第一课第一框《我对谁负责谁对我负责》教案（人教新课
标初三上） (6)
«我对谁负责谁对我负责»
教学目标
1、知识目标：明白责任的含义；明白的责任的来源；明白得人因不同的社会身份而负有不同的责任；明白得每个人应该自己对自己负责；明白负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；明白得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；明白得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调剂角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
3、情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；情愿为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重点和难点
1、关于责任的概念。〔通过举例，让学生明白得责任的两层含义：〝应该〞和〝不应该〞做的情况。〕
2、关于责任的来源。〔举例讲明。强调许多责任不只有一个来源。〕
3、履行责任的代价、回报和冲突。〔通过讨论、例举等形式来解决层次和角度咨询题，并获得某些体会和技巧〕
综合设计思路
〔一〕课文导入
老师讲述洪战辉带着妹妹上学的故事，咨询学生从中感悟到什么，生答后导入课文。
〔二〕新课教学
1、出示情形，由学生摸索
情形：1920年，有一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索要12.5美元。在当时，这但是笔不小的数目，足足能够买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地讲：〝我哪有那么钞票赔人家？〞父亲拿出12.5美元讲：〝这钞票能够借给你，但一年后要还我。〞
从此，男孩开始了困难的打工生活，通过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一天文数字，还给了父亲。那个男孩确实是日后成为美国总统的里根。
摸索与探究：
〔1〕青年里根应该赔钞票给邻居吗？
〔2〕你如何看待里根父亲〝借钞票〞给亲小孩的做法？
〔3〕针对那个故事，你有什么感悟？
可参考：
〔1〕、青年里根该赔钞票给邻居吗？答：应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责。〔2〕、你如何看待里根父亲〝借钞票〞给亲小孩的做法？答：赞成里根爸爸的决定。因为他是监护人，负有监护的责任。看上去看起来太严格了点，但关于培养小孩的责任心是专门有关心的。
〔3〕针对那个故事，你有什么感悟？
要学会对自己的行为负责任。
〔承转〕你是什么时候开始，认识到要对自己的行为负责？随着年龄的增长，是否感到自己的责任也在逐步增大呢？
〔教师归纳：是啊，有一改编的诗写道：〝小时侯责任是一张温顺的小床，我在里头，父母在外头，长大后，责任是一块长长的黑板，我在下头，老师在上头，再后来啊，责任是一张温顺的小床，小孩在里头，我在外头。〞年龄的增长，使我们明白得要对自己的行为负责，学会从法律和道德的角度来明白得我们〝应该做什么〞〝不应该做什么〞。由此来引出什么是责任。〕
2、实话实讲：由学生进一步举例讲明在家庭、学校、社会等不同范畴内分不有哪些是我们应该做的，使我值得欣慰的，哪些是我们不应该做的。至今还后悔的。
〔本卷须知：教师可先举例讲明，以拓宽学生的思路，如在家庭中，应该做到体贴、孝敬父母，承担一定的家务，不应该用粗鲁的态度对待父母，对父母提出过高的要求等；在学校，应该上课用心听讲，关心遇到困难的同学，不应该躲避打扫教室卫生，不应该抄袭作业等；在社会上，应该自觉遵守交通规那么，在公共汽车内给老人让座，不应该偷不人的东西等。〕设计意图：进一步使学生明确责任的两层含义：责任是一个人应当做的情况；责任是不应该做的某些情况。
3、看视频──众志成城迎战桑美
摸索：
〔1〕在抢险过程中，哪些人承担了责任？〔记者、领导、民兵战士、灾民、学生……等〕〔2〕他们承担了什么责任？
〔3〕他们承担的责任来自那儿？作为社会一员的你能为灾区做点什么？
哪些人？什么责任？责任来源？
领导组织、指挥抢险救灾法律规定、分配任务、职业要求、上级任命
灾民抗洪抢险，灾后自救法律规定、传统习俗、道德原那么民兵、战士查找被困的人并实施救援工作分配的任务、道德原那么大夫尽力抢救、治病救人职业的要求、法律规定、道德原那么
学生捐献零花钞票、献爱心公民身份、分配的任务、道德原那么
教师可举例：
①、父母亲的责任是抚养教育子女。那个责任来自：法律规定、道德原那么、传统习俗。
②、学生的要紧责任是认真学习。那个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。那个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。
④、大夫的要紧责任是治病救人。那个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原那么。
⑤、教师的责任是教书育人。那个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。
⑥、解放军的责任是保家卫国。那个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。
〔设计意图：看视频──众志成城迎战桑美目的是培养、强化学生的责任感意识，同时，使学生进一步明白责任的来源在哪里，由于学生的认知水平所限，教师可穿插举例讲明。〕
4、做一做：当我扮演这些角色时……
要求每人预备一张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如〝学生〞、〝子女〞、〝朋友〞、〝邻居〞、〝姐妹〔兄弟〕〞、〝乘客〞等等。
〔1〕组内交流，每个角色各要承担什么责任。
〔2〕一个人扮演的角色是固定不变的吗？
〔3〕从你扮演的角色中体会你所承担的责任相同吗？
〔本卷须知：这是一个以小组为单位进行的活动，那个活动要求学生反思自己在生活中扮演哪些角色，并明确这些角色应承担哪些相应的责任。
