“成分残缺”病句类型讲解

病句六种类型分项讲解-成分残缺或赘余复习要点句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。

句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

一、成分残缺成分残缺主要有以下几种：1、主语残缺2、宾语残缺3、谓语残缺4、介词缺失5、关联词残缺6、定语残缺1、主语残缺什么时候可以省略主语？常见的情况如：A有上下文，不会影响理解的。

只要不会引起歧义，主语是可以承接下去的，后面一句可以承前省略主语。

例子：他其实不聪明，但这回没做错。

B无主句是非主谓句的一种，是指根本没有主语的句子。

这种句子的作用在于描述动作、变化等情况，而不在于叙述“谁”或者“什么”进行这一动作或发生这个变化。

无主句不同于主谓句中省略主语或者隐含主语的句子，它的主语往往是不确定的，如“上课了！”或者根本无法补充出主语，如“下雨了。

” 不完全主谓句一旦离开了上下文或一定的语言环境，就无法表达完整清晰的意思。

而无主句即使没有上下文或特定的语境，一般来说其要表达的意思也是完整而明确的。

1)叙述天气等自然现象和提醒出现了某种新情况：①下雨了！②要出太阳了！③开会了！④到站了！这类无主句多为一个动宾短语，句末有表示变化的语气助词“了”。

2)表示祈使或者禁止：祈使句是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。

①随手关门。

②请按顺序入场。

③请勿践踏草坪！这一类无主句也多为动宾短语。

3)某些格言或谚语：①留得青山在，不怕没柴烧。

②吃一堑，长一智。

③活到老，学到老。

4)表示祝愿的：①为两国人民的伟大友谊而干杯！②祝你生日快乐！③纪念伟大的革命先行者孙中山！5)表示解释的“是”字句：①是风把门吹开了。

②是我没说清楚，不是你没听清楚。

③是我的一句话，惹出了麻烦。

在这种无主句中，“是”的前面没有主语，“是”后面紧跟的名词性词语充当“是”的宾语，形成了一个动宾短语，有时“是”的宾语又是后面动词的主语。

成分残缺的病句引言在语言中，病句是指由于句子成分缺失或使用不当而造成语法上的错误。

成分的残缺是一种常见的问题，容易导致句子不通顺、难以理解。

了解并纠正这些病句对于提高语言表达的准确性和流畅度非常重要。

本文将介绍几种常见的成分残缺病句，并提供相应的修正建议。

希望通过学习和实践，能够帮助读者避免这些错误，提高写作和口语表达的质量。

主语缺失缺少主语是一种常见的句子成分残缺病句。

没有明确的主语会导致句子意义不明确或不完整。

以下是一些例子及其修正：1.错误：跑了半个马拉松。

正确：我跑了半个马拉松。

2.错误：看了一部新电影。

正确：我看了一部新电影。

在修正这类病句时，我们需要明确句子所描述的动作或状态的执行者或拥有者，从而使句子更加清晰和完整。

谓语缺失谓语是句子中起到说明性或动作指示作用的部分，缺乏谓语会导致句子缺乏行为或动作，并且语义上不完整。

以下是一些例子及其修正：1.错误：喜欢吃巧克力。

正确：我喜欢吃巧克力。

2.错误：对你所做的一切都感激不尽。

正确：我对你所做的一切都感激不尽。

修正这类病句时，我们需要在句子中添加一个合适的谓语，以使句子的意义更加完整明确。

宾语缺失宾语是动词的直接受事者，缺乏宾语会导致句子缺乏明确的动作对象，从而使句子的表达含糊不清。

以下是一些例子及其修正：1.错误：买了一本。

正确：我买了一本书。

2.错误：请了一位。

正确：请了一位客人。

修正这类病句时，我们可以在句子中添加具体的宾语，从而使句子的表达更加明确和具体。

状语缺失状语是修饰动词、形容词或副词的成分，缺乏状语会导致句子缺乏描述某种情况或方式的能力，从而使句子显得单调乏味。

以下是一些例子及其修正：1.错误：快跑。

正确：快速地跑。

2.错误：她唱歌。

正确：她美妙地唱歌。

修正这类病句时，我们可以添加具体的状语，以使句子的表达更加生动和形象。

结论成分缺失是造成病句的常见原因之一，本文针对主语、谓语、宾语和状语这四个句子成分进行了讨论，并提供了相应的修正建议。

小练习答案：
1.通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢 弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情 怀去。掉“通过”或者去掉“使”。
2.近年来，在教育部门的大力扶持下，使 得中小学书法教育蓬勃发展，学生书写水 平大去幅掉提“使高得。”。
