

难点：如何让学生在实际操作中掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和自我保护技巧。

2. 演示法：演示正确的自我保护姿势和逃生方法。

3. 实践操作法：让学生进行实际操作，巩固所学知识。

4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和心得。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含危险情况的图片、自我保护技巧和求救自救方法的讲解。

2. 教学视频：展示正确的自我保护姿势和逃生方法。

3. 急救设施：如急救包、心肺复苏模拟人等。

4. 安全标志：如火灾逃生路线图、地震安全标志等。

教案范例：第一课时：认识危险，学会自我保护一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于火灾、地震等危险情况的新闻报道，引导学生关注安全问题。

2. 学生分享自己生活中遇到过的危险情况，讨论如何避免和应对。

二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师讲解火灾、地震等危险情况的预防和应对措施。

2. 学生分组讨论，总结自我保护技巧，如如何避免危险、如何逃生等。

3. 每组派代表分享讨论成果，总结出实用的自我保护技巧。

三、实践操作（10分钟）1. 教师演示正确的自我保护姿势和逃生方法，如地震时的低头、抱头、蹲下动作，火灾时的湿毛巾捂鼻、弯腰低头逃生等。

2. 学生跟随教师一起进行实践操作，确保掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。

《当危险发生的时候》教案（精选2篇）《当危险发生的时候》篇1教学目标：1.掌握火灾发生时，如何拨打119，如何自救逃生的基本方法和原则。

2.认识到火灾的危害，增强防火安全意识。

3.知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

教学重点: 掌握火灾发生时，如何拨打119，如何自救逃生的基本方法和原则。

教学难点: 知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

教学准备：、防火安全知识调查表教学流程：一、尝试发现1、创设情境师：同学们，我们今天的交流要从一个画面开始。

看到这个跳动的火苗你首先想到了什么？（出示燃烧的蜡烛图片）师：火与我们的生活息息相关，它不仅给我们带来了光明和温暖，而且也推动了人类的文明与进步。

但也有些时候火也会给我们的生活笼罩上灾难和恐怖的阴影。

2、有感质疑师：你亲身经历火灾耳闻目睹过火灾的发生吗?(生自由交流)出示各类火灾现场的图片及xx年火灾造成的伤亡数据师：当火灾这种危险发生的时候，我们应该怎么做呢？这节课就让我们共同来交流如何正确冷静的面对火灾。

二、探究形成师：课前同学们通过多种途径去搜集了关于消防安全的常识。

下面就让我们一起进入一个火灾现场，去帮助冬冬同学脱离险境。

（出示故事情境）师：这时冬冬可能会先想到什么？生：要赶快报警、想办法逃跑，灭火，保护自己活动一：火警电话我来报师：拨打火警电话报警，很多时候都是我们应该做出的第一选择。

火警电话119相信同学们早已牢记心间。

但冬冬拨通了电话后却犯了难。

他该说些什么？为什么要这样说呢？师生共同总结：地址、电话、起火原因、火势大小。

活动要求：相邻同学两人一组，以自己家中的相应信息为例，轮换练习报警和接警。

活动二：脱险逃生我帮忙师：拨打完119后，冬冬松了一口气。

但情况危急，时间宝贵，想要成功的脱险逃生，接下来他该怎么做。

下面让我们再来帮帮冬冬出出主意。

活动要求：小组合作，运用掌握的消防知识完成表格。

针对不同情况，告诉冬冬他该怎么做。

《当危险发生的时候》教案教学目标1．通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。

2．通过信息技术创设情景，让学生了解危险发生后的危害性，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度，逐步提高学生应对危险的素质和能力。

3．培养危险发生时的应变能力，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的危险。

教学重点、难点了解生活中会遇到各种危险，掌握最基本的紧急求助和自救办法。

教学准备教师：搜集资料、制作教学课件等。

学生：通过各种途径去了解和掌握一些危险发生时的自护、自救或互救的方法。

教学过程一、谈话导入，揭示课题1．谈话：看到大屏幕上同学们一个个灿烂的笑脸，王老师很高兴。

王老师想问问你们每次来我们学校以前父母叮嘱你们最多的是什么？是呀！爸爸妈妈无时无刻不在惦记着你们，其实他们最牵挂的就是你们的安全问题，他们希望你们每次都能够高高兴兴来到活动中心，放学后平平安安回家。

