第2节声音的特性

第2节声音的特性一、基础知识1、声音的特性包括、、；音调指声音的______，由物体振动的______决定；响度指声音的_________，由物体的_________决定；同时与距发声体的_________有关；音色指声音的，由发声体决定的。

2、频率：物体在______内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，符号：______。

3、人耳感受声音的频率的范围是_____________，高于________叫超声波；低于______叫次声波，超声波、次声波人耳都_____听到。

二、典型例题1、二胡是我国民族乐器中的一种，在演奏前需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）A．响度B．音调C．振幅D．音色解析：调整琴弦的松紧程度，可以改变琴弦振动的快慢，故这样可以改变音调的高低．故选B．2、甲、乙两昆虫，甲的翅膀每分钟振动480次，乙的翅膀每秒钟振动300次，人凭听觉能感觉到在飞行的昆虫是（）A．甲B．乙C．都感觉不到D．都感觉到解析：甲昆虫翅膀振动频率是：480次/60s=8Hz，属于次声，人耳听不到；乙昆虫翅膀振动频率是：300次/1s=300Hz，在人耳听觉范围之内，可以听到．故选B．3鼓在受到击打时会发声，用不同力量击打，发生变化的主要是声音的（）A．音调B．响度C．音色D．频率解析：轻敲鼓振动幅度小，响度小；重敲鼓振动幅度大，响度大，故两次敲击声音相比发生的主要变化是响度．故选B4如图所示声波的波形图，下列说法错误的是（）A．甲、乙、丙的响度相同B．甲、乙、丁的音调相同C．丙的音调最低D．甲、乙的音色相同解析：A、从图中可以看出，甲、乙、丙振动的幅度相同，只有丁振动的幅度小，故A正确；B、相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调相同，故B正确；C、相同时间内，丙图振动的次数最小，频率最小，所以丙的音调最低，故C正确；D、甲、乙相同，波形的形状不同，说明它们的音色不同，故D错误．故选D．三、课后作业1、如图所示，用薄木片从木梳的梳齿上以相同速度不等的力滑过，可以用来研究声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．以上都可以2、在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．声速3、如图所示，将一把钢尺紧压在桌面边缘，尺的一端伸出桌面，用手轻轻拨动钢尺使其上下振动，发出声音；接着将伸出的尺长保持不变，用力拨动钢尺使其上下振动，发出声音．下列正确的是（）A．轻轻拨动钢尺振动发出的声音频率低，音调高B．用力拨动钢尺振动发出的声音频率低，音调低C．轻轻拨动钢尺振动发出的声音振幅大，响度小D．用力拨动钢尺振动发出的声音振幅大，响度大4、口琴和笛子同时演奏，我们一听便能从声音中区分出两种乐器发出的声音，这是因为两种乐器发出的声音具有不同的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．声速5、下列几个句子中：①引吭高歌；②声音高的刺耳；③这首歌太高，我唱不上去；④“不敢高声语，恐惊天上人”．其中“高”指响度的是（）A．①② B．②③ C．③④ D．①④6、如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图．则下面说法中正确的是（）A．甲和乙声音的音调不同B．乙和丙声音的响度相同C．丙和丁声音的音色相同D．丙声音在真空中传播速度最快7、男生说话较粗犷，而女生讲话较尖细，这是因为他们说话的不同；用小提琴和钢琴演奏同一支乐曲，但一听就能分辨出哪是小提琴声，哪是钢琴声，这是因为它们的不同．8、小红同学多才多艺，不仅钢琴弹得好，小提琴拉得也很棒．当她用不同的力弹钢琴时，钢琴发出声音的不同；当她用相同的力弹奏不同的琴键时，钢琴发出声音的不同；当她弹钢琴、拉小提琴时，你是根据的不同来分辨琴声的．9、如图所示，用相同的力由左向右敲击瓶子，会听到各个瓶子的（填“音色”、“响度”或“音调”）不同，决定它高低的因素是，因此会听到声音由左向右依次变（填“高”、“低”）10、大多数人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz，人们把高于20000Hz 的声音叫做，甲昆虫翅膀4s振动了1200次；乙昆虫翅膀1min振动了600次，乙昆虫翅膀的振动频率为，则人耳可听到昆虫翅膀振动发出的声音．11、在中华恐龙园暑期纳凉晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（）A．男低音比女高音音调高，响度大B．男低音比女高音音调低，响度小C．男低音比女高音音调低，响度大D．男低音比女高音音调高，响度小12、海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较，音调较．（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，（甲/乙）是蓝鲸发出的．13、物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示．同学们听到的声音（）A．音色不变B．音调变了C．是老师的声带振动产生的D．后排同学听到的与前排同学听到的相同14、如图所示，四个相同的玻璃瓶里装有不同高度的水，用筷子敲击瓶子就可以发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则对应“re（2）”音阶的瓶子是（）15、关于声现象，下列说法正确的是（）A．生活中常说“引吭高歌”“低声细语”，这里的“高”“低”描述的是声音的音调B．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的C．弹吉他时，手在不同位置按弦，是为了改变音色D．用钢尺压在桌面上，改变钢尺伸出桌面的长度，是探究声音的音调与频率的关系16、吉他演奏会上，小组同学发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，经过讨论，他们提出以下猜想．猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．为了验证上述猜想是否正确，同学们找到如下表所列的6种规格的琴弦，以及专门测量声音频率的仪器．（1）为了验证猜想1：应选用编号为、的琴弦进行实验．（2）为了验证猜想2：应选用编号为、的琴弦进行实验．。

声音的特性知识点精析1．声音的特性有音调、响度和音色三个方面。

2.音调是指声音的高低。

音调高低是由声源振动的频率决定的,频率越高,音调越高;频率越低，音调越低。

3．响度是指声音的大小.响度与声源振动的振幅有关，振幅越大,响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近，响度越大.4．音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。

