六年级下册美术教案-第16课 奇妙的图形｜苏少版

第16课奇妙的图形-苏少2011版六年级美术下册教案1. 教学目标•了解不同图形的构成和特点；•掌握用简单图形表达物象的能力；•增强美术素养和审美能力。

2. 教学重点•掌握不同图形的特点；•学会用简单图形表达物象。

3. 教学难点•提高学生的美术素养和审美能力。

4. 教学内容4.1. 知识点概述在本次课程中，我们将学习不同的图形，以及如何用这些简单的图形来表达物象。

通过学习不同的图形，可以让学生了解到不同图形的构成和特点，并培养他们对图形的观察和感受能力。

4.2. 教学步骤4.2.1. 导入新课为了让学生更好地了解图形的构成和特点，我们先可以通过展示一些有趣的图形来引入新课。

比如，可以展示一些有趣的迷宫图，或者是一些具有几何形状的有趣图案。

4.2.2. 学习不同的图形在这一步骤中，老师可以向学生介绍几种不同的图形，让学生了解它们的构成和特点，比如：三角形、正方形、圆形、长方形等等。

接着，让学生尝试用这些图形来组合成新的有趣图形，这样能够激发学生对图形的兴趣，提高他们的观察和感受能力。

4.2.3. 练习画图形在这一步骤中，让学生尝试自己画出一些有趣的图形，以此来提高他们的绘画技巧。

同时，通过画图的方式，也能够让学生更好地了解图形的构成和特点。

可以让学生选择自己喜欢的图形来练习，也可以在黑板上先画出一些基本的图形，让学生模仿练习。

4.2.4. 制作有趣的图案在这一步骤中，让学生尝试用不同的图形来展示出自己的创意，比如制作一些简单的动物、花草等等。

通过制作图案的方式，能够同时培养学生的创造力和审美能力。

4.2.5. 教学总结在这一步骤中，老师可以对本节课所学习的内容进行总结和归纳，让学生更好地理解所学知识，同时也可以提出一些问题，让学生思考和讨论。

5. 教学评价通过本节课的教学，学生将能够熟练掌握不同图形的构成和特点，具有一定的绘画技巧和表达能力，增强美术素养和审美能力。

六年级下册美术教案第16课奇妙的图形｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能掌握基本的图形设计原理，能够运用几何图形创作出具有美感和创意的作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对图形的感知能力和创造能力，提高他们的美术表现力和审美水平。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活中图形美的探索和欣赏，增强创新意识。

教学内容1. 图形的认识：介绍基本的几何图形（如圆形、三角形、矩形等）及其特性。

2. 图形的组合与变化：探索如何通过组合和变换基本图形创作出复杂多变的图形。

3. 图形的应用：分析图形在实际生活中的应用，如艺术作品、建筑设计等。

教学重点与难点1. 教学重点：学会观察和分析图形的特点，掌握图形的基本组合和变化方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识创作出具有个性和创意的作品。

教具与学具准备1. 教具：课件、图片素材、实物模型、绘画工具等。

2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用图片或实物引入图形的概念，激发学生兴趣。

2. 新授：详细讲解图形的基本知识，演示图形的组合和变化方法。

3. 实践：学生分组进行图形创作练习，教师巡回指导。

4. 分享与讨论：学生展示作品，进行互相评价和讨论。

板书设计奇妙的图形提纲：图形的认识图形的组合与变化图形的应用关键词：几何图形、组合、变化、创意作业设计作业要求：运用本课所学的图形设计原理，创作一幅富有创意的图形作品。

评价标准：作品的创意性、图形的准确性、色彩的搭配。

课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，使学生对图形有了更深入的理解和认识。

在实践环节，学生表现出了较高的积极性和创造力。

但在图形的准确绘制和色彩的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的美术素养得到了提升。

重点关注的细节是“教学过程”的第三步“实践”，即学生分组进行图形创作练习，教师巡回指导。

奇妙的图形教学目标1、知识与技能学习了解图形、联想和创意的知识概念;初步了解其创意图形设计的基本方法技能。

2、过程与方法引导学生学会掌握图形、联想和创意的基本过程;能运用不同的图形,完成从联想到创意的基本要求。

3、情感、态度和价值观培养学生观察事物、思考问题的学习习惯和情感,激发他们联想和创意的兴趣,体验其学习乐趣并获得基本的视觉审美感受。

学情分析本课学习对象是六年级的学生,这个年龄段的学生思维比较活跃,但对图形、联想和创意还没有形成具体的方法去表现,因而需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤重点的分析讲解,使学生基本掌握创意图形的构思方法与表现手法。

