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小班数字11的教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园小班数学教材，章节为《认识数字11》。
通过本节课的学习，使孩子们能够理解数字11的含义，能够正确书写数字11，并能够运用数字11进行简单的数学计算。
二、教学目标：1. 让孩子们掌握数字11的写法和含义。
2. 培养孩子们的数学思维能力，能够运用数字11进行简单的计算。
3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点：重点：数字11的写法和含义。
难点：运用数字11进行简单的计算。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、计算器、画笔和颜料。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，找出数字11出现的场景。
2. 数字11的认识：通过数字卡片，让孩子们认识数字11，讲解数字11的含义。
3. 数字11的书写：讲解数字11的书写方法，示范书写，让孩子们跟随书写。
4. 数字11的计算：运用计算器，展示数字11的加减法计算，让孩子们理解并掌握计算方法。
5. 团队合作：分组进行数字11的绘画，培养孩子们的团队合作精神。
6. 随堂练习：布置一些数字11的练习题，让孩子们进行练习。
7. 作业布置：布置一些数字11的家庭作业，巩固所学知识。
六、板书设计：数字11的写法七、作业设计：1. 请用数字11画一幅画。
答案：孩子们可以用数字11画出自己喜欢的图案，如太阳、花朵等。
答案：根据物品的实际数量，用数字11进行表示。
3. 数字11的加减法计算。
答案：根据题意，进行数字11的加减法计算。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，孩子们对数字11有了更深入的了解，能够正确书写数字11，并能够运用数字11进行简单的计算。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在团队合作方面，部分孩子表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可以引导孩子们在日常生活中多观察数字11的出现，如商品价格、车牌号等，培养孩子们的观察能力。
最新11的组成教案(5篇一、教学内容本节课我们将探讨《数学》教材第三册第四章第三节“11的组成”。
具体内容包括认识11，了解11的拆分和组合，掌握11的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握11的拆分和组合方法，能够灵活运用到实际运算中。
2. 培养学生运用11进行加减运算的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：11的拆分和组合方法，11的加减运算。
教学重点：让学生在实际操作中掌握11的拆分和组合，并能熟练运用到加减运算中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的11现象，如：11个苹果、11个球等，引导学生观察并说出它们的共同点。
2. 例题讲解（15分钟）讲解11的拆分和组合方法，通过示例让学生了解11可以拆分为10和1，1和10，9和2，2和9等。
同时，讲解11的加减运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请将11拆分成两个数，并说出它们的组合方法。
（2）请用11进行加减运算，并说明运算规律。
4. 小组讨论（10分钟）（1）11的拆分和组合方法有哪些？（2）如何运用11进行快速加减运算？6. 板书设计（5分钟）（1）11的拆分和组合方法（2）11的加减运算规律（3）典型例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出11的所有拆分和组合方法。
