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小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例三篇小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例一教学内容：欣赏与设计第27~28页教学目标：1、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。
2、欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
教学重点：通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。
教学难点：欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
教学准备：ppt课件教学过程：一、复习引入师：在本单元里，我们学习了哪些有关图形变换的知识，轴对称、平移?师：举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象?这两种现象有什么特点?生自由汇报。
二、欣赏图案1、导入课题。
师：同学们，你们想成为一名小小设计师吗?今天我们一起来学习《欣赏设计》，只要你们好好学习，我想你们就一定能设计出美丽的图案。
板书课题：欣赏与设计2、图案欣赏。
出示课件，学生欣赏图案。
3、说一说。
师：上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的?小组讨论，再进行交流。
4、想一想。
出示课件。
仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的?同桌交流汇报。
请你在方格纸上继续画下去。
设计图案图案前，让学生说说要注意哪些?三、设计图案1、利用轴对称、平移设计一个图案。
2、交流并欣赏。
说一说好在哪里?3、师生活动，教师提问，学生互评。
四、练习巩固1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题。
五、课堂总结：轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师。
六、作业布置板书设计：欣赏与设计轴对称与平移学生设计作品展示小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例二教学目标：1.欣赏由基本图形构成的美丽图案，并了解图案的排列规律，感受图形的美。
2.会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
3.发展学生的空间想象力，创新意识和审美意识。
教学重点：感受图形的美，会用基本的几何图形设计有规律排列的图案。
六认识图形欣赏与设计课件汇报人：日期:contents •图形欣赏•图形基础知识•图形创意设计•图形在各领域的应用•图形欣赏与创作实践•总结与展望目录01图形欣赏简单的线条和形状，传达出深刻的意义和美感。
简洁美复杂美立体美由多种元素和细节构成的图形，展现出丰富而细腻的美感。
三维空间中的图形设计，带来强烈的视觉冲击和深度感。
03图形的美学价值0201如商标、队标、徽章等，用于传达品牌形象或团体精神。
标识设计通过图形创意，吸引消费者注意并传达产品或服务信息。
广告宣传包装上的图形元素，增加产品的吸引力和识别度。
包装设计图形在生活中的应用自然界中的形态、色彩和纹理，为图形设计提供源源不断的灵感。
图形创作的灵感来源自然环境不同文化背景和历史时期的艺术作品，为图形创作提供丰富的素材和灵感。
人文历史如绘画、雕塑、建筑等，可以借鉴其形式语言和创作思路，应用到图形设计中。
其他艺术形式02图形基础知识定义图形是由线条、颜色、形状等元素组成的视觉形象。
分类根据不同的特征，图形可以分为几何图形、抽象图形、象形图形等。
图形的定义与分类指图形的外部轮廓，是识别图形的基础。
形状指图形的尺寸和面积，是衡量图形的基本单位。
大小指图形的颜色和色调，是表现图形情感的重要元素。
色彩指图形的质感、纹理和触感，是丰富图形表现的重要手段。
肌理图形的基本属性图形构成的要素光影由于光线照射产生的明暗变化，是表现图形立体感和空间感的重要因素。
体由面移动形成的三维物体，是构成图形空间和体积的基础。
