一年级数学上册学案：第7单元《分与合》(苏教版)

一年级上册数学教案第7单元分与合 2 6、7、8、9的分与合（苏教版）教案设计一、教学内容本节课的教学内容是苏教版一年级上册数学第7单元“分与合”的6、7、8、9的分与合。

学生需要掌握6、7、8、9的分成3份、2份、1份的方法，以及如何用加法和减法表达它们。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够运用多种方法将6、7、8、9分成3份、2份、1份，并能用加法和减法表示出来。

2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，发展学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够运用多种方法将6、7、8、9分成3份、2份、1份，并能用加法和减法表示出来。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、小卡片五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解教师引导学生发现，将6个苹果分成3份，每份可以是2个苹果。

然后，教师用加法和减法表示出来：2+2+2=6，或者622=2。

3. 随堂练习学生独立完成练习题：将7个苹果分成3份，并用加法和减法表示出来。

教师巡回指导，给予个别学生帮助。

4. 合作交流5. 巩固练习学生独立完成练习题：将8个苹果和9个苹果分成2份、1份，并用加法和减法表示出来。

教师巡回指导，给予个别学生帮助。

六、板书设计板书内容如下：6的分与合：2+2+2=6622=27的分与合：3+3+1=7733=18的分与合：4+4=884=49的分与合：3+3+3=993=6七、作业设计1. 作业题目：（1）将10个苹果分成3份，并用加法和减法表示出来。

（2）将11个苹果分成2份、1份，并用加法和减法表示出来。

2. 答案：（1）101010=0（2）111110=0八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对分与合的理解和运用情况。

针对学生的掌握情况，可以适当拓展延伸，如让学生尝试解决更复杂的分与合问题，提高他们的逻辑思维能力。

教案：第7单元分与合第1-6课时一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握分与合的概念，理解物体或数字可以分成几个部分，也可以合成一个整体。

2. 培养学生运用分与合的方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生观察、分析、判断和概括的能力。

4. 培养学生合作交流、动手操作和语言表达能力。

二、教学内容1. 分与合的概念。

2. 分与合的方法及其应用。

3. 相关的数学游戏和活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握分与合的概念和方法，能够运用分与合解决实际问题。

2. 教学难点：理解分与合的关系，培养学生观察、分析、判断和概括的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：分与合的课件、图片、实物等。

2. 学具：彩色卡片、小棒、计算器等。

五、教学过程1. 引入：通过图片或实物，让学生了解分与合的概念。

2. 新课导入：讲解分与合的方法，并通过实例演示。

3. 活动实践：让学生分组进行分与合的游戏或活动，巩固所学知识。

4. 巩固练习：布置相关的练习题，让学生独立完成。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。

六、板书设计1. 分与合2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容和过程，逐步展示板书内容。

七、作业设计1. 基础题：让学生运用分与合的方法解决实际问题。

2. 提高题：培养学生观察、分析、判断和概括的能力。

3. 拓展题：让学生发挥想象，运用分与合的方法解决生活中的问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。

3. 通过课后作业的批改和讲解，及时发现问题，为下一节课做好准备。

总结：本节课通过讲解分与合的概念和方法，让学生在实际操作中掌握知识，培养他们的观察、分析、判断和概括能力。

在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，及时调整教学方法，并根据学生的实际情况给予个性化的指导和帮助。

一年级上数学教案-第七单元分与合-苏教版（年秋）教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解并掌握数字的基本分与合概念，能将一个数字拆分为两个或多个数字的和，并能将两个或多个数字组合成一个数字。

2. 学会使用分与合的方法，解决简单的数学问题。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与数学学习的积极性。

