关于教学用标兵事迹材料

教学标兵事迹材料第一篇：教学标兵事迹材料教学标兵事迹材料一、初入教坛、展露头角76年6月随着上山下乡的号召，小雨来到了桦甸市夹皮沟镇的一个农村，便有机会来到了一所中心校当教师，从那时起便和教育界结下一生的缘。

从教后，小雨虚心向老教师请教，善于学习和观察，不到半年的时间便掌握了基本的课堂教学和管理班级的方法。

教学成绩和管理能力常常凸显于同事之中。

79年4月桦甸市教育局组织了全市小学教学质量验收。

验收分两个部分内容，第一部分内容是要求听一个学校四年级的一个班级教师的语文课，检查该班级的本部；第二部分内容是测验该班级学生的质量，综合成绩代表学校的整体教学情况。

学校领导把这个艰巨的任务交给了小雨。

凭着对教育事业十分强烈的责任感，凭着平时较为扎实的教学功底，接收教育局领导的检查。

第一部分内容检查结束之后，局领导给与小雨工作的肯定和高度的评价。

第二部分是测试班级的语文、数学成绩。

近二十天的时间，教育局公布了检查情况：小雨班级的语、数总成绩在全市名列榜首。

这难以置信的成绩，在全市的教育部门轰动了，一时间贺电不断的打来，学校成了远近闻名的教学质量过得硬的学校。

为学校争得了荣誉，为小雨的教育生涯抹上了光彩的一笔。

同年小雨被评为劳动模范，出席了教育系统的群英会。

那时小雨更坚信自己的选择，也坚定了一定要做好教育工作的决心。

二、提升自己、钻研不断作为一名教师，小雨深深的懂得：要给孩子一碗水，自己必须要有一桶水。

自从参加工作以来，小雨总是不断的学习，不断的进取。

89年—91年参加了中师班进修。

系统学习之后，小雨仍然不满足现状，总是告诫自己：学无止境。

只有不断的填充自己，水平能力才能不断的提高，工作时才能游刃有余。

不论是寒暑假还是平时，小雨总能安排时间学习，她自学了《教育学》《心理学》《教育管理学》等几十部有关教育的书籍，她一边学习一边记录要点。

<小学语文教学>她每期必读，每篇必看。

教学大纲和有关课改的资料，她更是认真的揣摩、反思，使新的教学思想和理念扎根于心间。

教师教学标兵主要事迹材料教师教学标兵主要事迹材料范文（通用11篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过事迹吧，事迹可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。

想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编收集整理的教师教学标兵主要事迹材料范文（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

教师教学标兵主要事迹材料1xxx，男，1969年10月出生，1988年8月参加工作，先后担任小学、初中、高中班主任和语文学科的教育教学工作任务。

2004年晋升为高级教师。

2001年，张老师到高中工作。

他十分珍惜这次机会，立志通过努力工作回馈领导厚爱，回报家乡关怀，立下一定要在高考中培养出清华北大学生的宏愿。

在五大连池市教育春风的吹拂下，在领导的亲切关怀下，终于与团队教师在2019年圆梦，也圆了五大连池市人民25年的清华北大梦。

教育的根本任务在立德树人，教师的言传身教格外重要。

他强烈要求进步，具有很高的政治觉悟。

2014年，45岁的张老师郑重地向党组织递交了入党申请书，并于2017年11月成为中国共产党党员，用实际行动践行了自己的成长誓言，也为学生做出表率。

张老师坚持以德立身、以德施教，对学生始终怀着爱心，只思付出，不计回报。

文科班曹文豪同学父母离异，母亲又因车祸突然离世，只留下曹文豪姐妹相依为命。

张老师组织本班学生捐款，他带头捐资500元，班级学生积极响应，总共捐款1900元，类似这样的事例数不胜数。

他的政治思想品德教育管理成体系、计划性强，实施总体教育理念为“懂感恩，立大志；明国耻，立壮志”。

每段时间教育内容都能针对学生年龄特点、时代风貌和班级实情，他还善于对学生进行爱国主义、乡土教育和和励志教育，打造班级特色文化，用先进的文化滋养人，他自己填写歌词，组织学生学唱《矿泉人》、《高三一班向太阳》、《我要去清华》等，也组织学生填写歌词，教育形式新颖，效果突出。

他善于调整学生心态，树立信心。

张某亮受成长的烦恼牵绊，迷失方向，张老师与团队教师设计执行挽救措施。

教学标兵先进事迹材料教学标兵先进事迹材料(精选15篇)无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。

