农业区位因素教案(地理优质课精品)

农业区位因素教案第一章：农业区位因素概述教学目标：1. 理解农业区位因素的概念和重要性。

2. 掌握农业区位因素的分类和作用。

教学内容：1. 农业区位因素的定义和意义。

2. 农业区位因素的分类：自然因素、社会经济因素、技术因素。

3. 农业区位因素的作用：影响农业生产、决定农业分布、影响农业结构。

教学活动：1. 引入话题：讨论农业的意义和作用。

2. 讲解农业区位因素的概念和重要性。

3. 分析农业区位因素的分类和作用。

4. 案例分析：研究当地农业区位因素对农业生产的影响。

第二章：自然因素对农业区位的影响教学目标：1. 理解自然因素对农业区位的含义和作用。

2. 掌握主要自然因素对农业区位的影响。

教学内容：1. 气候因素：温度、降水、光照等对农业生产的影响。

2. 地形因素：坡度、海拔、土壤类型等对农业生产的影响。

3. 水资源因素：水源、灌溉设施等对农业生产的影响。

1. 引入话题：讨论自然因素对农业的影响。

2. 讲解气候因素对农业区位的影响。

3. 分析地形因素对农业区位的影响。

4. 讨论水资源因素对农业区位的影响。

第三章：社会经济因素对农业区位的影响教学目标：1. 理解社会经济因素对农业区位的含义和作用。

2. 掌握主要社会经济因素对农业区位的影响。

教学内容：1. 市场因素：市场需求、价格等对农业生产的影响。

2. 交通因素：交通网络、运输成本等对农业生产的影响。

3. 政策因素：政府政策、补贴等对农业生产的影响。

教学活动：1. 引入话题：讨论社会经济因素对农业的影响。

2. 讲解市场因素对农业区位的影响。

3. 分析交通因素对农业区位的影响。

4. 讨论政策因素对农业区位的影响。

第四章：技术因素对农业区位的影响教学目标：1. 理解技术因素对农业区位的含义和作用。

2. 掌握主要技术因素对农业区位的影响。

1. 种植技术：品种改良、栽培技术等对农业生产的影响。

2. 农业机械：机械化程度、设备水平等对农业生产的影响。

3. 信息技术：农业信息化、智能化等对农业生产的影响。

教案：农业区位因素第一章：农业区位因素概述教学目标：1. 了解农业区位因素的概念和重要性。

2. 掌握农业区位因素的分类和作用。

教学内容：1. 农业区位因素的定义。

2. 农业区位因素的分类：自然因素、社会经济因素、技术因素。

3. 农业区位因素的作用：影响农业生产、决定农业布局、影响农业发展。

教学活动：1. 引入话题：介绍农业区位因素的概念和重要性。

2. 讲解农业区位因素的分类和作用。

3. 案例分析：分析具体农业区位因素对农业生产的影响。

作业布置：1. 学生课后总结农业区位因素的分类和作用。

2. 学生查找相关案例，分析农业区位因素对农业生产的影响。

第二章：自然因素对农业区位的影响教学目标：1. 了解自然因素对农业区位的影响。

2. 掌握主要自然因素对农业区位的作用。

教学内容：1. 自然因素的分类：气候、土壤、水资源。

2. 气候因素对农业区位的影响：温度、降水、光照。

3. 土壤因素对农业区位的影响：肥力、质地、结构。

4. 水资源因素对农业区位的影响：灌溉、水源、水文。

教学活动：1. 讲解自然因素对农业区位的影响。

2. 分析主要自然因素对农业区位的作用。

3. 案例分析：具体分析自然因素对农业生产的影响。

作业布置：1. 学生课后总结自然因素对农业区位的影响。

2. 学生查找相关案例，分析自然因素对农业生产的影响。

第三章：社会经济因素对农业区位的影响教学目标：1. 了解社会经济因素对农业区位的影响。

2. 掌握主要社会经济因素对农业区位的作用。

教学内容：1. 社会经济因素的分类：市场、交通、政策、劳动力。

2. 市场因素对农业区位的影响：需求、价格、竞争。

3. 交通因素对农业区位的影响：运输成本、流通速度、交通网络。

4. 政策因素对农业区位的影响：农业政策、补贴、税收。

5. 劳动力因素对农业区位的影响：劳动力供应、劳动力成本、劳动力素质。

教学活动：1. 讲解社会经济因素对农业区位的影响。

2. 分析主要社会经济因素对农业区位的作用。