教学内容本节课主要学习数字的分与合，包括：1. 学习数字的分与合的概念。

2. 学习如何将一个数字拆分为两个或多个数字的和。

3. 学习如何将两个或多个数字组合成一个数字。

4. 学习使用分与合的方法，解决简单的数学问题。

教学重点与难点教学重点：1. 理解并掌握数字的分与合的概念。

2. 学会使用分与合的方法，解决简单的数学问题。

教学难点：1. 如何将一个数字拆分为两个或多个数字的和。

2. 如何将两个或多个数字组合成一个数字。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、分与合的挂图、教学PPT。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、A4纸。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些数字，让学生观察并说出这些数字的特点。

2. 新课导入：通过挂图展示数字的分与合，让学生理解并掌握数字的分与合的概念。

3. 动手操作：让学生分组，每组一张数字卡片，让学生动手将数字卡片上的数字拆分为两个或多个数字的和，并记录下来。

4. 小组讨论：让学生在小组内讨论如何将两个或多个数字组合成一个数字，并记录下来。

5. 全班交流：让每个小组派代表分享他们的讨论结果，全班一起讨论并总结。

6. 游戏：通过PPT展示一些简单的数学问题，让学生使用分与合的方法解决。

7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，让学生再次理解并掌握数字的分与合的概念。

板书设计1. 在黑板上画出数字的分与合的挂图。

2. 在黑板上列出一些数字，让学生动手拆分并组合。

作业设计1. 让学生回家后，使用分与合的方法，解决一些简单的数学问题。

苏教版一年级数学上册第七单元《9的分与合》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第七单元《9的分与合》主要让学生通过操作活动，理解9可以分成几个部分，以及这几个部分如何合在一起。

教材通过生动的插图和有趣的活动，让学生在实际操作中感受数的分与合，培养学生的数感，为后续学习更复杂的数的分与合打下基础。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了数的概念，对数有了初步的认识。

但在数的分与合方面，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的活动，让学生在实际操作中理解和掌握9的分与合。

三. 教学目标1.让学生通过操作活动，理解9可以分成几个部分，以及这几个部分如何合在一起。

2.培养学生的数感，提高学生的动手操作能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过操作活动，理解9可以分成几个部分，以及这几个部分如何合在一起。

2.教学难点：让学生理解和掌握数的分与合的方法。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地理解和感受数的分与合。

2.采用操作实践法，让学生亲自动手操作，实际体验数的分与合的过程。

3.采用引导发现法，教师引导学生发现数的分与合的规律，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.准备9颗糖果或者9个小玩具，用于让学生实际操作。

2.准备与教材相配套的课件或者教学素材。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示9颗糖果或者9个小玩具，引起学生的兴趣。

然后向学生提出问题：“请大家看看，我们有多少颗糖果（或者小玩具）？你们能想出几种方法，把这9颗糖果（或者小玩具）分给你的朋友吗？”2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的插图，让学生直观地看到9可以分成几个部分，以及这几个部分如何合在一起。

同时，教师可以讲解教材中的例子，让学生理解和掌握数的分与合的方法。

3.操练（10分钟）教师让学生亲自动手操作，实际体验数的分与合的过程。

苏教版数学一年级上册第七单元《分与合》教案 (1)一. 教材分析苏教版数学一年级上册第七单元《分与合》主要让学生初步理解分与合的概念，培养学生初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的内容包括：认识分与合，理解分与合的意义，掌握简单的分与合的运算方法，能够运用分与合解决一些实际问题。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于分与合的概念可能会比较抽象，难以理解。

但是他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，通过生活中的实例和游戏，可以激发他们的学习兴趣，使他们更容易理解和掌握分与合的概念。

三. 教学目标1.让学生初步理解分与合的概念，认识分与合的意义。

2.培养学生初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.让学生能够运用分与合解决一些实际问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握分与合的概念和意义。

2.难点：让学生能够运用分与合解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索和合作解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：分与合的图片、实物等。

2.学具：每人一份分与合的操作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示分与合的图片和实物，引导学生观察和思考，引出分与合的概念。

2.呈现（10分钟）讲解分与合的意义，演示分与合的操作过程，让学生初步理解和掌握分与合的概念。

3.操练（10分钟）学生分组进行分与合的操作练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固分与合的概念。

