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探究自由落体运动规律实验报告5篇第一篇：探究自由落体运动规律实验报告报告文档·借鉴学习word 可编辑·实用文档探究自由落体运动的规律一、实验目的：1．研究自由落体运动2．测量重力加速度 g 值二、实验原理：自由落体运动是匀加速直线运动，速度 v 与时间 t 满足关系 v=gt，v-t 图像是一条直线，直线的斜率为重力加速度 g 值。
由 h=1/2 gt 2，经过 0.02s 纸带下落的位移约为 2mm，所以，实验中选前两个点间距为 2mm 的纸带进行研究。
三、实验器材：打点计时器、刻度尺、铁架台、纸带、重物（两个质量不同）四、注意事项：1、按实验要求接好线路，并用手托重物将纸带拉到最上端；2、打点计时器的安装要使两限位孔在同一竖直线上，以减少摩擦阻力；3、应选用质量和密度较大的重物，增大重力可使阻力的影响先对减少，增大密度可以减小体积，可使空气阻力减小；4、先接通电路再放开纸带；5、手捏纸带松手前，不要晃动，保证打出的第一点清晰；6、重复上述步骤多次，直到选取只有打出点的第一点与第二点之间间隔约为 2mm 的纸带才是有效的。
五、实验步骤：1．把铁架平台放在桌面边缘上，将打点计时器固定在铁架台上，注意打点计时器的安装要使两个限位孔在同一竖直线上，以减少摩擦阻力。
2．纸带下端挂重物、穿过打点计时器，上端用夹子夹好，并调整纸带顺利穿过限位孔，用手托住重物。
3．接通电源，待打点稳定后打开夹子，释放纸带；4．纸带离开打点计时器后，关闭电源，取下纸带；5．换上新纸带，重复操作三次。
6．在纸带下端重新换上另一重物，重复上述操作，打完后立即关闭电源。
7．换上新纸带，重复操作三次。
8．将所得纸带中各点的速度计算出来填入下列表格中：报告文档·借鉴学习word 可编辑·实用文档根据上表中各个数据在坐标纸上绘制速度—时间图像，观察所得图像特点，总结出物体在重物的牵引下速度随时间的变化关系，从而得出自由落体的加速度大小。
人教版 八年级物理上册 第1章 《机械运动》第4节 测量平均速度 讲义（知识点总结+例题讲解）架解一、测量平均速度实验（间接法）：1.实验原理：tS v；2.实验器材： 刻度尺、停表、小车、斜面、挡板； 3.实验步骤：（1）使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程S 1；（2）测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t 1；（3）根据测得的S 1和t 1算出小车通过斜面全程的平均速度v 1；（4）将挡板移至S 1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S 2所用的时间t 2，算出小车通过上半段路程的平均速度v 2。
4.探究小车沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？具体测量过程和记录表格：得出的结论: 小车从斜面滑下是越滑越快；【例题1】在“测量平均速度”的实验中，装置如图所示，将小车从斜面上端A 点由静止释放到达B 点，用电子表记录小车的运动时间，图中方框内的数字是电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。
（1）该实验的原理是 ；（2）小车在下落的过程中，受 （选填“平衡力”或“非平衡力”）作用，全程的平均速度是 km/h ；（3）小车通过上半程的平均速度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度；（4）实验时应保持斜面的倾角较 （选填“大”或“小”），这样做的目的是为了便于测量 。
（5）如果在实验中，先释放了小车，才开始计时，那么测得的平均速度会 （选填“偏大”或“偏小”）。
【答案】（1）v=st；（2）非平衡力；0.72；（3）小于；（4）小；时间；（5）偏大。
【解析】解：（1）测量平均速度，需要测量路程及对应的时间，该实验的原理是v=st；（2）由题意可知，小车是由静止状态变为运动状态，而且运动过程中没有维持匀速直线运动。
