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生命健康的守护神一、教学目标1.了解常见的健康问题，如流感、感冒、便秘等；2.掌握保持健康的方法和策略；3.加强健康意识，学会预防疾病的方法。
二、教学重点1.健康知识的传授；2.预防疾病的能力的提升；3.养成良好的生活习惯。
三、教学难点1.综合应用所学的健康知识，掌握保持身心健康的方法；2.发现疾病的发生和预防方法。
四、教学方法1.讲授教学法；2.实践教学法；3.案例教学法；4.观摩教学法。
五、教学过程第一节：认知健康常识1.流感是由病毒引起的呼吸道传染病，目前还没有特效的治疗方法，预防是关键。
2.感冒是常见的疾病，预防方法是勤洗手、避免交叉感染、多喝水、少吃辛辣等刺激性食物。
3.便秘是指排便不畅，建议多喝水、多食蔬菜水果等富含膳食纤维的食物。
第二节：掌握保持健康的方法1.均衡饮食，多食新鲜蔬菜水果，多喝水。
2.适量运动，保持良好的身体状态。
3.定期体检，及时发现并预防疾病。
第三节：预防疾病的方法1.保持良好的卫生习惯，如定期洗手、勤洗澡等。
2.避免使用过期药品和过期食品。
3.定期清洁家里的卫生环境。
第四节：单元检测1.简答题。
2.选择题。
3.综合题。
六、教学反思在教学中，通过讲授教学法和实践教学法，帮助学生了解常见的健康问题、掌握保持健康的方法和策略，加强健康意识、预防疾病的方法。
同时，在案例教学法和观摩教学法的帮助下，提高了学生的发现疾病的能力和预防疾病的能力。
这些方法的综合应用，既有利于学生知识的掌握和理解，又有利于学生能力的提高，实现了教学目标。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生从自身做起，积极参与环保行动的习惯。
3. 引导学生掌握一些基本的环保知识和技能。
二、教学内容1. 环境保护的基本概念和意义。
2. 我国的环境保护政策和法规。
3. 个人在日常生活中如何做到环保。
4. 环保实践活动的方式和途径。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解环境保护的重要性，掌握一些基本的环保知识和技能。
2. 难点：如何引导学生从自身做起，将环保理念融入到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于环境问题的短片，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解环境保护的基本概念和意义，介绍我国的环境保护政策和法规。
3. 互动：学生分组讨论，分享在日常生活中如何做到环保，教师进行点评和指导。
4. 实践：学生分组进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，教师进行观察和指导。
六、板书设计1. 保护环境从我做起2. 环保知识和技能3. 日常生活实践七、作业设计1. 让学生写一篇关于如何在生活中做到环保的短文。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的环保表现。
八、课后反思1. 教师要时刻关注学生的环保行为，给予及时的表扬和鼓励。
2. 定期组织环保实践活动，让学生将环保理念付诸实践。
3. 与家长保持沟通，共同关注学生的环保成长。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师如何组织和实施教学活动，以及学生如何参与和学习。
这是整个教学设计中最核心的部分，也是最能体现教师教学理念和学生学习效果的部分。
对于“教学过程”的详细补充和说明：导入环节是教学过程的重要起点。
导入环节的设计应该能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并引发他们对教学主题的思考。
在这个环节中，教师可以通过展示图片、播放视频、讲述故事或提出问题等方式来导入。
珍爱生命健康成长——校园安全教育课（教案）全国通用三年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解生命的重要性，懂得珍爱生命，健康成长。
