第二节 声音的特性
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第2节：声音的特性课件页数:60
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第2节声音的特性 同步练习页数:1
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第2章第2节 声音的特性页数:12
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第2节 声音的特性PPT课件页数:27
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声音的特性--八年级物理课件
频率：一秒钟内物体振动的次数 单位：赫兹，简称赫； 符号：Hz.
一、音调
实验探究：音调与物体振动的关系。
实验方法：如右图所示，将一 把钢尺紧按在桌面上，一端伸 出桌边。拨动钢尺，听它振动 发出的声音，同时注意钢尺振 动的快慢。改变钢尺伸出桌边 的长度，再次拨动钢尺。比较 两种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调。
二：响度
实验结论：声音的响度与发声体 的振动幅度有关。 注：响度还与距离发声体的远近 有关。
三：音色
音色：声音的特有品质。（可以让人 们区分出不同发声体的发出声音） 影响因素：自身的材料与结构。
第二节 声音的特性
一、学习目标
1、了解声音的三个特性。 2、知道声音的特性的影响因素。 3、能够区分超声波、次声波以及声音，并且记住 它们的频率范围。
一、音调
定义： 物理学中，把声音 的高低（也可理解 为声音的粗细）称 作音调。
注： 可用“男低音”以及 “女高音”来记忆音调 指声音的高低。
一、音调
二：响度
1、响度的定义：物理学中，把声音的 强弱称为响度。 2、响度的影响因素：
①振动幅度 ②距离发声体的远近
二：响度
实验探究：响度与物体振动的关系。
实验方法：如右图所示，将一 把钢尺紧按在桌面上，一端伸 出桌边。拨动钢尺，听它振动 发出的声音，同时注意钢尺振 动的幅度。改变拨动钢尺的力， 再次拨动钢尺。比较两种情况 下钢尺振动的幅度和发声的响 度。
一、音调
实验结论： 音调的高低与物体振动的快慢有关。 振动得越快，则频率越大，音调越高； 振动得越快，则频率越小，声音：人耳能感受的声音频率有一定的范围。大多数 人的听觉范围是20 Hz～20 000 Hz。 2 、超声波：频率高于20 000 Hz的声音叫超声波。 3 、次声波：频率低于20 Hz声音叫次声波。
一、音调
实验探究：音调与物体振动的关系。
实验方法：如右图所示，将一 把钢尺紧按在桌面上，一端伸 出桌边。拨动钢尺，听它振动 发出的声音，同时注意钢尺振 动的快慢。改变钢尺伸出桌边 的长度，再次拨动钢尺。比较 两种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调。
二：响度
实验结论：声音的响度与发声体 的振动幅度有关。 注：响度还与距离发声体的远近 有关。
三：音色
音色：声音的特有品质。（可以让人 们区分出不同发声体的发出声音） 影响因素：自身的材料与结构。
第二节 声音的特性
一、学习目标
1、了解声音的三个特性。 2、知道声音的特性的影响因素。 3、能够区分超声波、次声波以及声音，并且记住 它们的频率范围。
一、音调
定义： 物理学中，把声音 的高低（也可理解 为声音的粗细）称 作音调。
注： 可用“男低音”以及 “女高音”来记忆音调 指声音的高低。
一、音调
二：响度
1、响度的定义：物理学中，把声音的 强弱称为响度。 2、响度的影响因素：
①振动幅度 ②距离发声体的远近
二：响度
实验探究：响度与物体振动的关系。
实验方法：如右图所示，将一 把钢尺紧按在桌面上，一端伸 出桌边。拨动钢尺，听它振动 发出的声音，同时注意钢尺振 动的幅度。改变拨动钢尺的力， 再次拨动钢尺。比较两种情况 下钢尺振动的幅度和发声的响 度。
一、音调
实验结论： 音调的高低与物体振动的快慢有关。 振动得越快，则频率越大，音调越高； 振动得越快，则频率越小，声音：人耳能感受的声音频率有一定的范围。大多数 人的听觉范围是20 Hz～20 000 Hz。 2 、超声波：频率高于20 000 Hz的声音叫超声波。 3 、次声波：频率低于20 Hz声音叫次声波。
第二节 声音的特性(教学课件)-2024-2025学年沪科版八年级物理全一册
6、图中，老师用同样的力吹一根吸管， 并将它不断剪短，他在研究声音的
( C )．
A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系
（用强/弱或大/小来描述）
2.课间操播放音乐和用耳机听音乐，声音有何不同？ 物理学中把声音的 强弱称为响度。声音的强弱单
位常用 分表贝示。符号：
dB
（二）探究响度的影响因素
1、增大吉他弦的拨动力度，观察手机示波器波形图
的变化，并感受响度。
