九年级语文上册 第14课《小说家谈小说》同步练习 苏教版

十四小说家谈小说【课前学习】1．给加点字注音。

跌宕．( ) 害臊．( ) 撂．( ) 讷讷．．( ) ( ) 忸．( ) 怩．( ) 踌．( ) 躇．( ) 执拗．( ) 尴．( ) 尬．( ) 讪．( ) 讪．( ) 瞅．( ) 着嬷．( ) 嬷．( ) 鹿砦．( )2．根据拼音写出汉字。

跌dànɡ ( ) 害sào ( ) nè nè ( ) niǔ ní ( ) chóu chú ( ) ɡān ɡà ( ) shàn shàn ( ) qián ( ) 诚jú cù ( ) 不安 kē kē bàn bàn ( )3．找出《百合花》的开端、发展、高潮、结局4部分的起止，并各用2个字概括内容。

4．请根据你阅读《百合花》的理解，为下面上联对出一下联：上联：沈德鸿评《百合花》简单的故事、精致的情节；下联：【课堂检测】阅读《百合花（节选）》完成1—5题。

（14分）她低着头，正一针一针．．．．地在缝他衣肩上那个破洞。

医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。

”我过去一摸，果然手都冰冷了。

新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。

我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。

”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。

我想拉她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。

但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。

新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。

自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。

卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。

”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。

九级语文（上册）第四单元第14课小说家谈小说班级学号姓名得分一．基础知识及运用。

1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。

跌宕．__ 木讷．qián 诚hān厚2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

①恕我借用前人评文惯用的词汇，它这风格就是：清新、俊翼。

这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷恺激昂的笔调，还可以有其他的风格。

②用这样的方法点明这个重伤者就是我们印象很深的通讯员，但文字跌菪有力，而且唤起了我们种种回忆——借被子，门钩挂破衣服，却又害躁，死活不肯让人为他缝好。

3．下列说法有误．．的一项是（）A．茅盾紧紧抓住小说评论的两个核心内容——展开故事和塑造人物，同时又突出小说最成功的特点——动作描写展开评论，用笔不多，但分析十分透彻。

B．短篇小说《百合花》的成功之处主要体现在情节的前后呼应、细节描写的精巧合理两个方面，值得我们仔细品赏。

C．小说结尾描写新媳妇缝破洞的情节安排，写出了农家少妇对于解放军的真挚的骨肉般的热爱。

D．《百合花》一文是当代女作家茹志鹃五十年代创作的一篇短篇小说，茅盾称之为“结构严谨，没有闲笔”的短篇小说。

4．阅读下面的文字，回答问题。

在一个乡村小镇的公路边上，一辆小轿车撞倒了一个农民的自行车，自行车的轮子变了形，小轿车车身掉了一点漆。

这时，从小轿车上跳下一个满脸酒气的干部模样的人，他把农民推倒在地，并破口大骂。

这对，从四周过来许多人，其中有闰土、贾雨村、祥子、鲁智深等，还有一些围观者……这些人物会有怎样的反应?请你选取其中的一位人物，根据这个人物的性格特征，写出其言行方面的表现。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二．阅读理解、分析。

苏教版九年级上册《第14课小说家谈小说》同步练习卷一、基础知识积累与运用．1．根据拼音写汉字。

（1）niǔ怩（2）hān态（3）ɡān尬（4）shàn笑。

2．给下列加点的字注音。

包扎．点缀．发髻．挂匾．。

3．解释下列词语。

讷讷：忸怩：虔诚：。

二、课内阅读。

4．课内阅读。

……等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。

A她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。

医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。

”我过去一摸，果然手都冰冷了。

B新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。

我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。

”她却对我异样地瞟了一眼，C低下头，还是一针一针地缝。

我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。

但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。

……卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。

新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。

自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。

卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。

”“是我的﹣﹣”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。

在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

（1）文段中画横线的ABC三处使用了什么刻画人物的方法？这样描写对表现新媳妇有什么作用？（2）句子“她却对我异样地瞟了一眼”中的“瞟”的四个同义近义词是什么？①②③④（3）下列句子中划线的三字短语在句中的作用是什么？①“把半条被子平展展地铺在棺材底”中的“平展展”表现了，突出了。