所以小车不是处于平衡状态，故小车不是受平衡力的作用；由图示知，小车通过的全部路程为0.5m+0.5m＝1.0m，所用的时间为5秒，所以小车全程的平均速度为v=st =1m5s=0.2m/s＝0.72km/h；（3）由图示知，上半程和下半程的路程都是0.5m，但通过上半程所用的时间为3s，下半程所用时间为2s，所以小车通过上半程的平均速度小于小车通过下半程的平均速度；（4）为了便于测量时间并减小测量时间造成的误差，实验时应保持斜面的倾角较小，这样小车在斜面上运动的时间较长，测出的时间误差较小。
比较纸锥下落的快慢实验探析摘要：引导学生通过实验探究得到影响纸锥下落快慢的因素，探究了纸锥下落快慢与锥角和扇形半径的关系，以及与纸锥质量和底面积的关系。
并通过理论分析，得到结论：锥角越小，下落越快；下落时间与扇形半径无关。
关键词：锥角扇形半径下落时间1引言初中物理苏科版八年级上册《速度》一节中设有探究活动“比较纸锥下落的快慢”，纸锥相较于纸片下落时能较好地保持直线运动状态，并且下落较慢时间可测，因此，教材中选择了纸锥作为比较运动快慢的研究对象。
教材中只比较了扇形半径相同而锥角不同的纸锥下落的快慢，而在实际教学中，有学生提出，如果是锥角相同而扇形半径不同的纸锥哪个下落的快呢？有学生认为半径大的下落快，也有学生认为半径小的下落快。
还有学生提出纸锥下落快慢可能还与纸张的质量、纸锥的迎风面积有关，笔者鼓励学生积极探究，从实验中找到结论。
期望借此培养学生积极思考勇于探索的习惯，并能在实践中体验探究的乐趣。
本文对实验过程和理论推导进行了归纳总结。
2实验探究实验器材：卷尺、秒表、不同的纸锥实验原理：速度，采用相同路程对比时间长短。
实验步骤：(1)分别以报纸和普通复印纸为材料，裁出4个不同规格的扇形（见图1），制作出8个不同的纸锥。
其中，1、2号纸锥半径相同，剪去扇形的圆心角不同，数据见表1、2；1、3号纸锥剪去扇形的圆心角相同，半径不同。
另外，4号纸锥的质量和1号相同（将1号纸锥向内裹），锥角和2号相同。
图1 剪出4个不同规格的纸锥(2)测量纸锥释放前所处位置离地面的高度，即纸锥下落的高度，记录在实验表格中。
(3)用秒表分别记录下8个纸锥下落的时间，多次测量取平均值后将下落时间填入表格1、2中。
表1报纸制成的纸锥下落实验数据表2普通复印纸制成的纸锥下落实验数据由表1(1)比较1、2号纸锥可知：纸锥下落时间与被剪去的扇形的圆心角有关，扇形半径相同时，越大，即锥角越小，纸锥下落时间越短，下落得越快。
(2)比较1、3号纸锥可知：纸锥下落时间与扇形半径无关，当锥角相同时，改变扇形半径，下落时间几乎不变。
一、初二物理物体的运动实验易错压轴题（难）1．在学习《速度》一节内容后，同学们想探究纸锥下落快慢与锥角以及扇形半径的关系。
他们用普通复印纸裁出3个不同规格的扇形纸片，制成了如图甲所示的3个纸锥。
实验中，纸锥每次从相同高度由静止释放，用秒表多次测量每个纸锥下落的时间，取平均值后记录在表格中纸锥编号下落高度h/m扇形纸片半径r/cm剪掉的扇形圆心角θ/°纸锥锥角α/°下落时间t/s1 1.9109081.9 2.202 1.91013571.1 1.843 1.959081.9 2.20（1）完成此实验主要的测量器材是：刻度尺和_____。
（2）对于纸锥下落前的初始位置，有乙图所示的两种摆放方式，你认为正确的是_____（选填“A”或“B”）。
（3）分析表中数据，根据实验探究目的，你得出的结论是_____。
（4）小明随后用同种纸张制成了质量相等的两个纸锥如图丙，其中4号纸锥的锥角比5号纸锥的锥角大，如果从相同的高度同时由静止释放两个纸锥，以下选项正确的是_____。
A．4号纸锥先到地面 B．5号纸锥先到地 C．两个纸锥同时到达地面（5）同学们在实验中，用闪光照相机探究了4号纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次（即每隔0.2s就成一次像），得到的照片如图所示：①下图中四个速度随时间的关系图像，能反映出该纸锥下落运动的是_____。
（选填图中的选项字母）②若纸锥之间实际距离是照片上距离的10倍，则纸锥在下落过程中A、B阶段的速度为_____m/s。
【来源】【区级联考】江苏省扬州市邗江区2018-2019学年八年级上学期期末考试物理试题【答案】秒表A纸锥下落快慢与扇形纸片半径无关，与纸锥锥角有关，锥角越大，下落速度越慢B C0.5【解析】【分析】（1）要测量速度，需测量路程和时间，然后选择测量路程和时间的测量工具即可；（2）为了比较纸锥下落的快慢，需使纸锥从同一高度落下，据此分析；（3）根据控制变量法分析纸锥下落快慢与锥角以及扇形半径的关系，得出结论；（4）根据纸锥下落快慢与锥角选出正确的选项；（5）判断纸锥下落过程中通过的路程进行分析；根据速度公式求速度。