重点难点1、重点学习图形、联想的创意方法和造型特征。

2、难点如何根据要求完成有一定创意的设计作品。

教学过程课堂导入1、实物营造“创意环境”,激发学习兴趣和学习动机。

2、提问引导学生观察并思考问题、回答问题。

引入实物引起学生的注意并激起学习的兴趣,以引出本节课的主题。

课堂发展1、简述图形的概念。

老师讲解、分析。

引导全班理解。

引入知识点展开学习。

2、欣赏范例,引出图形、联想、创意的概念,引导学生学习、理解和掌握知识点。

学生对个别设计进行简要评述。

引出本课教学重点,巩固对概念的理解。

3、引入基本元素点、线、面及应用的表现方法信息;了解“图形创意的主要表现形式”和基本设计过程。

根据引导观察、学习、思考基本知识概念。

激发学生讨论分析的兴趣4、欣赏名师佳作,不同的设计造型,进一步打开学生们的设计思路和视野。

听老师讲解、分析和观察演示,欣赏重点创意图形过程。

通过再一次的佳作欣赏环节,为下一步的作业布置做好铺垫。

4、作业布置以基本形态苹果、铅笔、条形码等图形为原点进行联想,寻找形态与其相似的形象。

要求(1)寻找与苹果、铅笔、条形码相似的物形,并将之取代,要求视觉上的合理与感觉上的幽默。

(2)作业量要求每个形象做出不少于5个图形。

(3)学生作业,教师巡视辅导。

5、根据作业要求开始创作。

第16课奇妙的图形（教学设计）一、课程背景本课是苏少版美术六年级下册的第16课，主要内容为让学生了解不同形状的图形及其特点，并通过将不同图形拼贴组合创作出独特的作品。

二、教学目标知识目标1.能够认识和描述正方形、长方形、三角形、圆形等图形的特点；2.能够运用手工制作的方式将不同图形拼贴组合，创作出独特的图案。

能力目标1.能够通过组合不同图形，提高审美能力和创造力；2.能够运用不同材料和色彩搭配，设计出富有个性的作品。

情感目标1.培养学生对美的欣赏能力和审美情感；2.发掘学生的创造潜力，培养其自信心和表达能力。

三、教学准备1.教师准备课件、图形样本、各类手工工具和材料；2.学生准备好文具、手工工具和材料。

四、教学过程导入环节1.老师通过展示一些形状各异的图形样本，让学生猜出其名称和特点；2.老师引导学生认识并描述正方形、长方形、三角形、圆形等主要图形的特点。

主体环节1.老师让学生自由组合不同图形样本，让学生发挥想象力，创作出自己喜爱的图案；2.老师督促学生注意色彩搭配和材料运用，创作出具有美感和个性的作品；3.老师鼓励学生相互交流和欣赏，互相学习和借鉴。

总结环节1.老师邀请学生展示自己的作品，进行集体欣赏和评价；2.老师引导学生总结和分享自己在创作过程中的收获和心得；3.老师通过介绍一些知名艺术家的作品，启发学生对美的深层次理解和欣赏。

五、教学评估1.观察学生在课堂上的表现和作品创作情况，评估学生对图形特点的认识和运用能力；2.监听学生的交流和分享，评估学生的思维敏捷度和表达能力；3.收集学生的作品，评估学生对美感和创造力的表现。

六、延伸拓展1.通过组织学生参观美术馆或画廊，让学生接触更多优秀的艺术作品，拓展学生的视野和知识面；2.通过组织学生进行手工制作比赛或者艺术创作展示，集中展示学生的创造力和个性，激发学生的学习兴趣和创新能力。

