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新人教版八年级物理上册课时作业(六)第二章第2节《声音的特性》精品教学课件

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八年级物理上册 第二章 第二节声音的特性课件 (新版)新人教版

八年级物理上册 第二章 第二节声音的特性课件 (新版)新人教版
减少声音的分散， 增大声音的响度
音调与响度如何辨识
音调与发声体的质量 有什么关系
音色
小游戏——“听音辨乐器” “听声辨人”
结论
不同发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色就不同。
【观看】
用示波器演示不同乐器演奏相同曲子的波形。
音色在生活中的应用
买瓷器时，我们用手 敲敲瓷器，通过声音就 能判断瓷器的好坏，买 西瓜时敲敲就知道生熟。
发声体本身 的材料、结 构
音色是辨别不同发声体的依据
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
下列分析中正确的是( D )
A．声带振动变快
B．声带振动变慢
C．声带振幅变小
D．声带振幅变大
12．在操场上上体育课，体育老师发出的口令，
近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其
原因是( A )
A．远处的学生听到的声音响度小
B．老师发出的声音响度大
C．老师发出的声音频率低
D．远处学生听到的声音振幅大
科学世界，拓展知识
下面请同学们阅读课本P36科学世界：乐音和乐器， 并回答以下问题：
(1)什么叫乐音? (2)乐器的物理原理是什么? (3)乐器分为哪几类型?怎样发声的?怎样改变音 调的?
如图所示的下列乐器你一定很熟悉，其中属于打 击 乐 器 的 是 ____G_H_____ ， 它 是 通 过 改 变 振 动 物 体 _____振_幅___ 的 方 法 改 变 响 度 ； 属 于 弦 乐 器 的 是 ___A_B_C_D_，它是通过改变弦的__长__短_和_粗_细____达到改变 音调的目的；属于管乐器的是___E_F___，它是通过 ___空_气__柱__振动发声的，抬起不同的手指，就会改变 空气柱的_____长_度___，从而改变音调。

人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)

人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)

2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次， 因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的 蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的 音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听 到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波

22新人教版八年级物理上册第二章第二节《声音的特性》精品PPT课件

22新人教版八年级物理上册第二章第二节《声音的特性》精品PPT课件

这两个声音，你知道是谁的吗？
声音1
声音2
毛泽东
周恩来
结论
不同发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色就不同。
三.音色 即声音的特色或品质. 由于发声体的材料、结构等方面不同, 发出的声音音色不同.
例如:不同的人说话的声音不同,就是音色 不同；
小游戏:听声辨人。全班同学闭上眼睛,悄 悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁.
7.大象可以用 次声波
交流,海豚
可以利用 超声波
交流,此时人类
不能 (填能或不能)听到.
8.用锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、 响度、音色中发生变化的是 响度 .
9.用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过 听到声音的音调 高 (填高或低),这 说明 振动频率越高,音调越高 .
如图，琴师在使用二胡前
齿目越少，振 动越慢，音调 将变高还是变 低？
结论：物体振动得快，发出的音调就高 ，
振动得慢，发出的音调就 低 。
物理学中用频率来描述物体振动的快慢。
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称赫，符号：Hz 音调高低与发声体振动的频率有关：
频率越低, 表示物体振动越慢，音调就越低;
频率越高，表示物体振动越快，音调就越高.
一.音调 音调是指声音的高低 ; 探究: 决定音调高低的原因:
你可以用同样的力让纸片从 梳子齿上面划过，一次快些， 一次慢些。听听两次发出的 音调有什么不同。
你还可以…..
发现：物体振动得快，发出的音调就高 ， 振动得慢，发出的音调就 低 。
我们还可以这样做：让发音齿轮匀速转动， 然后用纸片与每个齿轮的边缘接触，听听 发出的音调有何变化，
不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分 辩出来;也是由于音色不同。