4.巩固（5分钟）通过游戏和练习题，让学生在实践中运用分与合解决实际问题，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考分与合在生活中的应用，让学生举例说明，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调分与合的概念和意义，提醒学生注意分与合的操作方法。

7.家庭作业（2分钟）布置适量的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

8.板书（贯穿整个教学过程）板书分与合的概念、意义和操作方法，方便学生理解和记忆。

一年级一册第七单元分与合第一课时2--5各数的分与合主备人： 审核人： 学生姓名： 日期：【学习目的】：使学生探究并掌握2--5各数的分与合，并体会“分〞与“合〞的关系。

【导学过程】 一、【疑】导入 出示：把里。

看到这些你有什么疑问？ 二、【探-展】学习过程 １．摆一摆。

请小朋友拿出5个圆片，按照教师的要求动手摆一摆。

〔１〕5个圆片，分别放到2个盘子，可以怎么分？有几种分法？ 根据学生操作后汇报的结果，填出下表：三、【练-展】1、拿出4张卡片，自己摆一摆分一分。

3张卡片，自己摆一摆分一分。

四、【评】课堂小结？通过这节课的学习你有什么收获？还有哪些疑问？提出来我们共同分享。

一年级一册第七单元第二课时6、7的分与合主备人：李新芳 互审人：张世进 审核人：李新芳 学生姓名： 日期： 【学习目的】使学生探究并掌握6、7的分与合，并体会“分〞与“合〞的关系。

【学习过程】一、【疑】导入12--5各数的分法，你有什么疑问？二、【探-展】学习过程１．摆一摆。

请小朋友拿出6个圆片，按照教师的要求动手摆一摆。

〔１〕6个圆片，分别放到2个盘子，可以怎么分？有几种分法？根据学生操作后汇报的结果，在下面〔〕里表示出来：6 6 〔〕 6 〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔 5〕〔〕〔〕2 4三、【练-展】导学习题：1、拿出7张卡片，自己摆一摆分一分。

2、练一练。

7 7 7 7 〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔 2〕 5〕 1〕 6〕四、【评】课堂小结谈谈你的收获和感受！一年级一册第七单元第三课时8的分与合主备人：李新芳互审人：张世进审核人：李新芳学生姓名：日期：【学习目的】使学生探究并掌握8的分与合，并体会“分〞与“合〞的关系。

【学习过程】一、【疑】导入18 三、【探-展】学习过程 １．摆一摆。

请小朋友拿出8个圆片，按照教师的要求动手摆一摆。

〔１〕8个圆片，分别放到2个盘子，可以怎么分？有几种分法？ 根据学生操作后汇报的结果，在下面〔 〕里表示出来：三、【练-展】导学习题：1、拿出9张卡片，自己摆一摆，分一分。

一年级上册数学教案-第七单元分与合苏教版教学目标1. 让学生理解“分与合”的概念，能够将一个数分成两个部分，也能够将两个数合并成一个数。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的意识和能力。

教学内容1. “分与合”的概念2. 如何将一个数分成两个部分3. 如何将两个数合并成一个数4. 相关的练习题教学重点与难点教学重点1. 让学生理解“分与合”的概念2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力教学难点1. 如何将一个数分成两个部分2. 如何将两个数合并成一个数教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔教学过程1. 引入：通过PPT展示一些“分与合”的实例，让学生初步理解“分与合”的概念。

2. 讲解：详细讲解如何将一个数分成两个部分，如何将两个数合并成一个数。

3. 练习：让学生做一些相关的练习题，以巩固所学知识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同完成一些练习题。

5. 总结：对所学知识进行总结，强调“分与合”的概念和相关的解题方法。

板书设计1. “分与合”的概念2. 如何将一个数分成两个部分3. 如何将两个数合并成一个数4. 相关的练习题作业设计1. 做一些相关的练习题，以巩固所学知识。

2. 让学生自己找一些“分与合”的实例，进行分析。

课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够理解“分与合”的概念。

2. 教学方法是否合适，是否能够培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 学生是否能够独立完成练习题，是否需要更多的练习来巩固所学知识。