力度小：琴弦振动幅度小，声音弱（小）； 力度大：琴弦振动幅度大，声音强（大）。 振动幅度简称：振幅
决定振的幅，还与
人有离关声。源的远近等
2.声音的 高低叫音调，由声源振动的 频决率定的。
3.声音的品质和特色叫 音色，与发声体的材料和 结构有关。
1、文娱委员引领大家唱歌时，发音太高了唱
不下去，这里的“高”是指声音的( D )
A．速度 B．响度 C．音色 D．音调
2、诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”
变响度
4、下列关于声音的说法中不正确的是（ A ）
A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B．“隔墙有耳”说明固体也能传声 C．“闻其声而知其人”根据音色来判断的 D．“雷声隆隆”说明声音的响度大
5、“闻其声而知其人”，这句话表
明不同人发出的声音具有不同的（ C ）
A 音调
B 响度
C 音色
D 频率。
声音高低__不__同__（相同/不同）
3、阅读课本44页，45页 音调部分，完成： 什么叫做音调？ 声音的高低称为音调。
(二) 探究音调的影响因素 1、听笛子的1 调、2调、3调，观察波形图疏密。
《声音的特性》ppt课件
活动一：听一听
敲打不同的几支音叉，仔细辨别它 们的声音有何不同
我们说声音是以波的形式传播，那我 们看看不同波形的波形图
想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅 147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅 5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞 行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴 蝶？ 你知道为什么吗？
小资料
20Hz
还记得吗？在本章开始 时“大象可 以用人类听 不到的‘声音’进行交流”？ 这是因为，大象的语言 对人类来说是一种次声波。
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
第二节 声音的特性
本节导航 1.音调
2.响度
3.音色
知识互动 探究发现
我的声 音尖！ 我的声音比 你的粗！
同学们再来体验一下
音调:声音的高低
探究一
什么因素决定音调的高低?
猜想和假设：
音调与振动的快慢有关
进行实验：
数据记录
钢尺 伸出长度
伸出1/5 伸出1/3
振动快慢
最快 较快 最慢
声音 高低
最高 较高 最低
嘿嘿！原来是训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出 了四下哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听觉频 率范围内，但狗是可以听见的！
练习： 地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象， 这种异常现象表明（ C ）
A、鸡、狗能发出与地震频率相同的次生波
B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动
C、鸡、狗能听到人耳听不到的声波 D、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息
超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波
填一填
人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)
2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次， 因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的 蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的 音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听 到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波
第二节 声音的特性
11.某种昆虫靠翅的振动发声.如果这种昆虫的翅膀在2 s内振动了600次,频
率是 300 Hz,人类 能
(选填“能”或“不能”)听到该频率的
声音.
12.如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中音调相同的是 甲 和 乙 ;响度相同的是 甲 和 丙 (选填“甲”“乙”或
“丙”).如图2所示两种声音 音色 不同.
二、声音的强弱——响度 响度是人感觉到的声音的 强弱 ,响度跟声源的 振幅 和人距离 声源的 远近 有关,声源的振幅越大,距离声源越近,感觉声音的响度 越 大 .声源的振幅越小,距离声源越远,感觉声音的响度越 小 .