事迹材料到底怎么拟定才正确呢？下面是店铺整理的教学标兵先进事迹材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学标兵先进事迹材料11990年，17岁的xx从河南省特殊教育学校毕业后，走上洛阳市老城区培智学校的讲台。

如今，25年过去了，当年的同事如今退休的退休、调出的调出，她已经由当时最年轻的已经变成了现在教龄最长的，也由一名教师成长为了一位特教领域的专家。

“从去年开始学校都在忙着搬迁，现在校园面积大了，功能室齐全了，招收的学生也越来越多、情况越来越严重了。

现在给予他们的不止是关怀，更多的是培养他们的自理能力。

我正和老师们一起想办法在办学理念和教学课程改革上下功夫，对这些孩子真正实现个别化教学。

” 6月10日，xx在接受记者采访时说。

据xx回忆，她刚到培智学校时，迎接她的是一群目光呆滞的孩子。

有的已十八九岁，比xx还大一两岁，但智力顶多相当于八九岁小学生的水平。

年龄大点儿的学生不好意思叫她“老师”，就喊她“姐姐”。

上班第一年，xx就拿了洛阳市特教音乐优质课一等奖。

一些普通学校认为她能力突出，想调她过去。

xx没有答应。

她从未放弃对智障教学的探索与追求，她觉得孩子们需要她。

教师都希望自己的学生成名成才，桃李满天下，可是作为一名特教工作者，也许一辈子与这种成就感无缘。

“婷婷，长年累月和这些智障的孩子在一起，你急不急?”朋友时常问起这个问题。

xx每次都回一句：“不急，跟孩子们在一起，我感到时间过得很快，日子很充实。

”“智障，即使在残疾人中也是最弱势的群体。

”xx说，“对孩子们来说，我是老师，也是朋友、亲人，要帮助他们重树生活的信心，帮他们掌握一技之长。

”她用心地教孩子发音、说话，教孩子握笔、写字，教孩子上下楼梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、叠被、系鞋带，为孩子换洗尿湿的衣裤、床单，为孩子修指甲、理发、擦鼻涕。

教学标兵先进事迹材料（通用7篇）教学标兵先进事迹材料（精选篇1）徐__，女，汉族，1997年8月开始至今，在长春经济技术开发区仙台小学任教，担任语文学科教学及班主任和年级组长工作。

作为一名班主任老师，她工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。

从担任班主任的那天起，她就一向尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。

从此，她早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。

一、用爱心感染学生。

作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。

更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

现在班里的韩运泽同学，家庭情况特殊，和爷爷奶奶生活在一起，曾经迷恋游戏不愿意上学，老师经常找他谈心，给与鼓励。

现在不但热爱学习，而且学习成绩稳步提升。

其实这正是一个班主任爱心的具体二、善于做后进生的转化工作。

在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面：1、尖子生的.培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。

相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要老师的帮忙和鼓励。

她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

三、做学生和家长的朋友。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。

在班主任工作中，经常和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，她了解学生在家状况，家长了解孩子在学校状况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。