（2）请用11进行至少10道加减运算，并计算结果。
2. 答案：（1）11的拆分和组合方法有：10和1，1和10，9和2，2和9等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了11的拆分、组合及加减运算规律，但在实际操作中，部分学生计算速度较慢，需要加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多数的拆分、组合及加减运算规律。
（2）开展小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。
中班数学教案11点数一、教学目标：1. 能够认识和书写数字11；2. 能够正确地数出数字11个物品；3. 能够理解数字11的大小与其他数字的关系；4. 能够进行简单的加法操作，求解与数字11相关的问题。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-20；2. 各种小物品：小球、积木、图形卡片等；3. 计数器具。
三、教学过程：1. 数字11的认识与书写（10分钟）- 教师出示数字卡片11，让学生看并模仿书写数字11；- 让学生用手指在空中或纸上写数字11，注意手指的书写顺序；- 让学生自由创造数字11的形状，可以用不同颜色的纸胶带拼出数字11的形状。
2. 用物品数数11（15分钟）- 教师出示一些小物品，如小球、积木等，让学生数一数有多少个；- 教师指导学生将物品一个一个地放入一个盒子中，数数并说：“一个、两个、三个...”一直数到11；- 让学生尝试自己数出11个物品。
3. 数字11与其他数字的关系（10分钟）- 教师出示数字卡片1-20，让学生注意观察数字11和其他数字的形状和大小；- 引导学生比较数字11和其他数字的大小，提问：“11比10大还是小？”、“11比12大还是小？”；- 让学生用手指指出比11小的数字和比11大的数字。
4. 数字11的加法运算（15分钟）- 教师出示数字卡片1-10，让学生选择两个数字相加，并将相应数量的物品放在一起，数出结果；- 引导学生进行加法运算的过程，如：“我们有5个球，再加上6个球，一共有几个球？”；- 让学生体验加法的过程，理解数字11与其他数字相加的结果。
5. 数字11的问题解答（15分钟）- 教师提问一些数字11相关的问题，如：“你有5个苹果，朋友给你6个苹果，一共有几个苹果？”；- 让学生思考问题，并利用加法操作求解；- 鼓励学生自己提出一些数字11的问题，进行解答。
四、课堂小结：通过本节课的学习，我们学会了认识和书写数字11，能够正确地数出数字11个物品。
幼儿数字11的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿数字11的教案7篇教师需要不断反思和调整教案，以提高教学质量，教案可以帮助教师合理安排教学时间，确保每个教学环节都充分考虑，下面是本店铺为您分享的幼儿数字11的教案7篇，感谢您的参阅。
小班认识数字11的教案前言这是一份针对小班幼儿的数字认知教案，旨在帮助幼儿认识数字11并理解其概念。
通过互动的方式，让幼儿在充满趣味性的活动中学习数字11。
教学目标•让幼儿能够认识数字11，并能正确拼写该数字•培养幼儿对数字11的数量概念的理解•培养幼儿对数字11的象征性意义的认知教学准备•黑板/白板•彩色粉笔/白板笔•手指玩具•十张纸板•十一个小球教学步骤1. 介绍数字11（5分钟）•在黑板上写下数字11，并发音“十一”。
•向幼儿解释数字11是由数字1重复出现两次而组成的，即1和1连在一起。
•引导幼儿一起大声说出数字11，并鼓励他们发现周围的事物中有11的存在。
2. 认识数字11（10分钟）•给每个孩子发放手指玩具，让他们合上一只手依次数出10个手指，并指着第一个手指说“1”，再指着第二个手指说“1”，以此类推，直到数到第11个手指，大声说出“11”。
•让幼儿模仿你，数一遍后进行巩固练习，直到他们能够熟练地数到11。
3. 数字11的象征意义（10分钟）•向幼儿展示十一个小球，并将其中一个小球拿掉。