三、声音的品质——音色 音色是指声音的固有特色或品质,它是由发声体的 材料
和 结构 决
4.(2018眉山)如图所示,在A,B,C,D 4个相同的玻璃瓶中,装入不同高度的 水,则( B ) A.敲打D瓶发出的声音传播得最快 B.用嘴依次吹瓶口,A的音调最高 C.用筷子依次敲打瓶口,B的音调最高 D.瓶周围有没有空气,瓶发出的声音都能直接传入人耳
5.(2018张家界)中央电视台“开门大吉”节目里常有人模仿韩红、刘欢等文 艺名人的声音,从声音的特性看,主要是模仿声音的( C ) A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 6.如图所示,下列说法正确的是( B ) A.人的听觉频率范围是85～1 100 Hz B.狗的听觉频率范围是15～50 000 Hz C.蝙蝠能听到次声波 D.大象能听到超声波
1.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置,下列说法不正确的是 (C ) A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B.多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法 C.钢尺伸出桌面越长,振动越快 D.物体振动得快、频率高,发出的声音音调高
2.2 声音的特性 课件(共52张PPT)
D
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
第二节 声音的特性
第二节声音的特性【名师解读】一、音调1.音调的高低与发声体振动的频率有关,频率越高,音调越高,频率越低,音调越低。
2.振动频率的高低跟发声体的形状、尺寸和所用的材料有关。
一般情况下,发声体的长度越长,振动得越慢,频率越低;发声体的长度越短,振动得越快,频率越高。
3.不同乐器的音调:(1)弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧而改变音调的:长的、粗的、松的弦发声的音调低;短的、细的、紧的弦发声的音调高。
(2)打击乐器是通过打击的快慢来改变音调的,快则音调高,慢则音调低。
(3)管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调的,长的空气柱发声的音调低,短的空气柱发声的音调高。
4.音调与频率关系的波形图:二、响度1.影响响度大小的因素有两个:一是振幅,二是距离发声体的远近。
振幅越大,响度越大;距离发声体越远,响度越小。
2.响度与振幅关系的波形图:三、音色1.音色反映了声音的品质与特色,不同物体发出的声音,其音色是不同的。
2.音色的决定因素:音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。
3.不同发声体发出的声音即使音调和响度相同,波的形状也不同,即音色不同。
如分别用音叉、钢琴、长笛发出的C调的波形图。
【典题通法】考点音调、响度和音色的区别【例1】(2017·烟台中考)演奏弦乐器时,演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开,这是在改变声音的(C)A.振幅B.响度C.音调D.音色【解析】弦乐器发声的音调高低是由弦的材质、长度、横截面积、松紧度来决定的;在材质、横截面积、松紧度一定的情况下,改变其长度,可以改变音调高低。
所以,演奏弦乐时,手指按在弦上的位置不断变化,这是为了改变琴声的音调,故选C。
【技法点拨】音调、响度和音色的区别和联系考点探究音调和响度的影响因素 【例2】(2018·龙岩期中)请按要求回答:(1)图甲:该装置能探究声音产生的原因,还能探究声音的响度和__振幅__的关系;乒乓球在实验中的作用是:__将音叉微小的振动放大__。
声音的特性课件
第二章 声现象
第二节 声音的特性
声音的特性
1
1响度跟发生体的振幅有关， 音调跟发声体的频率有关。 3.不同发声体发出的声音的音色不同。
声音的特性
2
请两位同学站在门外，让其中一位同 学说话，让学生来猜是哪个同学在说话。
为什么我们能辨别出是哪个同学在说话？
猫
65000Hz
1000Hz 蝙蝠 120000Hz
150Hz
海豚
150000Hz
人听觉范围是多少？它表示什么意思？
声音的特性
9
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
20Hz
20 000Hz
次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。
