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《农业区位因素及其变化》教学设计教学目标和要求：1、结合实例，说明影响农业区位选择的自然和人文因素。
2、结合实例，说明农业区位因素的变化对农业区位选择的影响。
教学重点：农业区位因素教学难点：农业区位因素变化对农业区位选择的影响。
教学方法：自主、合作和探究法；归纳法。
教学过程：导入新课思考引入：“世界桑蚕看中国，中国桑蚕看江浙”。
种桑养蚕一直是我国江浙地区的传统农业。
21世纪初，广西迅速发展成为我国最大的桑蚕生产基地。
现在“世界桑蚕看中国，中国桑蚕看广西”。
为什么我国最大的桑蚕生产基地由江浙地区转移到广西呢？自主学习一、农业区位因素1．农业生产活动(1)概念：人们利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物等，以获得所需的产品。
(2)特点：地域性、季节性和周期性。
2．农业区位因素：影响一定地方农业生产选择的因素。
(1)自然因素气候：热量、光照、降水等气候条件对农业区位选择的影响很大水源：保证农作物收成地形：平原地区适宜发展种植业；山地、丘陵地区适宜发展林业或畜牧业土壤：农作物生长的物质基础(2)人文因素①市场：市场的需求，农产品的价格等在很大程度上决定了农业生产的类型和规模。
②交通运输：交通运输快捷，可以节省农产品的运输、存储费用和运输时间。
③政策法规：政府制定的各项政策法规，对农业生产有很大影响。
④资金、劳动力、科技、历史、文化、政治等因素也影响农业区位选择。
高考链接(1)气候条件中的雨热同期、热量充足、降水丰沛、光照充足、气温日较差大，对农业生产有利。
(2)平原适合种植各类农作物和林果业；丘陵、山地适合发展林果业。
(3)郊区农业布局的主导因素是市场。
(4)光照和热量条件既联系密切，也有区别。
对同一地区来说，光照充足的时候热量也丰富，但不同地区之间比较时，二者不一定呈现这种正相关，如青藏高原光照充足，但热量不足；四川盆地的光照并不充足，但气温高，热量足。
农业区位因素及其变化和国防建设方面的影响，导致了人口的增长速度非常快，而且这种增加速度还在逐渐加快着。
《农业区位因素》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解农业区位因素的概念及其重要性；（2）掌握影响农业区位的自然因素和社会经济因素；（3）能够分析不同农业区位因素对农业生产的影响。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析实例，培养学生的观察和分析能力；（2）运用地图和地理信息系统软件，培养学生获取和处理地理信息的能力；（3）开展小组讨论和报告，培养学生合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农业地理学的兴趣和热情；（2）培养学生尊重自然、关注农业发展的观念；（3）培养学生运用地理知识解决实际问题的意识。
二、教学内容1. 农业区位因素的概念及其重要性（1）引入农业区位因素的概念；（2）讲解农业区位因素在农业生产中的重要性。
2. 影响农业区位的自然因素（1）气候因素：温度、降水、光照等；（2）地形因素：坡度、坡向、海拔等；（3）土壤因素：土壤类型、肥力、排水等。
3. 影响农业区位的社六、影响农业区位的经济因素（1）市场因素：农产品需求、价格、运输成本等；（2）劳动力因素：劳动力供给、工资水平、人口密度等；（3）资本因素：农业投资、基础设施、技术水平等。
七、影响农业区位的政策因素（1）国家政策：农业支持政策、土地政策、贸易政策等；（2）地方政策：农业发展规划、补贴政策、环境保护政策等。