教案：农业区位因素第一章：引言教学目标：1. 了解农业区位因素的概念和重要性。

2. 掌握农业区位因素的分类和作用。

教学内容：1. 农业区位因素的定义和作用。

2. 农业区位因素的分类及其影响。

教学活动：1. 引入农业区位因素的概念，让学生初步了解其含义。

2. 通过实例分析，让学生理解农业区位因素对农业发展的影响。

3. 引导学生思考农业区位因素的重要性。

教学资源：1. 农业区位因素的定义和分类资料。

2. 相关实例和案例分析。

教学评估：1. 课堂提问，检查学生对农业区位因素的理解。

2. 小组讨论，评估学生对农业区位因素重要性的认识。

第二章：气候因素教学目标：1. 了解气候因素对农业区位的影响。

2. 掌握主要气候因素及其作用。

教学内容：1. 气候因素的定义和分类。

2. 气候因素对农业的影响。

教学活动：1. 引入气候因素的概念，让学生初步了解其含义。

2. 通过实例分析，让学生理解气候因素对农业的影响。

3. 引导学生思考气候因素在农业区位选择中的重要性。

教学资源：1. 气候因素的定义和分类资料。

2. 相关实例和案例分析。

教学评估：1. 课堂提问，检查学生对气候因素的理解。

2. 小组讨论，评估学生对气候因素在农业区位选择中的重要性的认识。

第三章：土壤因素教学目标：1. 了解土壤因素对农业区位的影响。

2. 掌握主要土壤因素及其作用。

教学内容：1. 土壤因素的定义和分类。

2. 土壤因素对农业的影响。

教学活动：1. 引入土壤因素的概念，让学生初步了解其含义。

2. 通过实例分析，让学生理解土壤因素对农业的影响。

3. 引导学生思考土壤因素在农业区位选择中的重要性。

教学资源：1. 土壤因素的定义和分类资料。

2. 相关实例和案例分析。

教学评估：1. 课堂提问，检查学生对土壤因素的理解。

2. 小组讨论，评估学生对土壤因素在农业区位选择中的重要性的认识。

第四章：水源因素教学目标：1. 了解水源因素对农业区位的影响。

2. 掌握主要水源因素及其作用。

农业区位因素教学设计【导言】农业区位因素是指农业发展的地理位置选择和布局问题。

它考虑的因素主要包括气候条件、土壤条件、水资源条件、市场条件、交通条件等多个方面。

农业区位因素对农业生产的发展有着重要的影响，合理的区位选择能够提高农业生产效益，保证农产品的质量和产量。

【课程目标】1.了解农业区位因素的定义及其对农业发展的影响；2.了解农业区位因素的分类及其特点；3.掌握不同农业区位因素对农业生产的影响；4.培养学生的调查研究能力和解决问题的能力。

【教学过程】一、导入（5分钟）老师通过引入农业区位因素的概念，与学生讨论农业区位因素的定义，并通过提问，引导学生思考农业发展的地理位置选择和布局问题。

二、知识讲解（15分钟）1.农业区位因素的分类及特点-气候条件：温度、降水、光照等气候因素的适应性。

-土壤条件：土壤的肥力、排水性、酸碱度等。

-水资源条件：河流、湖泊、地下水等水资源的丰富程度。

-市场条件：销售市场的规模、需求量等。

-交通条件：交通的便利程度。

2.不同农业区位因素对农业生产的影响-气候条件：不同气候条件适宜不同农作物的种植和养殖，如亚热带气候适宜水稻种植。

-土壤条件：不同土壤条件适宜不同作物的生长，如黄土地适宜小麦种植。

-水资源条件：水资源丰富的地区适合发展灌溉农业。

-市场条件：市场条件好的地区农产品销售容易，农业发展较为繁荣。

-交通条件：交通条件便利的地区农产品运输成本低，市场竞争力强。

三、案例分析（20分钟）老师引导学生通过实际案例分析不同农业区位因素对农业生产的影响。

1.案例一：温带气候地区适宜果树种植，加之市场需求量大、交通便利，导致该地区水果种植业发展很快。

2.案例二：干旱地区缺乏水资源，且交通不便，使得该地区的农业发展相对困难。

通过案例分析，学生可以深入了解不同农业区位因素的具体影响。

四、小组调查（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组根据教师指导，选择一个农业区域进行调查研究。