3.在我从事绘画的几十年中，画过几十种动 物把。“画过”前加“我”。
4.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的 试在卷句酌末情加扣“分的。措施”。
二、缺谓语：
1.当今时代，科学技术已推动生产力发展的 巨大动力。
在“推动”前加“成为”。
2.我们正在努力为建设一个现代化的社会主 义强国。
删去“为”或在句末加“而奋斗”。
3.我们常说的知识改变命运，实则是知识改 变了你对整个世界的认知，从而对每一件事 的态度。
在“对每一件事的态度”前加“影响”。
三、缺宾语：
5.读《望岳》，只有理解了作品内容，走进 了诗人在心句灵末，加才“能的读壮出志“”会。当凌绝顶，一览 众山小”。
小练习：
1.通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢 弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情 怀。
2.近年来，在教育部门的大力扶持下，使 得中小学书法教育蓬勃发展，学生书写水 平大幅提高。
3.在我从事绘画的几十年中，画过几十种动 物。
4.切实改变“一考定终身”，简单以高考成 绩为唯一标准来评价学生。
5.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的 试卷酌情扣分。的措施
常 见 病 句 系 列 课 件
成分残缺：
1.成分残缺是指句子的主语、谓语、宾语等 主要成分或应该有的修饰成分遗漏，使语意 表达不清楚。
2.句子的主干是主谓宾，一般情况下，不可 或缺。
一、缺主语：
1.通过努力，使我们出色地完成了任务。 去掉“通过”或者去掉“使”。

状语成分残缺
状语成分残缺的表现形式
01
02
03
04
缺乏时间状语
句子中缺少明确的时间描述， 导致语义不明。
缺乏地点状语
句子中缺少明确的地点描述， 使得读者无法理解动作发生的 背景。
缺乏目的状语
句子中未说明动作的目的，使 得句意不完整。
缺乏程度状语
句子中缺少表示程度的词语， 使得动作的强度或程度无法明 确表达。
02
主语成分残缺
主语成分残缺的表现形式
缺少主语
句子中缺少了应有的主语，导致句子结构不完整。
主语错位
主语位置错误，导致句子意思表达不清。
主语多余
句子中出现了多余的主语，导致句子结构混乱。
主语成分残缺的纠正方法
02
01
03
补充主语
根据句意，补充缺失的主语，使句子结构完整。
调整主语位置
将错位的主语调整到正确的位置，使句子意思表达清 晰。
总结
病句成分残缺的危害
语义不清
成分残缺会导致句子意思不完整， 读者难以理解句子的真正含义。
语法错误
成分残缺违反了语法规则，使句子 结构不正确，影响语言表达的准确 性。
沟通障碍
成分残缺的句子容易造成读者理解 上的困惑或误解，影响沟通交流的 效果。
如何避免病句成分残缺
注意句子结构
在写作时，要仔细检查句 子的结构，确保每个句子 都有完整的成分。
删除多余主语
删除多余的主语，使句子结构简洁明了。
03
谓语成分残缺
谓语成分残缺的表现形式
80%
缺乏主语
句子中缺少了主语，导致句子结 构不完整。
100%
谓语缺失
句子中缺少了谓语，使得句子无 法表达完整的意思。

成分残缺病句类型讲解导读：“成分残缺”病句类型讲解教学过程：一、规律总结1、主语残缺2、谓语残缺3、宾语残缺4、修饰语残缺二、考题演练1、要想取得优异成绩，必须付出劳动。

(缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。

此例仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的。

应在“劳动”前加“艰苦且有效的”限制语)2、一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。

(应在“获得”加“秋后”以限制时间)3、在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。

(在“既无法演奏”前加上“在今天”)4、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。

(由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面，此句前半部分的主语是一“周文宾”，而后半部分转换为“王老虎”，应在末句加上“王老虎”这一主语)5、学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表影。