人教版八年级物理上册第二章第2节《声音的特性》新课知识讲解与板书设计PPT课件

人教版八年级物理上册第二章第2节《声音的特性》新课知识讲解与板书设计PPT课件

3.探究音调与响度是否有关
教师用口琴先用力吹“1”，再轻轻吹“5”.引导学生比较2：“5”的响度小.
生3：“1”的音调低.
生4：“5”的音调高.
教师总结：
通过上面的实验，我们可以发现：音调和响度是声音的两个不同的特性.
响度大的声音，音调不一定高；
课堂延伸：
生：振幅是决定响度的唯一因素吗？ 实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关.距发声体越远，听到的声音越小，响度越小.(教师可以向学生简单介 绍原因：因为声音在传播过程中，越到远处越分散.） 板书： 响度还跟听者与发声体的距离有关，距发声体越远，响度越小。
【例3】（多媒体展示）（多选）下列几项措施中，不能使声音的响度变大的是（ ） A.使声源振动的频率变大 B.使声源振动的振幅变大 C.使声源离人耳更近些 D.使声源振动的振幅变小 解析：声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小.声音的响度与声 源距离人耳的远近有关，声源离人耳越近时，响度越大；声源离人耳越远时，响度越小. 答案：AD
人教版八年级物理上册第二章第2节《声音的 特性》新课知识讲解与板书设计PPT课件
知识点一、音调和频率 1.探究音调和频率的关系 教师给学生分发几把钢尺，引导学生把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，然后拨动钢尺，使钢尺 振动发声. 师：下面请大家观察老师演示的实验，比较两种情况下钢尺发声时的振动情况和发声特点. 演示1：教师使钢尺伸出桌面的长度短一些，并拨动钢尺.（钢尺振动较快） 演示2：教师使钢尺伸出桌面的长度长一些，再次拨动.（注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，此 时钢尺振动较慢） 生：当钢尺伸出桌边的长度较短时，钢尺振动较快，发出的声音尖而细；当钢尺伸出桌边的长度较 长时，钢尺振动较慢，发出的声音低而粗。

新人教版八年级物理上册第二章 第2节 声音的特性 精品课件

新人教版八年级物理上册第二章 第2节 声音的特性 精品课件

最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
音调的概念
实验结论
物理学上将发声体每秒 振动的次数叫频率。
频率是描述发声体振动 快慢的物理量。
音调的高低与发声物体的振动频率有关。 振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 频率越小，音调越低。
频率的单位是赫兹，间称赫，符号为Hz。 物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz。
小白兔是如何识破大灰狼的诡计的呢？
演示
观察波形
音调和响度相同、音色不同的声音，它们的 波形有什么区别？
例如，都发C调的1（do），比较各波形有何异 同。
甲 音叉
乙 钢琴 不同乐器发声的波形图
丙 长笛
1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女 高音（ A ） A.音调低，响度大 B.音调低，响度小 C.音调高，响度大 D.音调高，响度小
上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。 甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓， 能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们 奋勇前进!你认为图中的鼓手们要提高击鼓 声音的响度，应该采用的方法是（ A）
A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
（2）改变敲鼓时用力的大小，用力越大，鼓面振幅越大； 用力越小，鼓面振幅越小。
（3）声源的振幅越大，声音的响度越大。
小结
音调 响度 音色
含义
决定因素
听感表现
相关问题
音调高：
频率：物体每秒内 振动的次数。
声音的高低 发声体振动的频 清脆、尖细
率
音调低：
单位： 赫兹（Hz） 人听觉频率：

人教版物理八年级上册第二章第二节《声音的特性》(第一课时)课件23张PPT

人教版物理八年级上册第二章第二节《声音的特性》(第一课时)课件23张PPT
那么，是以疾病一类心脑血管疾病的突然发作致死的吗？法医的解剖报告表明，死者生前个个都很健壮！ 如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调最高的是( )
振动的频率越高，音调越高。
新知学习
声音的“形状”
为了更好地了解声音，人们经常用示波器来显示出声音的“形状”。
蝙蝠（海豚）是通过发出超声波，然后接收回声来判断目标
的位置的。
课外阅读
自学
次声波与动物
一、能听见次声波的常见动物
声音的频率越高，在示狗波器（上显1示5的H波形z~越密5集0。000Hz)
大象（1Hz~20000Hz)
声音的频率越高，在示波器上显示的波形越密集。
鲸（15Hz~10000Hz) 女同学声音要尖细脆亮，音调高。
【例2】 如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的 齿轮，当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，
你能听到它们发出的声音吗？ C.
使纸片发声音调最高的是( B )
船长航海日记的字迹仍然依稀可辨；
A．上面 实验探究：音调的影响因素
鳄鱼：在求偶期间会在水面靠震动背部发出次声波，在远处的异性就能感觉到。
鲸（15Hz~10000Hz) 水母（8Hz~13Hz）
狗（15Hz~50000Hz) 大象（1Hz~20000Hz) 如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围。
A什．么上因面素影响了频声音率的高的低呢单？ 位为赫兹，简称赫，符号为Hz。
女同学声音要尖细脆亮，音调高。 蝙蝠（海豚）是通过发出超声波，然后接收回声来判断目标的位置的。
频率的单位为赫因兹，简此称赫，，符振号为H动z。 的频率越低，音调越低。
新知巩固
抢答
【备】 蝴蝶飞行时翅膀每秒钟振动5～6次，人凭听觉听不到蝴蝶 飞行的声音，是因为（ B ） A. 声音的响度太小了 B. 声音的频率太低了 C. 翅膀振动没有产生声音 D. 翅膀的振幅太小了