2. 培养学生遵守交通规则、防范火灾、地震等安全意识。
3. 提高学生在突发事件中的自我保护能力。
4. 增强学生的团队协作精神，培养关爱他人的品质。
二、教学内容1. 交通安全：行人、非机动车、机动车交通规则。
2. 消防安全：火灾预防、火场逃生、灭火器使用。
3. 地震安全：地震预防、地震逃生、自救互救。
4. 校园安全：楼道安全、体育活动安全、食品安全。
三、教学方法1. 讲授法：讲解交通安全、消防安全、地震安全、校园安全知识。
2. 演示法：演示火灾逃生、灭火器使用等操作。
3. 情景模拟法：模拟地震、火灾等突发事件，让学生亲身体验。
4. 小组讨论法：分组讨论如何提高安全意识，制定安全计划。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的重要性，引出本节课主题。
2. 交通安全教学：（1）讲解行人、非机动车、机动车交通规则。
（2）演示如何过马路、乘坐公共交通工具等场景。
3. 消防安全教学：（1）讲解火灾预防知识，如不乱扔烟蒂、不私拉乱接电线等。
（2）演示火场逃生方法，如低姿势前进、用湿毛巾捂住口鼻等。
（3）教授灭火器使用方法。
4. 地震安全教学：（1）讲解地震预防知识，如地震预警信号、地震应急措施等。
（2）演示地震逃生方法，如躲在桌子下面、保护头部等。
（3）教授自救互救方法，如如何救助被困同学等。
5. 校园安全教学：（1）讲解楼道安全、体育活动安全、食品安全等方面的知识。
（2）演示如何安全上下楼梯、如何正确使用体育器材等。
6. 小组讨论：分组讨论如何提高安全意识，制定安全计划。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调珍爱生命，健康成长的重要性。
五、课后作业1. 让学生结合所学内容，向家人讲解交通安全、消防安全、地震安全、校园安全知识。
2. 家长监督并签字，确保学生掌握安全知识。
标题：小学综合实践活动三年级上册《学习健康生活知识与养成良好习惯》教案引言：健康是人们幸福生活最重要的指标之一，而小学阶段是养成良好生活习惯的关键时期。
本次综合实践活动旨在引导学生学习健康生活知识，养成良好习惯，提高他们的健康素养和自我保健能力。
通过本次活动，我们希望学生能够树立正确的健康观念，养成科学的生活方式，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的生活自理能力和自我保护意识，但对于健康生活知识和良好习惯可能还不够了解。
他们需要通过本次活动，学习并掌握健康饮食、合理运动、良好作息等方面的知识，并能够运用所学知识积极参与实践。
另外，学生在活动中可能存在对新知识的接受程度不一、实践操作中的安全问题等，需要教师加强引导和教育。
教学目标：1. 让学生掌握健康生活的基本知识，包括健康饮食、合理运动、良好作息等。
2. 引导学生养成良好的生活习惯，包括定时作息、合理饮食、适当运动等。
3. 通过实践活动，增强学生的自我保健意识和能力，培养他们关注自身健康的习惯。
4. 培养学生的团队协作能力和创新精神，鼓励他们积极参与健康生活实践。
教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握健康生活的基本知识和方法，并能够运用所学知识积极参与实践。
2. 教学难点：如何引导学生克服不良生活习惯，养成良好习惯；如何根据学生的个性差异和兴趣特点进行因材施教。
教学准备：1. 收集健康生活知识的图片和视频资料，制作多媒体课件。
2. 设计健康生活实践活动方案和评价表，用于记录学生的活动过程和成果。
3. 对学生进行必要的安全教育和纪律教育，确保活动的顺利进行。
另外，需要营造温馨的教学氛围，让学生能够积极参与活动。
4. 建立师生互动平台或群组，方便活动前的信息发布和活动后的成果分享。
5. 准备必要的活动材料和工具，如健康食谱、运动器材等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过播放一段关于健康生活的视频或展示一些健康生活的图片，引起学生对健康生活的关注和兴趣。