(因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。

此句的前一分句主语是“成绩”,而后分句误解为第-个分句主语的是“学校”,故错误地承前省略,应在第二个分句前加主语“学校”)6、南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦河大坝巍然屹立在天目瑛边。

(因句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语，是谓语残缺的主要原因。

此例中前面主语是“南堡人民”，后面没有与之相呼应的谓语，应在“一道”前加上“使”等)7、商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育，出售产品的重要意义。

(应在“出售”前加“讲清”)8、发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。

(在“独立”前加“具备”)9、全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来。

(“全校师生”怎么样?后无谓语承接)10、校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。

练习
1、我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、 钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收 后可以改善面部皮肤营养缺乏。 2、公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中 华巨龙”等冰雕艺术品，也有取材于《西 游记》、《海的女儿》等神神话和童话故 事。
宾语残缺
缺乏后加“的情况” 【分析】“也有”的宾语也应是“冰雕艺术品”， “取材于《西游记》、《海的女儿》等神话和童 话故事”只能作宾语的定语。



【4】我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的 要求仔细审题。
【分析】“赘余 去掉“当初” 【分析】“堪”本是“可以”之意，前 面再用“可以”,重复罗嗦。 【分析】删去“的距离”。 【分析】主语多余“原因”与后“因为” 重复，因去掉“的原因”或“因为”。
2、滥用使动句式造成主语残缺
例5、看到老师们认真负责地 工作，忘我地劳动，使我很受 教育。 例6、在老师和同学们的帮助 下，使我很快有了进步。
3、暗中更换主语造成残缺
例7、女公安局长任长霞的事迹，强烈 地震撼着读者的心弦，在不知不觉中 受到了深刻的教育。 例8、《王老虎抢亲》中江南才子周文 宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他 送到妹妹王秀英房中。
【分析】或去掉“的生活”，或在 “吃”前加“过着”。 【分析】这是偏正短语，不是句子。 原句“将……”分明是设想“怎么样”， 属于行为；后面“……的再创作”说 的是“是什么”，属于结果。“本栏 目”后加“是”句子就完整、通顺了， 即“本栏目是……的再创作”。
【分析】中途改变陈述主体致使谓语 残缺。此句本来是说朱柯忠怎么样， 可突然变成了说另外一个人。在“突 然”之后补“发现”或“看见”即可。
【分析】“在不知不觉中”前加“读者”（原句成 了复句）或“使读者”（原句成了单句）结构才 完整，意思才明确。 前句主语是周文宾，后句主语是王老虎，在 “把”字前加“王老虎”。

例1、我们应当把学习科学技术当作重要问题，并一直坚持下去。（“重要问题”后加上“来抓”）
例2、鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。（“在《祝福》中”后加上“塑造”）
（三）宾语残缺：缺谓语动词的宾语误把宾语的修饰语当作宾语
例1、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。（句末加“的问题”）
例2、他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（“敢拼敢搏”后加“精神”）
（四）必要的定语或状语残缺
例1、要想取得优异成绩，必须付出劳动。（“劳动”前应加上“艰苦的”）
例2、我校举办的数学、物理、化学三个短训班，开设了农用数学、农业机电和农作物栽培等课程，使教学直接为四个现代化服务。（“开设”前加“分别”）
（一）主语残缺
1、滥用介词造成主语残缺。句首滥用的介词常有“由于删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。
例1、由于李强坚持冬季长跑锻炼，使他的体质有了显著的增强。（删掉“由于”或者“使”）
例2、通过多年的技术革新活动，使我深深地认识到群众的智慧是无穷的。（删掉“通过”或者“使”）
例2、其他乘客都下车后，我才看见李明陪着一位老大爷最后下车，手上提着一个皮箱。（“手上提着一个皮箱”主语不明，应为“李明”）
4、定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺
例1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。（分析：在“兴趣”的后面加“的情况”）
例2、教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。（分析：在“注册”的后面加“制度”）
二、成分赘余
句子结构本已完整，意思也很清楚，但还使用了一些不必要的词语作句子成分，谓之成分赘余。①成分赘余包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余②从赘余的性质来看，可分：堆砌词语、词义重复、为蛇添足等