25
名词解释 振幅：物体振动的幅度。
下面两个图，哪个图中的小球振幅大？
振幅大
振幅小
声音的特性
26
结论
发声体的振幅越大，产生声音 的响度越大。
由此可见：响度与发声体的振幅、距离 的远近有关。
声音的特性
27
活动1
音乐1
音乐2
声音的特性
28
活动2
三、音色
不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。
声音的特性
13
超声波诊断仪(B超)
检查、治疗疾病
超声的穿透能力强
声音的特性
14
探测金属内部缺陷
超声的穿透能力强
声音的特性
15
对器械和食物消毒
超声的“破碎”能力
声音的特性
16
使油和水混合
超声的“破碎”能力
声音的特性
第二节 声音的特性
声音的特性
1
1响度跟发生体的振幅有关， 音调跟发声体的频率有关。 3.不同发声体发出的声音的音色不同。
声音的特性
2
请两位同学站在门外，让其中一位同 学说话，让学生来猜是哪个同学在说话。
为什么我们能辨别出是哪个同学在说话？
猫
65000Hz
1000Hz 蝙蝠 120000Hz
150Hz
海豚
150000Hz
人听觉范围是多少？它表示什么意思？
声音的特性
9
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
20Hz
20 000Hz
次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。
25
名词解释 振幅：物体振动的幅度。
下面两个图，哪个图中的小球振幅大？
振幅大
振幅小
声音的特性
26
结论
发声体的振幅越大，产生声音 的响度越大。
由此可见：响度与发声体的振幅、距离 的远近有关。
声音的特性
27
活动1
音乐1
音乐2
声音的特性
28
活动2
三、音色
不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。
声音的特性
13
超声波诊断仪(B超)
检查、治疗疾病
超声的穿透能力强
声音的特性
14
探测金属内部缺陷
超声的穿透能力强
声音的特性
15
对器械和食物消毒
超声的“破碎”能力
声音的特性
16
使油和水混合
超声的“破碎”能力
声音的特性
2024年秋沪科版八年级物理全一册 第二节 声音的特性(课件)
猜想与假设
声音是由物体振动产生的，物体的振动有快有慢，音调可能与物体振动的快慢有关
实验器材
有抽屉的桌子、钢尺
实验过程
（1）如图所示，将一把钢尺一端夹在桌子抽屉里，一端伸出桌边，多次改变钢尺伸出桌边的长度，然后拨动钢尺，听钢尺发出的声音.为了防止钢尺振幅不同对实验结果造成影响，实验时要控制拨动钢尺的力度相同（控制变量法），即使钢尺每次振动幅度相同.
1.音色音色也叫音品，反映了声音的品质与特色.我们能分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏等，主要就是根据音色的不同.
2.影响音色的因素音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同.同一发声体的结构发生变化，音色也将发生变化，可据此判断物体内部是否损坏.
3.不同乐器发声的波形图
（2）声音的强弱与听觉效果
6.声音强弱的单位——分贝 （1） 是人刚能听到的最微弱的声音——听觉下限，并不是没有声音.
典例1 [湘潭中考改编] 研学活动中，讲 解员使用“小蜜蜂”扩音器，主要是为了改变声音的______（选填“响度”或“传播速度”）.
响度
[解析] 讲解员使用扩音器，是为了使声音的响度变大.
2.探究影响响度的因素根据生活经验，增大敲击鼓的力度，鼓面的振动幅度增大，响度也随之增大.同样，增大拨动琵琶弦的力度，弦的振动幅度增大，发出声音的响度也增大.
实验
（1）用力敲击音叉后，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度.（2）用大小不同的力敲击音叉，重复上述实验__________
4.乐音和乐器（1）乐音：有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音.
（2）三种器
种类
实例
振动部位
提高音调的方法
增大响度的方法
声音是由物体振动产生的，物体的振动有快有慢，音调可能与物体振动的快慢有关
实验器材
有抽屉的桌子、钢尺
实验过程
（1）如图所示，将一把钢尺一端夹在桌子抽屉里，一端伸出桌边，多次改变钢尺伸出桌边的长度，然后拨动钢尺，听钢尺发出的声音.为了防止钢尺振幅不同对实验结果造成影响，实验时要控制拨动钢尺的力度相同（控制变量法），即使钢尺每次振动幅度相同.