②她气汹汹地嚷了半句”中的“气汹汹”的作用是：。

三、课外阅读．5．心田上的百合花林清玄①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

第14课《小说家谈小说简单的故事精致的情节》同步练习一、基础攻坚1．下列文学常识表述不正确的一项是（）A．艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手掌》都发自内心地表达了作者对祖国的热爱之情。

B. 《最后一课》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法国小说家。

C. 鲁迅在《故乡》、《藤野先生》、《孔乙己》等小说里塑造了个性鲜明的人物形象。

D. 杰克·伦敦的《热爱生命》和冰心的《谈生命》告诉我们：人只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。

答案：C解析：本题考查学生对文学常识的认知能力。

C项中《藤野先生》的体裁属于“散文”。

点评：本题考查学生对文学常识的掌握情况，解答此题，要考平时的积累与识记。

2．依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是（）我本来不太喜欢网络歌曲，________不爱听《丁香花》，觉得它太平淡，太简单，可我何曾知道它背后竟还有这样一段凄美的故事。

________忍不住把它重新听了一遍，不禁潸然泪下，才明白原来平淡才是________，简单才是________。

A．更于是超越了生死的最美穿透了表象的最真B．也但是穿透了表象的最真超越了生死的最美C．更但是超越了生死的最美穿透了表象的最真D．也于是穿透了表象的最真超越了生死的最美答案：A解析：根据“本来”，“太平淡”“太简单”可以确定第一处横线上应填“更”。

“可我何曾知道它背后竟还有这样一段凄美的故事”包含自责之情，既然知道了“还有一段凄美的故事”，再听一遍便成为顺理成章之事，因此第二处横线上应填“于是”。

有了以上分析，便可确定选A。

验证一下此答案是否正确，可以将A项中的两个句子放到文段中理解，如果通顺，则说明A是正确的。

点评：此题考查词语运用及句子的衔接与连贯，要注意句子的连贯得体。

3．下列文学常识表述有错误的一项是（）A．《骆驼祥子》以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，结构简单而缜密，情节安排得错落有致、丝丝人扣。

十四小说家谈小说1．下列加点字的注音无误的一项是()A．镶嵌(qiàn)跌宕(dàn)幼稚(zhì)B．撂下(liào) 嘟哝(nónɡ) 执拗(niù)C．劈手(pì) 闪烁(shuò) 虔诚(qián)D．半晌(shǎng) 忸怩(niǔ) 踌躇(chú)2．下列句中没有错别字的一项是()A．敏感的人受了一言半语的呵责也会过分懊恼，因而我尽量刻制自己的敏感。

B．开始于盛气临人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

C．雨过天晴，小路两边地里的秋庄稼，给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。

D．恕我借用前人评文惯用的词汇，小说《百合花》的风格就是：清新、峻逸。

3．下列句中加点成语使用不正确的一项是()A．他会上说得好好的，一散会就改了口，真有点让人莫名其妙。

B．她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。

虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生。

C．六月的天，娃娃的脸，说变就变。

刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离啊！D．他在这次选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进入了国家排球队。

4．下列句子中有语病的一项是()A．读《百合花》，只有理解了故事大意，走进了人物心灵，才能悟出作品深刻的主题。

B．有学者认为，央视《百家讲坛》栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。

C．当前，青少年深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者的高度重视。

D．表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。

阅读《百合花》一文，回答问题。

5．小说以“百合花”为题，有什么寓意？________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．文中有几处精致的景物描写，在文中有何作用？请结合例句具体分析。

十四小说家谈小说班级__________ 姓名__________ 时间:30分钟【基础知识】1、给加点字注音或根据拼音写汉字。

颤动（）点缀( ) 执拗（ ) 忸怩（）宽shù( ） qián诚( ) 安xiáng( ) gān gà（）【教材解读】2、茅盾，原名，字 ,浙江桐乡人。

代表作有短篇小说 ,长篇小说 .茹志娟,当代著名女作家,主要作品有。

3、本文作者紧紧抓住小说评论的两个核心内容、 ,同时又突出小说最成功的特点――展开评论，用笔不多，但分析十分透彻。

【类文阅读】春天的心青秋①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。

阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每一个人的身上。

②公园里,一大片迎春花正在率先映着与风暖阳的呼唤,一面夸张地宣扬着身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵,把一根根缠绵的枝条尽情地望四下里伸展，向春天的深处伸展。

③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，她们以来到这片迎春花前面,立刻像兴奋的小鸟一样，一下子就钻进了迎春花丛之中。