成分残缺的病句类型成分残缺的病句类型【篇一：成分残缺的病句类型】成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分.（1）缺少主语①由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.（“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩,她得到了.”）②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了.（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”,但后句的主语是“黑板报”,不是“我们”,应把后句改为“我们也办起了黑板报”.）③通过这次学习,使我受到深刻的教育.（“使”的主语应是“学习”,由于有“通过”这个介词,使主语丧失了.）（2）缺少谓语①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度.（“到”在这里不能做谓语的主要成分,只能将“薄弱”提上来,可“态度”是不能薄弱的,句子应改为“.的关心和负责薄弱到何种程度”.）②最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作.（在“建立”前少了个谓语“完成”.）（3）缺少宾语①虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书.（“抓紧”什么?“时间”一词不能省.）②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化.（“走上”要求有一个名词做它的宾语,“机械化”、“集体化”都是动词,句子应是“走上.的道路”.）（4）缺少修饰成分①要想作出杰出的成就,就必须付出劳动.（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语,同时,前一分句又是“动宾不当”.）【成分残缺】缺主语1、在万恶的旧社会,逼得我们穷人逃荒要饭,卖儿卖女,家破人亡.应删去“在”2、经过这次演讲比赛,对大家的启发很大.应删去“经过”3、从大量的事实中告诉我们,要掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观测.应删除“从……中”4、当我们听到这个故事的时候,使我联想起许多往事.应删除“当我”和“使”5、英雄的可歌可泣的壮举,猛烈地拔动着观众的心弦,在极度的激动中受到了深刻的教育.后一分句缺主语,在“在极度”前加上“观众们”6、我有一个女儿,同许许多多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮得漂亮些.后一分句缺主语,在“愿意”前加上“我”或“她”缺谓语7、南堡人民经过一个冬天的苦战,一道约4米高,20米长的拦河大坝巍然屹立在天目河边.前一分句缺谓语.将“经过”改为“进行了”8、不坚固的房子被地震倒塌了.在“倒塌”前加上谓语“震”9、中国人民正在努力主建设一个现代化的社会主义强国.删除“为”或在句末加上“而奋斗”缺定语10、要想取得优异成绩,必须负出劳动.在“劳动”前加上“艰苦的”11、我一点也不怀疑他有为共产主义理想的决心.应在“理想”后加上“而奋斗”缺状语12、我校校办的数学、物理、化学三个短训班,开设了农用数学,农业机电和作物栽培等课程,使教育直接为现代化服务.应在“开设”前加上“分别”缺宾语13、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人.同年9月出席全国妇联五好家庭先进个人.应在两分句末分别加上“代表大会”14、县政府严肃处理水泥厂擅自提价.应在句末加上“的错误”15、律师出庭辩护,始终抱着与检察员、审判员共同弄清案情,依法输案件.应在句末加上“的宗旨”16、他们胸怀祖国,放眼世界,大力发挥了敢拼敢搏,终于夺得了冠军.应在“敢搏”后加上“的精神”17、他出生在农民家里,从小就养成了爱劳动.应在句末加上“的习惯”缺补语18、不仅这样,他们还把小岛建成花园一样美丽.改“建成”为“建设得”19、大家先把这个问题考虑,以后抽时间研究.应在“考虑”后加上补语“一下”【篇二：成分残缺的病句类型】成分残缺的病句及答案范文一：1．由于全球金融危机的影响仍未消除，使得西方主流文化价值受到普遍质疑，引发了人们对以儒学为代表的中国传统文化的极大兴趣。

成分残缺或赘余句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。

句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

一、成分残缺用词造句的时候，如果不符合省略的条件而缺少应有的成分，导致结构不完整，表意不清楚，甚至不可理解，谓之成分残缺。

（一）主语残缺（介宾短语只作状语不能作主语）1、滥用介词造成主语残缺。

（句首有介词的句子，检查主语是否残缺）（抓重点介词：由于、经过、通过、为了）句首滥用的介词常有“由于、通过、在、当、从、对于、为了”等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。

