小班活动：教室里的声音.doc

幼儿园小班科学《有趣的声音》教案一、教学目标1.让幼儿通过观察和实践，认识不同的声音和其产生的原因。

2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3.提高幼儿对声音的敏感度和理解能力。

二、教学准备1.音乐盒、铃铛、哨子等发声器材。

2.不同材质的容器，如玻璃瓶、金属罐、塑料袋等。

3.玩具手机、铁片等材料。

三、教学过程1. 导入活动•播放不同声音的录音，让幼儿猜猜是什么声音，引发幼儿对声音的兴趣。

2. 探究声音产生原理•给幼儿展示不同材质的容器，并敲击或摩擦它们，让幼儿分辨不同声音的来源，并探讨声音的产生原理。

3. 制作各种声音的发声器材•让幼儿亲自动手制作哨子、音乐盒等发声器材，体会不同材质和形状对声音的影响。

4. 观察声音的传播•利用音乐盒等发声器材，在教室内各处放置并播放，让幼儿观察声音是如何传播的，引导幼儿思考声音的传递方式。

5. 探讨声音的变化•利用玩具手机等材料，让幼儿模拟不同声音的情境，如电话铃响、火车轰鸣等，让幼儿发现声音的变化和表达。

四、延伸活动1.室外探索：带幼儿到操场或花园中，观察周围的自然声音，如鸟叫、风声等。

2.音乐制作：引导幼儿用身边的材料制作简单的乐器，发挥创造力创造丰富的声音效果。

3.角色扮演：让幼儿扮演各种发声的角色，如演奏家、播音员等，锻炼幼儿的表达能力。

五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对声音有了更深入的理解，锻炼了他们的观察力和动手能力，同时也培养了他们的合作精神和团队意识。

在未来的教学中，需要更加注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们在探索声音的过程中不断发现和创造新的可能性。

教案/热点专题小班科学公开课《声音》教案三篇【导语】声音是由物体振动产生的声波。

是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。

最初发出振动（震动）的物体叫声源。

声音以波的形式振动（震动）传播。

声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

为了帮助小班幼儿了解声音，小编准备了小班科学公开课《声音》教案三篇，快来看看吧！小班科学公开课《声音》教案三篇（1）：声音制造者【活动目标】1、主动探索利用不同材料制造出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动准备】1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活动过程】(一)开始部分教师利用谈话引入主题。

师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。

”(二)基本部分1、制造声音。

教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。

再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。

师：“现在我要变魔术了，注意看好了。

”教师将这两个没有声音的东西变得有声音，只要把豆子放进瓶子，盖好瓶盖，摇一摇，你们听到什么了?教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。

2、分组制造声音。

(1)教师介绍四个部分的材料，鼓励幼儿去每个部分探索，尝试让这些东西发出声音来。

(2)幼儿分组自由探索，教师进行指导。

如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。

“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。

3、说一说自己的发现。

(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?(2)声音表演会要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

打电话(用嘴对着被口说话)着火了(揉搓塑料纸)刮风(摇动旗子)4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

幼儿园小班科学教案《有趣的声音》教学背景本次科学教学是小班的第六次科学活动，主要通过有趣的声音，使幼儿对声音产生更加浓厚的兴趣和好奇心，了解声音的基本属性和特性，同时提高他们的观察能力和思维能力。

教学目标•了解声音产生的原理和基本特性；•能够分辨不同声音的特点，辨识相同声音的不同来源；•通过触觉、视觉、听觉等感官体验，感受不同的声音带来的不同感受；•培养幼儿的思维判断能力，提高观察能力、动手能力和表达能力。

教学准备教师准备：音响设备、录音设备、 U 盘、玩具球、麦克风、铃铛、鼓、乐器等。

学生准备：教具平台待用。

教学内容与流程一、导入（10 分钟）•教师与幼儿通过问答交流的方式，回顾前几节课所学的科学知识，激发幼儿探究的兴趣；•展示音乐家、歌手在演唱会等场合使用的电子音响设备，向幼儿介绍电子音响的功能和工作原理，引导幼儿对声音产生了好奇心。

二、探究（30 分钟）•教师用铃铛、乐器等发出不同的声音，让幼儿听到声音后猜测声音的来源和特点，并与其他幼儿一起讨论和交流，分辨不同声音的来源和特点；•幼儿进行感官实验，将不同铃铛的声音通过录音设备录制下来，再通过音响设备放大播放，进一步感受不同铃铛声音的特点；•教师将不同动物的声音（如：狗、猫、虎、象等）录制下来，与幼儿一起观察、听取、品尝、触摸、嗅闻等感官训练，帮助幼儿区别不同的声音，记忆声音的特点。

