第一课第一框我对谁负责、谁对我负责

第一我对谁负责谁对我负责教案第一我对谁负责谁对我负责教案一、内容及分析本框要学习的内容“我对谁负责，谁对我负责”，指的是人因不同的社会身份而负有不同的责任，其核心是了解责任的概念，责任的，理解它关键是要知道自己对自己负责，同时社会成员中的每一个成员也应对他人负责，了解不负责任的后果。

学生已经在熟悉自我，学会与他人交往，正确行使权利，自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体负责，对国家社会负责，树立责任意识，就是在此基础上的发展。

由于它与前面的教学内容有直接的联系，所以本框在本有主导地位，并有具体的案例说明一般概念的作用，了解什么是责任，责任的是本学自觉承担责任的核心。

教学的重点，责任的概念，履行责任对他人和自己的益处，怎么承担责任，解决重点的关键是了解责任的。

二、目标及分析、目标定位（1）理解责任的，能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。

（2）记住责任的含义，责任是一个人应当做的事情，责任是不该该某些事情。

（3）会用责任，分清自己天天承担着哪些责任。

二、目标分析（1）理解责任的含义，就是指自觉承担责任，对自己的行为负责。

（2）记住责任的：就是指对他人的许诺、分派的任务、上级的录用、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

（3）会用责任含义，评估自己的行为，就是指咱们有哪些是负责的表现？哪些是不负责任的表现？知道有些责任即便不是志愿选择的、也应尽力承担好，增强责任意识。

三、问题诊断分析在本节的教学中，学生可能碰到的问题是“责任”的概念模糊，产生这一问题的原因是，有的同窗把责任看做是对成人、职业人员的道德要求，似乎与青少年没有联系，有的同窗对责任认定的范围比较狭小，以为只有法律规定的才是责任，其他的都不是责任。

要解决这一问题，就要理解什么是责任，关键是明确咱们天天无时不在履行责任。

四、教学支持条本节不利用多媒体五、教学进程设计问题一什么是责任，责任于什么？设计用意：帮忙学生熟悉到，咱们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任，咱们每一个人天天从早开始一直都在承担着责任，责任产生于社会关系中的彼此许诺，这种许诺表此刻生活的方方面面。

《我对谁负责谁对我负责》教案公开课第一章：我对谁负责1.1 个人责任讨论个人生活中的责任，如家庭、学习、工作等。

分享个人如何平衡和履行这些责任的经验。

1.2 社会责任探讨个人在社会中的责任，如对环境保护、社区服务、公共安全等。

分享个人如何积极参与社会公益活动的故事。

第二章：谁对我负责2.1 家庭责任讨论家庭成员对个人的责任，如父母、兄弟姐妹等。

分享家庭成员之间如何相互支持和承担责任的经历。

2.2 社会责任探讨社会对个人的责任，如政府、学校、企业等。

分析社会对个人责任的具体体现和影响。

第三章：责任与权利3.1 个人权利与责任的关系讨论个人权利与责任之间的平衡，如言论自由、隐私权等。

分析个人如何正确行使权利并承担相应责任。

3.2 社会责任与权利探讨社会对个人的权利和责任，如社会保障、教育、医疗等。

分析社会如何保障个人权利并促使个人履行责任。

第四章：责任与成长4.1 个人责任与成长讨论个人责任对个人成长的影响，如自律、独立思考等。

分享个人如何通过承担责任实现自我成长的经验。

4.2 社会责任与成长探讨社会对个人成长的责任，如教育、就业支持等。

分析社会如何通过提供资源和支持促进个人成长。

第五章：责任与改变5.1 个人责任与改变讨论个人责任对个人生活和社会的影响，如改变自己和他人的生活等。

分享个人如何通过承担责任引发积极改变的故事。

5.2 社会责任与改变探讨社会对个人改变的责任，如提供平等机会、解决社会问题等。

分析社会如何通过履行责任促进positive change.第六章：责任与法律6.1 法律对个人的责任讨论法律对个人行为的规范和约束，如刑法、民法等。

分析个人如何遵守法律并履行法律规定的责任。

6.2 法律对社会的责任探讨法律对社会秩序和公平的维护，如宪法、环境保护法等。

分析社会如何通过法律来实现对个人的责任。

第七章：责任与道德7.1 道德对个人的责任讨论道德对个人行为的指导作用，如诚实、守信、助人为乐等。

第1课时我对谁负责谁对我负责导学案
约定守时, 大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强, 都是对自己负责任的表现。