《“健身小达人”综合实践活动教案》一、活动主题：健身小达人二、活动背景：随着人们生活水平的提高，健康问题越来越受到重视。
小学生正处于身心发展的关键时期，增强身体素质对于他们的成长和发展具有重要意义。
因此，我们设计了“健身小达人”这一综合实践活动，旨在让学生了解健身的重要性，培养他们的健身意识和习惯，提高他们的身体素质。
三、活动目标：1. 知识与技能：了解健身的基本知识和方法，掌握一些简单的健身技能。
2. 过程与方法：通过调查、观察、实践等方式，培养学生的探究能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的健身意识和习惯，增强学生的自信心和意志力。
四、活动重点和难点：1. 活动重点：了解健身的基本知识和方法，掌握一些简单的健身技能。
2. 活动难点：培养学生的健身意识和习惯，提高学生的身体素质。
五、活动准备：1. 教师准备：健身器材、健身视频、健身知识PPT、记录表等。
2. 学生准备：了解自己的身体状况，准备健身服装和鞋子。
六、活动过程：第一阶段：热身阶段（第12 周）1. 教师讲解健身的基本知识，让学生了解健身的意义和方法。
2. 教师带领学生进行一些简单的健身操练习，如热身操、拉伸操等。
3. 教师指导学生设计自己的健身计划，包括健身目标、健身时间、健身内容等。
4. 学生按照自己的健身计划进行练习，教师进行指导和监督。
第二阶段：实践阶段（第34 周）1. 教师指导学生进行一些有针对性的健身练习，如力量训练、有氧运动、瑜伽等。
2. 教师组织学生进行一些团队合作的健身游戏，如拔河、接力赛、两人三足等。
3. 教师指导学生进行一些户外健身活动，如登山、野营、骑行等。
4. 学生记录自己的健身过程和感受，教师进行指导和评价。
第三阶段：总结阶段（第56 周）1. 教师组织学生进行健身成果展示，如健身照片、健身视频、健身心得等。
2. 教师对学生的健身成果进行评价和表彰，鼓励学生继续坚持健身。
3. 教师指导学生撰写健身总结报告，包括健身效果、健身心得、建议和反思等。
教案标题：学做家庭小医生，健康护航成长引言：《我是家庭小医生》是小学三年级上册的一篇综合实践活动教材。
通过开展此项教学活动，旨在培养学生的健康意识和基本医疗知识，使他们能够在日常生活中学会简单的急救和自我保健技能。
本节课将引导学生通过多样化的教学方式，了解并掌握基本的医疗知识，培养他们成为家庭小医生。
学情分析：现阶段，因为生活环境和饮食结构的改变，学生的健康问题逐渐增多。
然而，部分学生在面对常见的小病小痛时缺乏相应的应对措施，需要提高他们的健康意识和医疗知识。
因此，本节课的设计旨在帮助学生了解常见的健康问题，学会简单的急救和自我保健技能，以便更好地应对生活中的健康问题。
教学目标：1. 通过参与实践活动，让学生了解常见的健康问题及其预防方法。
2. 培养学生基本的急救意识和技能，使他们能够正确应对常见的小病小痛。
3. 引导学生学会自我保健，如正确洗手、保持良好的饮食习惯等。
教学重难点：1. 帮助学生理解常见的健康问题及其预防方法。
2. 培养学生正确的急救技能，如创可贴敷贴、正确包扎等。
教学准备：1. 多媒体设备2. 实践活动所需材料：创可贴、纱布、洗手液、模拟急救道具等3. 医疗器械的图片或视频资源4. 健康保健知识的书籍或资料教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于健康问题的视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 引导学生围绕以下问题进行讨论：a. 你知道哪些常见的健康问题？b. 你知道怎样才能保持健康？第二步：课堂活动（50分钟）1. 呈现常见的健康问题的图片或视频资源，并向学生介绍这些问题的病因和预防措施。
2. 教师示范正确的急救方法，如创可贴敷贴、正确包扎等。
学生进行模拟操作，互相学习和纠正。
3. 分组进行小组讨论，让每个小组设计一份健康保健方案，包括正确洗手、保持良好的饮食习惯等。
4. 学生利用洗手液进行正确洗手演示，并向全班展示正确洗手的步骤和注意事项。