八、农业区位因素分析方法1. 收集和处理地理信息：使用地图、统计数据、卫星遥感图像等；2. 实地考察：观察农业景观、访谈当地农民等；3. 空间分析：利用地理信息系统（GIS）进行空间数据处理和分析。
九、案例分析：我国农业区位因素的变化与适应1. 案例一：东北平原农业区位因素的变化与适应；2. 案例二：江南水乡农业区位因素的变化与适应；3. 案例三：西部干旱地区农业区位因素的变化与适应。
十、总结与评价1. 回顾本节课的重点内容，巩固农业区位因素的概念和影响因素；2. 学生展示小组讨论和报告的成果，进行评价和交流；3. 总结农业区位因素在农业生产中的作用，强调其对农业发展的重要性。
农业区位因素教案第一章：农业区位因素概述教学目标：1. 理解农业区位因素的概念和重要性。
2. 掌握农业区位因素的分类和作用。
教学内容：1. 农业区位因素的定义和意义。
2. 农业区位因素的分类：自然因素、社会经济因素、技术因素。
3. 农业区位因素的作用：影响农业生产、决定农业分布、影响农业结构。
教学活动：1. 引入话题：讨论农业的意义和作用。
2. 讲解农业区位因素的概念和重要性。
3. 分析农业区位因素的分类和作用。
4. 案例分析：研究当地农业区位因素对农业生产的影响。
第二章：自然因素对农业区位的影响教学目标：1. 理解自然因素对农业区位的含义和作用。
2. 掌握主要自然因素对农业区位的影响。
教学内容：1. 气候因素：温度、降水、光照等对农业生产的影响。
2. 地形因素：坡度、海拔、土壤类型等对农业生产的影响。
3. 水资源因素：水源、灌溉设施等对农业生产的影响。
1. 引入话题：讨论自然因素对农业的影响。
2. 讲解气候因素对农业区位的影响。
3. 分析地形因素对农业区位的影响。
4. 讨论水资源因素对农业区位的影响。
第三章：社会经济因素对农业区位的影响教学目标：1. 理解社会经济因素对农业区位的含义和作用。
2. 掌握主要社会经济因素对农业区位的影响。
教学内容：1. 市场因素：市场需求、价格等对农业生产的影响。
2. 交通因素：交通网络、运输成本等对农业生产的影响。
3. 政策因素：政府政策、补贴等对农业生产的影响。
教学活动：1. 引入话题：讨论社会经济因素对农业的影响。
2. 讲解市场因素对农业区位的影响。
3. 分析交通因素对农业区位的影响。
4. 讨论政策因素对农业区位的影响。
第四章：技术因素对农业区位的影响教学目标：1. 理解技术因素对农业区位的含义和作用。
2. 掌握主要技术因素对农业区位的影响。
1. 种植技术：品种改良、栽培技术等对农业生产的影响。
2. 农业机械：机械化程度、设备水平等对农业生产的影响。
3. 信息技术：农业信息化、智能化等对农业生产的影响。
农业区位因素教案教案标题：农业区位因素教案目标：1. 了解农业区位因素的概念和重要性。
2. 掌握农业区位因素的分类和影响因素。
3. 能够分析和评价不同农业区位的优劣。
4. 培养学生对农业区位因素的综合思考和解决问题的能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你认为什么是农业区位因素？它对农业发展有什么影响？知识讲解：2. 通过课堂讲解，向学生介绍农业区位因素的概念和重要性。
3. 分类介绍农业区位因素，包括自然因素（气候、土壤、地形等）和人文因素（交通、市场、劳动力等）。
4. 分别讲解不同农业区位因素对农业发展的影响，例如气候对农作物种植的影响，市场对农产品销售的影响等。
案例分析：5. 提供几个不同地区的农业区位案例，让学生分析和评价其优劣。
6. 引导学生思考：为什么某些地区适合发展特定的农业？有什么因素限制了某些地区的农业发展？小组讨论：7. 将学生分成小组，让他们选择一个地区进行深入研究。