三、展示（20 分钟）•教师通过 U 盘或者电子设备放映各种有关声音的动画片，帮助幼儿了解更多声音的来源和特点；•让幼儿分小组创作声音节目，演出自己的节目，训练幼儿的协作能力和表演能力。

四、小结（10 分钟）•教师与幼儿一起回顾所学的知识，对声音的产生和特点进行一个总结；•教师鼓励幼儿结合本课的经验和知识，开阔自己的思维，提出一些问题并进行多种思考。

教学反思本堂科学课上，幼儿表现活跃、积极与认真，感受到他们对声音的好奇心和兴趣，在教学交流过程中，教师不断引导幼儿思考，鼓励幼儿表达想法，让幼儿的思维得到了更多的开阔。

小班科学活动教案及教学反思《各种各样的声音》我设计的这节小班科学活动《各种各样的声音》，旨在让孩子们通过观察、听辨、操作和实践，了解和感知不同物体发出的不同声音，培养他们的听觉辨识能力和动手操作能力，同时激发他们对科学的好奇心和探索欲望。

一、教学目标1. 让孩子们能够听辨生活中不同的声音，并能够模仿。

2. 培养孩子们的观察力、听觉辨识能力和动手操作能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的探索精神。

二、教学难点与重点重点：让孩子们能够听辨和模仿生活中不同的声音。

难点：让孩子们能够通过观察和操作，理解不同物体发出的声音的不同。

三、教具与学具准备1. 教具：各种声音的录音带、各种物体（如木块、金属棒、塑料杯等）。

2. 学具：每个孩子准备一个耳朵形状的贴纸，用于贴在能够发出声音的物体上。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：让孩子们围成圈，一起做手指游戏，边做边发出不同的声音，如拍手、跺脚、哼唱等，以吸引孩子们的注意力，营造活跃的课堂氛围。

2. 引入活动（10分钟）：播放一段各种声音的录音带，让孩子们闭上眼睛，听录音带中的声音，并尝试模仿。

然后，我将录音带中的声音与相应的物体进行匹配，让孩子们认识到不同物体发出的声音的不同。

3. 实践活动（10分钟）：我将给每个孩子发放一个耳朵形状的贴纸，让他们在教室里寻找能够发出声音的物体，并将贴纸贴在相应的物体上。

然后，我将邀请孩子们来说说他们找到的物体和它们发出的声音。

五、活动重难点重点：让孩子们能够听辨和模仿生活中不同的声音。

难点：让孩子们能够通过观察和操作，理解不同物体发出的声音的不同。

六、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本次活动孩子们参与度很高，他们对于各种声音的听辨和模仿表现出浓厚的兴趣。