•引导幼儿观察，并询问他们是否还能看到11个小球。
帮助他们理解11是一个整体，即使其中有一部分被拿走，剩下的仍旧是11。
•利用十张纸板，让幼儿模拟整个11，然后拿走其中一张纸板，引导幼儿观察剩下的纸板数量，并再次确认这仍然是11。
4. 游戏时间（15分钟）•为了帮助幼儿巩固数字11的概念，进行一些趣味游戏。
•游戏1：数字捉迷藏。
将1-11数字卡片隐藏在教室里，让幼儿去寻找。
•游戏2：数字接龙。
从1开始，每个幼儿连续说出后一个数字，直到11。
任何一个幼儿出错就重新开始。
•游戏3：数字11接力赛。
将幼儿分成两个小组，每组站成一列，每个幼儿拿着一张数字卡片，组员将数字卡片传递给队伍的最后一个幼儿，看哪个小组最快将数字11传递到最后一个幼儿手中。
5. 总结（5分钟）•请幼儿回顾今天学习的内容，提问他们数字11的组成方式，并让他们尽量用手指数出数字11。
幼儿园认识数字11教案教学目标1.认识数字11，掌握数值的书写和读音。
2.通过多种形式的活动，帮助幼儿加深对数字11的理解和记忆。
3.培养幼儿对数学的兴趣和学习动力。
教学准备1.数字卡片：1张数字1的卡片和1张数字11的卡片。
2.数字画纸和彩色笔：用来进行绘画活动。
3.数字拼图：用来进行拼图游戏。
4.数字玩具：如拼珠、积木等，用来进行数学游戏。
教学过程导入活动1.集中幼儿的注意力，引导他们回顾之前学过的数字1。
教师出示数字1的卡片，并让幼儿大声说出数字1的读音和书写形式。
2.引导幼儿思考数字1的特点，并问他们数字1后面还有什么数字。
3.带领幼儿一起唱数字歌曲，重点强调数字1后面是数字1。
学习数字111.展示数字11的卡片，并让幼儿观察。
2.通过示范，教幼儿如何正确地书写数字11，并读出其读音。
3.反复练习书写数字11，鼓励幼儿亲自动手练习，并及时给予肯定和指导。
游戏活动1.数字绘画：让幼儿用数字画纸和彩色笔绘制数字11的形状。
鼓励他们用多种颜色和样式进行创作。
2.数字拼图：散布数字拼图碎片在教室里，让幼儿找到并拼成数字11。
可以设置竞赛和合作两种玩法。
3.数字玩具游戏：将数字玩具放置在教室的不同位置，让幼儿根据提示找到数字11的玩具并盘算数量。
例如，对幼儿说：“请找到11个球球。
”巩固练习1.让幼儿用手指在空中写数字11，同时读出其读音。
2.游戏：教师给出一组数字卡片，其中有数字1和数字11的卡片，幼儿需要快速找到并拍打数字11的卡片。
3.教师口算：出示一些数量的数字卡片，让幼儿数出其中的数字11。
结束活动1.展示幼儿们的绘画作品，并鼓励他们互相分享和表扬。
2.总结和回顾今天的学习内容，让幼儿大声说出数字11的读音和书写形式。
拓展延伸1.在室外环境中，引导幼儿观察周围物体，并找到数量为11的事物。
2.制作数字11的手工工艺，如用纸张卷成的数字11。
3.利用音乐和舞蹈等形式，带领幼儿学唱关于数字11的歌曲。
认识数字11的数学教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学数字11的教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数字宝宝十一教案中班教案标题：数字宝宝十一教案中班教案目标：1. 帮助幼儿认识数字11，并能正确书写和读出数字11。
2. 培养幼儿对数字11的数量概念和数值理解。
3. 通过游戏和活动，激发幼儿对数字的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 数字卡片：准备一副数字卡片，包括数字1和数字1的组合卡片。
2. 数字宝宝图片：准备一些可爱的数字宝宝图片，用于教学展示。
3. 数字宝宝游戏：准备一些与数字11相关的游戏或活动，如找出教室中的11个物品等。
4. 黑板或白板、粉笔或白板笔。
教学步骤：引入活动：1. 展示数字宝宝图片：向幼儿展示数字宝宝图片，并引导他们观察数字宝宝的形状和特征。
2. 引导问题：询问幼儿是否知道这些数字宝宝代表的是什么数字，鼓励他们回答并分享自己的观察结果。
教学主体：3. 认识数字11：出示数字1和数字1的组合卡片，让幼儿观察并辨认。