多年来的教学积累，教学自成一家，自有风格，带动所在的年组一起教研学习，所以在教学业绩上也很显著。

20__年12月所带的班级各学科在经开区教学质量调研检测中都是学校第一名。

20__年所带领的年组在经开区期末测试中也取得优异的成绩。

教学标兵事迹材料范文一、引言教师是祖国的建设者，也是国家未来的希望。

而优秀的教师更是为学生树立了一面标杆，鼓舞着一代又一代学生的前行。

本文将介绍一个教学标兵的事迹，展示他的杰出表现和对学生的深远影响。

二、事迹回顾该教学标兵是某小学的一名语文教师，在校任教已有十年。

1. 专业能力突出该老师在教学内容和方法上的创新令人钦佩。

他时常研究最新的教学理论和方法，将其应用于课堂教学中。

他注重培养学生的思维能力，并尝试多种教学手段，如游戏化教学、实践教学等，使得学生在获得知识的同时，也能积极参与其中，培养了良好的学习习惯。

2. 学生关系良好他与学生之间建立了良好的关系，以身作则，为学生树立了榜样。

他经常关注学生的学习和生活情况，并在需要的时候提供帮助和指导。

他严格要求学生做到自律，积极鼓励学生互相学习和合作，营造了和谐的学习氛围。

3. 承担额外责任该教师不仅在课堂上尽心尽力，还积极承担额外的职责。

他组织了多场文艺活动和比赛，展示了学生的才艺和创造力。

他还是学校志愿者协会的成员，经常参与社会公益活动。

他以身作则，激励学生从事公益事业，树立了为人民服务的精神。

三、教学成果该教师的教学成果显著。

1. 学生成绩提升在他任教的班级中，学生的语文成绩普遍提高了一个档次。

他将学习内容与学生生活实际相结合，使学生更容易理解和记忆。

他还注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书，多思考问题。

学生们在他的指导下，不仅理解了知识，还培养了独立思考和批判性思维。

2. 学生综合素质提升除了学术成绩的提高，学生的综合素质也得到了显著的提升。

他注重学生的品德教育，鼓励学生关心社会、助人为乐。

许多学生在他的帮助下取得了突出的成就，包括学科竞赛获奖、社会实践经历等。

他的教育理念深深根植于学生的心灵，塑造了学生积极向上、乐于奉献的品质。

四、影响与收获该教师的事迹不仅影响了学生，也影响着其他教师和学校。

他的事迹被广泛宣传，引起了其他教师的关注与学习。

小学教学标兵先进事迹材料范文（精选6篇）小学教学标兵先进事迹材料范文（精选6篇）1人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。

这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。

教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。

以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。

一、爱岗敬业的教育事业我是一位很普通的小学教师，可是我将这一工作看成自己的生命。

我以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。

我担任的是小学一年级的学生，因为学生年龄较小，刚进入正轨的学习模式，有很多孩子都不适应，学习跟不上，上课没规矩等现象比比皆是。

还有一些农村孩子和留守儿童，平常受家庭教育的.程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。

有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。

并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成.在课堂上，我会给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，在课下我会给学生们讲故事，陪他们做游戏，教他们唱歌。

孩子们在课堂上得到了放松，在课下体会到了快乐。

最使自己满意的就是与家长的联系沟通工作。

在教育学生的过程中我经常采取主动与家长通过电话、家访等方式与家长密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。

在家长的配合下我们班的成绩也慢慢的节节攀升。

石寺镇统考中我们班的成绩连续两年获得第一。

校园教学标兵先进事迹材料校园教学标兵先进事迹材料(15篇)在学习、工作、生活中，许多人都写过事迹材料吧，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。

那么事迹材料怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺帮大家整理的校园教学标兵先进事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。

校园教学标兵先进事迹材料1xx，女，19xx年11月出生，中共党员，中学一级教师，任教于嘉善县泗洲中学。

现任九年级英语备课组长、909班班主任，承担两个班的英语教学任务。

曾获得20xx年度县教育系统优秀班主任，嘉善县第14、15、16届教学能手称号，20xx年度校级先进工作者。

多次获得县优质课评比一等奖、县“善教新锐杯”“善教创新杯”课堂教学评比一等奖、县级学科教学质量一等奖、县级班主任教学质量管理一等奖等荣誉，20xx年所带班级荣获县级文明班级。

作为一名党员教师，她勤奋踏实，处处严格要求自己，在政治上保持先进性，在工作中以身示范，把“以人为本，热爱学生”作为自己师德建设的重点，努力成为学生的.良师益友。

立足岗位，履职尽责，甘于奉献，勇于担当，注重积累经验并常常向前辈请教，努力提高自己的专业技能和综合素质，在实践中提升专业水平。

注重课堂实效和教学创新，教学效果显著，所带的班级班风正，所任教的班级成绩优，深受学校和家长的一致好评。

她将继续探索求新，坚持“多学习，多思考，多总结”的原则，不断磨练自己，提升自己。

校园教学标兵先进事迹材料2作为一名普普通通的教师，小刘老师已经在这个岗位上默默耕耘了十几个年头，一路走来她忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，怀着对教育事业的追求，潜心研教学，用心做教育，匠心向前行，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、认真学习，潜心研教学小刘老师为了上好每一节课，她深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。

她坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。

教学标兵先进事迹材料一、基本信息姓名：XXX性别：男/女年龄：XX岁所在单位：XXX学校职务：XXX荣誉称号：教学标兵二、事迹概述教学标兵XXX是XXX学校的骨干教师之一，长期从事教育教学工作，并在教学实践中取得了显著的成绩和突出的贡献。

他/她在教学上对学生精心指导，注重培养学生创新思维和实践能力，在教育教学改革中发挥了重要作用，得到了学生和家长的一致好评，被学校评为教学标兵。

三、创新教学模式教学标兵XXX在教学实践中积极探索创新教学模式，注重引导学生主动参与，激发学生的兴趣和动力，提高教学效果。

他/她开展了一系列富有创意的教学活动，例如XXX，XXX。

这些教学活动既符合学科知识的教学要求，又能激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力。

四、个性化教学辅导教学标兵XXX注重对学生个性化的教学辅导，深入了解每个学生的学习特点和问题，并针对性地进行指导与辅导。

他/她在课堂上与学生互动密切，耐心解答学生的问题，引导学生思考和独立解决问题的能力。

同时，他/她还积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的现状，提供针对性的学习建议和指导，促进学生个人全面发展。