1.在“比较纸锥下落的快慢”的活动中（1）如图甲所示两个等大的圆纸片，裁去一个扇形，做成图乙所示的A、B两个锥角不等的纸锥．将两个锥角不同的纸锥从同一高度同时释放时，应该选择图中的（选填“乙”或“丙”）所示的位置．（2）观察纸锥下落的快慢时，小明比较纸锥从同一高度下落到地面的先后；你也可以比较纸锥从同一高度所运动的距离．（3）在接下来的“测量纸锥下落的速度”活动中，为了便于测量下落时间，应选择图乙中的纸锥（选填“A”或“B”）．（4）在测量过程中，发现下落时间较难测出，我们可以采用或者来解决这个问题。
（5）晓华认为纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的质量有关，并打算用题（1）中两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角之间的关系。
但她觉得不科学，原因是答案：乙；下降相同时间；A；增加下落高度、换用锥角较大的纸锥；没有保持质量一定2.小明发现，高空坠物下落越来越快，而跳伞远动员利用降落伞却能安全着地。
空中下落的物体，其最大速度与什么因素有关呢？为了研究这一问题，小明在老师的帮助下进行如下实验：①取相同型号、质量为m的纸杯10个，按如图所示分成A、B、C、D四组。
②将A组纸杯在一定高度、底部向下静止释放，让其自由下落，并用仪器记录下落过程中的速度。
③分别用B、C、D组纸杯重复步骤②。
④记录并整理相关数据如下表。
(1)实验中应将叠加的纸杯尽量压紧，目的是为了控制什么条件尽可能相同？。
(2)本实验的结论。
(3)某同学分析实验数据后，认为“纸杯下落的最大速度越大，其所受的最大空气阻力也越大”，请说明其依据：。
答案：形状；相同条件下，纸杯质量越大，下落最大速度越大；纸杯质量越大，其最大速度越大，纸杯匀速下落时，所受阻力等于重力，因此下落的纸杯最大速度越大，其所受最大空气阻力越大。
3.电动自行车已成为大众化的一种交通工具，在使用时人们经常遇到的问题是：一次充满电后行驶不能达到说明书的里程数．为探明原因，小明用家里的电动自行车进行了测试．他骑车在平直的路面上由静止开始运动，获得如图所示的速度和牵引力随时间变化的关系图象．（1）由图可知电动自行车的运动状态变化情况是：．7～12s它受到的摩擦力是N．电动自行车匀速行驶100m克服摩擦力做功是J．（2）小明又在不同负重情况下沿同一路面进行了测试，得到了一次充满电的最大行驶里程如下表，由此可以看出负重与最大行驶里程关系是．你认为产生这种现象的原因是．（4）测试过程中，小明还发现随着刹车、启动的次数增加，其能量在变化，通过分析可知A．电能利用效率增大，量程增大B．电能利用效率降低，量程增大C．电能利用效率增大，里程减小D．电能利用效率降低，里程减小（5）除了以上的两个原因外，你认为还有哪些因素会影响电动自行车充满电后的最大行驶里程．．（写出一条）答案：先加速，后匀速、35、3500；电动自行车负重越大，最大行驶里程越短；电动自行车负重越大，受摩擦力越大；D；路面粗糙程度。
物理实验报告单赠送相关资料考试答题的技巧拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应该分配的时间。
安排答题顺序关于考试时答题顺序，一种策略是按照试卷从前到后的顺序答题，另外一种策略是按照自己总结出的答题顺序。
无论采取哪种策略，你必须非常清楚每部分应该使用的最少和最多的答题时间。
按照自己总结的答题顺序：先做那些即使延长答题时间，也不见得会得分更多的题目，后做那些需要仔细思考和推敲的题目。
例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。
再例如，英语和语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。
数学处于高级阶段的贾甲在某次考试时，做到第5题时，实在做不出来，于是就先不做，继续往下做，到了第10题时，又做不出来了，心里有点着急，就暗自对自己说，“平静”、“平静”，于是隔过去往下做，到了第15题，又做不出来了。
于是就回头做第5题，想了几分钟后，仍然做不出来，于是就再做第10题，想了一会儿，突然想到了解题思路，于是就很快的做出来了，这时心情已经平静下来了，然后接着做第15题，想了一大会儿，只是想出了某一步骤，于是就把这一步骤写在试卷上，并猜了个答案写上，然后再回头做第5题，想了一会儿就做出来了。