面由线移动形成的区域，是构成图形形状和面积的基础。
点构成图形的最小单位，是形成图形的基本元素。
线由点移动形成的轨迹，是构成图形轮廓和骨架的基础。
03图形创意设计具象图形用细致入微的描绘手法，真实地表现出对象的形态、色彩、质感等。
如达利的《记忆的永恒》。
抽象图形运用简洁的线条、几何形状表现形象，不加任何具体描绘，完全靠图形间的相互关系产生意义。
如毕加索的《牛》。
《欣赏与设计》教学设计（精选9篇）《欣赏与设计》篇1教学内容：北师大版小学数学第十一册教学目标：1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2、在设计图案的活动中，进一步体会圆对称性等特征。
3、感受图案的美，发展想象力和创造力。
教学重点：发现圆在图案设计中的规律。
教学重点：用圆规设计图案。
教学过程:环节一：看一看，欣赏由圆组成的图案1、同学们：这个学期的数学课上我们又认识了一个新朋友，它就是圆。
想一想生活中哪些物品上有圆呢？2、是啊，看来圆在我们生活中的用处还真不小呢！它也正无处不在地装点着我们的生活世界。
3、课前老师给大家收集了一些有趣的圆的图案，想不想一起来看看？a、请同学们看屏幕，你眼中的这些图案像什么呢？想说哪幅就说哪幅。
刚才这组是黑白色调的，现在我们再来看一组，从这组图形中你看到了什么？（色彩鲜艳，而且都是由曲线构成的。
对，这四幅图给我们展示了一种曲线的美，而且这些曲线都是圆的一部分，这些图案的设计都离不开圆。
）b、想不想自己也设计一下？好，这节课我们就一同与圆为伴当一次设计师，上一节欣赏与设计课。
（板书：欣赏与设计）环节二：涂一涂，设计喜欢的图案1、同学们，要想当一位设计师想象力是必不可少的。
看，书中有三幅图，请同学们先构思，再涂一涂，最后跟同桌说说你的作品。
（有顺序地涂色是种规则的美，没有顺序地涂是种不规则的美。
建议大家能有规律地涂。
）总结评价：刚才的活动对思维敏捷想象丰富的四班同学来说简直是易如反掌，更让薛老师高兴的是：大家具备了一种很好的学习态度，先想再做，真让薛老师对大家刮目相看。
2、同学们知道吗？要想设计一幅美丽的图案不仅要有想象力而且还要有一定的基本技巧。
比如：这幅图，大家看看它像什么？你能把它画在本子上吗？a、（大家画）你画的时候有什么感觉？（里面的曲线看着简单画起来不太容易，虽然画不好，但是你没白画，因为你边画边有自己的感受。
）谁跟他的画法不同？（说画的过程，跟书上一样。
《图案的欣赏与设计》一．教学分析（一）教学内容分析1.本节课教材中展示了几幅精美的图案，教学时，通过让学生欣赏，再组织讨论这些图案时由什么图形组成的，在什么地方见过类似的图案。
引导学生观察，用正方形设计的图案在涂色上有什么规律，再让学生自己动手设计图案。
2.本节课是以学生的实际操作为主，要求学生具有一定的动手能力。
这就要求学生在已有图形知识的基础上了解图案的画法。
3.本节课是在学生学习了三角形，正方形，长方形和平行四边形等基本图形的基础上，通过欣赏美丽的图案，分析基本图形来复习所学过的图形，并能用这些基本图形设计出漂亮的图案。
从而发展学生的空间观念，创新意识和动手能力。
（二）教学对象分析1.学生们在一年级的时候已经对长方形，正方形和三角形，圆等平面图形有了初步的认识，本册对各种平面图形又有了更深一步的了解。
2.大量生活中的物体的图片的出现，唤醒了学生已有的认知经验。
教师引导学生用所学过的基本图形来设计出漂亮的图案。
引导学生有规律的涂上颜色，培养学生的审美意识。
3.本节课的最大的难点是让学生设计出有规律的图案。
(三) 教学环境分析多功能教室。
多媒体课件，实物投影。
彩笔。
二．教学目标1.通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的几何图形。
2.能利用长方形，正方形，三角形，平行四边形等图形设计简单的有规律的图案。
3.感受图形的美，发展空间想象力和审美意识。
三．教学重点，难点重点：能用已学过的图形进行有规律的排列并设计图案。
难点：设计有规律，有特色的图案。
四．教学过程（一）教学流程1．图案的欣赏。
（1）观察图案（2）欣赏图案，从图中找出学过的图形。
（3）归纳总结：用长方形，正方形，三角形和其他图形有规律的排列并且涂上不同颜色，可以组成美丽的图案。
2．图案的设计（1）选择图形。
（2）有规律地排列图形并涂色。
3．图案的展示归纳总结：设计图案时，先选好图形，可以选一种图形有规律地排列，并涂上不同颜色组成图案，也可以用不同图形组成不同的图案再涂色。