2.学生可以调查该区域的气候条件、土壤条件、水资源条件、市场条件、交通条件等农业区位因素，并分析不同因素对该地区农业发展的影响。

农业区位因素教案第一章：农业区位因素概述1.1 农业区位因素的定义解释农业区位因素的概念强调农业区位因素在农业生产中的重要性1.2 农业区位因素的分类介绍自然区位因素和社会经济区位因素解释气候、土壤、水资源、地形等自然区位因素解释市场、交通运输、政策、劳动力等社会经济区位因素1.3 农业区位因素的评价介绍农业区位因素评价的方法和指标强调综合评价的重要性第二章：自然区位因素2.1 气候因素解释气候对农业生产的影响强调温度、降水、光照等气候因素的重要性2.2 土壤因素解释土壤对农业生产的影响强调土壤质地、肥力、排水性等土壤因素的重要性2.3 水资源因素解释水资源对农业生产的影响强调水源、灌溉设施、水资源利用效率等水资源因素的重要性2.4 地形因素解释地形对农业生产的影响强调坡度、海拔、地貌等地形因素的重要性第三章：社会经济区位因素3.1 市场因素解释市场对农业生产的影响强调市场需求、价格、消费者偏好等市场因素的重要性3.2 交通运输因素解释交通运输对农业生产的影响强调交通网络、运输成本、物流效率等交通运输因素的重要性3.3 政策因素解释政策对农业生产的影响强调政府支持、补贴、法律法规等政策因素的重要性3.4 劳动力因素解释劳动力对农业生产的影响强调劳动力数量、素质、流动性等劳动力因素的重要性第四章：农业区位因素分析与评价4.1 农业区位因素分析的方法介绍定性分析和定量分析方法强调综合分析的重要性4.2 农业区位因素评价指标体系介绍评价指标的选择和权重确定强调综合评价指标的重要性4.3 农业区位因素评价案例分析提供具体的案例分析强调分析结果的应用价值第五章：农业区位因素的优化与应用5.1 农业区位因素优化的意义解释优化农业区位因素的重要性强调提高农业生产效益和可持续发展的目标5.2 农业区位因素优化的方法介绍改良土壤、水资源管理、农业技术应用等优化方法强调综合利用多种方法的重要性5.3 农业区位因素应用案例分析提供具体的应用案例分析强调应用效果和经验借鉴的价值第六章：农业区位因素与农业产业结构6.1 农业产业结构的概念解释农业产业结构的概念及意义强调农业产业结构与农业区位因素的关系6.2 农业区位因素对农业产业结构的影响分析自然区位因素和社会经济区位因素对农业产业结构的影响强调不同区位因素对农业产业结构调整的作用6.3 农业产业结构优化与区位因素的关系解释农业产业结构优化的重要性强调农业区位因素在产业结构优化中的作用第七章：农业区位因素与农业布局7.1 农业布局的概念解释农业布局的概念及意义强调农业布局与农业区位因素的关系7.2 农业区位因素对农业布局的影响分析自然区位因素和社会经济区位因素对农业布局的影响强调不同区位因素在农业布局中的应用7.3 农业布局优化与区位因素的关系解释农业布局优化的重要性强调农业区位因素在农业布局优化中的作用第八章：农业区位因素与农业可持续发展8.1 农业可持续发展的概念解释农业可持续发展的概念及意义强调农业可持续发展与农业区位因素的关系8.2 农业区位因素对农业可持续发展的影响分析自然区位因素和社会经济区位因素对农业可持续发展的影响强调不同区位因素在农业可持续发展中的作用8.3 农业可持续发展与区位因素的关系解释农业可持续发展的重要性强调农业区位因素在农业可持续发展中的作用第九章：农业区位因素与农业政策制定9.1 农业政策制定的概念解释农业政策制定的概念及意义强调农业政策制定与农业区位因素的关系9.2 农业区位因素对农业政策制定的影响分析自然区位因素和社会经济区位因素对农业政策制定的影响强调不同区位因素在农业政策制定中的应用9.3 农业政策制定与区位因素的关系解释农业政策制定的重要性强调农业区位因素在农业政策制定中的作用第十章：农业区位因素与农业现代化10.1 农业现代化的概念解释农业现代化的概念及意义强调农业现代化与农业区位因素的关系10.2 农业区位因素对农业现代化的影响分析自然区位因素和社会经济区位因素对农业现代化的影响强调不同区位因素在农业现代化进程中的作用10.3 农业现代化与区位因素的关系解释农业现代化的重要性强调农业区位因素在农业现代化中的作用重点解析重点：1. 农业区位因素的定义及其在农业生产中的重要性。