5. 学生自愿报名参加急救演练活动，模拟各种常见的急救场景，学习正确的急救技能。
课间安全（教案）教学内容本节课的主题是课间安全，教学内容主要包括：1. 课间活动的重要性：介绍课间活动对学生身心健康发展的积极作用，强调合理安排课间活动的重要性。
2. 课间活动安全常识：讲解课间活动时应遵守的安全规则，如不追逐打闹、不玩危险游戏等。
3. 应急处理方法：教授学生在课间活动中遇到意外时的应急处理方法，如轻微擦伤、扭伤等。
4. 安全意识培养：通过案例分析、讨论等方式，提高学生的安全意识，使其自觉遵守课间活动规则。
教学目标1. 让学生了解课间活动的重要性，认识到合理安排课间活动对身心健康发展的积极作用。
2. 使学生掌握课间活动安全常识，提高自我保护意识。
3. 培养学生遇到意外时的应急处理能力。
4. 提高学生的安全意识，使其自觉遵守课间活动规则。
教学难点1. 如何让学生充分认识到课间活动的重要性。
2. 如何提高学生的安全意识，使其自觉遵守课间活动规则。
3. 如何教授学生遇到意外时的应急处理方法。
教具学具准备1. 课件：包括课间活动的重要性、安全常识、应急处理方法等内容。
2. 案例分析材料：用于引导学生讨论、分析课间活动中可能出现的安全问题。
3. 应急处理演示道具：用于模拟演示遇到意外时的应急处理方法。
教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生思考课间活动的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解课间活动安全常识，教授应急处理方法，强调遵守课间活动规则的重要性。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析、讨论课间活动中可能出现的安全问题及解决方法。
4. 应急处理演示：通过模拟演示，教授学生遇到意外时的应急处理方法。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在课间活动中的行为，提高安全意识。
板书设计1. 课间安全2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 重点内容：课间活动的重要性、安全常识、应急处理方法、安全意识培养作业设计1. 列举课间活动中的不安全行为及可能导致的后果。
标题：我是家庭小医生引言：健康是我们生活的基础，而家庭是我们生活的港湾。
在家庭中，每个成员的健康都至关重要。
因此，我们需要学会一些基本的健康知识和技能，来维护自己和家人的健康。
本课程旨在通过一系列的活动，让学生了解家庭成员的健康状况，学习基本的健康知识和技能，培养他们的健康意识和责任感。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，但对健康的理解和认识可能还不够全面。
因此，本课程将通过生动有趣的活动，引导学生深入了解健康知识，培养他们的健康意识和责任感。
教学目标：1. 知识目标：了解家庭成员的健康状况，学习基本的健康知识和技能。
2. 能力目标：能够运用所学知识，为家庭成员提供简单的医疗服务。
3. 情感目标：培养健康意识，增强对家庭成员的责任感。
教学重难点：重点：了解家庭成员的健康状况，学习基本的健康知识和技能。
难点：培养健康意识，增强对家庭成员的责任感。
教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，准备相关视频和图片。
2. 学生准备：提前调查了解家庭成员的健康状况，了解一些基本的健康知识和技能。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段关于家庭健康的视频，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：同学们，你们觉得家庭健康重要吗？为什么？3. 学生回答，教师总结：家庭健康非常重要，因为每个家庭成员的健康都直接影响到整个家庭的幸福和和谐。
二、新授知识1. 教师讲解家庭成员的健康状况，包括身体健康、心理健康等方面。