然后，他用了几分钟检查了所有题目，发现没有大的错误后，他就再做第15题，他在脑子里把与这道题目相关的知识点和解题技巧逐一回忆，由于他已经形成了比较完整的知识体系，所以，回忆了几遍之后，他终于想出了第15题的解题思路，于是就很快的做出来了。
一、答题原则大家拿到考卷后，先看是不是本科考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。
如果发答题时，一般遵循如下原则：1．从前向后，先易后难。
通常试题的难易分布是按每一类题型从前向后，由易到难。
因此，解题顺序也宜按试卷题号从小到大，从前至后依次解答。
一．选择题（共18小题）1．世界卫生组织正式发布通告，将新型冠状病毒感染的肺炎正式命名为“2019冠状病毒病”（COVID ﹣19），冠状病毒颗粒形状是球形的，直径非常小，可以在空气中悬浮很长一段时间，COVID﹣19病毒分子直径大概是（）A．0.1nm B．100nm C．0.1mm D．10mm【解答】解：一般分子直径较小，在10﹣10m＝0.1nm左右，冠状病毒颗粒的直径偏大一些，在100nm 左右。
故选：B。
【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。
2．用毫米刻度尺对一工件做如图所示的四次测量，其中测量方法和读数都正确的是（）A． 3.81cm B． 3.68cmC． 3.80cm D． 3.8cm【解答】解：A、工件没有紧靠刻度尺有刻线的一侧，故A错误；B、工件左侧没有与0刻度线或其它整格刻线对齐，故B错误；C、工件左侧与刻度尺0刻度线对齐，并且紧靠刻线，刻度尺的分度值为1mm，其读数为3.80cm，故C正确；D、工件左侧与刻度尺0刻度线对齐，并且紧靠刻线，刻度尺的分度值为1mm，其读数为3.80cm，数据没有估读，故D错误；故选：C。
【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值。
读数时视线与刻度垂直。
刻度尺要注意估读到分度值的下一位数。
3．以下测量中，三次测量求平均值，不能减小误差的是（）A．用刻度尺三次测量同一本书的长度B．用天平三次测量同一块橡皮的质量C．用量筒三次测量同一块鹅卵石的体积D．用体温计一天早中晚三次测量同一个人的体温【解答】解：ABC、在使用工具测量长度、质量、体积时，采用多次测量求平均值的方法，能够减小测量过程中的误差，故ABC不符合题意；D、由于不同时间，人的体温不一定相同，所以用体温计一天早中晚三次测量同一个人的体温，不能减小误差，故D错误。
故选：D。
【点评】本题考查了测量过程中减小误差的方法，属于基础知识，要熟记。
长度和时间的测量一、时间及其测量1.图中所列仪器用于测量时间的是（ ）2.很多同学都有佩戴电子手表的经历，当我们第一次看电子手表时，其表盘表示为10：00：01，隔了一段时间后，再观察该电子手表，此时表盘的示数为11：01：02，则两次时间差异，下列说法正确的是（）A. 1h1min2sB. 1min1sC. 1h1min1sD. 11 h1min3.国际单位制中，长度的基本单位是________ ，时间的基本单位是________ ，速度的基本单位是________ 。
（用字母表示）4.如图所示，比较两只纸锥下落的快慢。
小明让两只纸锥由同一高度释放，测量纸锥到达地面所用的时间；小华沿墙边释放纸锥，测量从释放开始经过5s时间两只纸锥各自运动的距离。
（1）比较两只纸锥下落快慢的实验，用到的测量工具是________和________。
小明实验操作中，两只纸锥运动的________相同，所花的时间越长，纸锥运动的速度越________；比较纸锥下落快慢的方法是：________。
（2）小华实验操作中，两只纸锥运动的________ 相同，运动的路程越远，纸锥运动的速度越________；比较纸锥下落快慢的方法是：________ 。
二、估测1.生活中需要对一些物理量进行估测，以下估测接近实际的是（）A. 正常人10次脉搏的时间约为1minB. 八年级物理课本的长度约为26cmC. 2019年1月份宿迁地区的平均气温约-37℃D. 人正常步行lmin约能走2 km2.下列估测值最接近实际的是（）A. 普通筷子长度约为24dmB. 一支粉笔的长度约为40cmC. 一层楼高约为3mD. 一张纸厚度约为0.9mm3.如图所示，下列测量结果正确的是（）A. 长度为3.20cmB. 温度为-1°CC. 质量为27.0gD. 电压表为2.5V4.在下列数据后面填上合适的单位：（1）一张纸的厚度约为75________；（2）一辆满载货物的卡车匀速行驶的速度约为38________．三、长度及其测量1.有三把尺子，最小分度值分别是分米、厘米和毫米。