②用合理、合法的方法, 及时纠正自己的过失, 也是一种负责任的表现。

（2）①谁对自己不负责任, 谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。

②只有对自己负责任的人, 才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责, 你就永远无法长大成人。

③只有人人都认识到自己扮演的角色, 尽到自己的责任, 才能共同建设和谐美好的社会, 共享美好的幸福生活。

第一课责任与角色同在第一课时我对谁负责谁对我负责学习目标：1、知道责任的含义，知道责任来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的社会责任。

2、懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不负责任的后果。

3、对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责任；对那些为自己、为社会承担责任的人心存感激之情。

学习重点：增强责任意识，了解不负责任的后果。

学习难点：了解不负责任的后果。

预习导学：1、我的角色我的责任⑴责任是一个人的事情；责任是某些事情。

⑵责任产生于之中的相互承诺。

这种承诺，表现在生活的方方面面。

责任可以来自对他人的承诺、、上级的任命、、法律规定、传统习俗、、道德原则等。

⑶我们在社会中生活，扮演着的角色，而每一种角色往往都以为着一种。

只有人人都意识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

2、谁在为我责任⑴假如有人问我：谁对我负责？首先回答是：。

谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任的后果。

⑵用合理、合法的方法，及时纠正自己的，也是一种负责任的表现。

在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定，大到终身信守诚实、、自立自强，都是对自己负责任的表现。

⑶对自己负责任的意义：只有自己对自己负责任的人，才有、有信心、有承担起对他人对社会的责任。

⑷对自己不负责任的后果：为了掩盖一次过失，你可能会对自己的不负责任付出更大的；如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法。

合作探究：1、责任的来源：2、人因社会身份不同而负有哪些责任？3、对自己负责任的表现：4、对自己负责任的意义：5、为什么说我们每个人都应具有社会责任感？6、不负责任的危害：当堂检测：1、作为学生，遵守学校纪律、完成学校任务是我们的责任。

学生的责任来自（）①道德原则②法律规定③公民身份④分配的任务A①②③B②③④C①②④D①③④2、作为子女，孝敬父母是我们的责任，作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友真诚互助，我们义不容辞；对于陌生人，虽然萍水相逢，扶危济困是美德；作为普通公民，我们“位卑未敢忘忧国”；作为社会成员，我们应该维护正义、热爱和平、保护环境……这告诉我们（）A人要承担的责任太多，太累B我们在社会中生活，扮演着不同的角色，承担着不同的角色C任命扮演着不同的社会角色D任命在承担着不同的任务3、有一首手语歌《感恩的心》，很美的音乐，很美的歌词，却只能用无声的语言来表达他深刻的内涵。

九年级《思想品德》第一课第一框课题:我对谁负责谁对我负责（第1课时）[教学目标]◆知识与能力：知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

◆过程与方法：通过案例教学的方法，指导学生能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。

◆情感、态度与价值观：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心存感激之情。

[重点难点]关于责任的概念，教师不必追求下一个学术化的定义，而应通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。

关于责任的来源，教师也应通过举例来说明。

如对他人的承诺。

当你向另一个人作出承诺时，你通常就承担起了信守你的诺言的责任。

许多责任并不只有一个来源。

[教学方法]案例分析法：由于初中学生认识水平有限，社会实践又少，运用能力较差，因此通过案例分析法。

引导学生能应用书本知识去分析社会热点现象，真正地使教学适应目前的社会变化。

小组合作交流法：创设与学生的生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，使学生感觉到在课堂上学习就像在日常生活中遇到问题一样。

需要大家一起来实践解决，通过自己的动手操作，集体研究，最终得出结论。

[ 教学准备]◆教师准备：搜集与积极承担责任有关的典型故事、社会新闻。

◆学生准备：结合教材表格，填写自己认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情。

[教学设计](一)精彩故事导新课【智慧故事】教师：现在各公司招聘人才除笔试外，还常常采用面试的方法，这样可以全面地了解应聘者的素质，接下来我们就一起来听一个有关面试的故事。

一次奇特的面试（此略）(二)师生互动学新知【交流时段】教师课前布置同学们填写表格，写一写学生认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情。