1.音色音色也叫音品，反映了声音的品质与特色.我们能分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏等，主要就是根据音色的不同.
2.影响音色的因素音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同.同一发声体的结构发生变化，音色也将发生变化，可据此判断物体内部是否损坏.
3.不同乐器发声的波形图
（2）声音的强弱与听觉效果
6.声音强弱的单位——分贝 （1） 是人刚能听到的最微弱的声音——听觉下限，并不是没有声音.
典例1 [湘潭中考改编] 研学活动中，讲 解员使用“小蜜蜂”扩音器，主要是为了改变声音的______（选填“响度”或“传播速度”）.
响度
[解析] 讲解员使用扩音器，是为了使声音的响度变大.
2.探究影响响度的因素根据生活经验，增大敲击鼓的力度，鼓面的振动幅度增大，响度也随之增大.同样，增大拨动琵琶弦的力度，弦的振动幅度增大，发出声音的响度也增大.
实验
（1）用力敲击音叉后，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度.（2）用大小不同的力敲击音叉，重复上述实验__________
4.乐音和乐器（1）乐音：有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音.
（2）三种器
种类
实例
振动部位
提高音调的方法
增大响度的方法
第二节声音的特性
地利维也纳金色大厅表演独唱
读一读
人和一些动物的听觉范围
20Hz
人
20000Hz
15Hz 60Hz
狗
50000Hz
猫பைடு நூலகம்
65000Hz
蝙蝠 1000Hz
120000Hz
150Hz
海豚
150000Hz
3.超声波、次声波. 频率高于20000Hz的声音叫超声波 频率低于20Hz的声音叫次声波 在20Hz-20000Hz的声音就叫声波,是人 耳可以听到的声音.
响度与振幅有关，振幅越大，响 度越大 另外，响度的大小与距声源的距离有关，同一声音离 声源越近，响度越大。
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
三 、音色
音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声 体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、 辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的
本节课我们主要学习了以下内容： 1.音调：（1）它是指声音的高低；（2）它取决于物体振 动频率的高低 2.响度：（1）它表示声音的强弱；（2）其大小决定于两 个因素，一是物体振幅的大小，二是距离发声体的远近 3.音色：（1）它是指声音的品质及特征（2）它主要决定 于发声体的材料和结构。 4. 超声波和次声波
超声波 交流,此时人类 不能 (填能或不能)
听到.
11.用锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、响
度、音色中发生变化的是 响度 .
12.用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过
听到声音的音调 高 (填高或低),这说明
振动频率越高,音调越高
.
13.用大小不同的力敲击同一鼓面,发出声
读一读
人和一些动物的听觉范围
20Hz
人
20000Hz
15Hz 60Hz
狗
50000Hz
猫பைடு நூலகம்
65000Hz
蝙蝠 1000Hz
120000Hz
150Hz
海豚
150000Hz
3.超声波、次声波. 频率高于20000Hz的声音叫超声波 频率低于20Hz的声音叫次声波 在20Hz-20000Hz的声音就叫声波,是人 耳可以听到的声音.
响度与振幅有关，振幅越大，响 度越大 另外，响度的大小与距声源的距离有关，同一声音离 声源越近，响度越大。
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
三 、音色
音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声 体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、 辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的
本节课我们主要学习了以下内容： 1.音调：（1）它是指声音的高低；（2）它取决于物体振 动频率的高低 2.响度：（1）它表示声音的强弱；（2）其大小决定于两 个因素，一是物体振幅的大小，二是距离发声体的远近 3.音色：（1）它是指声音的品质及特征（2）它主要决定 于发声体的材料和结构。 4. 超声波和次声波
超声波 交流,此时人类 不能 (填能或不能)
听到.
11.用锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、响
度、音色中发生变化的是 响度 .
12.用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过
听到声音的音调 高 (填高或低),这说明
振动频率越高,音调越高
.