2. 在实践活动环节，大多数孩子能够顺利地找到能够发出声音的物体，并将贴纸贴在相应的物体上。

3. 然而，也有部分孩子在听辨声音时存在一定的困难，需要进一步的指导和练习。

小班科学活动——《有趣的声音》活动目标：1.会分辨各种熟悉的声音，初步感受物体振动能发出声音。

2.能运用多种方法探索声音，并用象声词描述听到的声音。

3.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

活动准备：各种声音的课件；装有大米、黄豆、栗子的罐子；图片；各种玩具。

活动过程：一、利用情境，引导幼儿分辨各种熟悉的声音，并能用象声词描述。

1.借助到大森林里旅行的情境依次播放课件，引导幼儿倾听、分辨、模仿各种声音。

（如：公鸡、小鸟、小猫、雷雨、汽车等声音）。

请幼儿说说是什么声音，并用象声词描述听到的声音。

2.播放生活中的三种声音，学习分辨并用象声词描述。

提问：在生活中你还听到过哪些声音？小结：刚才小朋友听到了这么多有趣的声音，只要你们用心去听，还会听到许多好听的声音。

二、玩“找声音”的游戏，初步感受物体振动能发出声音。

1.找一找，试一试，探索声音是如何产生的。

提问：怎样能让这些玩具发出好听的声音？鼓励幼儿操作各种玩具材料，让幼儿在玩中初步感受敲一敲、摇一摇、碰一碰，物体会发出声音。

2.交流讨论，梳理让玩具发出声音的好方法。

幼儿演示、介绍自己是怎样让玩具发出声音的，教师和幼儿共同梳理有益经验。

小结：原来我们用敲一敲、摇一摇、碰一碰等方法可以使原来安静的东西发出声音，如果我们不动这些玩具是不会发出声音的。

三、玩“罐子里的声音”游戏，尝试分辨罐子里的声音。

1、教师用“变魔术”的方式，引导幼儿进一步感受物体振动能发出声音。

教师手摇空罐子，问：有声音吗？教师在罐子里装进一个栗子，再摇一摇，问：有声音吗？为什么有声音？（里面装进东西，再摇一摇就会有声音。

）2、玩“罐子里的声音”游戏，尝试分辨罐子里的声音。

*出示大米、黄豆、栗子的图片，让幼儿了解罐子中所装的物品。

*幼儿每人拿一个罐子，摇一摇，听一听，猜一猜罐子里可能装的是什么。

*请罐子里声音相同的小朋友站在一起，学用象声词模仿罐子里发出的声音。

小结：罐子里装着不同的宝宝，就会发出不一样的声音来。

声音的游戏的小班综合活动教案第一章：活动目标1.1 了解声音的产生和传播，知道声音是由物体振动产生的。

1.2 能够分辨不同的声音，提高听觉敏感度。

1.3 培养幼儿对音乐的兴趣，发展音乐节奏感。

1.4 培养幼儿合作精神和团队意识。

第二章：活动准备2.1 教具准备：声音产生器、音乐播放器、各种声音玩具等。

2.2 环境准备：安静的教室，音响设备正常运行。

第三章：活动过程3.1 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受声音的产生。

3.2 主体活动一：声音的产生教师向幼儿介绍声音是由物体振动产生的，示范使用声音产生器，让幼儿亲手尝试，感受振动产生的声音。

3.3 主体活动二：声音的分辨教师播放不同声音的音乐，让幼儿分辨出不同的声音，并能够模仿。

3.4 主体活动三：声音的模仿教师示范各种声音，如动物叫声、交通工具的声音等，让幼儿模仿并表演。

3.5 主体活动四：声音的创造教师提供各种声音玩具，让幼儿自由探索，创造自己的声音作品。

第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的声音游戏，共同创作家庭声音作品。

4.2 环境延伸：教师将幼儿的声音作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。

第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度和技能水平。

5.2 教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的声音游戏情况。

5.3 教师定期对幼儿的声音分辨能力和创造力进行评估。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免使用有潜在危险的声音玩具。

6.2 在活动过程中，教师应密切关注每个幼儿的行为，防止意外发生。

6.3 针对不同幼儿的兴趣和需求，教师应适当调整教学方法和难度。

6.4 在进行声音模仿和创作时，教师应尊重幼儿的个性，鼓励创新。

6.5 教师应定期对教具进行清洁和维护，确保其正常使用。

第七章：教学方法7.1 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示声音的产生和分辨方法。

7.2 游戏法：教师设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习声音知识。

声音的游戏的小班综合活动教案第一章：活动目标1.1 了解声音的产生和传播1.2 学会用各种方式创造和模仿声音1.3 培养幼儿的听觉敏感性和节奏感1.4 提高幼儿的创造力和合作能力第二章：活动准备2.1 教具准备：各种声音玩具（如小鼓、铃铛、沙锤等），图片，音乐CD2.2 环境准备：安静的教室，适当的空间供幼儿活动第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿注意声音的产生。

邀请幼儿分享他们知道的产生声音的方式。

3.2 主体活动一：声音的产生（10分钟）教师向幼儿介绍各种声音玩具，并展示如何正确使用它们。

幼儿分组，每组选择一种声音玩具，尝试创造出不同的声音。

教师引导幼儿讨论他们创造的声音的特点和感受。

3.3 主体活动二：声音的模仿（10分钟）教师出示图片，引导幼儿模仿图片中动物的声音。

幼儿分组，每组选择一种动物，尝试模仿其声音。

教师邀请每组分享他们的模仿成果，并让其他幼儿猜测是哪种动物的声音。

3.4 主体活动三：声音的节奏（10分钟）教师播放音乐CD，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、跺脚等。

幼儿分组，每组选择一种声音玩具，尝试在音乐中创造出统一的节奏。

教师邀请每组分享他们的节奏成果，并让其他幼儿跟随节奏一起演奏。

第四章：活动总结教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿总结他们学到的声音的产生、模仿和节奏的知识。

