楼庄乡高代庄小学教师量化考核细则

小学教师教育教学工作量化评估细则是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。

以下为可能的评估细则：
1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。

一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。

2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。

一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。

3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。

例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。

4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。

这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。

5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。

这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。

6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。

教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。

需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。

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小学教师教学常规工作考核量化评分细则
注：常规检查方法：
一、检查方式：
教务处实施每周一小检，每月一大检。

行政成员将不定期，随机抽查教师的常规工作。

二、检查时间与要求：
教务主任在每月最后一周的星期三、四进行对全校教师的常规进行全面大检查。

检查时，请教务主任组织所有老师互相检查，互相监督，互相学习。

三、上交时间；
1. 在每月最后一周的星期四，年级组长上交教师常规检查统计表与检查情况分析表。

2. 时间：每月1-3日前上交前一个月的各校教学常规资料。

四、处理方式：
每月初的第一个星期将向全体教师的教学常规工作如实通报，行政成员进行的常规不定期抽查情况随时向全体教师通报。

注：为了充分认可教师的工作，为了使每个教师的常规得到公平公正，特把常规公开大互查。

XXXX小学教师量化考核细则第一部分前言一、教师量化工资全部实行考核发放，其根据为本办法。

二、教师量化按学期发放，根据学期量化得分核算。

三、量化工资面向在职在岗教师发放。

四、量化工资每学期发放一次，时间分别为二月底三月初、九月底十月初。

第二部分条例细则一＞›基础项目（一）思想品德（IOO分）【负责科室：办公室各中心】1.拥护党的路线、方针、政策。

2.珍惜学校声誉，维护学校稳定，言行一致，不搞小动作，不传播小道消息。

不越级申诉，不搞小团体。

不参加邪教组织，不参加非法集会活动；3.听从领导，服从分配，爱护学生、关心集体、团结互助、爱岗敬业、无私奉献。

4.遵守纪律，遵守学校的各项规章制度，以集体荣誉为个人最好荣誉，以学生成绩显自身成就；5.师德良好，进取心强，善于学习，不断反省，永不止步。

违反上述任一条款或被投诉一次，经学校查实均扣除IOO分。

（二）出勤（100分）【负责科室：课程部督导评价部】考核办法同《XXXX小学教师考勤制度》，总共100分,奖惩规定如下：1.事假每一天扣7分，病假每一天3.5分，迟到、迟到、早退每次扣1分，旷工一次扣20分。

2.旷课一节扣20分，办公抽查不在每次扣20分。

3.凡学校大型活动不得请假。

若必须请假，按下列规定执行（并报校长审批）。

（1）学校组织的活动、例会、升旗等迟到、早退扣（1）分，因故请假扣（2）分，无故缺席扣5分。

（2）政治、业务学习迟到早退一次扣（1）分，政治、业务学习请假扣（2）分，无故缺席扣（5）分。

4.因旷课、擅离岗位、空班造成的事故，一切责任由旷课或擅离岗位者自负，并追究相关责任人相应责任。

5,学期累计事假达10天，或病假超过20天，或旷工、旷课满2次，或迟到、早退10次（特殊客观因素除外）以上，取消评先评优资格。

6.事假、病假、旷工、出勤超过一定时间数量者，按上级有关规定执行。

7.学校设立奖励假，每学期2天。

请假不超过两天的人员实施奖励，不扣考勤分；全勤的按照事假两天奖励相应分值。

小学教师量化考核细则_一、师德师风(10分）1、自觉遵守教师职业道德,关心热爱学生,不体罚学生和变相体罚学生.2、积极参加学校的各项活动。

(升旗、间操,会议、政治业务学习，教育教学活动、劳动等)钻研业务,为人师表。

3、做好安全工作,严格防止责任事故发生。

4、实行一票否决，取消评优晋级的资格和奖励工资。

(1)严重违反教师职业道德、违法乱纪、体罚学生，造成严重后果，影响极坏。

（2）教学质量极差，教学成绩低于同学年平均分15分以下,并且平均分在60分以下的。

（3）由于旷职、值班私自离岗、漏岗给学校造成严重经济损失的,造成严重安全责任事故的。

（4）工作中不尽职尽责，推委责任，激化矛盾给学校造成极坏影响的。

二、值周工作（22分）值周教师要记好值周记事,记录好当天教师和学生活动情况。

及时填写扣分条发给扣分班级，值周长做好值周总结工作。

（1)值周教师每天按时填写检查记录和揭示板.4分，发现不填写的，一次扣0.5分。

（2）值周教师夏季每天早6：30，冬季早7点，中午12点30分到校检查工作,记5分，迟到扣0.5分，缺岗扣1分.（3)每周五值周长在全校工作会上做值周的总结工作。