人教版物理八年级上册 第2章第2节 声音的特性课件(共25张PPT)

人教版物理八年级上册 第2章第2节 声音的特性课件(共25张PPT)

次声
正常人耳能听到的声音的频
率范围
超声
20Hz
20000Hz
人能够听到的频率范围大约在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz的声叫 做超声波，低于20Hz的声叫做次声波。动物的听觉47～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次， 为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知 道为什么吗？
你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？ 蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。
1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替 后，则发出的声音的音调（ C ） A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定
2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从 表中可以看出，可以发出次声的是（ C ）
八年级物理上（RJ） 教学课件
第二章 声现象
第2节
声音的特性
一、复习
1.声是又物体的________产生的. 2._____________________叫介质.________ 不能传声. 3.外界传来的声音引起________振动，这种振动经过 ________及其他组织传给____________，听觉神经把信 号传给_________，这样人就听到了声音. 4.声音通过_____、_____也能传到听觉身听觉神经,引起 听觉,这种传导方式叫_________.
这里的“声纹” 记录的是人说话的( C)
A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有
A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗
三、响度 1.响度：声音的强弱，也就是我们平时所说的声音的大小。
2. 定义：声音的强弱称为响度。
3.振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离 叫振幅。
重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大

人教版物理八年级上册-第2章 第2节 声音的特性(共39张PPT)

人教版物理八年级上册-第2章 第2节 声音的特性(共39张PPT)
A．甲、乙、丙的响度相同 B．甲、乙、丁的音调相同 C．丙的音调最高 D．甲、丁可能是同一个音叉的声音波形图
【解析】 A．从图中可以看出，甲、乙、丙振动的幅度相同，故响度相同， 正确；B.相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调 相同，正确；C.相同时间内，丙图振动的次数最少，频率最小，所以丙的音调最 低，错误；D.甲、丁波形的形状相同，说明它们的音色相同，可能是同一个音叉 的声音波形图，正确。选 C。
【点悟】 此题考查了同学们对乐音三要素的理解和掌握，是一道综合题。 【易错警示】 响度是指声音的强弱，它和物体的振动幅度有关；音调是指 声音的高低，它和物体的振动频率有关；材料和结构影响音色。
【变式训练】 [2017·云南]弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的 音调 ；根据乐器发 声的 音色 ，可以听出是什么乐器在演奏。(均选填“响度”“音调”或“音色”) 【解析】 音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高， 音调越高，弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的音调；不同乐器、不同 发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类。
A．音色变了 B．音调变了 C．是老师的声带振动产生的 D．后排同学听到的与前排同学听到的相同
【解析】 吹吸管时发出的声音是由吸管内空气柱的振动产生的，不断地剪 短，空气柱越短，吸管发出声音的音调越高，其材料没有变，所以音色是不变的， 故 A 错误，B 正确；据 A 分析可知，此时的发声是空气柱的振动，不是声带的振 动，故 C 错误；后排同学距离老师比较远，故听到声音的响度会变小，而前排同 学听到的声音相对较大，故 D 错误；故选 B。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1)[2017·福建福州模拟]编钟是我国春秋战国时期的打击乐器。用相

新人教版八年级物理上册第二章 第二节 声音的特性 精品课件(共35张PPT)

新人教版八年级物理上册第二章 第二节 声音的特性 精品课件(共35张PPT)

都不同的一排铜片（如图所示）．吹口琴时，在气
流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹
气，改变了声音的 音调
；在同一气孔处用
不同的力度吹气，改变了声音的 响度
．
课后作业
14 .（ 肇庆）下图分别用来演示声音的三种特征，
其中①是用来说明声音的 音色
．②是用来
说明声音的 音调
．③是用来说明声音
的 响度
课堂合作探究
2.讨论1：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴 蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
蝴蝶的翅膀一秒钟振动不到10次，而蚊子的 翅膀一秒钟振动达到500～600次，由于蝴蝶 翅膀振动的频率小于20赫兹，是次声波，低 于人耳的听觉范围，因而人耳听不到蝴蝶翅 膀振动发出的声音。而蚊子翅膀振动的频率 在人耳的听觉范围之内，从而人耳能听到蚊 子翅膀振动发出的声音。
课堂合作探究
（3）用不同乐器演奏相同音时，即使振幅和频率 相同，波形图也不一样，因为它们的音色不一样。
例2. 如下图所示是几种声音输入到示波器上时显 示的波形，其中音调相同的是 甲 乙；响度相同的 是甲丙。
课堂合作探究
三、阅读科学世界“乐音和乐器”，进行总结： 例3、吉他、琵琶、二胡等乐器是 弦 乐器，经 常要调音，实质上就是通过调节弦的松紧度来改变
（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了
下面几个实验，如图甲所示，你认为能够完成探究
目的是 AC
，通过探究可知：音调是由发
声体振动的 频率
决定的．
课后作业
（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同
时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由
于鼓面的 振动
产生的；用力越大，听到的