农业区位优秀教学设计案例一、引言农业是一个重要的产业，也是人类生活的基础。

对于农业学习的重要性，一直以来都备受重视。

为了提高教学效果，教师们在教学设计中不断探索创新，以期能够更好地激发学生的学习兴趣和能力。

本文将介绍一些优秀的农业区位教学设计案例，希望能为教师们提供一些启示和帮助。

二、案例一：农业区位因素的地理要素分析本案例通过引入地理要素来分析农业区位因素，旨在帮助学生理解农业区位的影响因素及其作用。

教师可以让学生通过实地考察和资料收集，了解农业区位的地形、气候、土壤、水源等要素，然后让学生以小组形式进行讨论，分析这些要素对农业发展的影响。

最后，学生们可以根据分析结果，制作简单的地理要素图，展示出农业区位因素的分布特点和对农业的影响。

三、案例二：农产品生产流程的模拟实验本案例旨在通过模拟实验的方式，帮助学生深入了解农产品的生产流程，培养学生的实践能力和动手能力。

教师可以准备相应的材料和器材，让学生自己动手实践。

比如，教师可以引导学生进行小麦的种植实验，让学生亲自体验播种、生长、收割等环节，并记录下每个环节的重要步骤和注意事项。

通过这样的实践活动，学生们能够更全面地了解农产品的生产过程，并深刻地体会到农产品种植的辛勤和耐心。

四、案例三：农业资源的可持续利用教学设计本案例旨在引导学生了解农业资源的可持续利用问题，并培养学生的环境意识和责任感。

教师可以设计一次生态农业实践活动，让学生们在课堂内外进行调查和观察。

通过实地考察，学生们可以了解到土地利用、水资源利用、农业废弃物处理等方面存在的问题，并通过小组讨论，提出相应的解决方案。

最后，学生们可以利用PPT等工具，展示他们对农业资源可持续利用的理解和建议。

五、案例四：农业区位因素的实际案例分析本案例旨在让学生通过对实际案例的分析，学习到农业区位因素的实际应用和影响。

教师可以收集一些实际的农业区位案例，让学生分析其地理、经济、社会等方面的因素，并思考这些因素对农业发展的影响。

农业区位因素创新课教案一、教学目标1. 让学生理解农业区位因素的概念及其重要性。

2. 使学生掌握农业区位因素的基本类型及其影响。

3. 培养学生分析农业区位因素对农业生产的影响能力。

4. 提高学生对我国农业区位因素的认知，培养学生的地理素养。

二、教学内容1. 农业区位因素的概念与分类2. 气候因素对农业生产的影响3. 地形因素对农业生产的影响4. 土壤因素对农业生产的影响5. 市场需求对农业生产的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：农业区位因素的概念、分类及其对农业生产的影响。

2. 教学难点：分析不同农业区位因素对农业生产的具体影响。

四、教学方法1. 讲授法：讲解农业区位因素的概念、分类及影响。

2. 案例分析法：分析具体农业区位因素对农业生产的影响。

3. 小组讨论法：分组讨论不同农业区位因素的实例，分享心得体会。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国不同地区农业生产场景，引发学生对农业区位因素的思考。