第一框我对谁负责，谁对我负责（两课时）（一）教学目标1.情感、态度价值观目标（1）愿意对自己的行为负责，增强责任意识。

（2）对不是自愿选择的责任以积极的责任去承担。

2.能力目标认清自己的角色，自觉承担自己的责任。

3.知识目标（1）知道责任的含义与来源。

（2）懂得角色不同，责任不同。

（3）懂得不负责任的后果。

（4）懂得承担责任会获得回报，也要付出代价。

（二）教学重点、难点1.重点：责任的含义，责任的来源2.难点：责任的含义，责任的来源（三）教法、学法1.教法：举例法、讨论法、情景设置法。

2.学法：与实际结合，积极思考自己的行为；积极实践。

（四）教学设计导入新课：同学们，时间过得真快呀，转眼间一个暑假就过去了，进入初三，我想大家肯定又激动，又深感责任重大。

因为大家长大了，要学会承担责任。

在熙熙攘攘的人群中，有你、有我、有他，有爸爸、有妈妈、有老师、有同学……在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色。

不同的角色又意味着不同的责任。

今天这节课就让我们来认识角色和责任。

（学生活动一）认识角色在人类社会中，一个人常常扮演着多种社会角色：1.在家庭，2.在学校，3.在社会，4.在商场购物，5.在汽车、火车、轮船、飞机上6.在医院，7.对朋友来说，你是8.你到朋友家里，你是9.朋友到你家，你是10.对邻居来说，你是……子女、学生、朋友、消费者、乘客、公民……就是你扮演的社会角色。

有些角色是瞬间的，有些是长久的。

请同学们分析那些角色是长久的，哪些是瞬间的。

不管瞬间角色，还是长久角色，我们每个人都要扮演好自己的角色。

你父母在社会生活中担任着那些角色：父亲：母亲：不同的角色，承担不同的责任，角色不同责任不同。

对责任的承担就叫负责，社会越开放，就越需要负责任的公民。

（学生活动二）认识责任下面列举了不同的角色，请填上责任：1.学生2.子女3.公民4.朋友5.教师6.医生7.陌生人8.社会成员……只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共建美好社会，共享美好生活。

《我对谁负责谁对我负责》教案公开课第一章：理解责任1.1 导入：通过一个日常生活中的小故事，引导学生理解什么是责任。

1.2 小组讨论：让学生分享自己对责任的理解，并讨论责任的来源和表现。

1.3 教师讲解：总结责任的定义和重要性，强调每个人都需要承担责任。

第二章：我对谁负责2.1 个人责任：讨论个人对家庭、朋友、学习和工作的责任。

2.2 社会责任：引导学生思考个人对社会、环境和国家的责任。

2.3 小组活动：让学生分组讨论不同角色的责任，并展示给全班。

第三章：谁对我负责3.1 家庭与学校：探讨家庭和学校对学生的责任，以及学生对家庭和学校的责任。

3.2 社会与政府：分析社会和政府对公民的责任，以及公民对社会和政府的责任。

3.3 小组分享：让学生分享自己对责任和被责任的感受，并讨论如何履行责任。

第四章：责任与成长4.1 责任感的重要性：强调责任感对个人成长和发展的影响。

4.2 培养责任感：讨论如何培养和提高自己的责任感。

4.3 个人反思：让学生反思自己的责任行为，并提出改进措施。

5.1 行动计划：让学生制定一个提高自己责任感的行动计划。

5.2 小组讨论：分享并讨论各自的责任行动计划。

5.3 总结与反思：总结公开课的主要内容，强调责任行动的重要性。

第六章：责任与法律6.1 法律与责任：介绍法律是如何规定个人和集体的责任。

6.2 案例分析：分析一些法律案例，让学生了解违反法律会带来的责任。

6.3 小组讨论：讨论法律在维护社会秩序和个人责任中的作用。

第七章：责任与道德7.1 道德与责任：探讨道德是如何影响个人的责任感的。

7.2 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验道德责任的重要性。

7.3 小组分享：分享自己在道德责任方面的经验和感悟。

第八章：责任与领导8.1 领导与责任：讨论领导者在履行责任方面的特殊性。

8.2 小组讨论：分析一些领导者的责任行为，并讨论如何成为有责任感的领导者。

8.3 个人反思：让学生思考自己如何成为一个负责任的领导者。