生活中我们都在尽量避免危险的发生，但危险仍然频频在我们身边发生，并且威胁着我们的生命。

在我们的身边，到底有哪些危险情况经常发生呢？请大家一起来看大屏幕。

2．课件出示：灾难发生后催人泪下、撕心裂肺的瞬间场景。

3．交流感受，揭示课题。

面对着这样一个又一个让人触目惊心的画面,能说说你的感受吗?这一幅幅惨不忍睹的画面，让我们震惊。

它们都在警示着我们：当危险发生时，我们应该怎样保护自己，甚至帮助他人呢？今天我们就一起来学习一节主题德育课《当危险发生的时候》。

（设计意图：运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。

在凝重的音乐声中，在深沉的话语中，在触目惊心的画面中，学生的神情是沉重的，心灵被深深震撼了。

）二、居安思危，防患未然1．在日常生活中你们是否亲身经历过、听到过或见到过那些危险的事？造成了哪些危害呢？请同学们说一说。

2．学生交流，集中评议。

3．同学们，灾难太可怕了，令人恐惧，损失让人痛心。

《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全防范意识。

2. 培养幼儿在面对危险时能够保持冷静，学会简单的自我保护方法。

3. 增强幼儿的应急能力，提高他们处理突发事件的能力。

二、教学内容：1. 识别生活中可能存在的危险，如火灾、地震、溺水等。

2. 学习在危险发生时的自我保护方法，如火场逃生、地震避险、水中自救等。

3. 培养幼儿在危险面前的冷静和勇敢，学会寻求帮助。

三、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事引导幼儿了解危险发生的场景和应对方法。

2. 视频演示：播放相关危险情况的视频，让幼儿更直观地了解危险发生时的应对措施。

3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，亲身体验并学习如何在危险中保护自己。

4. 小组讨论：分组讨论遇到危险时如何互相帮助，共同应对。

四、教学准备：1. 故事课件：准备与教学内容相关的故事课件，以便进行故事导入。

2. 视频资料：收集相关危险情况的视频资料，用于播放演示。

3. 情景道具：准备相关危险场景的道具，如消防服、安全帽等，以便进行情景模拟。

4. 记录表：为每个小组准备记录讨论内容的表格。

五、教学过程：1. 导入：通过一个生动的故事引出主题，让幼儿了解危险发生的场景和应对方法。

2. 视频演示：播放相关危险情况的视频，让幼儿更直观地了解危险发生时的应对措施。

3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，亲身体验并学习如何在危险中保护自己。

4. 小组讨论：分组讨论遇到危险时如何互相帮助，共同应对。

5. 总结与反思：引导幼儿总结所学内容，分享自己的收获和感悟。

六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对于危险识别和自我保护方法的掌握程度。

2. 收集小组讨论的记录表，评估幼儿在团队合作中解决问题的能力和应变能力。

3. 进行课后访谈，了解幼儿对教学内容的兴趣和认识，以及他们在家庭中是否能够应用所学知识。

七、教学拓展：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定家庭应急计划，包括火灾逃生路线、地震避险措施等。

教学过程：（一）创设情景导入：（出示几幅火灾的图片）师：同学们看到这几幅图片，你有什么感想？师：是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。

以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！同学们，本节课让我们试想一下:当危险发生的时候，该怎么办。

（二）师生互动活动：１、如何拔打119。

师讲故事创设着火了的情境（冬冬家住在华夏楼二单元五楼。

一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家写作业。

写着写着，他突然闻到一股烟味。

打开门一看，发现楼道里烟雾弥漫。

）师：他该怎么办呢？让我们来帮帮冬冬吧。

给他出出主意。

２、与119对话。

冬冬拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要和消防叔叔说些什么呢？师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会汇报一下没组讨论的结果。

（教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）（1）我家住在（地址）（2）我家电话（电话）（3）起火的原因可能是（起火原因）（4）火势（火势情况）师：同学们，报警内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，很会节约时间，清楚、严肃地报了火警，真是好样的！师：同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但如果没着火能随意拨打火警电话吗？（不能。

）师：为什么呢？师：正如同学们所说的，随意拨打“119”是不对的。

出示幻灯：①如果你随意拨打“119”，就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。

②“１１９”是国家规定的火警专线，必须保障２４小时畅通。

③在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。

中华人民共和国消防法第四十七条规定：阻拦报火警或者谎报火警的，处警告罚款或者十日以下拘留处罚。

（所以不能随便拨打“１１９”。

）（三）火灾自救方法（教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）１、（师述：拨打完119后，冬冬松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。

”）师：他这样做对不对，为什么？那他应该怎样做才对呢？师：现在他正置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，这时候冬冬怎样做能脱离危险呢？请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，来帮帮冬冬。

《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全防范意识。

2. 培养幼儿在面对危险时能够保持冷静，学会自我保护的基本方法。

3. 加强幼儿的团队协作能力，学会互相帮助和关爱。

二、教学内容：1. 识别生活中的危险因素，如：水、火、电、陌生人等。

2. 学习并掌握基本的自救和互救方法，如：呼救、拨打紧急电话、简单的急救技巧等。

3. 情景模拟：设置不同危险场景，让幼儿学会正确应对。

三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示不同危险场景，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和思考。

2. 故事讲解：通过讲解生动的故事，让幼儿了解危险情况，学会正确处理。

3. 情景模拟：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同危险场景，让幼儿亲身体验并学会应对。

四、教学准备：1. 准备相关图片、故事材料、道具等。

2. 安排适当的空间进行情景模拟。

五、教学过程：1. 引入话题：通过一张图片或一个故事，引出本节课的主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲解与讨论：向幼儿讲解危险情况的识别和处理方法，引导幼儿积极讨论，分享自己的观点和经验。

3. 情景模拟：设置一个或多个危险场景，让幼儿进行角色扮演，模拟真实情况，学会应对。

5. 课后作业：布置一道与课程相关的小任务，让幼儿在课后进行实践，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对危险情况的识别和处理能力。

2. 收集幼儿在课后作业中的实践成果，了解他们对于课程内容的掌握程度。

3. 征询家长意见，了解幼儿在家庭环境中对于安全教育知识的应用情况。

七、教学拓展：1. 组织家长参与的安全教育活动，提高家庭的安全意识。

2. 邀请消防员、医生等专业人士来园进行安全教育讲座。

3. 开展校园安全演练，提高幼儿应对危险的能力。

八、教学资源：1. 制作精美的教学课件，包括图片、故事、视频等。

2. 准备危险场景的道具和模拟器材。

3. 收集相关的安全知识资料，供幼儿和家长学习。