有的使劲嗅着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面,她们完全陶醉了。

⑤冷不丁地,一个男孩子跑到了我面前，对我说道:“叔叔,您能不能为我们录一段像？”瞧到她脸上花苞一样的期待，我点了点头,准备为她们录像.可就在这时,却见一个女孩子走到她面前,小声地说了几句话，随后,就见那个男孩子皱着眉头想了想,又与其她几个孩子悄悄地说着什么。

然后，那个男孩子大声对其她孩子说道:“叔叔摄像机里面的电不就是很多了,为了能够快些录完,咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈怎么样？”她的话刚说完,刚才那个女孩子就与另外几个孩子热烈响应起来。

于就是,那帮十几岁的孩子就排成一队,手牵着手，围着那片迎春花,整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。

⑥我一边给她们摄像，一边就有些纳闷：这些孩子怎么了?我并没有给她们说摄像机里电不多了呀，况且,就算就是要快些摄完的话,她们围着迎春花跑一圈就可以了,可为什么要并着双腿跳呢？⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给她们后,她们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。

4、以下哪一项不是细节描写？〔 〕A 、当我站起来要走的时候，我看见他摘下帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。

B 我朝他宽宽的两肩望了一下，赶忙在我眼前显现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄 窄的石级山道，盘旋而上。

C 这原先是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的， 枣红底的，上面撒满白色百合花。

第14课《小说家谈小说》同步练习（苏教版初三上）doc 初中语文如何阅读小讲：小讲阅读法特指依照小讲的体裁特点提出的一种阅读方法。

小讲是一种叙事性的文学体裁， 它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故情况节和人物活动的环境的描写，来反映复杂的社会生活。

典型人物、故情况节、典型环境是小讲的三个要素。

阅读小讲，与阅读一 样的记叙文有专门多相似之处，但同时还应注意以下几点：〔一〕分析小讲中的人物，专门要重点分析要紧人物的性格特点。

分析人物，可从三 个方面入手：1、分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把 握人物形象的特点；2、着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突； 3、摸索和挖掘人物形象的思想意义。

〔二〕熟悉并分析故情况节。

熟悉情节可采纳朗读、编写提纲、复述内容等方式； 分析情节，要与分析人物性格结合起来， 因为小讲的任何一个情节差不多上为塑造人物和表 现主题服务的。

分析时既要把握情节进展的连贯性和完整性，从开端、进展、高潮、结局的 全过程来全面地明白得作品的思想内容，又不能对情节进展的各个时期平均用力， 应当把要紧精力放在分析情节的进展和高潮部分。

〔三〕分析环境描写的作用，以更好地明白得人物性格和作品的思想意义。

分析环 境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起，因此， 有时为了弄清小讲的写作特点，也能够单独抽出环境描写来分析， 但那要在分析了思想内容以后再进行。

以上各点，并不是在阅读每篇小讲时都要面面俱到， 而是要依照各篇小讲的特点和读者自己的具体情形能够有所侧重。

十四小说家谈小说班级__________ 姓名__________ 时间:30分钟【基础知识】1、给加点字注音或根据拼音写汉字。

颤动( ) 点缀( ) 执拗( ) 忸怩( )宽shù( ) qián诚( ) 安xiáng( ) gān gà ( )【教材解读】2、茅盾,原名 ,字 ,浙江桐乡人。

代表作有短篇小说 ,长篇小说。

茹志娟,当代著名女作家,主要作品有。

3、本文作者紧紧抓住小说评论的两个核心内容、 ,同时又突出小说最成功的特点――展开评论,用笔不多,但分析十分透彻。

【类文阅读】春天的心青秋①早春的一个中午,煦风微送,晴空万里。

阳光,正让人有些惊喜地倾泻而下,暖暖地照在每一个人的身上。

②公园里,一大片迎春花正在率先映着与风暖阳的呼唤,一面夸张地宣扬着身姿,一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵,把一根根缠绵的枝条尽情地望四下里伸展,向春天的深处伸展。

