北京延庆区中考生物复习07主题七《生物的多样性》

八年级生物下册《生物的多样性》知识点总结北京版八年级生物下册《生物的多样性》知识点总结北京版一、生物的分类和命名陆生植物生长于陆地上的植物,通常根着生于地下，莲生于地上，由于环境条件的多样性，陆生植物又可分为：沙生植物、盐生植物和高山植物等。

水生植物生长于湖泊、河流里的植物。

一些生于沼泽的植物叫沼生植物。

附生植物指那些附着生长于其它的植物体上，能自己进行光合作用，制造养料，无需吸取被附生者的养料而独立生活的植物。

如兰科中的一些植物。

二、病毒1)无细胞结构，不属于原核生物也不属于真核生物。

2)具有寄生性，需要寄生在宿主细胞中才能生存。

3)遗传物质是DNA(如噬菌体病毒)，或RNA(如HIV，烟草花叶病毒)。

4)RNA病毒的变异频率较高。

三、原核生物界原核细胞的结构原核细胞的基本结构有四部分：细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核。

主要特点：没有由核膜包围的细胞核，丝状的DNA集中在拟核内。

2.原核细胞与真核细胞的基本特征的比较四、原生生物界原生生物在15亿年前即已存在，他是由原核生物演化来的。

大部分的原生生物为单细胞，因此常被认为是最原始、最简单的一群真核生物，是五界中在形态、解剖、生态和生活史上变异最大的一界。

此界的界限不很明确，有些原生生物的演化分支很显然的延伸入植物界、菌物界和动物界中。

有些原生生物的细胞非常复杂，虽然只是单细胞的个体，但必需像植物体或动物体执行所有的新陈代谢。

由此可知，真核生物的起源是生物演化史上的重要突破。

五、菌物界“菌物”一词是从英语单词“Fungi”翻译过来的。

该词很久以来一直被翻译成“真菌”，而“Mycology”一词被译为“真菌学”。

后来有些科学家经过研究认为，将“Fungi”和“Mycology”译为“菌物”和“菌物学”更为准确。

同时，将“Fungi”译为“菌物”还与动物、植物的“物”相互呼应。

六、植物界藻类(1)绿藻门(2)不等鞭毛藻门(3)硅藻门(4)褐藻门(5)红藻门七、动物界1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。

【初中生物】中考生物复习资料精选：生物的多样性中考生物评论材料的选择：生物多样性一、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性.生物多样性，遗传多样性，三种关系：(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。

生物种类多样性影响生态系统多样性。

（2）遗传多样性是生物多样性的内在形式。

遗传多样性决定物种多样性类多样性的实质是基因多样性。

（3）生态系统多样性是生物多样性的外在表现形式。

生态系统的剧烈变化也加速了生物多样性和遗传多样性的丧失，因此，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地环境和生态系统的多样性。

二、我国是生物种类最丰富的国家之一。

其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。

我国是裸子植物最丰富的国家，被称为裸子植物的故乡。

三、生物学特性由基因控制。

不同生物的基因差异很大，同一物种个体的基因组成也不同。

因此，每个生物体都是一个丰富的基因库。

种类的多样性实质上是基因的多样性。

四、中国是世界上遗传多样性最丰富的国家之一，尤其是家畜、栽培植物和野生近缘植物的遗传多样性，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

五、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，;每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。

某种生物的减少或灭绝必然会影响其生态系统；当生物多样性和遗传多样性丧失时，它也会加速。

中学入学考试生物复习材料的选择：生物多样性因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

六、生物多样性受到威胁的原因：(1)生态环境的改变和破坏（2）掠夺性开发利用(3)环境污染（4）外来物种的影响七、被称为植物中的活化石是银杉;被称为中生代动物的活化石的是扬子鳄;中国鸽子树(珙桐)也是植物界的活化石。

八、保护生物多样性的措施1、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

2024年中考生物复习知识点专题总结—生物的多样性及其保护一、生物分类1、生物分类：根据相似程度把生物划分为不同的等级，对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。

2、目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系3、植物分类的主要依据：形态结构。

4、被子植物作为分类的重要依据是花、果实、种子。

种子植物裸子植物根、茎、叶、种子种子生殖陆地松被子植物根、茎、叶、花、果实、种子珙桐5、根据动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。

二、从种到界1、生物的单位由大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。

2、基本分类单位：种。

同种生物的亲缘关系是最密切的。

3、分类单位越大，包含的生物种类和数量越多，生物间的差异越大，亲缘关系最远、共同特征最少；分类单位越小，包含的生物种类和数量越少，生物间的差异越小，亲缘关系最近、共同特征最多。