及时收缴值周标志、及国旗交给教导处,并评出星级班级，记4分，否则扣1分。

（4）值周教师工作认真，检查公正到位，表扬批评分明，利用课间操总结问题。

记5分,如果发现值周教师有工作不负责、不公正不记分。

（5)值周教师在周一总结和布置值周工作，宣布一周来星级班级,学校大事件，好人好事，存在问题和改进意见，公布本周工作要点、要求及建议,记4分.不履行职责的一次扣2分。

(6）值周教师每天放学准时到校门口值周，负责放学排等工作。

晚上放学检查各班学生离校情况、班级门窗是否关好等具体工作。

工作不到位扣1分。

三、教育教学工作（54分）贯彻执行新课程理念的文件精神，充分发挥少先队教育的主阵地,贯彻《小学生日常行为规范》、及《一日常规》、“四爱”教育，等工作。

树立社会主义新风尚。

小学教师绩效量化评价细则及考核制度1. 背景和目的本文档旨在制定小学教师绩效量化评价细则及考核制度，以提高小学教师的教学质量和绩效水平，促进教师的专业发展和学校的整体发展。

2. 绩效评价指标2.1 教学质量- 学生成绩表现：根据学生的考试成绩、作业完成情况和课堂表现等，评估教师的教学效果。

- 教学方法和策略：评估教师的教学设计、教学方法和策略是否科学、合理且灵活，是否有益于学生的研究。

- 教学资源利用：评估教师是否合理利用教学资源，如课件、教材、实验设备等，提高教学效果和学生的研究体验。

- 课堂管理：评估教师在课堂上的纪律管理和学生行为引导能力，确保良好的研究环境和秩序。

2.2 专业发展- 教学反思和改进：评估教师对自身教学的反思和改进能力，是否能够不断提高自己的教学水平。

- 学科知识和教育理论：评估教师的学科知识水平和对教育理论的理解和应用能力，以保证教学内容的准确性和科学性。

- 继续研究和研究：评估教师是否积极参加教育培训和学术研究活动，不断更新自己的教学理念和知识体系。

2.3 师德师风- 教师职业道德：评估教师遵守职业道德规范的程度，如尊重学生、保护学生隐私、不搞学术不端等。

- 师生关系和沟通：评估教师与学生之间的关系是否融洽，是否能够与学生有效沟通和建立良好的师生互动关系。

- 师风建设：评估教师在教育教学活动中的表率作用，是否能够树立良好的师范形象和教师风范。

3. 考核制度3.1 绩效评价周期每学年进行一次绩效评价，评估教师在该学年的教学和专业发展情况。

3.2 评价程序- 教师自评：教师根据绩效评价指标，自行评估自己在各项指标上的表现，并提供相关证据材料。

- 学生评价：学生对教师的教学质量和师德师风进行评价，以促进学生参与教学过程，增强教师的教育影响力。

- 教务处评价：教务处根据教师的教学档案、教学反思和学生评价等综合评估教师的绩效水平。

- 领导评价：学校领导对教师的教学质量、专业发展和师德师风进行评价。

完整版)小学教师教学常规量化考核细则为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。

一、工作量：教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。

如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。

二、教学常规：1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。

如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。

2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。

如果没有教案上课，则每次扣除10分。

3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。

如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。

4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成，则每发现一次扣除5分。

5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。

6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考职责，则全校通报批评，并扣除10分。

7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则每次扣除2分。

如果无故缺课，则每节次扣除10分。

8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则每次扣除2分。

如果迟到早退，则每次扣除1分。

9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如果逾期未交，则每次扣除2分。

10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。

如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。

11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。

12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。

13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分。

如果在活动中获奖，则加3分。

14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣除3分。

乡镇小学教师教育教学工作量化考核方案一、考核目的为了全面贯彻执行国家教育方针，加强师资队伍建设，强化教师管理，努力形成良好的教风，使教师评价工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。