新人教版八年级物理上册第2节《声音的特性》教学课件

新人教版八年级物理上册第2节《声音的特性》教学课件

图6－2
第2节 声音的特性
3.音乐会上听到的小提琴声是由琴弦_振__动_____产生的，同时 我们也能辨别不同乐器的声音，是根据声音的_音__色_____不同。
4．男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则 __男_中__音___的响度大，__女_高__音___的音调高。
课后反思
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
第2节 声音的特性
[解析]探究音调与频率的关系时，运用控制变量法，应控制振幅相同 。实验中通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率。钢尺 伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，发出的声音音调越低；钢尺伸 出桌面越短，振动越快，频率越高，发出的声音音调越高。
第2节 声音的特性
[方法指导]运用控制变量法探究音调和频率的关系 当几个因素同时影响探究结果时，要控制其他因素不变，每次只探究 一个因素对结果的影响。如本实验中使钢尺每次振动的幅度大致相同 ，探究音调与物体振动快慢(频率)的关系，这种研究问题的方法称为 控制变量法。
第2节 声音的特性
应用示例
类型一 音调及其影响因
例1 (多选)如图2－2－6所示是“探究影响音 图2－2－6 调高低因素”的实验装置。下列说法正确的是(ABD ) A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动快、频率高，发出的声音音调高

初中物理人教版八年级上册第二章 第2节 声音的特性 课件

初中物理人教版八年级上册第二章 第2节 声音的特性 课件

第2节 声音的特性Biblioteka 音调可变的哨子思考
哨子是如何改变音 调的。
在筷子上捆一些棉花（或 碎布），做成一个活塞。
用水沾湿棉花后插入两端 开口的塑料管中。
用嘴吹管的上端可以发出 悦耳的哨音。
第2节 声音的特性
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
这是因为，大象的语言 对人类来说是一种次声波。
第2节 声音的特性
火
台
山
风
喷
发 次声波
地
海
震 啸
第2节 声音的特性
小资料
思考：
蝴蝶翅膀的振动频率小于 10Hz，而蚊子的翅膀振动
频率为500—600Hz。
振动会发出声音，为什么 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出 的声音，却能听到蜜蜂翅膀发 出的声音？
蜜蜂翅膀的振动频率在人的听觉范围内， 而蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内。
振幅：物体振动的幅度 。
响度跟发声体的振幅有 关，还与距离的远近
有关。
音色
声音的 特色
发声体本身 分辨不同发声
的材料、结
体发出的声音 的重要特征
音色是辨别不同发声体 的依据。
构
巩固练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的 音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是
_音__调___；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“ 高”、“低”指的是_响___度__。
第2节 声音的特性
响 度
:
指
声
音
的
大
小
或
越用力击鼓，产生的声音越大
强
弱
你观察到 了什么？

新人教版八年级物理上册第二章 第2节 声音的特性 课件(共23张PPT)