不同物体发出声音的音调和响度可能相同,但音色却一定不同.5．人的听觉所能听到的声音频率范围在20 Hz到20000 Hz之间.高于20000Hz叫超声波，低于20Hz叫次声波.考点概览声音的特性是声现象的主要内容，也是声现象重要知识点.中考题中，考查声音特性考题出现频率很高。

在声音特性三个主要知识点中，考查音调和音色较多,主要关注点是音调与物体振动频率有关、与物体的结构有关,同一物体,当其结构发生变化时，其振动频率也相应跟着变化，也就是说音调也会发生变化（如乐器的演奏、瓶中水量多少等）；对于音色,音色是不同物体所独有的特征，相同材料和结构的两个物体，发出的声音音色不会相同,就像人的指纹一样，每个物体都有自己的音色，所以辨别不同物体声音靠的是音色，在中考考题中此类问题出现的频率很高。

至于响度也会出现在考题中，但相比前两个考点,响度出现的概率稍低。

对于音调还需要注意以下几点:一、人耳所能听见的声音频率范围:20Hz~20000Hz;二、超过20000Hz叫超声波（蝙蝠发出的声波）;三、低于20Hz叫次声波（地震波）;四、不同动物听觉范围不同。

1.音调:由物体振动的频率决定声音的音调。

物体振动频率越高，音调越高，和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。

在中考题中，利用生活中的一些活动、现象、诗词与声现象知识点结合考查学生对知识点的理解程度的题目，出现的较多,属于高频考点，在复习中应多搜集这类问题.2。

声音的响度：响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的，物体振动振幅越大，响度越大，也就是说声音越大。

第2节声音的特性课前预习1.音调（1）定义：声音的高低。

（2）频率：物体每秒振动的次数。

单位：赫兹，符号为Hz 。

（3）影响因素：发声体的振动频率。

振动频率越高，音调越高。

2.超声波与次声波（1）人耳能够听到的声音频率范围是20 ~20000 Hz。

（2）物理学中，把频率高于20000 Hz的声称为超声波；把低于20Hz的声称为次声波。

3.响度（1）定义：声音的强弱。

（2）影响因素：发声体的振幅。

物体的振幅越大，产生声音的响度越大。

响度还与距离发声体的远近有关。

4.音色（1）定义：音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。

（2）影响因素：发声体本身的材料、结构等。

课堂练习知识点1 音调1.手机中的“全民K歌”,不仅可以让我们每一个人都来体验一把当歌唱家的感觉,而且还可以评价。

“全民K歌”的评论中就有“靓颖海豚音在你面前也不过如此”的说法。

这里所说的“海豚音”主要是指声音的（ A ）A.音调高B.振幅大C.响度大D.音色好2.（2018·昆明一模）“我是歌手”的比赛现场，吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的音调；美妙的歌声是通过空气传到现场观众耳朵里的。

知识点2 超声波与次声波3.如图所示，下列说法正确的是（B）A.人的听觉频率范围是85~1100HzB.狗的听觉频率范围是15~50000HzC.蝙蝠能听到次声波D.大象能听到超声波知识点3 响度4.为了让学生上课听得更清楚,许多老师上课时都会利用扩音器进行讲解,如图所示。

以下关于扩音器的作用说法正确的是（ B ）A.提高声音的音调B.增大声音的响度C.改变声音的音色D.改变声音的传播速度5.如图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。

两次比较，下列判断正确的是（ D ）A.重敲音调高B.轻敲响度大C.两次敲击音色不同D.两次敲击音调一样高知识点4 音色6.（2019·曲靖初二秋季期末）梁代诗人王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句，能分辨蝉鸣声和鸟鸣声，是根据声音的音色。

第二节声音的特性【名师解读】一、音调1.音调的高低与发声体振动的频率有关,频率越高,音调越高,频率越低,音调越低。

2.振动频率的高低跟发声体的形状、尺寸和所用的材料有关。

一般情况下,发声体的长度越长,振动得越慢,频率越低;发声体的长度越短,振动得越快,频率越高。

3.不同乐器的音调:(1)弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧而改变音调的:长的、粗的、松的弦发声的音调低;短的、细的、紧的弦发声的音调高。

(2)打击乐器是通过打击的快慢来改变音调的,快则音调高,慢则音调低。

(3)管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调的,长的空气柱发声的音调低,短的空气柱发声的音调高。

4.音调与频率关系的波形图:二、响度1.影响响度大小的因素有两个:一是振幅,二是距离发声体的远近。

振幅越大,响度越大;距离发声体越远,响度越小。

2.响度与振幅关系的波形图:三、音色1.音色反映了声音的品质与特色,不同物体发出的声音,其音色是不同的。

2.音色的决定因素:音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。

3.不同发声体发出的声音即使音调和响度相同,波的形状也不同,即音色不同。

如分别用音叉、钢琴、长笛发出的C调的波形图。

【典题通法】考点音调、响度和音色的区别【例1】(2017·烟台中考)演奏弦乐器时,演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开,这是在改变声音的(C)A.振幅B.响度C.音调D.音色【解析】弦乐器发声的音调高低是由弦的材质、长度、横截面积、松紧度来决定的;在材质、横截面积、松紧度一定的情况下,改变其长度,可以改变音调高低。

所以,演奏弦乐时,手指按在弦上的位置不断变化,这是为了改变琴声的音调,故选C。

【技法点拨】音调、响度和音色的区别和联系考点探究音调和响度的影响因素 【例2】(2018·龙岩期中)请按要求回答:(1)图甲:该装置能探究声音产生的原因,还能探究声音的响度和__振幅__的关系;乒乓球在实验中的作用是:__将音叉微小的振动放大__。