8. 要求学生分析该地区的农业区位因素，包括自然因素和人文因素，并讨论该地区的农业发展潜力和限制。
展示和总结：9. 每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和互动。
10. 教师总结本节课的内容，强调农业区位因素对农业发展的重要性，并鼓励学生继续深入研究和思考。
教案评估：11. 布置作业：要求学生撰写一篇关于农业区位因素的研究报告，包括对某个地区的农业区位因素的分析和评价。
12. 教师对学生的报告进行评估，包括对农业区位因素的理解和分析能力的评价。
延伸活动：13. 鼓励学生进行实地考察，观察和记录不同地区的农业区位因素。
14. 学生可以进行小组或个人项目，深入研究某个地区的农业发展，并撰写调研报告。
教学资源：- PowerPoint演示文稿- 农业区位因素案例材料- 小组讨论指导问题- 农业区位因素研究报告评估标准教学策略：- 探究式学习：通过案例分析和小组讨论，激发学生对农业区位因素的兴趣和思考能力。
教案：农业区位因素第一章：引言教学目标：1. 了解农业区位因素的概念和重要性。
2. 掌握农业区位因素的分类和作用。
教学内容：1. 农业区位因素的定义和作用。
2. 农业区位因素的分类及其影响。
教学活动：1. 引入农业区位因素的概念，让学生初步了解其含义。
2. 通过实例分析，让学生理解农业区位因素对农业发展的影响。
3. 引导学生思考农业区位因素的重要性。
教学资源：1. 农业区位因素的定义和分类资料。
2. 相关实例和案例分析。
教学评估：1. 课堂提问，检查学生对农业区位因素的理解。
2. 小组讨论，评估学生对农业区位因素重要性的认识。
第二章：气候因素教学目标：1. 了解气候因素对农业区位的影响。
2. 掌握主要气候因素及其作用。
教学内容：1. 气候因素的定义和分类。
2. 气候因素对农业的影响。
教学活动：1. 引入气候因素的概念，让学生初步了解其含义。
2. 通过实例分析，让学生理解气候因素对农业的影响。
3. 引导学生思考气候因素在农业区位选择中的重要性。
教学资源：1. 气候因素的定义和分类资料。
2. 相关实例和案例分析。
教学评估：1. 课堂提问，检查学生对气候因素的理解。
2. 小组讨论，评估学生对气候因素在农业区位选择中的重要性的认识。
第三章：土壤因素教学目标：1. 了解土壤因素对农业区位的影响。
2. 掌握主要土壤因素及其作用。
教学内容：1. 土壤因素的定义和分类。
2. 土壤因素对农业的影响。
教学活动：1. 引入土壤因素的概念，让学生初步了解其含义。
2. 通过实例分析，让学生理解土壤因素对农业的影响。
3. 引导学生思考土壤因素在农业区位选择中的重要性。
教学资源：1. 土壤因素的定义和分类资料。
2. 相关实例和案例分析。
教学评估：1. 课堂提问，检查学生对土壤因素的理解。
2. 小组讨论，评估学生对土壤因素在农业区位选择中的重要性的认识。
第四章：水源因素教学目标：1. 了解水源因素对农业区位的影响。
2. 掌握主要水源因素及其作用。
人教版高中地理（2019版）必修二
第三章第一节第一课时《农业区位因素》教学设计
【课型】
新授课
【课时】
1课时
【课程标准】
结合实例，说明农业区位因素。
【教学目标】
1、理解农业区位的含义。
2、结合实例，说明影响农业区位选择的因素。
3、结合实例，分析农业区位因素对农业生产的影响。
【教学重难点】
教学重点：结合实例，说明影响农业区位选择的因素；结合实例，分析农业区位因素对农业生产的影响。
教学难点：结合实例，分析农业区位因素对农业生产的影响。
【教学方法】
多媒体辅助教学法、问答式谈话法、专题讨论法、案例教学法【教学过程】
学生的学习兴趣。
以贴近学生生活的事物导入，使学生快速融入教学环境，同时为情境的创设作铺垫。