例1、由于李强坚持冬季长跑锻炼，使他的体质有了显著的增强。

（删掉“由于”或者“使”）例2、通过多年的技术革新活动，使我深深地认识到群众的智慧是无穷的。

（删掉“通过”或者“使”）2、滥用省略造成主语残缺。

例1、我和他认识的过程中，无论在学习、工作、生活哪一方面都给我留下了深刻的印象。

（“哪一方面”后加“他”）例2、许辉可歌可泣的事迹，猛烈地拨动着听众的心弦，在极度的激动之中受到了深刻的教育。

（“在极度”前加“听众”）3、暗中变换表述对象造成主语残缺。

（暗中更换主语而造成主语残缺，不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。

)例1、左边那个敌人刚想拿桌上的枪，被李建武一刀剁掉了四个指头，喊了一声“老实点！”（“喊了一声”的主语应是“李建武”，删去“被”）例2、其他乘客都下车后，我才看见李明陪着一位老大爷最后下车，手上提着一个皮箱。

（“手上提着一个皮箱”主语不明，应为“李明”）4、定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺例1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。

（分析：在“兴趣”的后面加“的情况”）例2、教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。

成分残缺的病句成分残缺的病句有缺少几种成分的类型。

成分残缺的病句有哪些呢?下面是店铺整理的成分残缺的病句，欢迎阅读成分残缺的病句1(一)缺主语主语残缺有以下几种具体情况：1、主语套在介语短语中，造成主语残缺。

【例】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。

【分析】删去“在”“中”。

2、滥用使动句式，造成主语残缺【例】看到老师们认真负责地工作，忘我地劳动，使我很受教育。

【分析】去掉“使”字。

3、暗中更换主语造成残缺【例】《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。

【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王老虎，在“把”字前加“王老虎”。

5、不恰当的主语省略，造成残缺【例】风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。

【分析】在“恰似”前加上“麦浪”。

(二)缺谓语“谓语残缺”主要有以下几种情况：1、不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。

【例】在校长领导下，我校形势，师生干劲十足。

【分析】“形势”怎么样?没有交代。

加上“大好”。

2、误以介词短语作谓语【例】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。

【分析】中途改变陈述主体致使谓语残缺。

此句本来是说朱柯忠怎么样，可突然变成了说另外一个人。

在“突然”之后补“发现”或“看见”即可。

(三)缺宾语“宾语残缺”主要有以下几种情况：1、把及物动词当成了不及物动词用【例】这一套消化系统正常进行，人的营养状况就好。

【分析】“进行”此处是及物动词“正常进行工作”。

2、误把宾语前的定语当作了宾语【例】王老师荣获校先进工作者。

【分析】后加“的称号”。

3、句子稍长，说到或写到后面忽略了与前面成分的呼应，这一条是造成宾语残缺的主要原因。

【例24】校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。

【分析】后加“的问题”。