五、积极参与教学改革教学标兵XXX积极参与学校的教学改革工作，对学校教育教学的发展起到了积极推动作用。

他/她不断学习教育教学新理论和新技术，并将其运用到实际教学中，丰富教学手段和教学内容，提高教学质量和效果。

他/她还担任教研组长、学科带头人等职务，并组织教师共同研讨、交流教学心得，促进教师之间相互学习和成长。

六、成果展示与荣誉教学标兵XXX的教学成果得到了学校和社会的广泛认可和赞誉。

他/她的学生在各类学科竞赛中屡获佳绩，多次获得区、市级和省级的奖项。

他/她的教育教学理念和经验也得到国内外学术期刊的重视，发表了多篇教学研究论文。

此外，他/她还受邀参加各类学术研讨会，分享教学心得和方法。

七、对学生的影响教学标兵XXX对学生的影响深远。

他/她在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力，教育引导学生形成正确的人生观和价值观，培养学生积极向上、勇于探索、勇于创新的个性和精神。

2023年教学标兵事迹材料概述教学标兵是具有先进的教育教学思想、师德高尚、教育教学能力突出、教学效果显著的优秀教师。

他们是全校的骄傲和楷模，对于提升学校的教育水平和提高学生综合素质发挥了重要示范和引领作用，具有非常重要的意义。

本文将介绍本校2023年的教学标兵事迹，让大家认识这些优秀的教师，体会他们的教育教学成果及对教育事业的贡献。

2023年教学标兵事迹教师一教师一，男，36岁，研究生学历，具有十年的教学经验，曾获得多项教学大赛和科研课题的一等奖或优秀奖。

带领所教班级学生获得多届学科竞赛省级以上奖项。

他深度挖掘学科知识，注重培养学生自主学习能力，通过不同的教学手段与方法，成功激发了学生的学习热情，并且把学生的学习成绩提高一个档次以上。

在课堂上，他让学生们快乐学习，在钻研教学方法上精益求精，甚至夜以继日地研究如何更好地进行教学。

他努力让学生在学科知识学习之外，还能拓展广阔的视野，培养学生辩证思维和创新能力。

教师二教师二，女，34岁，本科学历，拥有八年的教学经验，是学校的“骨干教师”之一，多次被评为优秀班主任和优秀教育工作者。

她在教育工作中表现出极高的责任心和耐心，是学生的知心大姐姐，她的座右铭是“心中有爱，事必成就”，用自己的实际行动，不断地教育和帮助学生奋斗、成长。

她曾带领学生创办了学生自我管理协会，并取得了良好的效果，改进校园文化，塑造了学校和谐发展的局面。

她的教学课件很有特色，色彩、文字、图片等都充满创意，使学生们变得更加主动、积极和愉快地学习。

教师三教师三，女，30岁，硕士学历，是学校新聘的年轻教师，身上拥有着“深入浅出、条理清晰、思维活跃”等诸多优秀教师的品质。

她传授知识以通俗易懂为目标，注重与学生的互动交流，让学生在轻松自然的氛围中掌握知识、巩固知识，并思考知识的相互衔接、拓展。

在她的课堂上，气氛活跃、思维开阔，注重情感投入，情理并重，让学生更加有感染力地接受知识和入门课程。

她在课堂上的口头表达特别好，具有很强的语言组织能力，课堂上的语言表达细腻、轻松、条理清晰、思维活跃，让学生容易理解、接受、记忆。

教学标兵先进事迹材料教学标兵先进事迹材料1500字（精选13篇）在现实生活或工作学习中，大家都用到过事迹吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。

一般事迹是怎么起草的呢？以下是店铺精心整理的教学标兵先进事迹材料1500字（精选13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学标兵先进事迹材料1她在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视每个学生的个性发展，激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

在工作中，她责任心强，服从领导的分工,积极做好本职工作。

并充分利用业余时间，通过各种途径广泛汲取各种教育教学知识，形成广博的知识结构。

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，高质量地完成教育教学任务。

教育教学成绩显著。

1、要提高教育教学质量，关键是上好课。

为了上好课，她做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法。

按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材。

及时批认真备课、上课、听课、评课,改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，关注每个孩子的个体差异，并结合学校德育教育内容对小学生心理健康指导。

创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。

在课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。

在进行计算能力训练时，她要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。