然后指着数字1的组合卡片，告诉幼儿这是数字11，帮助幼儿正确书写和读出数字11。
4. 数字11的数量概念：使用数字卡片或其他教具，让幼儿将数字11的卡片与相应数量的物品进行匹配，如11个积木、11颗糖果等。
鼓励幼儿数出物品的数量，并与数字11进行对应。
5. 数字宝宝游戏：进行一些与数字11相关的游戏或活动，如找出教室中的11个物品、数一数教室中有多少个11等。
通过游戏和活动，加深幼儿对数字11的理解和记忆。
巩固练习：6. 黑板练习：在黑板上写下数字11，让幼儿模仿书写，并鼓励他们大声读出数字11。
7. 数字宝宝练习册：发放数字宝宝练习册，让幼儿在练习册上完成与数字11相关的练习题，如连线、填空等。
结束活动：8. 数字宝宝展示：鼓励幼儿将自己绘制的数字宝宝展示给全班同学，并向他们介绍数字11的书写和读音。
9. 总结回顾：与幼儿一起回顾学习过程，强调数字11的重要性和应用场景，鼓励幼儿在日常生活中多加注意和运用数字11。
教学延伸：10. 数字宝宝故事时间：选取一本与数字11相关的绘本，为幼儿讲述数字宝宝的故事，进一步培养他们对数字的兴趣和好奇心。
认识数字11的教案教案主题：认识数字11适用年龄：3-5岁教学目标：1. 能够认识数字11，并能正确书写。
2. 能够用日常生活中的实例理解数字11的意义和数量。
3. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的数学思维能力。
教学材料：1. 黑板/白板。
2. 数字11的大卡片和小卡片。
3. 与数字11相关的图片（如图书、玩具、水果等）。
教学过程：1. 导入：（5分钟）教师用大卡片展示数字11，并说出数字的名称。
然后给每个学生发放小卡片，让他们凑成11这个数字。
教师可以提问：“这是什么数字？有什么特点？”引导学生观察和思考。
2. 认识数字11：（10分钟）教师在黑板上写下数字11，并向学生解释数字11的意义是两个1的组合。
让学生用手指数一数，确认有11个小卡片。
然后教师用小卡片示范如何书写数字11，并让学生模仿书写。
3. 数字11的应用：（15分钟）教师出示一本关于数字的图书，向学生展示数字11在书中的存在，并解释数字11在日常生活中的应用，比如电话号码、汽车的速度等。
然后带领学生观察周围的环境，找出一些与数字11相关的物品，并让学生用手指指出来。
教师可以设计一些游戏，让学生找出一类物品中的11个，如找出11个球、11个椅子等。
4. 数字11的大小比较：（10分钟）教师使用卡片，上面分别写着数字11和数字10，并展示给学生看。
教师通过比较两个数字的大小，让学生理解数字11比数字10大。
然后教师设计一些意思相近的问题，让学生判断哪个数比较大，如比较数字11和数字9。
5. 数字11的填充练习：（15分钟）教师给学生发放一些填充练习的工作纸，上面有一些缺失的数字。
学生需要根据图片或简单的问题填写适当的数字，包括数字11。
教师可以在此过程中进行差异化教学，根据学生的学习情况调整难度。
6. 总结：（5分钟）教师与学生一起回顾本节课学到的内容，并询问学生对数字11的理解。
鼓励学生提出问题和分享观点。
7. 作业布置：（5分钟）教师出示一些数字11的图片，并要求学生对这些图片进行编号，并将编号相同的图片连接起来。
第十一章沈从文
教学目的：通过本章的学习，了解沈从文30年代的小说创作，体会“风俗画家”沈从文的创作风格。
教学重点：“京派”创作的两大基本主题，沈从文及废名、萧乾、师陀等的小说创作特色，
教学难点：《边城》的思想内容及艺术特色，《边城》的美学意义。
教学课时：2课时
教学内容
一、“京派”小说。
主要作家除沈从文外，有废名、凌叔华、萧乾、林徽因及稍后的汪曾祺等。
废名早期的短篇集《竹林的故事》，多写乡土，尝试多种手法，具有田园牧歌风味。
后转向诗化小说，用唐人写绝句的方法来做小说。
多写自然风物，蕴涵禅趣，追求平淡古奥、朴讷静美的审美意境。
他往往直接从古代抒情诗文中获得诗意的灵感，构成小说意蕴的核心。
文字简省，富于弹性，能够表现较为丰富的内容。
他精心锤炼每一单句的完美，联想和想象瞬息多变，却不指示抒情意象之间的联络路径，语言跳荡，趋向生辣晦涩。