2. 讲解农业区位因素的概念与分类：介绍农业区位因素的定义，分析各种因素的特点及影响。

3. 分析气候因素对农业生产的影响：以我国南方水稻种植为例，讲解气候因素的作用。

4. 分析地形因素对农业生产的影响：以我国梯田农业为例，讲解地形因素的作用。

5. 分析土壤因素对农业生产的影响：以我国黄土高原苹果种植为例，讲解土壤因素的作用。

6. 分析市场需求对农业生产的影响：以我国蔬菜种植为例，讲解市场需求的作用。

7. 小组讨论：分组讨论不同农业区位因素的实例，分享心得体会。

8. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，布置课后作业，检查学生的学习效果。

六、教学活动设计1. 课堂讲授：通过多媒体演示，讲解农业区位因素的概念、分类及其对农业生产的影响。

2. 案例分析：选取典型的农业区位因素案例，让学生分组讨论，分析各种因素对农业生产的具体影响。

3. 实践活动：组织学生进行实地考察，观察不同农业区位因素下的农业生产情况，提高学生的实践能力。

学案8 农业区位因素与地域类型（一）班级姓名【课程标准】分析农业区位因素，举例说明主要农业地域地形成条件与发展特点.【学习重点】分析农业区位因素.【学习难点】说明主要农业区位因素对农业区位选择地影响.【学习过程】一、基本概念1.区位：（1）该事物所在位置；（2）该事物与其他事物之间地空间联系.2.农业：是人类利用来获得产品地物质生产活动.3.农业地特点有：、周期性和地域性.二、影响农业区位地因素1.农业区位因素一（1）看PPT 图，我国甜菜主要分布在方，甘蔗主要分布在方，分析影响甜菜和甘蔗分布地主要区位因素.（2）看PPT 图，小麦大面积分布在秦岭-淮河，水稻大面积分布在秦岭-淮河，影响小麦水稻分布地主要因素是.（3）河西走廊和宁夏平原虽处西部半干旱区，降水少，却是我国重要地农业生产基地，原因是.（4）新疆吐鲁番盆地盛产葡萄、哈密瓜，其有利地区位因素是.☆学以致用1： 图中A 是黄河沿岸地平原，B 是平原，影响A 、B 农业生产地主导因素是.2.农业区位因素二材料：我国杭州地“明前龙井”茶世界驰名，日本茶道研究者曾经把茶种带到日本栽培，但效果始终不好，请问其最主要地原因是什么？.3.农业区位因素三（1）看PPT 图，影响农业分布地直接原因是，间接原因是.（2）平原地区适宜发展业，山地丘陵适宜发展业和业.☆学以致用2：图中A 、B 、C 、D 、E 处适宜种植小麦和果树地分别是？理由是？4.农业区位因素四 （1）材料：张老汉承包了0.5公顷耕地，种植结构变化如下图，当地1月平均气温3℃，分析以下问题：①你认为张老汉承包地耕地可能位于A 银川平原B 太湖平原C 华北平原D 松嫩平原②你认为导致张老汉耕地种植结构发生变化地主要因素是什么？（2）材料：陕西蒲城是有名地酥梨之乡，一度是当地地主导产业之一，梨树曾是当地农民地摇钱树.然而记者看到果农将果树砍掉. 吴老汉说“去年冻了没收成，今年丰收了却不值钱了，农药真真假假，肥料这么贵，还务这干嘛？不如砍了！”“这园子几年了？”记者问.“都快十年了！”吴老汉说.“今年挂果不错吧？”记者问.“差不多！”吴老汉说.“那咋砍了呀？”记者问.“梨价太低，投资大，划不来！”吴老汉说.“那明年种啥？”记者问.“想种棉花！”吴老汉说.“听说今年棉花价格也不好！”记者说.“那开春就种早玉米！”吴老汉说.图 2A B这段材料说明最终决定农业生产地类型和规模.☆学以致用3：图2中，乳牛厂应该建在A、B、C、D、E中地点，理由是.5.农业区位因素五（1）材料：（2008年2月1日）近日我国南方大部分地区出现了降雪天气，局部地区甚至出现了暴雪天气，造成北京农产品批发市场蔬菜大幅度减少，蔬菜价格翻了一番.影响北京蔬菜价格上涨地主要因素是.（2）看北京蔬菜基地区位分布图回答问题：①北京蔬菜基地分布在、和地区.②北京蔬菜基地分布范围大，主要受益于因素.☆学以致用4：图2中，花卉生产地应该建在A、B、C、D、E中地点，理由是.6.农业区位因素六（1）该地区影响农业生产变化地主要因素是.（2）材料：天然橡胶是一种典型地热带经济作物，过去只在海南岛和西双版纳有少量种植.但近年来，我国培育地良种天然橡胶已经可以生长在北纬32度地浙江省北部地区，南到北纬32度地浙江也变成热带了吗？肯定不是，那么这种现象地产生是由于什么原因？.7.农业区位因素七材料：随着国家对棉花收购价格地影响，各个地区每年地棉花种植面积发生了很大地变化，原因是什么？.☆学以致用5：☆学以致用6：决定下列农业区位选择地主导因素分别是①华南地双季稻种植②宁夏平原地水稻种植③新疆吐鲁番盆地地瓜果生产④上海郊区地乳畜业A ①热量②水源③光照④市场B ①水源②地形③热量④市场C ①地形②国家政策③土壤④科技D ①土壤②热量③地形④国家政策版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.xHAQX74J0X用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.LDAYtRyKfEUsers may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee.Zzz6ZB2Ltk转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任.dvzfvkwMI1Reproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not misinterpret or modify the originalintention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright.rqyn14ZNXI。

第三章第一节农业的区位选择教学设计一、课程标准分析农业区位因素解读：从地理位置、自然、社会经济等方面，理解农业区位含义、主要影响因素。

“分析农业区位因素”，就是要列举出各个农业区位的主要因素，并对这些因素进行分析，了解各因素是从哪方面在何种程度上影响农业区位选择的。

因此，要求在教学中指导学生全面掌握影响农业的区位因素，并学会因地制宜、因时制宜的分析这些因素在区域内对人类农业生产活动产生的具体影响和主导因素。

二、教学内容分析教材内容：本节系统地分析了自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响，从而使学生了解农业区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理地利用农业土地。

教材地位：中图版初中地理七年级下册中已经涉及了关于农业的知识，介绍了农业的分类和因地制宜发展农业的观点等。

高中地理必修一中《自然条件对聚落及交通线路的影响》一节已经初步涉及到区位的内容。

本节教学内容即建立在此基础上，引导学生深入理解“农业区位因素”并学会分析农业区位条件，为接下来学习主要农业地域类型，以及分析人类其他活动的区位选择，如工业区位选择等，打下基础。

教材无论是阐述基本原理，还是分析具体案例，都是以发展的眼光来看待问题。

重点难点：区位理论是高中地理教材的核心理论之一。

农业区位选择又是区位理论的开篇。

学生首次接触，重点不是概念而是学会分析应用。

所以本节的重点以及难点确立为综合分析农业区位选择的主要因素及其发展变化对农业布局的影响。

三、学情分析高一学生思维比较活跃，情感丰富，乐于接受感兴趣的知识；喜欢思考，乐于探究问题和表达自己的观点，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力。