(四)缺其它1、中心语残缺【例29】那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。

【分析】定语缺少中心语，在“生产”后加“的做法”，或删去“那种”，让“不顾……生产”做主语。

成分残缺的病句类型“病句”是指句子从结构上来说存在问题的句子，有许多不同种类。

这些句子可能会让读者感到困惑，甚至被误解。

然而，某些病句的问题主要来自于句子的成分缺失。

本文将探讨这种病句的主要类型，并分析它们的原因和如何避免它们。

成分残缺的病句是由于一个或多个必要的句子成分缺失引起的问题。

最常见的成分残缺病句类型是句子缺少谓语动词或主要句子谓语，或者句子中缺少主语。

句子缺少谓语动词是最常见的成分缺失病句。

句子中最重要的部分是谓语动词，它可以用来描述宾语所做的动作或状态，没有它就无法识别句子的意思。

一般而言，当句子缺少谓语动词时，就会出现歧义，读者很难确定句子的含义。

一个典型的例子是：“今天出发去旅行”。

从这句话中，读者无法确定出发的主体，也无从判断出发朝向何处。

此外，句子也可能缺少主语，这意味着句子中没有提及主体，无法了解行为发生者是谁。

一个典型的例子是：“下雨了”。

这句话中没有提及下雨的主体，读者无法知道下雨是谁导致的，有可能是某种动物或者是自然现象，也无法确定下雨的意义。

另一种成分残缺的病句是缺少其他句子成分的情况。

例如，在句子中缺少副词或介词，它们通常用来描述或突出句子的意思，比如“今天快乐”，读者无法理解“今天”的特殊意义，为何要“快乐”，而不是更多的其他情绪。

成分残缺的病句其实非常常见，它们最主要的原因在于语言使用者把句子中某个必要成分简化或缩写，以节省时间和空间。

另外，语言使用者也可能因为疏忽而忘记表达完整句子。

因此，要有效避免出现成分残缺的病句，就要努力保证每个句子中都有必要的成分，以及尽量把句子中的成分表达出来。

成分残缺的病句可以给读者带来许多困惑和困扰，但是只要加强对语言原则的认知，就能有效减少这种语言问题的发生。

因此，我们应该在日常语言使用中加强对每个句子必要成分的认知，并尽量使用完整的句子结构，这样不仅有助于让读者更好地理解句子的意义，同时也能够有效避免出现成分残缺的病句。

句子重组练习
总结词
通过重新组织句子，学生可以更好地理解句 子结构，提高语言组织能力。
详细描述
提供一些句子，让学生重新组织句子结构， 以培养他们理解和运用语言的能力。
阅读理解练习
总结词
通过阅读含有成分残缺的句子，学生可以更 好地理解语言的复杂性，提高阅读理解能力 。
详细描述
提供一些含有成分残缺的段落或短文，让学 生阅读并理解，以培养他们阅读和解析语言
常见的宾语残缺例子
子缺少宾语，应该加上宾语，如“小说”。
修改
“我喜欢读小说。”（加上宾语“小说”）
04 如何避免成分残缺的病句
注意句子结构
总结词
在写作时，要特别注意句子的结构，确 保句子完整，没有遗漏任何必要的成分 。
VS
详细描述
首先，要了解句子结构的基本规则，包括 主语、谓语、宾语、定语、状语等。在构 造句子时，要确保主语和谓语齐全，宾语 和其他必要的成分也不能遗漏。
03 成分残缺的例子分析
常见的主语残缺例子
01
02
03
句子
“在看完这部电影后，我 深有感触。”
分析
这个句子缺少主语，应该 加上主语，如“我”。
修改
“在看完这部电影后，我 深有感触。”（加上主语 “我”）
常见的谓语残缺例子
句子
“他走了。”
分析
这个句子缺少谓语，应该加上谓语，如“回家” 。
修改
“他走了回家。”（加上谓语“回家”）
避免省略必要的成分
总结词
在写作中，要尽量避免省略必要的成分，以免造成句子成分残缺。
详细描述
有时候，为了追求简洁或表达某种效果，作者可能会省略一些必要的成分，但这样往往会使得句子意思不完整或 者产生歧义。因此，在写作时，要尽量避免不必要的省略。