教师鼓励幼儿分享他们的感受和体验，并回答幼儿提出的问题。

第五章：活动延伸教师提出一些与声音相关的活动延伸建议，如观察周围环境中的声音、尝试用不同材料创造声音等。

鼓励幼儿在家中与家人一起进行声音游戏，并记录下来分享给老师和同学。

第六章：活动准备6.1 教具准备：音乐播放设备，录音机，空白磁带或录音软件，安静的教室，适当的空间供幼儿活动。

6.2 环境准备：确保教室内有一个安静的环境，以便幼儿能够集中注意力。

第七章：活动过程7.1 主体活动四：声音的录制与回放（10分钟）教师向幼儿介绍录音机或录音软件的使用方法，并演示如何录制声音。

小班科学活动教案《好听的声音》教学目标•学生能够理解“声音”是由物体振动产生的。

•学生能够观察和描述不同声音的特点，并区分高音和低音。

•学生能够准确地模仿不同的声音。

•学生能够通过听觉辨别不同的声音来源。

教学准备•声音盒子：可放入不同物体，让学生猜测出声音来源。

•铃铛：用于演示高音和低音。

•CD播放器：播放不同声音的音频。

•图片、卡片等相关素材。

教学步骤导入（10分钟）1.引导学生闭上眼睛，听老师发出的不同声音，让学生猜测声音来源。

2.使用声音盒子，逐一演示不同声音的来源。

老师可以请学生参与猜测，提高兴趣。

正文（30分钟）1.通过图片、卡片等教具，让学生观察不同的物体，并询问学生对它们的了解，如它们的大小、形状、材质等。

2.让学生尝试用手指敲击物体，并观察及听取产生的声音。

老师可以提问：声音来自哪里？是怎样产生的？3.演示使用铃铛敲击、拨弦等方式产生不同高低声音，并让学生模仿。

4.通过CD播放器，播放不同来源的声音，让学生通过听觉识别出声音所在位置及来源。

拓展（20分钟）1.让学生在教室或户外寻找不同的物体，用手指敲击并发出声音。

2.小组活动：给每组三个物体，让学生尝试用不同的方式产生声音，通过比较不同物体的声音特点，归纳总结声音高低的规律。

3.在小组内展开模仿比赛，看哪个小组能够模仿出更多更准确的声音。

小结（10分钟）1.让学生用自己的话总结今天学到的知识。

2.提醒学生，在生活中要保护嗓子，不要过度喊叫或嘶吼，以免损伤声带。

教学反思通过今天的活动，学生对声音的产生及特点有了更深入的了解，学生也愿意积极参与模仿和猜测。

在以后的教学中，可以在寻找物体的环节上增加更多的挑战，以激发学生探究的兴趣。

同时，在活动中引导学生自然地使声音变大、变小等有趣的动作，可以更好地促进学生的参与和思考。

幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1. 能够感知环境中的不同声音并区分其高低、大小和长短。

2. 能够模仿和制造简单的声音。

3. 培养幼儿对声音的好奇心和探索能力。

二、教学准备1. 音乐播放器和各种不同的声音录音。

2. 一些能够发出不同声音的工具或物品，例如铃铛、沙锤和橡皮球等。

3. 幼儿园教室里的一些日常用品，例如铅笔、橡皮和纸张等。

4. 幼儿园教室内外的环境。

三、教学过程1. 导入（时间：10分钟）老师播放不同声音的录音，例如风吹树叶、水流声和鸟儿的歌唱声等。

让幼儿仔细听，看看是否能够猜测这些声音的来源。

2. 探究（时间：20分钟）a. 让幼儿围绕教室内的日常用品，例如铅笔和纸张，发出它们的声音。

然后让幼儿观察这些声音是由什么引发的。

b. 老师给幼儿展示一些发出声音的工具或物品，例如铃铛和沙锤，并让幼儿试着把它们发出的声音与教室内的其他声音进行对比。

c. 老师引导幼儿把不同的声音按照高低、大小和长短进行分类。

3. 操作（时间：15分钟）a. 将幼儿分成小组，给每个小组发放一些不同的工具或物品，让他们尝试模仿和制造自己的声音。

b. 鼓励幼儿向其他小组展示他们制造的声音，并与其他小组一起合作，制造更多有趣的声音。

4. 归纳（时间：10分钟）老师引导幼儿回顾今天学到的知识，总结不同声音的特点，并让幼儿概括声音的作用。

五、反思这节课中，幼儿能够积极参与各种活动，并通过观察和实践，逐渐理解不同声音的特点和来源。

我们注意到，有些幼儿在发出声音时遇到了困难，需要更多的练习和指导。

在以后的教学中，我们会更加关注这些幼儿，并提供更多的机会让他们练习和表现。

此外，我们还发现幼儿对于声音的好奇心非常高，他们愿意尝试并制造各种有趣的声音。

我们会在以后的教学中，更多地引导幼儿进行创造性的活动，培养他们的探索能力和创造力。

总结起来，通过这节课的教学，幼儿对于声音的理解和探索能力得到了提高，他们能够感知和区分不同声音，并主动参与到声音的制造中。