根据省、市、县文件精神，结合我镇工作实际，经过认真研究讨论，修改后的《乡镇小学教师量化考核方案》如下。

二、考核内容本方案考核的内容以教师的德、能、勤、绩为基本指标，以履行教学常规职责和教学质量水平为考核的重点。

其中“德”主要考核政治态度与师德情况；“能”主要考核教育教学实际能力；“勤”主要考核常规教学诸环节的履行职责状况；“绩”以考核教育工作实绩与教学质量为主。

三、考核细则（一）政治思想品德（5分）：广大教师要拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观，遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德，立德树人，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

1.因违规违纪受到党内警告处分或行政记过处分的扣3分，受到党内严重警告或行政记大过及以上处分的一次性扣5分，取消当年度所有评先、评优和本轮晋级（岗位设置）、晋职资格；。

2.因没有履行安全工作“一岗双责”，发生安全责任事故的，视其情节扣1—5分。

（二）常规工作（45分）1．计划（2分）：根据学校安排的工作任务写出相应的计划，不写不得分。

格式要规范（概况、分析、重难点、措施、进度表），内容要充实。

如代两个学科，各占1分。

计划缺进度表视为0分。

从网上下载的空洞材料，不给分。

2．教案（8分）：以实用、有利于指导教学为准则，鼓励创新型教案的编写。

参与电子教案编写的，以电子教案为准；没有参与的，以传统教案为准。

没有编写的，0分处理。

编写不完整或不认真的，根据实际情况，酌情扣1—5分。

要求：必须是提前一周编写，上课能正常使用。

一学期检查几次打几次分，取平均分。

3．课堂作业（12分）：作业本数少1本扣0.5分；数学作业、一二年级语文作业每学期不少于60次，三到六年级语文作业（不含作文）每学期不少于35次，三到六年级英语作业不少于30次，每少1次扣0.5分；三到六年级作文每学期不少于8篇，缺一篇扣2分；作文少批一次扣1分（作文没有批语的视为没批）；如果每次的作业量都较少，视总体情况扣1—2分。

小学教师绩效量化考核制度教师考核量化的基本分为335分（不含六个一抽测和个人积分项分数）。

考核量化的项目及分值：考勤100分；教学成绩80分;教学管理：85分；师德20分；班容量10分；工作量30分;培训5分；课程整合15分。

一、考勤（100分）按照考勤制度执行。

（一）每月考勤统计后，按出勤率计算得分。

一学期的平均分即为教师个人得分。

（二）出勤率低于50%的扣当月绩效工资。

（三）学期出勤率低于50%的，考勤为零分。

二、教学成绩（一次考试满分80分，按次数累计。

）教学成绩是考核的重点。

根据市局考核要点，我们把过程诊断、期末考试纳入考核范围，依据各学科的平均分、学科合格率、学科优秀率三项统计每位老师的教学成绩。

平均分成绩的第一名记满分25分，每下降一个位次减0.3分；合格率第一名计满分30分，每下降一个百分点减0.2分；优秀率第一名记满分25分，每下降一个百分点减0.2分。

所有学生（除特殊情况）都参加考试，核算成绩中去除智力有障碍的学生。

增加进步奖：每次考试都是依据上一次的考试核算为基础，平均分进步一个位次，奖0.5分；合格率进步一个百分点，奖0.3分；优秀率进步一个百分点，奖0.3分。

道法、科学、音体美信等学科教学成绩和教学管理得分按照合格率进行考核，合格率100%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的95%计分；合格率95%-99%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的90%计分；合格率95%以下按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的85%计分。

三、教学管理：（85分）（一）教师备课（10分）：在集体备课的基础上设计出个案，要求节数达标（2分），表头完整（1分），备课质量（2分），单元备课（1分），教学反思（2分）。