以下是一些常见的成分残缺病句以及修改：1. 成分残缺：缺少主语原句：太阳慢慢地从东到西。

修改：太阳慢慢地从东方升起，从西方落下。

2. 成分残缺：缺少谓语原句：我今天心情很好。

修改：我今天心情十分愉快。

3. 成分残缺：缺少宾语原句：我喜欢吃苹果。

修改：我喜欢吃苹果，味道很好。

4. 成分残缺：介词滥用原句：通过这次旅行，我们学到了很多知识。

修改：这次旅行，我们学到了很多知识。

5. 成分残缺：关联词误用原句：他虽然很努力，但是成绩不太好。

修改：他很努力，但是成绩却没有显著提高。

这里的关联词“但是”和前文的“虽然”并列不当。

6. 成分赘余造成的语病：语意重复原句：他已经完成了这项任务，但并不感到轻松。

修改：他已经完成了这项任务，但他仍然感到不轻松。

这是因为句子中“不”表示否定的语意重复出现。

7. 句式杂糅造成的语病：结构混乱原句：我非常喜欢读书，尤其是小说。

修改：我特别喜欢读书，尤其是小说。

这是因为句子中“尤其是小说”同时充当了状语和宾语，造成了结构混乱。

8. 关联词语搭配不当造成的语病：搭配失当原句：只有你来了，我们才能出去。

修改：只有你来了，我们才能一起出去。

这是因为句子中“只有你来了”和“我们才能出去”中的主语不一致，关联词“才能”应该改为“一起才能”。

以上是常见的成分残缺病句及修改方法，通过仔细阅读句子，找出其中的语病并进行修改，可以帮助我们提高语言表达的准确性和清晰度。

同时，在平时的学习和工作中，我们应该养成良好的阅读和思考习惯，多加练习，逐步提高自己的语言能力。

病句类型之成分残缺展开全文1、主语、谓语、宾语残缺例1：从中国人民认识到再也不能错过历史机遇之日起，就开始了新的长征。

例2：在政策问题没有取得重大突破之前，国外资本对新兴企业投资基本停滞状态。

例3：根瘤菌具有从空气中吸取固定氮，并将其作为养料提供给作物。

例4：多元文化的素养是经济全球化和国际竞争的需要。

无论是在跨国公司工作，还是创立自己的国际型企业，都必须了解世界上不同国家和民族。

例1误将主语“中国人民”放到了介词短语“从……起”之中，可将主语“中国人民”放在介词“从”之前。

全句改为：中国人民从认识到再也不能错过历史机遇之日起，就开始了新的长征。

例2谓语残缺，可在“停顿状态”之前加上动词“处于”。

全句改为：在政策问题没有取得重大突破之前，国外资本对新兴企业投资基本处于停滞状态。

例3宾语残缺，“具有”应带名词性宾语。

可在谓词性短语“从空气中吸取固定氮”之后加上“功能”。

全句改为：根瘤菌具有从空气中吸取固定氮功能，并将其作为养料提供给作物。

例4宾语表义不明确，可在句末加上“文化”。

全句改为：多元文化的素养是经济全球化和国际竞争的需要。

无论是在跨国公司工作，还是创立自己的国际型企业，都必须了解世界上不同国家和民族的文化。

2、定语、状语残缺例1：发达国家校园内无障碍通道很普遍，乘坐轮椅的残疾人在其中活动没有什么不便，但是学校就做不到这一点，因此需要坐轮椅的考生就被认为是生活不能自理了。

（缺定语）例2：调查发现：学生总是“睡不醒”与教室的空气质量有关。

二氧化碳浓度过高，氧气供应不足是孩子们的主要原因。

（缺定语）例3：一个人的见解代表他自己，你认为好的教材或许在别人眼里未必就好。

（缺状语）例4：高等教育管理部门可以作为一种特殊的“客户”，通过委托和招标等各种形式为高等学校提供经费，由此使高等学校适应社会各个方面的要求，不断提高办学效益。

（缺状语）例1“学校”之前缺定语，表义不完整，因此不能成句。

可在“学校”之前用“我们的”或“中国的”等加以限定使之成句。

高考“成分残缺”类病句讲与练（附答案解析）在一个句子中，如果应该有的成分没有，就会出现成分残缺的语病。

成分残缺的语病主要有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺和必要的修饰限制语残缺。

一、主语残缺1、病因阐释和解题方略(1)滥用介词造成主语残缺滥用介词，介词会和主语构成介宾短语，介宾短语只能充当修饰语，所以往往会使主语残缺。

修改这类病句时一般应将介词删掉。

在辨析语病时，“介词当头审主残”，意思就是遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。

如：从这件小事，说明一个大道理。

(滥用介词“从”导致句子缺少主语，应把“从”删去。

)(2)滥用使令动词造成主语残缺如：通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。

(“使”字造成主语缺失。

应该删去“使”，让主语“我们”出现；或者删去“通过”，让“科技成果展览”充当“使”的主语。

)(3)偏正短语中中心语残缺，造成主语残缺如：课堂教学低效，一直未得到解决。

(“课堂教学低效”后面缺少充当主语的中心语，应在其后补上“的问题”。

)(4)滥用省略，使分句中的主语残缺如：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。

(“把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省的，应加上；最后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。