4、国际通用的生物命名法是林奈的双名法。

5、每个物种的科学名称由第一部分属名和第二部分种加词两部分组成，后面还有命名者的姓名（有时可省略）。

6、动植物分类等级举例1、生物多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。

2、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。

3、生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。

4、每种生物都是一个丰富的基因库。

5、保护生物多样性的根本措施是保护生态系统的多样性，保护动物的栖息环境。

1、保护生物多样性的最为有效的措施是建立自然保护区。

2、自然保护区称为天然基因库、天然实验室、活的自然博物馆。

3、我国特有珍稀生物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐、藏羚羊。

4、中生代活化石——扬子鳄；植物活化石——银杉。

5、生物多样性面临威胁的原因：乱砍滥伐，乱捕滥杀，环境污染，栖息地破坏，外来物种入侵等。

6、保护生物多样性的措施：除建立自然保护区（就地保护）外，还有迁地保护、建立种质库、完善法律等。

高频命题点1根据一定的特征对生物进行分类1．（2023·湖南衡阳·统考中考真题）我国是生物种类最丰富的国家之一。

中考知识点之生物的多样性_如何保护生物多样性生物多样性，生态学术语，是一个描述自然界多样性程度的一个内容广泛的概念，不同学者提出了多种定义。

这次小编给大家整理了中考知识点之生物的多样性，供大家阅读参考。

目录生物知识点之生物的多样性(一)生物的多样性1.尝试根据一定的特征对生物进行分类(1)分类依据主要是生物的结构特征和生理特征①植物分类比较形态结构，被子植物中，花、果实、种子是重要依据。

②动物分类比较形态结构、生理功能。

(2)分类单位根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位。

同种生物的亲缘关系是最密切的。

分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远;分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多亲缘关系越近;2.细菌和真菌(1)细菌的形态结构形态：球状、杆状、螺旋状结构：单细胞，细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。

没有成形细胞核，营养方式：异养。

生殖方式：细菌靠分裂进行生殖(2)真菌：有单细胞的，也有多细胞的。

每个细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成，还有大型真菌蘑菇等。

营养方式：异养细菌和真菌的区别：细菌个体微小，体内没有成形细胞核，分裂生殖;真菌既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。

3.脊椎动物(如鱼类、鸟类、哺乳类等)的主要特征以及和人类生活的关系(1)鱼类的主要特征：生活在水中;体表被有鳞片;用鳃呼吸;(2)鸟类的主要特征：体表被覆羽毛。

用肺呼吸;体温恒定;卵生。

(3)哺乳动物的主要特征：体表被毛;用肺呼吸;体温恒定;胎生、哺乳。

4.说明保护生物多样性的意义(1)生物多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。

(2)保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

七、生物的多样性1.生物的多样性A.植物、动物、微生物的分类及各类群的主要特征1.各类植物的比较☆温馨提示☆．．．．．．（1）藻类植物之所以低等，主要原因是：它没有根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代。

（2）裸子植物与被子植物的主要区别：①胚珠是否裸露，有无子房壁包被；②种子是否裸露，有无果皮包被。

（3）我国由于裸子植物种类最多，所以被称为“裸子植物的故乡”。

（4）被子植物是植物界中最高等的类群，具体表现在：种子外面有“果皮”包被着。

（5）被子植物指的是“绿色开花植物”。

植物分类的主要依据是花、果实和种子。

2.各类动物的比较（无脊椎动物和脊椎动物）注：我国特有的珍稀动、植物及其各属于什么动、植物类群。

（1）我国特有的珍稀动物：白鲟，中华鲟是属于“鱼类”。

大鲵是属于“两栖动物”。

扬子鳄（被称为“活化石”）、是属于爬行动物，褐马鸡和黑颈鹤是属于“鸟类”。

大熊猫（被称为国宝）、扭角羚、金丝猴和白唇鹿都是属于“哺乳动物”。

（2）我国特有的一级保护植物：蕨类植物：桫椤；裸子植物：银杉（被称为植物界的“大熊猫”、“活化石”）；水杉和银杏（被称为“活化石”）；被子植物：珙桐（也被称为著名的“活化石”）；还有人参、金花茶和望天树等。

3.微生物的比较B.植物、动物、微生物与人类生活的关系及保护生物多样性的重要意义1.藻类植物光合作用效率最高，是大气中“氧”的主要来源（约占90%）。

2.藻类植物可作为监测“水域污染”程度的指示植物。

3.苔藓植物可作为监测“空气污染”程度的指示植物。

（如：“二氧化硫”等有毒气体）。

4.古代蕨类植物形成了现在的煤。

2.生物进化A.生物进化的主要历程1、生物进化的证据 —— “生物化石”越早形成的地层中，化石生物种类少，结构简单而低等。

越晚形成的地层中，化石生物种类多，结构复杂而高等。

2、生物进化的历程：（2）动物的进化历程：（由无脊椎动物→脊椎动物） ①无脊椎动物进化的历程：原生动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物和软体动物→节肢动物。

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初三生物复习资料：生物的多样性知识点
一、生物的分类
1、生物分类的依据：生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。

2、生物分类的等级
①分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。

种是最基本的分类单位。

②种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分部基本相同的一群生物。

③在生物分类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近。

二、五彩缤纷的植物世界
1、植物类群
（1）藻类植物
①特征：结构简单，无根茎叶的分化，有大（多细胞）有小（单细胞）；
②分布：大多生活在水中（春来江水绿如蓝就指藻类植物的大量繁殖）；
③代表植物：单细胞（衣藻、硅藻）；多细胞（紫菜、海带）；
④应用：饵料、食用、中药材；危害：赤潮。

（2）苔藓植物
①特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎、叶中没有疏导组织，生殖过程离不开水；
②分布：阴暗潮湿的环境中（如夏天阴湿的地面上，苔痕上阶绿就指苔藓植物）；
③代表植物：葫芦藓、地钱；
④应用：检测空气污染，水土保持。

（3）蕨类植物
1。