短篇《桃园》、《菱荡》，长篇《桥》可为代表。
萧乾以忧郁的儿童的眼光，描写人间的不平和世态炎凉（《篱下》、《放逐》、《雨夕》）；以“乡下人”的眼光，发现劳动者的苦难和人性的美（《印子车的命运》、《花子与老黄》、《邓山东》）；从民族意识揭露宗教、教会的虚伪（《栗子》、《皈依》、《鹏程》）等等，都带有人生、人性忧郁的色彩。
长篇《梦之谷》通过爱情悲剧控诉金钱社会和黑暗势力；抑郁缠绵的情感抒发，笼罩了南国山光水色的明丽，成为感伤的抒情诗。
“京派”的特点：人道主义为根基的为人生的创作思想；由文化层面探讨人性、人生和国民性。
多写自然风物、纯真爱情、童心、原始纯朴的人性美和人情美，时或对都市上流社会发出讥刺。
艺术上化“古”纳“洋”，熔写实、浪漫、记“梦”、象征于一炉，把现代抒情写意小说推向一个新的阶段。
二、沈从文的生平与创作概况。
沈从文先生（1902～1988），现代作家、历史文物研究学者。
原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、休芸芸等。
湖南凤凰（今属湘西土家族苗族自治州）人。
苗族。
1918年小学毕业后随本乡土著部队到沅水流域各地，随军在川、湘、鄂、黔四省边区生活。
1923年到北京自学并学习写作。
1924年后开始发表作品，并与胡也频合编《京报副刊》和《民众文艺》周刊。
1928年到上海与胡也频、丁玲编辑《红黑》、《人间》杂志。
翌年任教于中国公学。
1930年起在武汉大学、青岛大学任教。
1934年起编辑北平和天津的《大公报》副刊《文艺》。
抗日战争爆发后，到昆明任西南联合大学教授。
抗战胜利后，任北京大学教授，编辑《大公报》、《益世报》等文学副刊。
从1926年出版第一本创作集《鸭子》开始，沈从文先生出版了7O余种作品集，被人称为多产作家。
至40年代刊行的作品主要有：短篇小说集《蜜柑》、
《雨后及其他》、《神巫之爱》、《旅店及其他》、《石子船》、《虎雏》、《阿黑小史》、《月下小景》、《如蕤集》、《八骏图》，中篇小说《一个母亲》、《边城》，长篇小说《旧梦》、《长河》，散文集《记胡也频》、《记丁玲》、《从文自传》、《湘行散记》、《湘西》等。
还有论文集《沫沫集》、《废邮存底》、《云南看云集》，批评专集《现代中国作家评论选》，以及多种沈从文的选集和多卷本《沈从文文集》等。
他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。
代表作《边城》以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，表现自然、民风和人性的美，提供了富于诗情画意的乡村风俗画幅，充满牧歌情调和地方色彩，形成别具一格的抒情乡土小说。
他的创作表现手法不拘一格，文体不拘常例，故事不拘常格，尝试各种体式和结构进行创作，成为现代文学史上不可多得的“文体作家”。
他的散文也独具魅力，为现代散文增添了艺术光彩。
一些后来的作家曾深受他创作风格的影响。
在文学态度上，沈从文先生一直坚持自由主义立场，坚持文学要超越政治和商业的影响。
1948年沈从文先生受到了左翼文化界猛烈批判，郭沫若斥责沈从文先生：“一直是有意识的作为反动派而活动着”。
1949年，沈从文先生放弃了文学创作，被安排到中国历史博物馆，担任了一名历史博物馆的讲解员。
沈从文先生的下半生从事文物、工艺美术图案及物质文化史的研究工作。
1978年调中国社会科学院历史研究所任研究员，致力于中国古代服饰及其他史学领域的研究。
先后发表了《唐宋铜镜》、《龙凤艺术》、《中国古代服饰研究》等学术著作。
与沈从文先生在国内的默默无闻相反，沈先生在国外名声鹊起，于1980年应邀赴美国讲学，并进入诺贝尔文学奖的终审名单。
1988年，86岁的沈从文先生因为心脏病复发离开了人世，为后人留下了无限的惋惜。
三、乡野与都市对立的小说世界。
沈从文的创作疏政治而亲人性，以其独特的“生命哲学”和追求“自然人性”的审美选择，糅合写实、浪漫、象征、精神分析、意识流等多种艺术方法，构建起自己的小说世界。
主体部分由湘西边民社会生活和都市上流社会生活这两个对立的世界构成。