初中物理创新实验设计方案（测量纸片下落的速度）一、实验名称：测量纸片下落的速度二、实验设计思路：实验“测量纸片下落的速度”所提供的实验器材有卷尺、秒表、纸片，但是采用这些实验器材总是发现纸片在下落的过程中忽左忽右的飘，下落的路线不是直的，容易碰到课桌或其它的物体而改变路线。
我就想找一种东西来代替它，起初想用气球，但发现更难控制路线，而且气球太大，放在实验桌上会引起学生的无意注意。
后来想这种东西应该还是用纸来做，因为如果采用铁球等密度较大的东西做实验的话，由于下落的时间太短无法测量下落时间，或者是测量出来的时间误差太大。
最后和同学们一起讨论想到用小时候玩过的三个纸条组成的“纸锥”来替代原来的纸片。
而且下落的时间可以通过秒表测出（由于实验室没有足够多的卷尺，可以利用人的身高这个已知条件，此时下落的时间大约是1．2秒）。
三、实验目的：学会测量运动物体的速度。
四、实验所涉及的科学道理：测量纸片（改成“纸锥”）下落的速度这个实验利用的实验原理是速度公式。
把纸片改成“纸锥”，主要考虑它在下落时由于下部的形状不同，空气的流速也不相同，根据“在流体中，流速越大的地方压强越小”（伯努利原理），会产生压力差，导致“纸锥”下落时会顺时针或者逆时针旋转（具体旋转的方向是由安装时的顺序决定的）。
五、实验操作步骤：（1）实验前要测量出同学的身高，作为“纸锥”下落的高度s，记录在实验表格。
（2）一位同学把30～50厘米长的刻度尺平放在自己的头顶，另一个同学按照这样的高度自由释放“纸锥”，同时开始记时，记下“纸锥”落地时所用的时间t，记录在实验表格。
（3）重复上述步骤两次。
（4）根据速度公式计算出“纸锥”三次下落的速度，并计算出平均值。
六、实验装置或照片：学生可以自制“纸锥”（剪三个完全相同的左右的纸条，把每个纸条对折一次，然后连环套在一起，如图1所示，把三个“脚”向外抽紧，如图2所示）七、实验所用器材：“纸锥”一个，30～50厘米长的刻度尺一把，秒表一只。
八年级物理上册第五章物体的运动重点解析考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 15分）一、单选题（5小题，每小题3分，共计15分）1、如图所示是甲、乙两物体从同一位置出发沿同一方向做直线运动的v－t图像，下列判断正确的是（）A．甲、乙两物体都做匀速直线运动B．以甲为参照物，乙是静止的C．t＝1 s时，甲、乙两物体相遇D．0～3 s内，甲物体运动了6 m2、如图所示，两列火车并排停在站台上，小明坐在车厢中向另一列车厢观望。
突然，他觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边的列车的车尾才发现，实际上他乘坐的列车还停在站台上。
下列说法正确的是（）A．小明发现自己乘坐的列车还停在站台上是以旁边列车的车尾为参照物B．小明感觉自己乘坐的列车前进了是以站台为参照物C．以站台为参照物，小明感觉旁边的列车向相反方向开去了D．小明选择相同的参照物可以造成先后不同的感觉3、在水库的平静水面上，某同学坐在航行的游艇内，若说他是静止的，则所选择的参照物是（）A．湖岸B．游艇C．湖水D．岸边的树4、如图所示四种场景，根据图片提供的信息进行估测，最接近实际情况的是（）A．图中国旗的长度约为6mB．中学生在平直公路上正常骑行自行车的速度约为5m/sC．一颗鸡蛋的质量约为1kgD．南极的气温约12℃5、《吕氏春秋·察今篇》记载了刻舟求剑的故事，当中有这样的文句:“舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎!”文中对舟和剑运动状态的描述，可选择的共同参照物是（）A．舟中人B．舟C．剑D．江岸第Ⅱ卷（非选择题 85分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、亲爱的同学们，请你根据自己掌握的实验操作技能，回答下列问题：在做“测平均速度”的实验时，停表示数如图所示，该停表所示时间为______min______s2、元旦期间，小华乘坐一辆长度为10m的客车回老家探望外婆，当客车以10m/s的速度匀速通过一个隧道时，他测得客车完全通过隧道的时间为22s，根据以上数据小华可以算出隧道的长度为________m。