（二）上课（20分）：出示学习目标，教学活动用大任务引领（5分）；科学熟练运用小组合作，有标准，按照流程（5分）；有评价，能持续使用评价（5分）；作业设计有利于目标达成，有创意（5分）。

小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强小学教师队伍管理，客观公正地评价教师的工作表现，激励广大教师积极投身教育教学工作，提高教育教学质量，特制定本小学教师工作量化考核实施方案。

一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核标准和程序对全体教师一视同仁，考核过程和结果公开透明。

2、全面性原则：考核涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、德育工作、教研工作等。

3、注重实绩原则：以教师的工作业绩和实际贡献为主要依据，突出重点，注重实效。

二、考核对象全体小学在职教师三、考核内容及权重1、教学工作（50%）教学计划与总结（5%）：按时制定切实可行的教学计划，期末认真撰写教学总结。

备课（10%）：认真备课，教案规范、完整，符合教学要求。

课堂教学（20%）：教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好，课堂秩序井然。

作业批改（10%）：作业布置适量，批改认真及时，反馈准确有效。

辅导学生（5%）：有针对性地辅导学生，帮助学生解决学习困难。

2、德育工作（20%）班级管理（10%）：班级秩序良好，学生行为规范，班级文化建设有特色。

品德教育（5%）：注重培养学生的良好品德和行为习惯，开展有效的品德教育活动。

家校合作（5%）：积极与家长沟通，定期召开家长会，形成家校教育合力。

3、教研工作（20%）教研活动参与（10%）：按时参加学校和教研组组织的教研活动，积极发言，认真记录。

教学研究成果（5%）：撰写教学论文、教学案例、教学反思等，参加课题研究。

公开课、示范课（5%）：每学期至少上一节公开课或示范课，教学效果良好。

4、教师素养（10%）师德师风（5%）：遵守教师职业道德规范，关爱学生，爱岗敬业，为人师表。

业务学习（5%）：积极参加各类培训和学习活动，不断提高自身业务水平。

四、考核方法1、日常检查：学校领导、教研组长等定期对教师的教学常规工作进行检查。

2、听课评课：学校组织听课小组对教师的课堂教学进行听课评课。

3、学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等形式了解学生对教师的评价。

小学教师年度考核量化评价细则为了切实做好教师年度考核工作，加强学校科学管理，调动教职工的积极性，促进学校各项工作的开展，特制订《教师年度考核量化评价细则》试用稿。

（一）教职工年度考核五个要素量化评价的内容和量分标准1、政治思想品德考核（总分____分）本项考核分科室群众、直接领导和考核组三个层次。

每一层次的考核均分优秀（____分）、良好（____分）、一般（____分）、较差（____分）、差（____分）五个档次。

科室群众、直接领导进行定性考核。

量分时，某一方面违犯师德有关规定，有家长或教师反映而查实者扣5—____分；若受到治安、执法部门或行风办点名的，扣10—____分；受处分的扣15—____分。

每学期请病假____天内不扣分，超过一天扣____分，请事假一天扣____分，会议请病假一次扣____分，请事假一次扣____分,扣完____分为止。

按规定请婚、丧、产假的，不扣出勤分，未出勤而又未办理请假手续的作旷工论处，旷工____天以上不得进入“优秀”等次，旷工____天以上直接进入“不合格”等次。

年度内获地级、市级、镇级综合先进的，分加____分、____分、____分，单项先进按1/2计分。

对表现突出或受上级表扬，某一方面表现好在社会上引起反响的，加0.5—____分。

计分方法：①科室群众评分：在被考核对象本人述职之后，按上述要求，本科室人员对其进行无记名定性考核。

折算成分数时，去除最高、最低各____%后再算出平均分，按____%记入综合评价分。

②“直接领导”评分：在民主评议的基础上，“直接领导”给本组每位教师定性考核。

折算成分数时，去除最高、最低各____%后再算出平均分，然后按____%记入综合评价分。

③考核小组评分：校考核小组审核“科室群众”和“直接领导”的评价分，平衡各科教师的得分情况，然后给全校每位教师作定量考核（打分），去除最高分、最低分各____个后算出平均分，再按____%记入综合评价分。