4. 小组讨论是否有效，是否能够提高学生的合作学习能力。

5. 教学过程中是否有什么需要改进的地方，如何改进。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的步骤和策略，直接影响到学生的学习效果和理解程度。

以下是针对“教学过程”的详细补充和说明。

教学过程1. 引入在引入阶段，教师应通过生动的实例和日常生活中的情境，使学生能够直观地感受到“分与合”的概念。

一年级上册数学教案第七单元分与合苏教版教案：一年级上册数学教案第七单元分与合苏教版一、教学内容1. 认识“分与合”的概念；2. 学习如何将一个整体分成几个部分；3. 学习如何将几个部分合在一起；4. 练习简单的分合问题。

二、教学目标1. 让学生理解“分与合”的概念，并能够运用到实际问题中；2. 培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生合作学习的能力和团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握“分与合”的概念，以及如何运用到实际问题中；2. 教学重点：培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的分水果的例子，让学生观察并思考如何将水果分成几个部分。

2. 概念讲解：讲解“分与合”的概念，并用PPT展示相关的图片和例子，帮助学生理解和记忆。

3. 例题讲解：通过几个具体的例题，讲解如何将一个整体分成几个部分，以及如何将几个部分合在一起。

4. 随堂练习：让学生独立完成一些分合问题的练习，并及时给予指导和反馈。

5. 小组合作：让学生分组讨论和解决一些复杂的分合问题，培养学生的合作学习和团队意识。

六、板书设计板书设计如下：分与合认识“分与合”的概念如何将一个整体分成几个部分如何将几个部分合在一起练习分合问题七、作业设计（1）有10个苹果，你想将它们分成3个部分，每部分有几个苹果？（2）有8个橙子，你想将它们分成2个部分，每部分有几个橙子？2. 答案：（1）将10个苹果分成3个部分，可以有2个苹果、3个苹果和5个苹果；（2）将8个橙子分成2个部分，可以有3个橙子和5个橙子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解和掌握“分与合”的概念，以及是否能够运用到实际问题中？是否能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力？2. 拓展延伸：可以让学生进一步学习更复杂的分合问题，以及尝试解决一些实际生活中的分合问题，如分配资源、分配任务等。

苏教版数学一年级上册第七单元《分与合》教案一. 教材分析苏教版数学一年级上册第七单元《分与合》主要让学生通过实际操作，感知和理解“分”和“合”的概念。

教材通过生活中的实例，引导学生认识和理解分与合的意义，学会用简单的语言和动作表示分与合的过程。

本节课是学生初步接触数学运算的开端，对于培养学生逻辑思维能力和数学语言表达能力具有重要意义。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于分与合的概念可能比较陌生。

他们在生活实践中已经积累了一些关于分与合的经验，但还不能用准确的数学语言和符号来表达。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的生活经验出发，通过实物操作和生动形象的讲解，让学生理解和掌握分与合的概念。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解“分”和“合”的概念。

2.培养学生用简单的语言和动作表示分与合的过程。

3.培养学生观察、思考、表达和交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，感知和理解“分”和“合”的概念。

2.教学难点：让学生用简单的语言和动作表示分与合的过程。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识和理解分与合的意义。

2.直观教学法：运用实物和图片，让学生直观地感知分与合的过程。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验和巩固分与合的概念。

4.讨论教学法：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：实物、图片、卡片、游戏道具等。

2.学具准备：学生每人一份实物、图片、卡片等。

3.教学课件：制作与教学内容相关的课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如分水果、分零食等，引导学生认识和理解“分”的概念。

让学生观察和描述分的过程，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一组实物或图片，让学生观察并尝试用语言和动作表示分与合的过程。

教师引导学生进行分组讨论，分享彼此的想法和表达方式。