)2、解题方略检查是否主语残缺要做到“4看”主语残缺是高考病句考查的常见类型。

解答此类试题时，可从如下方面入手：(1)看到介词，检查是否滥用介词致使主语残缺。

(2)看句子是否滥用省略造成主语残缺。

(3)看到“使”字，查看是否主语残缺。

(4)看助词是否错用。

3、典例剖析[例12] 下面句子存在主语残缺的错误，请作具体说明。

(1)(2017·全国卷Ⅲ)在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。

分析：在“兴趣”的后面加“的情 学况习”方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态
度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具 备的。
在“时间安排”后加“的能力”
老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候 有一腔热血，到岁数大了就越是不愿承认自己老了。”
缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热 血” 后加上规“律的：人在”结。构复杂的句子中，当主语带有较 长的修饰限制成分时，谨防“中心词缺少症”。
用“中国人民”作主语说了半句，又“中国革命” 作主语另起一句，使前半句的主句没有动作着落。 可把“自从”移到“中国人民”前。 江南水乡，是捕鱼捉蟹的好地方。到了捕蟹季节， 渔民们入夜便在河边湖畔，处处是灯光在闪烁。
“渔民们入夜便在河边湖畔”做什么？句子还没讲 完，接着便写“处处是灯光闪烁”的夜景。 在“湖畔”之后加上“捕蟹”，把前一句写完。
病句类型成分残缺或赘余
识别六种病句类型之三： 成分残缺或赘余
四种成分残缺和一种成分赘余
1、主语残缺 2、谓语残缺 3、宾语残缺 4、虚词残缺 5、1）滥用介词造成主语残缺
关于《品三国》，粗粗一看，似乎 与其他同类的书没有多大的区别，但反 复品读，就会发现其意味深长。
规律：由动宾、主谓短语做定语时，提防 缺少与宾语呼应的谓语中心词。
（2）中途改变陈述主体致使谓语残缺。
例：炮一连炊事员朱柯忠在去炮 兵阵地的路上，突然有一个打扮成农民 模样的人迎面向他走来。
【分析】此句本来是说朱柯忠怎么 样，可突然变成了说另外一个人。在 “突然”之后补“发现”或“看见”即 可。
中国人民自从接受了马列主义思想以后，中国革 命就在毛泽东同志的领导下大大改变了样子。
《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老 虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。

病句之成分残缺修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。

病句之成分残缺有哪些呢呢?下面是店铺整理之成分残缺，欢迎欣赏病句之成分残缺1一、缺少主语缺少主语，使得句子结构不完整，导致谓语陈述的对象不明确。

例如：1.打开莎士比亚戏剧集，如同打开百宝箱，使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒。

(天津卷)2.由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。

(江西卷)例1 “使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒”缺少主语，这3个分句的主语都应是“莎士比亚戏剧集”，所以将“打开莎士比亚戏剧集，如同打开百宝箱”中的2个“打开”去掉，使“莎士比亚戏剧集”作主语，这样，句子就通顺了。

例2 “由于”淹没了主语，所以去掉“由于”，使“计算机应用技术的提高和普及”作主语。

二、缺少谓语缺少谓语，使得句子结构不完整，导致对主语陈述不明确，影响句意的理解。

例如：1.由于适当的温度有助于化学反映速度，工期将选在气温较高的5、6月份。

(重庆卷)例1 “适当的温度”对“化学反映速度”有怎样的影响表述不清，应在“化学反映速度”前面增加“提高”这个谓语动词。

三、缺少介词介宾结构作句中修饰成分时，介词或者介词的宾语残缺，导致它的结构不完整，影响句意的理解。

例如：1.科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。

(浙江卷)例1从表面上看已经有了一个介词“和”，但是“和”的宾语是“自己学术观点”，“同行”这个宾语也是需要介词支配的，所以应在“和”前加“对”。

四、缺少宾语缺少宾语，使得句子结构不完整，导致谓语动词所涉及的人或事物不明确，影响句意的理解。

例如：1.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。

(全国卷1)2.天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。