湘西边民社会生活的描写，贯穿着沈从文对不同人生形式和生命形态的表现和探求。
《萧萧》、《柏子》、《丈夫》、《灯》、《会明》、《夫妇》、《虎雏》等小说，从社会现实生活出发，描绘了“乡下人”的形象系列。
作家既赞美“乡下人”独有的德行品性，又表现他们在半殖民地半封建文化形态的冲击下，不能把握自己的人生命运的痛苦和忧伤。
为了探求人生命运的理想形态，沈从文在《神巫之爱》、《龙朱》、《阿黑小史》等湘西民间传奇故事中，在《月下小景》等佛经故事中，追寻那种浪漫的野性的原始生命的活力。
在《边城》、《长河》等交织着湘西边民生活的现实与历史的小说中，试图保留那种正在逝去的生命的正直和热情。
他希望通过这种“追寻”和“保留”，为湘西民族和整个中华民族的文化精神注入美德与新的活力，为民族文化精神和国民人性、人格精神的重构寻找道路。
沈从文以“乡下人”的眼光和“自然人性”的尺度观照都市上流社会。
作为湘西社会的对照，他描写的都市人生，是一个患有资本主义现代文明病的人生世界，是一个人性扭曲变态的衣冠社会。
《八骏图》、《绅士的太太太》、《来客》、《自杀》等小说，为都市上流社会的“文明病”留有一面镜子。
《如蕤》、《都市一妇人》、《一个女剧员的生活》等小说，写出都市人生泥淖中的人性挣扎。
四、《边城》
（一）现代与原始的文化冲突——从叙事学角度切入
叙述是指演述或呈现一系列事件、心绪的表述形式，它以情节的序列为基本单位。
下面我们就来看看《边城》中的叙事序列。
《边城》的主要情节线是翠翠与傩送的爱情演变，仔细观之，它由两个叙事序列组成，并围绕两组人物关系展开。
1、关于傩送——翠翠——天保三人关系的叙事。
2、围绕翠翠——傩送——团总女儿三者关系展开。
从这二个叙事序列中，我们可以清楚地看到了沈从文的文化企图—渴望以原始文化中的优秀因子去改变现代文明的贫弱处，从而实现民族品德的重造，也是《边城》的重要蕴涵之一。
（二）“失乐园”——原型批评的角度
小说中的世界是一个美丽的世界，小说中的人物都具有淳朴、善良、美好的天性。
从沈从文笔下湘西世界的总体的大叙事的角度考察《边城》，则不难发现他的真正的命意在于建构一个诗意的田园牧歌世界，支撑其底蕴的是一种美好而自然的人性。
他把《边城》看成是一座供奉着人性的希腊小庙，而翠翠便是这种自然人性的化身，是沈从文的理想人物。
在这些理想人物的身上，闪耀着一种神性之光，体现着人性庄严、健康、美丽、虔诚的一面。
但是读者又会发现，这是一个悲剧故事。
笼罩在整部小说之上的是一种无奈的悲剧命运感。
总之，沈从文一方面试图在文本中挽留湘西的神话，另一方面也已经预见到湘西世界的无法挽回的历史命运。
从这个意义上说，《边城》是“失乐园”母题的再现。
小说结局写作为小城标志的白塔在祖父死去的那个夜晚轰然圮坍。
白塔显然不仅关系着小城的风水，而且已成为湘西世界的一个象征。
塔的倒掉由此预示了一个田园牧歌神话的必然终结。
五、意境与文体。
（一）创造性地运用和发展了一种特殊的小说体式
他的小说可以叫做文化小说、诗小说或抒情小说。
这是指小说的显著文化历史倾向、浓厚的文化意蕴以及具有独特人情风俗的乡土内容。
这种小说，不重情节与人物，强调叙述主体的感觉、情绪在创作中的重要作用。
沈从文小说都是他自然生命之流注，有他自己人生体验的感情投射，除此之外，还有抒情主人公的确立、纯情人物的设置、自然景物的描绘与人事的调和等等。
抒情小说的主要手段既然不一定是刻画人事，“造境”的成功与否就成了最高的目标。
沈从文就用水一般流动的抒情笔致，通过描摹、暗示、象征甚至穿插议论，来开拓叙事作品的情念、意念，加深小说文化内涵的纵深度，制造了现实与梦幻水乳交融的意境的。
他有的小说结构散漫，如《渔》，但情境美不胜收，弥补了不足，这种讲究诗的意境的小说特别地具有民族的韵味。
（二）奇特的文学语言
他的语言有真意，去伪饰，具个性，追求纯和真的美文效果。
他在生机勃勃的湘西口语基础上，吸取了书面语、文言语的特长，使得他的小说长句精确、曲折而富韧性，短句重感兴，活泛有灵气。
思考题
1．何谓“京派”？简述京派小说的主题和该流派的代表作家、代表作品。
2．试述沈从文小说的文化特色。
《边城》的美学意义是什么？。