他们有一定的人文地理知识和人文素养，但对人文地理知识还不是很熟悉，对复杂问题，认识上还存在着局限性，他们生活在城市，对农业生产不了解，缺乏知识储备。

学生的兴奋点主要集中在多媒体教具或有趣的地理事例教学中，因此，在教学过程中要多利用身边的事例培养他们的分析能力，激起他们对人文地理学习的兴趣。

第一讲农业区位因素细化课标素养要求1.识记主要的农业区位因素，理解不同的农业区位因素对农业生产活动的影响。

2。

学会举例分析区域农业生产的区位条件。

3.理解农业生产活动对地理环境的影响。

1.综合思维：运用农业区位理论,分析某地区或某农作物分布区的农业生产条件。

2。

区域认知：认识不同地区农业生产条件的差异及形成原因。

3.人地协调观：理解农业生产活动对地理环境的影响，探讨农业生产与地理环境的协调发展。

一、影响农业区位的因素1．农业生产的特点是什么？地域性、季节性和周期性。

2．主要区位因素有哪些？自然条件气候、水源、地形、土壤社会经济条件市场、交通运输、政府政策、劳动力、土地价格、资金、管理3。

主导因素的阶段变化(1)古代：自然因素对农业区位的影响最为重要。

（2）现代：社会经济条件和技术条件对农业区位的影响越来越突出。

[特别提醒］二、农业生产活动对地理环境产生哪些影响?术改革土壤受污染[方法技巧］三个角度分析农业生产对地理环境的影响（1)地表面貌的变化：农业景观取代自然景观.（2)对生态的影响:不合理的农业生产方式会给地理环境带来不利影响。

如山区、黄土区毁林开荒会造成水土流失;迁移农业会导致森林减少、气候变化等.(3）对环境的影响：农药、化肥的使用导致土壤、大气、水体污染等。

1．读影响农业的主要因素图，完成下列问题。

(1）在图中方框内填上正确的农业区位因素：A。

________，B。

________；D.________，E.________。

（2)D、E因素中，最终决定农业生产类型和规模的是________.（3）如对A、B因素利用不当，容易产生的生态环境问题是________.（4）分析回答形成下列各地农业最主要的影响因素：横断山区的“立体农业”________；东北平原农作物大都是一年一熟________.[答案]（1）地形土壤交通市场(2）市场(E)（3）水土流失(4）地形热量2．读我国北方某城镇周围农业布局图，完成下列问题。

农业的区位因素教案教案标题：农业的区位因素教案教学目标：1. 了解农业的区位因素及其对农业发展的影响；2. 掌握农业区位因素的分类和特点；3. 能够分析不同区位因素对农业发展的影响，并提出相应的解决方案。

教学准备：1. 教材：教科书、参考书籍、教学PPT等；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 学习资源：互联网、图书馆等；4. 学生实践活动：实地考察、小组讨论等。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）使用图片或视频展示不同地域的农业景观，引起学生对农业区位因素的兴趣，并提出问题：你认为农业在不同地区发展的原因是什么？Step 2: 知识讲解（15分钟）通过教师讲解和多媒体展示，介绍农业的区位因素，包括自然因素（气候、土壤、地形等）和人文因素（交通、市场、劳动力等）。

重点强调不同因素对农业发展的影响。

Step 3: 小组讨论（15分钟）将学生分为小组，每组选择一个地区进行讨论。

要求学生根据所学知识，分析该地区的农业区位因素，并讨论这些因素对当地农业发展的影响。

每组派代表汇报讨论结果。

Step 4: 实地考察（30分钟）安排学生进行实地考察，选择一个农业发展相对较好的地区进行实地观察。

学生可以参观农田、农产品市场、农业科技示范园等，了解该地区的农业现状和区位因素的实际影响。

Step 5: 总结归纳（10分钟）学生回到教室，由每组代表汇报实地考察的观察结果和体会。

教师帮助学生总结归纳不同区位因素对农业发展的影响，并引导学生思考如何利用区位优势促进农业发展。

Step 6: 拓展延伸（10分钟）教师提供相关的案例或研究报告，让学生了解国内外农业区位因素的研究进展和应用情况。

鼓励学生进行自主学习和思考，拓展对农业区位因素的认识。

Step 7: 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生选择一个地区，撰写一份关于该地区农业区位因素的报告，并提出相应的发展建议。

教学评估：1. 小组讨论的参与度和讨论质量；2. 实地考察的观察记录和总结归纳；3. 作业报告的内容完整性和深度。

《农业的区位选择》教案（通用5篇）《农业的区位选择》教案篇1一、教学内容分析：《农业的区位选择》是人教版高中地理新课标教材必修二第三章《农业地域的形成与进展》的第一节内容，课时为1课时。

1、教材地位：区位论是人文地理的核心内容之一，“农业的区位选择”是农业区位理论的主要内容，通过对其的探究让同学了解农业的区位选择必需综合考虑多种因素，来合理利用农业资源。