区的自然因素和人文因素，发挥优势、改进不足，最终实现区域的可持续发展。
农业区位因素创新课教案一、教学目标1. 让学生了解农业区位因素的概念及其重要性。
2. 使学生掌握农业区位因素的基本类型和影响因素。
3. 培养学生分析农业区位因素的能力，提高实践操作能力。
二、教学内容1. 农业区位因素的概念与意义2. 农业区位因素的基本类型3. 农业区位因素的影响因素4. 农业区位因素的分析方法5. 农业区位因素在农业生产中的应用三、教学重点与难点1. 农业区位因素的概念及其重要性2. 农业区位因素的基本类型和影响因素3. 农业区位因素的分析方法及应用四、教学方法1. 讲授法：讲解农业区位因素的概念、基本类型和影响因素。
2. 案例分析法：分析典型农业区位因素案例，提高学生分析能力。
3. 小组讨论法：分组讨论农业区位因素在农业生产中的应用，培养学生的合作意识。
4. 实践操作法：让学生动手绘制农业区位因素示意图，提高实践操作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国农业发展地图，引导学生思考农业区位因素对农业生产的影响。
2. 讲解农业区位因素的概念及其重要性：阐述农业区位因素的概念，分析其对农业生产的重要性。
3. 讲解农业区位因素的基本类型：介绍自然区位因素、社会经济区位因素和政策区位因素。
4. 讲解农业区位因素的影响因素：分析气候、地形、土壤、水源、市场、交通运输、政策等因素对农业区位的影响。
5. 讲解农业区位因素的分析方法：介绍分析农业区位因素的方法，如比较分析法、实证分析法等。
6. 案例分析：分析典型农业区位因素案例，如水稻种植业的区位因素。
7. 小组讨论：让学生分组讨论农业区位因素在农业生产中的应用，分享讨论成果。
8. 实践操作：让学生动手绘制农业区位因素示意图，巩固所学知识。
9. 总结与评价：对本节课内容进行总结，点评学生绘制示意图的情况，布置课后作业。
课后作业：1. 复习农业区位因素的概念、基本类型和影响因素。
2. 结合本地区实际情况，分析农业区位因素在农业生产中的应用。
《农业的区位选择》教案精选5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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农业区位因素
、
教学目标：
1．知识与技能：
举例说明影响农业区位因素及其变化。
2．过程与方法：
通过分析案例，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论合理进行农业区位选择。
3．情感、态度与价值观
树立农业生产要因地制宜、人地协调开展观念，培养理智客观的地理思维。
教学重点：影响农业区位的选择因素以及农业区位因素的变化。
教学难点：运用所学原理合理地进行农业区位选择
教学方法：读图法、问题探究法与讨论法、案例分析法
教具准备：多媒体
复习导入：第一二单元学习了人口与城市，人口增加，城市的开展都需要更多的产品来满足人们的需求，这一需求离不开国民经济最重要的根底产业：农业。
自学检查
切块一、知识梳理、夯实根底
问题设置：农业区位含义？影响农业区位因素？你认为哪些因素比拟重要？
1．农业的区位含义，一是指地理位置，二是指农业与地理环境各因素的相互联系，这些因素就是农业的区位因素。
2．影响因素自然因素：气候、地形、土壤、水源。
社会经济因素：政策、市场、交通等。
技术条件因素：机械、化肥、良种冷藏、保鲜技术。
3．说一说自己认为重要的因素，给出图例并判断，加深对因素的理解。
切块二、案例分析、总结方法
案例1：分析新疆种植棉花的有利条件?说明制约新疆棉花生产规模进一步扩大的最不利自然条件？针对这一不利条件，在生产中应采取什么措施?