13.用大小不同的力敲击同一鼓面,发出声
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第二节 声音的特性
知识点一：音调 ——声音的_______叫做音调。
橡皮筋紧的振动的______音调就______
橡皮筋松的振动的______音调就______
尺长的振动的______音调就________
尺短的振动的______音调就________
1音调是友_____决定的。
2频率是____________________；单位：_______（Hz ）
3________________叫超声波； ______________叫次声波。
4振动的物体越____、越____、越____，振动频率越大，音调越高。
练习：
1、有一个发声体，每分钟振动12000次。
问： ⑴ 发声体的振动频率是多少？
⑵ 这种振动发出的声音人耳能否听到？
2、为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听见讨厌的蚊子声？
3、为什么吹笛子时，用手指按住不同的笛孔，就能发出不同音调的声音？
知识点二：声音的_______叫做响度。
1.振幅：物体振动的____。
2.实验结论：______越大，_______越大。
想想议议： 如果你要喊住你前面的同学，是他离
你近的时候他容易听到的你的喊声，
还是他离你远的时候？这说明什么呢？
结论：人听到声音的响度除了跟发声体的_____有关以外，还跟人距____________有关。
练习：
1.合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是____ 而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的______
拓展
2：蚊子和老黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？
知识点三：声音的_______
讨论：我们为什么能够区分不同的乐器的声音，不同人发出的声音？ 音色与什么因素有关？
不同发声体的______、______不同，发出声音的音色就不同。
含义 决定因素 相关问题
音调 声音的高低 发声体振动的频率 频率：物体每秒内振动的次数。
单位：赫兹（Hz ）
人听觉频率：20 Hz ～20000 Hz
超声波与次声波。
响度 声音的大小
发声体振动的幅度 振幅：物体振动的幅度。
音色 声音的特色（品质） 发声体本身的材料、结构
音色是辨别不同发声体的依据
两次分别轻敲和重敲音叉，注意观察两次乒乓球弹开的幅度，以及听到两次声音的响度。
【课堂检测】
1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指，震耳欲聋是指声音
的，引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，的响度大，音调高。
2、钢琴和笛子不可能发出相同的。
挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的来判断瓷器是否有破损。
3、一种声音从水中传入空气时，一定不变的特性是；
4、新买的瓷碗常要敲一下，判断是否破损，这是因为破损的瓷碗与没有破损的瓷碗
不同，使用“声控门锁”时。
须先输入自己的声音程序，才能使用，是应用了声音特性中的。
5、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是（）
A.瓜农用手拍打西瓜
B. 铁匠用小锤敲打烧红的铁块
C.瓦匠用瓦刀敲打砖
D. 自行车上敲击车铃
6、男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率和女同学声带振动的频率相比( )
A.较高
B.较低
C.一样
D.无法比较
7、用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不同的是( )
A.声速
B.音调
C.响度
D.音色
8、用同样的力弹钢琴的C调音符4和手风琴的C调音符4，声音不同的是( )
A.声速
B.音调
C.响度
D.音色
9、弹同一琴的C调音符4和F调音符4，声音不同的是( )
A声速 B.音调 C.响度 D.音色
10、频率为60 Hz的声音，每分钟振动次数是( )
A.60次
B.1800次
C.3600次
D.缺少条件，无法计算
11、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次。
不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声( )
A.音调高
B.音调低
C.响度大
D.响度小
12、小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是( )
A.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高
B.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低
C.粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高
D.无法比较音调的高低
13、日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指( )
A.声音的响度
B.声音的音调
C.声音的音色
D.以上说法都不对用同样的力
14、下面关于声现象的一些叙述，其中正确的是（）
A.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
B.太空中的宇航员可以直接用语言交流
C.雷声是由于空气振动发声的
D.狗趴在地上睡觉，耳朵贴着地面，很容易发觉人走动，是因为狗的耳朵特别灵敏
15、吉他手在演奏时，演奏员的手在弦上来回移动，这样做主要是改变乐器发出声音的（）
A、响度
B、音调
C、音色
D、传播方向。