因此这节不仅阐述了农业区位选择的基本原理，同时也揭示区位理论的学习和讨论方法，对同学以后学习工业、交通等区位理论，有着重要的指导意义。

2、教材的思路和特点：本节的教材编写重视理论联系实际，注意对实际问题的分析，本节教材以两种不同的农业景观图引入，提高了同学想了解为什么会这样、进而要求猎取相关学问的爱好。

教材以文字的形式叙述了区位概念的两层含义，便于同学科学地理解概念。

以图片的形式向同学展现影响农业区位选择的主要因素，清楚明白。

通过P43的活动1和2，可以培育同学学会详细分析某种一农业生产的主要影响因素有哪些，它们是如何影响的。

通过活动3则很自然地引入到了农业区位因素的变化学问的讲解，案例1的设置，了解环地中海地区农业因素的变化而带来的农业变迁，使同学把握农业区位因素并不是一成不变的这一学问点。

农业地域的形成这一学问则主要是通过文字叙述让同学知道什么是农业地域的概念，知道世界上有多种农业地域类型。

通过案例2，让同学学会分析澳大利亚混合农业的区位因素及其生产特点，培育分析问题、解决问题的力量。

二、同学学习状况分析：我校高一同学经过学校和学校的课改，共性比较突出，他们对感爱好的学问能有较高的热忱和探究的意愿，他们盼望能有个表现自己力量的舞台，他们也具备有肯定的合作力量，但学校地理学问相当薄弱，地理空间分析和思维力量很差。

三、设计思想：以教材为平台，以新理念为指导，依照新课标，活用教材，利用乡土资源，以同学为中心，老师主导，充分利用多媒体帮助工具，运用情境教学法、比较法、启发式讲授法、自主学习、小组合作法探究和案例分析法等多种教学方法和手段，重视同学学法的指导，以探究为中心，以培育同学的地理思维力量，创新力量和正确的价值观为目的，增加同学学习地理的爱好。

农业区位因素教案一、教学目标1. 让学生了解农业区位因素的概念及其重要性。

2. 使学生掌握影响农业区位的自然因素和社会经济因素。

3. 培养学生分析农业区位因素的能力，提高其地理素养。

二、教学内容1. 农业区位因素的概念及其分类。

2. 影响农业区位的自然因素：气候、地形、土壤、水源等。

3. 影响农业区位的经济社会因素：市场、交通运输、政府政策、劳动力、土地价格等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：农业区位因素的概念、类型及影响农业区位的因素。

2. 教学难点：分析实际问题中农业区位因素的应用。

四、教学方法1. 采用讲授法讲解农业区位因素的概念、类型及影响因素。

2. 运用案例分析法分析实际问题中农业区位因素的应用。

3. 开展小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国农业发展地图，引导学生思考农业区位因素对农业分布的影响。

2. 讲解农业区位因素的概念、类型及影响因素。

3. 分析实际问题：以某一地区农业发展为案例，分析农业区位因素在该地区农业发展中的作用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论其他地区的农业区位因素及其实际应用。

5. 总结与评价：总结本节课所学内容，对学生进行评价和反馈。

附：教学评价1. 学生能准确理解农业区位因素的概念及其重要性。

2. 学生能够掌握影响农业区位的自然因素和社会经济因素。

3. 学生能够运用所学知识分析实际问题中的农业区位因素。

4. 学生能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点。

六、教学活动设计1. 课堂讲解：通过PPT展示，详细讲解农业区位因素的各个组成部分，包括气候、地形、土壤、水源等自然因素，以及市场、交通运输、政府政策、劳动力、土地价格等社会经济因素。

2. 案例分析：选取具体的农业产区，分析其成功的区位因素，如山东寿光的蔬菜产业、新疆的棉花产业等。

3. 小组讨论：将学生分成小组，每组分析一个具体的农业产区，探讨其成功的区位因素，并向全班汇报。

农业区位因素教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解农业区位因素的概念及其重要性。

（2）掌握影响农业区位的自然因素和社会经济因素。

（3）能够分析不同农业区位因素对农业生产的影响。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析农业区位因素的能力。

（2）利用地理信息系统（GIS）软件，模拟农业区位因素的空间分布。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农业区位因素的兴趣，提高地理素养。

（2）培养学生关注农业发展，理解农业与地理环境的关系。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）农业区位因素的概念及其重要性。

（2）影响农业区位的自然因素和社会经济因素。

（3）不同农业区位因素对农业生产的影响。

2. 教学难点：（1）农业区位因素的权重分析。

（2）利用GIS软件模拟农业区位因素的空间分布。

三、教学准备1. 教材：高中地理《农业区位因素》单元。

2. 教学辅助材料：相关农业区位因素的案例资料、GIS软件。

3. 教学设备：投影仪、计算机、GIS软件。

四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍农业区位因素的概念及其重要性。

（2）提问：同学们认为影响农业区位的因素有哪些？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解农业区位因素的分类。