2. 教师提问：同学们，你们了解哪些基本的健康知识和技能？你们知道如何预防疾病吗？3. 学生回答，教师总结：基本的健康知识和技能包括饮食健康、运动健康、睡眠健康等方面。
预防疾病的方法包括保持良好的生活习惯、定期体检、接种疫苗等。
三、实践活动1. 教师布置任务：请同学们分组，每组选择一个主题，如“饮食健康”、“运动健康”、“睡眠健康”等，然后设计一个家庭健康的活动方案。
2. 学生分组讨论，设计活动方案。
手足情深（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本节课以“手足情深”为主题，通过一系列的实践活动，让学生了解手足之间的情感联系，培养他们的亲情意识。
教学内容包括了解手足的定义、手足之间的关系、手足之间的情感表达等。
教学目标：1. 让学生了解手足的定义和手足之间的关系。
2. 培养学生对手足之间的情感表达和亲情意识。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 让学生理解手足之间的情感联系和亲情意识。
2. 引导学生通过合作和团队活动来表达对手足之间的情感。
教具学具准备：1. 手足情深的图片或视频素材。
2. 手足情深的绘本故事书。
3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 手足情深的歌曲或音乐。
教学过程：1. 引入主题：通过展示手足情深的图片或视频素材，引起学生的兴趣，让他们对手足之间的情感联系有初步的认识。
2. 讲解手足定义和关系：通过讲解手足的定义和手足之间的关系，让学生了解手足之间的亲密关系和特殊的情感联系。
3. 手足情感表达：通过展示绘本故事书，让学生了解手足之间的情感表达方式，引导他们学会表达对手足的关爱和情感。
4. 合作活动：将学生分成小组，让他们通过合作完成一项任务，如制作手工艺品或表演一个小品，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 手足情深歌曲或音乐：播放一首关于手足情深的歌曲或音乐，让学生通过音乐来感受手足之间的情感联系。
6. 总结和反思：通过讨论和总结，让学生回顾本节课的内容，引导他们思考和反思手足之间的情感联系，以及如何表达对手足的关爱和情感。
板书设计：手足情深1. 手足的定义和关系2. 手足之间的情感表达3. 合作活动和团队精神4. 手足情深歌曲或音乐作业设计：1. 让学生画一幅关于手足情深的画作，表达对手足的关爱和情感。
2. 让学生写一篇关于手足情深的小作文，分享自己和手足之间的故事和情感。
课后反思：本节课通过一系列的实践活动，让学生了解手足之间的情感联系，培养他们的亲情意识。
综合实践《呵护我们的健康》教学设计一、教学背景本教学设计针对综合实践课程中的主题《呵护我们的健康》，旨在引导学生了解并掌握保护自己健康的方法和技巧。
二、教学目标1. 帮助学生了解健康的重要性和影响因素。
2. 培养学生的健康意识和自我保护能力。
3. 引导学生研究并掌握一些简单的健康保护方法。
三、教学内容与方法1. 教学内容1. 健康的定义和重要性。
2. 健康的影响因素，如饮食、运动、睡眠等。
3. 健康保护的方法和技巧。
2. 教学方法1. 授课讲解：通过讲解健康的定义和重要性，引导学生的身体健康价值。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨健康的影响因素和如何改善自身健康状况。
3. 观看视频：观看一些与健康相关的视频，加深学生对健康保护方法的理解。
4. 游戏活动：通过一些有趣的游戏活动，让学生在娱乐中研究健康保护的技巧。
5. 个人总结：要求学生根据所学知识和经验，撰写一份关于个人健康保护方法的总结。
3. 教学资源1. 讲义：提供相关的教学讲义，让学生可以参考和复。
2. 视频：准备一些与健康相关的视频资源，以强化学生的理解和记忆。
3. 游戏材料：准备一些与健康保护相关的游戏材料，用于活动环节。
四、教学评价与反馈1. 学生小组讨论的参与度和表现。
2. 学生在游戏活动中的表现和理解程度。
3. 学生个人总结的质量和思考深度。
