100以内不退位减

100以内(不进位不退位)口算练习题（1）班级__________ 学号__________ 姓名__________一、口算79 - 41 = 88 - 5 = 46 + 13 = 96 - 44 =17 - 12 = 77 - 43 = 10 + 65 = 11 + 25 =88 + 10 = 69 - 9 = 12 + 14 = 65 - 30 =55 - 11 = 66 - 22 = 56 + 10 = 46 - 13 =5 + 54 = 40 + 39 = 76 - 52 = 98 - 11 =13 + 66 = 88 - 72 = 43 + 31 = 86 - 11 =2 + 25 = 20 + 36 = 57 - 22 = 89 - 2 =28 - 11 = 86 - 82 = 56 - 55 = 75 - 65 =79 - 61 = 93 - 21 = 22 + 42 = 20 + 74 =48 - 45 = 96 - 96 = 55 - 31 = 11 + 36 =17 + 12 = 80 + 20 = 26 + 3 = 64 - 34 =31 + 30 = 55 - 51 = 87 - 77 = 27 + 2 =3 + 23 = 77 - 36 = 20 + 18 = 63 + 32 =42 + 55 = 4 + 40 = 30 + 14 = 93 - 52 =4 - 4 = 20 + 31 = 84 - 74 = 53 + 40 =35 + 54 = 96 - 31 = 10 + 33 = 26 - 10 =99 - 89 = 57 - 55 = 69 - 29 = 36 - 14 =33 + 32 = 99 - 56 = 6 + 71 = 10 + 78 =18 - 5 = 34 - 11 = 68 - 37 = 0 + 38 =86 - 55 = 56 - 26 = 47 - 31 = 86 - 5 =98 - 12 = 8 - 2 = 22 + 1 = 96 - 62 =69 - 54 = 32 + 26 = 89 - 83 = 68 - 8 =54 + 21 = 88 - 81 = 49 - 33 = 85 - 5 =68 - 47 = 43 + 51 = 58 - 52 = 95 - 5 =37 - 31 = 98 - 17 = 31 + 20 = 93 - 70 =二、列竖式计算。

100以内(不进位不退位)口算练习题（1）班级__________ 学号__________ 姓名__________一、口算79 - 41 = 88 - 5 = 46 + 13 = 96 - 44 = 17 - 12 = 77 - 43 = 10 + 65 = 11 + 25 = 88 + 10 = 69 - 9 = 12 + 14 = 65 - 30 = 55 - 11 = 66 - 22 = 56 + 10 = 46 - 13 = 5 + 54 = 40 + 39 = 76 - 52 = 98 - 11 = 13 + 66 = 88 - 72 = 43 + 31 = 86 - 11 = 2 + 25 = 20 + 36 = 57 - 22 = 89 - 2 =28 - 11 = 86 - 82 = 56 - 55 = 75 - 65 = 79 - 61 = 93 - 21 = 22 + 42 = 20 + 74 = 48 - 45 = 96 - 96 = 55 - 31 = 11 + 36 = 17 + 12 = 80 + 20 = 26 + 3 = 64 - 34 = 31 + 30 = 55 - 51 = 87 - 77 = 27 + 2 =3 + 23 = 77 - 36 = 20 + 18 = 63 + 32 = 42 + 55 =4 + 40 = 30 + 14 = 93 - 52 = 4 - 4 = 20 + 31 = 84 - 74 = 53 + 40 = 35 + 54 = 96 - 31 = 10 + 33 = 26 - 10 = 99 - 89 = 57 - 55 = 69 - 29 = 36 - 14 = 33 + 32 = 99 - 56 = 6 + 71 = 10 + 78 = 18 - 5 = 34 - 11 = 68 - 37 = 0 + 38 = 86 - 55 = 56 - 26 = 47 - 31 = 86 - 5 =98 - 12 = 8 - 2 = 22 + 1 = 96 - 62 = 69 - 54 = 32 + 26 = 89 - 83 = 68 - 8 =54 + 21 = 88 - 81 = 49 - 33 = 85 - 5 =68 - 47 = 43 + 51 = 58 - 52 = 95 - 5 =37 - 31 = 98 - 17 = 31 + 20 = 93 - 70 =二、列竖式计算。