③我忍不住了,就用手里的摄像机,记录这早春的时刻。

④不知什么时候,竟涌过来一大帮十几岁的孩子,她们以来到这片迎春花前面,立刻像兴奋的小鸟一样,一下子就钻进了迎春花丛之中。

有的使劲嗅着花朵,有的把脸埋进了迎春花的枝条里面,她们完全陶醉了。

⑤冷不丁地,一个男孩子跑到了我面前,对我说道:“叔叔,您能不能为我们录一段像？”瞧到她脸上花苞一样的期待,我点了点头,准备为她们录像。

可就在这时,却见一个女孩子走到她面前,小声地说了几句话,随后,就见那个男孩子皱着眉头想了想,又与其她几个孩子悄悄地说着什么。

然后,那个男孩子大声对其她孩子说道:“叔叔摄像机里面的电不就是很多了,为了能够快些录完,咱们就来一种新颖的方式,围着迎春花跳着跑一圈怎么样？”她的话刚说完,刚才那个女孩子就与另外几个孩子热烈响应起来。

于就是,那帮十几岁的孩子就排成一队,手牵着手,围着那片迎春花,整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。

⑥我一边给她们摄像,一边就有些纳闷:这些孩子怎么了？我并没有给她们说摄像机里电不多了呀,况且,就算就是要快些摄完的话,她们围着迎春花跑一圈就可以了,可为什么要并着双腿跳呢？⑦当我为那些孩子摄完像,并将录像带交给她们后,她们向我致了谢,一起向公园里别的地方走去。

14.《小说家谈小说》综合能力测试题一、给加点字注音，根据拼音写汉字：①颤（）动②点缀（）③忸怩（）（）④踌躇（）（）⑤执拗（）⑥bào（）歉⑦宽shù（）⑧尴尬（）（）⑨qián（）诚⑩安xiáng （）二、《百合花》中，作者是展开故事和塑造人物有何特点？三、《百合花》中，“（小通讯员）肩上的步枪筒里，稀疏的插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”这一细节描写有什么作用？四、下列哪一项不是细节描写？（）A、当我站起来要走的时候，我看见他摘下帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。

B、我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。

C、这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底的，上面撒满白色百合花。

D、他安详的合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。

五、阅读。

（一）阅读《百合花》一文的节选，完成第7～11个问题。

新媳妇又短促地“啊”了一声。

我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。

我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。

……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。

她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。

医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。

”我过去一摸，果然手都冰冷了。

新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。

我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。

”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。

我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。

但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。

……卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。

十四小说家谈小说01 积累运用1．阅读下面语段,完成(1)－(4)题。

人生的道路上,我们总是在磕磕绊绊中成长。

在求学的道路上,我们是最虔．诚的朝圣者；在生活中,我们一路追求着绚烂多姿的生活,历经风雨、坎坷。

蓦然回首,我们终于从当初那个容易害臊．、时常忸怩．．、偶尔让人尴尬．．的儿童,长成了潇洒、俊逸的少年。

通过成长路上的各种挑战,终于使我们成为满腔热血的有用少年。

告别羞涩,我们长大了。

(1)请用正楷将语段中画横线的内容工整地书写在“田”字格里。

(2)请给语段中加点的字注上汉语拼音。

虔．诚(qián)害臊．(sào)忸怩．．(niǔ)(ní)尴尬．．(gān)(gà)(3)把画波浪线的句子改成拟人句。

羞涩挥手和我们告别,我们长大了。

(4)文段中有一处语病,请找出并改正。

(不抄原句,直接写修改后的句子)成长路上的各种挑战,终于使我们成为了满腔热血的有用少年。

2．下列两组词语中,每组都有一个错别字,请找出并改正。

(1)篝火点辍踌躇一气贯串(2)执拗颤动跌宕气势凶凶(1)“辍”改为“缀”(2)“凶凶”改为“汹汹”3．下列句子标点符号使用有误的一项是(C)A．唯有奋斗,才能留下深深的印记；唯有奋斗,才能永葆青春的朝气。

B．一代人有一代人的青春,没有哪一代人的青春之路是一帆风顺的。

C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘,面对这片绿茵场,不知道是继续呐喊助威呢,还是干脆掉头而去？D．“守株待兔”的“株”是什么呢？《说文解字》的解释是“木根也”,段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。

”(解析：C.整个句子不是问句,而是陈述句,所以句末问号改为句号。

)4．仿写句子,要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。

我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天,因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山,因为它使我的心谦逊示例：我喜欢纵观广阔无垠的大海,因为它使我的心宽广。

5．下列不是细节描写的一项是(B)A．当我站起来要走的时候,我看见他摘了帽子,偷偷地在用毛巾拭汗。