五、教学计划本教学设计为期两周，具体安排如下：六、教学反思与改进通过本教学设计，学生能够接触到多种教学方法和资源，帮助他们更加深入地了解和掌握健康保护的方法。
在实施过程中，可以根据学生的反馈和表现进行及时调整和改进，以提高教学效果。
【三年级上册综合实践活动课教案】关爱我们的健康
一、目的要求
1、知识与能力
（1）了解健康的意义，了解影响健康的各种因素。
（2）通过观察同学的身体状况，提高观察和分析问题能力。
通过调查同学的身体素质的各项指标，学习调查研究的一些方法，提高调研的能力。
2、方法和过程
根据学习和活动的内容,提出有研究价值的问题；用观察的方法发现哪些同学身体素质较差，做好观察记录；组织体质调研；查阅资料、走访专家，制定强体健身计划和制度，并落实到实际生活之中。
3、情感态度价值观
通过活动，养成良好的卫生习惯，意识到个人对自身健康负有责任；认识到良好生活习惯的重要性；养成积极、健康的生活方式和勤奋、积极的生活态度；初步养成开朗、乐观、坚强的性格。
二、教学重点
1、查找《中国学生体质健康特征参考表》，了解校学生健康的标准是什么。
2、了解影响小学生健康的常见疾病及成因。
3、准备体质调研的场地、器材。
三、课时安排二课时
第一课时
教学目标：
1、内容分析与活动指导
2、活动与体验
教学过程
一、谈话导入：《关爱我们的健康》这一活动单元从总体上分为四个部分：
第一部分：创设情境，激发学生探究的兴趣，引导学生发现并提出自己关心的问题。
第二部分：活动与体验。
其中安排了两个活动，第一个活动是小调查：我们的健康状况。
意在通过观察、调研，了解同学的健康状况。
第二个活动是小探究：影响健康的原因。
通过访问老师、医生、查阅资料，了解影响健康的因素有哪些。
第三部分，拓展与创新：关爱健康。
在调查研究同学们健康的结果和经过访问、查找资料、找到影响健康的原因的基础上，制定健体强身的计划和制度，并落实到实际生活之中。
第四部分展示与评价：在关爱健康主题班会上。
把观察、访问、调研、制定的计划、制度等等用自己喜爱的形式展示出来。
需要说明的是，本活动到此并没有完结，而是一个阶段性的总结。
重要的是要把制定的计划、制度落实到今后的生活之中，在恰当的时候（有了一定的成果，即体质较差的同学体质有了一定的提高），还要召开一次主题班会，展示更深意义的成果。
二、内容分析与活动指导
(一)创设情境与提出问题
1、内容分析
这个版块由三部分构成。
第一部分是一段引言：“一个人最宝贵的东西是生命。
无论学习、工作以及做一切事情，都需要有健康的身体。
我们大家的身体健康状况怎么样？我们应该怎样关爱健康，呵护生命？
”。
这段引言，意在提示学生认识生命的意义和生命的重要。
第二部分是一幅小组讨论问题的图。
有五个对话框，涉及这样几个问题：①健康的含义。
②同学们的健康状况怎样。
③同学中存在哪些有碍健康的毛病。
④我们应该怎样保护健康。
还有一个对话框里面是删节号，意思是还可以提出其他的问题。
第三部分是“小博士提示”。
有这样两个含义：①应该怎样提问题（从生活出发，提出问题）。
②提出问题后怎样研究和解决问题：确定问题内容，确定研究的形式、方法（明确任务和要求、小组同学的分工），做出计划等。
2、教师指导建议
（1）在这一部分的教学中，教师要精心创设情境。
以教材的内容为凭借，紧密联系学生的生活提出问题。
可以口头提出来，也可以由学生书写，通过投影展现出来。
对于简单的问题，可以由师生共同讨论在课堂上解决。
（2）要把师生共同提出的有研究价值的问题，集中起来，供大家选择。
（3）当小组同学确定下本组研究的问题后，接着就要研究如何解决：根据要研究的具体内容，确定解决的方案，制定研究计划。
（二）活动与体验
1、小调查：我们的健康状况
（1）内容分析
这个板块由五个部分组成。
第一部分，是四个对话框。
这些对话框包含了三个方面内容：①我们班里哪些同学的身体健康存在问题（过胖、近视等）。
②涉及到心理健康（可根据实际情况处理）。
③做一个我们班（或年级）的体质调研（或直接研究学校已有数据）。
第二部分，学方法指导学生如何做好计划。
第三部分，“小博士提示”，怎样做好体质调研。
第四部分，设计了一个“体质调研数据表”供学生参考