100以内(不进位不退位)口算练习题（1）班级__________ 学号__________ 姓名__________一、口算79 - 41 = 88 - 5 = 46 + 13 = 96 - 44 =17 - 12 = 77 - 43 = 10 + 65 = 11 + 25 =88 + 10 = 69 - 9 = 12 + 14 = 65 - 30 =55 - 11 = 66 - 22 = 56 + 10 = 46 - 13 =5 + 54 = 40 + 39 = 76 - 52 = 98 - 11 =13 + 66 = 88 - 72 = 43 + 31 = 86 - 11 =2 + 25 = 20 + 36 = 57 - 22 = 89 - 2 =28 - 11 = 86 - 82 = 56 - 55 = 75 - 65 =79 - 61 = 93 - 21 = 22 + 42 = 20 + 74 =48 - 45 = 96 - 96 = 55 - 31 = 11 + 36 =17 + 12 = 80 + 20 = 26 + 3 = 64 - 34 =31 + 30 = 55 - 51 = 87 - 77 = 27 + 2 =3 + 23 = 77 - 36 = 20 + 18 = 63 + 32 =42 + 55 = 4 + 40 = 30 + 14 = 93 - 52 =4 - 4 = 20 + 31 = 84 - 74 = 53 + 40 =35 + 54 = 96 - 31 = 10 + 33 = 26 - 10 =99 - 89 = 57 - 55 = 69 - 29 = 36 - 14 =33 + 32 = 99 - 56 = 6 + 71 = 10 + 78 =18 - 5 = 34 - 11 = 68 - 37 = 0 + 38 =86 - 55 = 56 - 26 = 47 - 31 = 86 - 5 =98 - 12 = 8 - 2 = 22 + 1 = 96 - 62 =69 - 54 = 32 + 26 = 89 - 83 = 68 - 8 =54 + 21 = 88 - 81 = 49 - 33 = 85 - 5 =68 - 47 = 43 + 51 = 58 - 52 = 95 - 5 =37 - 31 = 98 - 17 = 31 + 20 = 93 - 70 =二、列竖式计算。

一百以内的不退位减法听课记录本单元的《100以内的加法和减法(二)》是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。

主要教学两位数加、减两位数的笔算，其包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。

小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，才会投入到学习活动中来.因此，在教学中创设情景是非常重要的。

下面，我谈谈这节课设计的几个想法。

一、注意创设学生熟悉的情境，用闯关游戏的形式把学生引到学习活动中来，把枯燥无味的练习课上得生动有趣。

二、引导学生了解数学来自生活。

例如：设计的第四关，看图解决问题，再找出数学问题，这样的练习，有助于学生了解现实生活中处处有数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。

三、以“小老师”为动力，调动学生积极探索。

众所周知，每一个孩子都爱当小老师，以雪亮的眼睛观察题目，根据孩子的这种心理，我采用小老师的形式，让他们帮小马虎改作业，学生积极性可高了，在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。

这样反复进行几次，加法满十进一，减法不够减向前一位借的意义就更明确了。

四、在闯关比赛中增长信心，培养竞争意识。

低年级的学生好强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，从而培养学生的竞争意识。

不足之处：1、课堂调控能力不是发挥得很好。

2、教师的评价较少，大多都是让学生鼓掌。

3、最后都是五朵智慧花，讲的不好，应该鼓励他们说“都很厉害，都很聪明”，而不是说“怎么办?”在教学《两位数加两位数进位加法》时，虽然注意了知识间的相互迁移，重视了用学生已有的知识基础构建新的知识内容，消除了学生对新知识的陌生感，希望使学生易于接受、理解。