新人教版八年级物理上册第二章 第2节 声音的特性 课件(共23张PPT)
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
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第2节 声音的特性
二、填空题
7．归纳总结知识的方法多种多样，如图6－K－3所示的思维 导图就是其中的一种。请填写出对应的内容：①响_度_______； ②__频_率_______。
图6－K－3
第2节 声音的特性
8．有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健 声音的音__色______比较独特；李健自弹自唱时不断移动手指按 压吉他琴弦的不同位置，这是为了改变琴声的音__调______。
1、和同桌说说你今天学习有什么收获？
2、老师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1、从课后习题中选取； 2、完成练习册本课时的习题。
关系。
响度
振幅
(2)实验时若改变刻度尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨
动刻度尺，则这样做的目的是探究音_调_______与频__率______的关
系。
第2节 声音的特性
(3)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌边的长度与塑料尺相同， 拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是 ___音_色____(选填“响度”“音调”或“音色”)不同。 (4)实验设计中隐含的物理方法是比较法和 控制变量 ________________法。
第2节 声音的特性
4．2017·济南 2016年6月30日晚，《新年永恒》——建党95 周年音乐会在北京人民大会堂举行，音乐会上，男中音放声 独唱，女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述中，正确 的是A ( ) A．男中音比女高音音调低，响度大 B．男中音比女高音音调低，响度小 C．男中音比女高音音调高，响度大 D．男中音比女高音音调高，响度小
第2节 声音的特性
四、阅读题
14．阅读下面的材料，完成问题。 材料一：如果把8只同样的玻璃杯盛不同深度的水，用一根细棒 依次敲打杯子，可以发现声音的________和盛水量有关。如果 调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟” 的道理。
第2节 声音的特性
材料二：许多年前，“马可波罗号”帆船在“火地岛”失踪， 经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”。船上人员都是死于亚 声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20 Hz，而人的内脏 的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会产生共振， 严重时，内脏被振坏而致人丧生。
第2节 声音的特性
课时作业(六)
第二章 声现象
课时作业(六)
达标巩固 创新提升
第2节 声音的特性
达标巩固
一、选择题
1．2016·南京 以下操作中，不能改变音调的是 ( B )
图6－K－1
第2节 声音的特性
A．图甲：改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B．图乙：改变用力大小，再次敲出鼓面 C．图丙：改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 D．图丁：改变管内水量，再次对着试管口吹气
第2节 声音的特性
(2)请你据图6－K－9判断，在材料、张力相同的情况下，分 别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出声音的音调最高的是 按住_A______点，最低的是按住___B_____点。
图6－K－9
课后反思
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
第2节 声音的特性
2．为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图6－K －2所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是
D
()
图6－K－2
第2节 声音的特性
3．2017·威海 在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课 堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里 的“轻声”和“大声”是指声音的( B ) A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
第2节 声音的特性
11．如图6－K－5所示为同一示波器显示的几种声波的波形图， 其中音调和甲不同的是__丙____，响度和甲不同的是_丁_____， 音色和甲不同的是乙______。
图6－K－5
第2节 声音的特性
12．如图6－K－6所示，相同的玻璃瓶里所装水的多少不同。
图6－K－6
第2节 声音的特性
(1)当你用嘴贴着瓶口吹气时，如果能分别吹出 “do(1)”“ruai(2)”“ mi(3)”“fa(4)”四个音阶，请按 顺序写出与这四个音阶相对应的瓶子的排列：乙、丙、甲、丁 ________空_气__柱___，这时是________在振动。 (2)当你用金属汤勺敲玻璃瓶时，你听到的音调也有高有低， 则发声音调最高的是___乙_____。
第2节 声音的特性
5．每个人心跳的声音都是独一无二的，科学家提出可据此区 分不同的人，这主要是利用声音的( C ) A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅
第2节 声音的特性
6．小明在《动物世界》节目中，知道大象可以发出次声波， 通知远方的同伴，隔天他到动物园却听到大象响亮的叫声。 关于大象发出的次声波与小明在动物园听见的大象的叫声进 行比较，下列叙述中正确的是C ( ) A．前者不是由物体振动产生的 B．前者的传播不需要介质 C．前者的频率比后者低 D．前者在空气中的传播速度比后者大
第2节 声音的特性
三、实验探究题
13．如图6－K－7所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上， 另一端伸出桌边，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺发出的声音。
图6－K－7
第2节 声音的特性
(1)实验时若保持刻度尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的
力拨动刻度尺，则这样做的目的是探究_______与_______的
图6－K－8
第2节 声音的特性
①若他选择b、d两根弦线做实验，探究的是音调与弦线 ___长__度___的关系。 ②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择__a______和 ____b____两根弦线做实验。 ③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越 长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。
第2节 声音的特性
(1)请将上面材料中空格处补上恰当的文字：__音__调_____。 (2)亚声是指我们学过的___次__声__波_______。 (3)从材料二中可以看出，人体内脏的固有频率在__2_0__Hz___左右。
第2节 声音的特性
创新提升
15．(1)小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长 度、粗细和张力有关。于是他想利用弦音计做研究，如图6－ K－8所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。
第2节 声音的特性
9．一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且 应该有较高的“保真度”。从声学上讲，“扩音”是使声音 的响__度______变大，较高的“保真度”要求较好地保持原声的 ___音_色____。(均选填“响度”“音调”或“音色”)
图6－K－4
第2节 声音的特性
10．小红用一些粗细相同、长短不一的铁管制作了一个风铃， 如图6－K－4所示，当风一吹，这些铁管相互撞击发出清脆的 声音。 (1)____D____铁管发声的音调最高。 (2)该实验说明物体振动的频率可能与 ________振__动_物__体_的__长_短_______有关。