1．小组讨论并给出答案
2．方法总结：总体评价、关键因素法
3．练习：找出以下农业生产中的主导区位因素
四川盆地和青藏高原的纬度相当，为何这两个地区的农业类型不同？〔地形〕
南京市周围形成大规模的蔬菜、乳、肉、禽、蛋的农业生产基地。
〔市场〕
乳肉畜牧业、园艺业一般分布在交通便捷的地区。
〔交通〕
河西走廊是我国西北地区重要的粮棉生产区。
〔水源〕
过渡：采用喷灌、滴灌等措施可以提高水资源的利用率。
缓解新疆地区的棉花生产缺水问题，说明人类的活动(或通过科学技术措施)可以改变农业区位因素。
学生探讨并举例。
变式练习：以下图为我国东南沿海某大城市郊区土地利用示意图。
(1)影响当地土地利用类型分布的主导因素是( )
A．气候B．水源C．地形D．土壤
(2)随着城市的开展，城市郊区的农业结构将发生变化。
以下土地利用类型在该地农业用地中的比重最可能降低的是( )
A．稻田B．鱼塘 C．果园 D．菜地花圃
案例2：城郊农业是以城市为依托，适应城市市场需要，在城市郊区利用优越的地理位置，以生产鲜活农副产品为主的商品型农业。
农产品类型主要是蔬菜、乳制品、花卉等。
据此分析上题中为什么稻田比重在下降？这种变化说明影响农业因素的地位如何变化？1、学生总结因素地位变化：影响农业区位自然因素地位在下降，社会经济条件和技术条件越来越突出。
2、方法总结：开展分析法
3、练习：张某承包了0.5公顷耕地，种植结构变化如以下图。
完成下题。
导致种植结构变化的主要因素是：
小结：通过上面的案例，我们知道影响农业的区位因素不是一成不变的。
自然因素比拟稳定，而社会经济因素开展变化较快。
地理环境具有整体性，影响农业某个区位因素的变化也会导致其他区位因素的变化。
尤其是社会经济、文化和科技的开展，对自然环境的影响越来越大，进而对农业的区位选择影响也越来越大。
案例3，前面对农业区位因素的分析目的是指导我们的农业生产，使土地能够得到合理的利用。
那么在一个地区，我们应该如何进行农业合理区位选择呢？
一．宏观角度
1．地形
1)图片导入：中国种植业与畜牧业与地形分布图
2)问题讨论：不同地形区如何布局农业类型？
3)方法总结：从宏观角度对大范围地区进行分析和选择，首先根据等高线信息，分
析各地的地形特征。
2．气候
1)图片导入：中国农产品与气候分布图
2)问题讨论：不同气候条件下如何合理布局农业？
3)方法总结：根据经纬度位置及其信息确定各地的气候特征，然后再结合各种作物的生
长习性进行区位选择。
3．对点练习
28°N
甲
118°E
图中地区西北部海拔500米以上山地适宜开展：_____业，图中平原地区最适合_____业，农作物是_____。
A水稻 B 春小麦C青稞 D 甜菜
二．微观角度
1)图片导入：上海市农副产品供给基地
2)问题讨论：上海市城郊蔬菜、乳畜业、种植业布局的原因？
3)方法总结：从微观角度对小范围地区进行区位分析和判断，考虑因素：A.地价的上
下B.单位面积产值C.需水量D.所需土地面积的大小E.产品对交通运输的迫切性。
对点练习：以下图为“某城市郊区农业区位安排示意图〞，请为其合理选择农业区位。
以下安排较合理的是( )
A．①乳肉家禽业②粮食生产③蔬菜种植业④水果园艺业
B. ①蔬菜种植业②乳肉家禽业③水果园艺业④粮食生产
C. ①蔬菜种植业②粮食生产③水果园艺业④乳肉家禽业
D. ①水果园艺业②蔬菜种植业③粮食生产④乳肉家禽业
切块三、当堂稳固、提升能力〔学案〕
课堂小结：
板书：
一、农业生产的特点：季节性、周期性和地域性
二、影响农业的区位因素及变化：
1、自然因素：地形、气候、土壤、水源
2、社会经济因素：市场、交通、科技、政策等
3、区位因素变化
三、农业区位选择
气候、地形及农作物习性，微观细节。