而且也针对学生的年龄特点，用摆小棒的方法，力求培养学生的动手能力，又使学生更直观地了解抽象算理。

100以内(不进位不退位)口算练习题（1）班级__________ 学号__________ 姓名__________一、口算79 - 41 = 88 - 5 = 46 + 13 = 96 - 44 =17 - 12 = 77 - 43 = 10 + 65 = 11 + 25 =88 + 10 = 69 - 9 = 12 + 14 = 65 - 30 =55 - 11 = 66 - 22 = 56 + 10 = 46 - 13 =5 + 54 = 40 + 39 = 76 - 52 = 98 - 11 =13 + 66 = 88 - 72 = 43 + 31 = 86 - 11 =2 + 25 = 20 + 36 = 57 - 22 = 89 - 2 =28 - 11 = 86 - 82 = 56 - 55 = 75 - 65 =79 - 61 = 93 - 21 = 22 + 42 = 20 + 74 =48 - 45 = 96 - 96 = 55 - 31 = 11 + 36 =17 + 12 = 80 + 20 = 26 + 3 = 64 - 34 =31 + 30 = 55 - 51 = 87 - 77 = 27 + 2 =3 + 23 = 77 - 36 = 20 + 18 = 63 + 32 =42 + 55 = 4 + 40 = 30 + 14 = 93 - 52 =4 - 4 = 20 + 31 = 84 - 74 = 53 + 40 =35 + 54 = 96 - 31 = 10 + 33 = 26 - 10 =99 - 89 = 57 - 55 = 69 - 29 = 36 - 14 =33 + 32 = 99 - 56 = 6 + 71 = 10 + 78 =18 - 5 = 34 - 11 = 68 - 37 = 0 + 38 =86 - 55 = 56 - 26 = 47 - 31 = 86 - 5 =98 - 12 = 8 - 2 = 22 + 1 = 96 - 62 =69 - 54 = 32 + 26 = 89 - 83 = 68 - 8 =54 + 21 = 88 - 81 = 49 - 33 = 85 - 5 =68 - 47 = 43 + 51 = 58 - 52 = 95 - 5 =37 - 31 = 98 - 17 = 31 + 20 = 93 - 70 =二、列竖式计算。

《两位数减两位数（不退位减）》课堂教学实录【教学目标】1、掌握两位数减两位数（不退位减）的笔算方法，掌握竖式的书写方法和格式。

2、尝试从生活情境中提出简单的数学问题，并能解决问题。

【教学重点】两位数减两位数（不退位减）的笔算方法。

【教学难点】理解两位数减两位数（不退位减）的算理。

【教学过程】一、复习旧知。

1、复习100以内的加法。

师：之前的两节课我们学习了100以内的加法，包括不进位加法和进位加法，大家现在都会算么？我们在学习新的知识之前，先通过几道题复习一下加法的计算方法。

板书：23＋45＝ 74＋17＝ 38＋56＝34＋23＝ 86＋7＝ 12＋43＝教师叫6位同学上讲台演算。

其他同学在练习本上做。

做完后，教师进行点评和总结，强调进位加法和不进位加法竖式的书写规范和计算方法，对学过的知识进一步总结和归纳，让同学们加深记忆。

2、复习简单的减法。

师：我们今天来学习100以内的不退位减法。

首先，我们复习一下10以内的简单减法。

教师随机口头出题，让同学快速回答，如：“9－4”“7－2”“8－6”。

经过几分钟的训练，让同学熟悉和回顾10以内的简单减法，为本节课不退位减法的学习做铺垫。

二、学习新知。

1、教学例1。

师：今天我们来学习100以内减法中的不退位减法。

同学们先将课本翻到17页，看书上的图。

教师先提问几个问题引起同学的兴趣，如：大家知道奥运会么？奥运会几年举办一次？大家知不知道2008年的奥运会是在哪里举办的？2008年奥运会哪个国家取得的金牌最多？然后，教师引导学生读金牌榜。

师：同学们都看完了么？现在请大家翻到课本的第18页，看例题1。

教师板书：“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”教师带同学审清题意，弄清条件和问题，找到有用的数据。

师：哪位同学能告诉老师这道题怎么列竖式？教师根据同学的回答进行总结，板书：36－23＝。

师：现在我们已经列出了算式，接下来就要计算了，怎么计算呢？哪位同学能计算出来，请举手。