第五部分，我们的发现。
（2）教师指导建议
在这部分的教学中要注意两点：
①组织好学生观察班级或年级里，体质较差的同学，向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生，以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。
做这个调查时，一定要注意询问的方式和场合，保护被询问者的自尊心。
②最好请学生自己组织一次对象是班级（或年级）同学的体质调研，首先要做好计划，确定调研的项目（可参考课本中表格中的项目，另
外还可根据学生实际，增加一些调研的内容，如：测量血压。
先组织学生学习测量血压的方法，然后由学生自己检测）、所用器材、场地、组织分工等。
最后把所获得的数据与《中国学生体质健康特征参考表》中的数据进行对照，以发现我们同学中存在的问题。
如果需要分析、研究班级（或年级）同学的整体状况，就要对数据进行统计与整理。
如，求出全班（或全年级）同学各项数据的平均值、标准差等，再把这些数据与《中国学生体质健康特征参考表》进行对照和分析。
第二课时
教学目标：
1、内容分析与活动指导
2、拓展与创新:关爱健康
教学过程
一、小探究：影响健康的原因
（1）内容分析
这个板块的内容，是在调查“我们的健康状况”的基础上，来研究影响健康的原因。
分这样三个部分：
第一部分，通过访问老师、医生，弄清影响健康的原因有哪些（课本介绍这样几个因素：①病从口入。
健康与饮食的关系。
②不良嗜好。
吸烟、饮酒与健康的关系。
③习惯与健康。
不爱活动，不爱参加体育活动与健康的关系）。
第二部分，小资料：健康与体育锻炼的关系。
第三部分，总结研究成果。
（2）教师指导建议
在这一部分内容的教学中，要指导学生做好计划和分工。
明确每个小组要研究的问题（如，研究饮食与健康的关系由哪个小组来研究；睡眠与健康的关系、锻炼与健康的关系、不良嗜好与健康的关系等每个问题各由哪个小组来完成，要做好分工）；要做出计划，如，根据你们小组的问题，采取什么方式，调查的对象是谁，要问什么问题，要完成哪些任务、达到什么目的等等。
如果本学校有“体育锻炼小队”，建议请体育锻炼小队的同学，谈谈体育锻炼的好处，请他们说说自己参加锻炼的感受。
也请体质较弱、易患感冒的同学说说他们的锻炼情况。
最后把所有同学的成果归纳起来，形成比较完整地认识。
二、拓展与创新:关爱健康
1、内容分析
这个板块的设计，是在了解了同学们的健康状况，找到影响健康的原因的基础上，请大家为提高身体素质而行动起来。
这个行动，包括制定计划或建立制度，并把这些计划与制度付诸于实际行动。
2、教师指导建议
（1）教学时，先要请同学们把研究的“大家的健康状况”和“影响健康的原因”等成果、资料进行充分地交流、展示。
在这个基础上，再来研究讨论如何“关爱健康，提高身体素质。
”的问题
（2）制定计划和制度的依据是：小调查：我们的健康状况；小探究：影响健康的原因。
那么制定计划和制度就要从以下诸方面来考虑：
①饮食习惯：按时三餐（吃好、吃饱、吃少），不吃零食。
不挑食。
②生活有规律：按时起床、按时就寝，夏日午休。
参加体育运动，做有益于身心健康的活动。
③讲究卫生，改掉不卫生的习惯。
④保持心情愉快，正确对待困难和挫折。
⑤……
三、展示与评价
“关爱健康呵护生命”主题班会
1、内容分析
这是本单元总结性的活动。
要求各个小组把自己活动所取得的成果与全体同学进行交流。
教材中安排了一幅插图，表现的是学生们开成果展示会的现场图景，后面用小博士提示对学生在展示活动中应注意的事项进行了提示。
2、教师指导建议
（1）展示的成果，可以是文字材料。
如：查阅的文字资料，走访专家的记录，赞美生命的诗歌等；可以是照片资料，可以是图画，小品，短剧，演讲等等。
要形式多样，喜闻乐见，还要严肃认真。
但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。
（2）这个展示活动不是本单元活动的终结，而是要求大家按照自己制定的计划或制度去实施，建议几周以后，本活动初见成效时（体质较弱的同学体质有了一定提高），再进行一次真正意义上的成果展示活动。