（2）学生分析案例资料，总结不同农业区位因素的特点。

3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 案例分析：（1）教师选取典型农业区位案例，引导学生分析案例中的区位因素。

（2）学生通过GIS软件，模拟案例中的农业区位因素空间分布。

5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调农业区位因素对农业生产的影响。

五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理农业区位因素的笔记。

2. 完成课后练习题，巩固农业区位因素的相关知识。

3. 预习下一节课内容，准备参与课堂讨论。

六、教学拓展1. 教师引导学生思考农业区位因素在实际农业生产中的应用，如农业发展规划、农业政策制定等。

农业区位因素创新课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解农业区位因素的概念及其重要性；（2）掌握影响农业区位的自然因素和社会经济因素；（3）能够分析不同农业区位因素对农业生产的影响。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）运用地图和地理信息系统软件，观察和分析农业区位因素的空间分布；（3）开展小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农业地理学的兴趣和热情；（2）培养学生关注农业发展和农村建设的责任感；（3）培养学生尊重自然、珍惜资源的意识。

二、教学内容1. 农业区位因素的概念及其重要性2. 影响农业区位的自然因素气候因素：温度、降水、光照等地形因素：坡度、坡向、海拔等土壤因素：肥力、质地、水分等3. 影响农业区位的经济社会因素市场需求：农产品价格、消费者偏好等交通运输：运输成本、交通设施等政策因素：农业政策、补贴政策等劳动力：人口密度、劳动力价格等三、教学过程1. 导入新课：以我国南方地区和水田农业为例，引导学生思考农业区位因素对农业生产的影响。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解农业区位因素的概念及其重要性，掌握影响农业区位的自然因素和社会经济因素。

3. 课堂讨论：分组讨论不同农业区位因素对农业生产的影响，分享各自的观点和案例。

4. 案例分析：分析我国东北地区和华北地区的农业区位因素差异，解释两地农业生产的特点和差异。

5. 小组活动：利用地图和地理信息系统软件，观察和分析农业区位因素的空间分布，绘制农业区位因素分布图。

四、课后作业1. 复习课堂内容，整理农业区位因素的概念及其影响因素；2. 结合自身所在地或熟悉地区，分析农业区位因素对农业生产的影响；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与程度、合作意识和解决问题的能力。

教案内容：一、教学目标1. 了解农业区位选择的基本概念和方法；2. 掌握地理因素对农业区位影响的具体表现和重要性；3. 学会如何考虑地理因素，从而做出科学合理的农业区位选择。

二、教学重点地理因素对农业区位选择的影响及其表现。

三、教学难点如何综合考虑各种地理因素，做出最优决策。

四、教学方法1. 听课讲授：讲解农业区位选择的基本概念，以及地理因素对农业区位选择的具体影响和表现；2. 组织学生讨论：引导学生根据教师提供的案例，综合考虑各种地理因素，做出最优决策；3. 实地考察：带领学生走进田野，观察自然环境、了解地形地貌，感受地理因素对农业生产的影响。

五、教学内容1. 农业区位选择的基本概念：农业区位选择是指根据农作物种植条件、市场需求、交通运输、人力资源等因素，科学地确定农业生产基地的位置。

2. 地理因素对农业区位选择的影响及其表现（1）气候条件：气候是影响农作物生长发育和生产产量的重要因素，亚热带、热带适宜种植水稻、甘蔗、茶叶等作物，而温带地区适宜种植谷物、蔬菜、水果等耐寒作物。

（2）地形地貌：地形地貌种类繁多，对种植作物的土壤条件和水分供应等有着重要影响。

山地地形多陡峭，农业生产受到较大限制；平原地貌适宜农业生产，但易发生涝灾和旱灾。

（3）水域条件：水源资源的多少和水质的好坏，对于农业生产具有深刻的影响。

水域资源丰富地区肥沃度一般较高，适宜发展水产养殖业；缺水地区则应更重视节水措施，开发灌溉设施。

（4）土地条件：不同土地类型水、肥、气、热等条件各异，截然不同的土地类型有着截然不同的适宜作物类型、作物生长条件和产量。

（5）自然灾害：自然灾害对于农业生产是不可预测的，极端天气、地震、山体滑坡等灾害都有可能对农业生产造成极大损失，从而影响农业区位选择。

3. 如何综合考虑各种地理因素，做出最优决策综合以上各种地理因素，我们应该选择适宜作物种植和发展生产的地带，再根据可利用的土地、水源、交通条件、市场需求等因素进行比较，确定最优产业结构，并适时引进和培育农业科技人才，提高农业生产技术水平和营销能力。