七、教学体会通过本节课的教学，我发现学生在进行创作时具有很高的热情和创造力，能够自由发挥，创造出富有个性的作品。

《奇妙的图形》教案
教学目标：
1）了解奇怪的图形的特征。

2）学会设计奇怪的图形。

3）通过学习，能创作一个独特的奇怪的图形。

4）设计的图形简练、幽默，使人一目了然。

教学重点：学会设计奇怪的图形。

教学难点：能设计一个独特的奇怪的图形。

教学准备：范画、水笔、纸等
教学过程：
一、组织教学
二、导入
（看奇怪的图形）你不得不佩服作者奇特的想象力。

看了这些奇特而幽默的图形，使人难以忘怀。

我最喜欢的是这2个图形：
（1）、第一个图形一目了然，眼睛哭到了手心里。

（2）、第二个图形有几种看法呢？能看到几个图形呢？
三、欣赏、讨论
奇怪的图形被广泛使用于广告、招贴和插图。

针对具体的图形，你能谈谈自己的感受和理解吗？
针对个别画，提出以下问题。

给予学生思考。

1）这些画奇在什么地方？
2）它的新意何在？
3）它的设计特点及作者思路的探讨。

四、学生作业
设计一小图形，要求简练、幽默。

五、巡回指导
1）供一定的图形给学生参考。

2）帮助设计有困难的学生完成一部分作业，以示鼓励。

六、小结，讨论下节课所带作业。

第16课奇妙的图形（教案）苏少版美术六年级下册一、课程目标1.了解抽象艺术的概念和特点；2.理解几何图形的基础知识；3.学会用线条和色彩创建简单的抽象艺术作品。

二、教材、教具与参考资料教材《苏少版美术六年级下册》教具黑色或彩色细毛笔、铅笔、彩色纸、颜料、画板、干净的水杯和毛巾。

参考资料1.知识点：几何图形、抽象艺术；2.素材：各种几何图形的插图、具有抽象特点的艺术作品。

三、教学重点与难点教学重点1.理解抽象艺术的概念和特点；2.掌握用线条和色彩创建简单的抽象艺术作品。

教学难点1.如何创作简单而富有创意的抽象艺术作品；2.如何用线条和色彩表现出几何图形的性质和特点。

四、教学过程1.导入教师用幻灯片展示一些著名的抽象艺术作品，引导学生认识抽象艺术的概念和特点，介绍该艺术流派的起源和发展。

2.讲解1.介绍几何图形的基础知识，包括点、直线、线段等概念，让学生认识几何图形在生活中的应用；2.通过展示一些具有抽象特点的艺术作品，让学生了解抽象艺术的风格和表现方式；3.引导学生认真观察并分析这些艺术作品中的几何图形元素，并解释线条和色彩对作品产生的影响。

3.实践1.让学生仿照展示的艺术作品，创作简单的抽象艺术作品；2.鼓励学生发挥自己的想象力，将几何图形和色彩融合在一起，创作出独特的作品；3.给学生足够的时间和自由空间，让他们自由创作，同时要注意给予必要的指导和支持。

4.展示和评价1.让学生把自己的作品展示出来，并互相欣赏和评价；2.鼓励学生彼此交流创作的思路和技巧，相互学习。

五、教学反思本节课给学生提供了一个发挥自己想象力和创造力的机会，通过自由创作，让学生更好地理解和掌握了抽象艺术的基础知识和特点。

同时，该教学方法也有利于学生锻炼自主学习和创新思维的能力，具有一定的实际意义。

在教学实践中，我也不断探索和改进自己的教学方法，以更好地促进学生的学习和发展。

第16课奇妙的图形（教案）苏少版美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解图形的奇妙之处，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 通过对图形的观察、分析和创作，提高学生的美术表现力和审美能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活细节，从生活中发现美的习惯。

二、教学内容1. 图形的分类与特点：介绍平面图形和立体图形的分类，以及它们各自的特点。

2. 图形的创意表现：引导学生观察生活中的图形，进行创意表现。

3. 图形的组合与变化：教授学生如何将不同的图形进行组合和变化，创造出新的图形。

三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的分类与特点，图形的创意表现。

2. 教学难点：图形的组合与变化，如何引导学生从生活中发现图形并进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、教学光盘等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的图形，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解图形的分类与特点，让学生了解图形的基本知识。

3. 案例分析：展示一些优秀的图形创意作品，引导学生进行分析和欣赏。

4. 实践操作：让学生进行图形的创意表现，培养学生的动手能力。

六、板书设计1. 奇妙的图形2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生从生活中寻找图形，进行创意表现，完成一幅图形作品。

2. 要求作品具有一定的创意和美感，能够体现出图形的奇妙之处。

八、课后反思1. 教师要关注学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

2. 教师要善于发现学生的优点和特长，培养学生的个性化和创新精神。

3. 教师要不断反思自己的教学方法和手段，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

通过本节课的教学，使学生了解图形的奇妙之处，培养学生的观察能力、创新意识和审美能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。

同时，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，提高教学效果，使学生在美术学习中得到全面的发展。

六年级下美术教案奇妙的图形苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握图形的基本知识，包括点、线、面的概念，以及它们在美术创作中的应用。

2. 培养学生的观察能力和创新能力，使他们能够通过观察和思考，发现生活中的奇妙图形，并能够运用所学知识进行创作。

3. 培养学生的审美能力，使他们能够欣赏和评价美术作品中的图形美。

教学内容1. 图形的基本概念：点、线、面。

2. 图形的分类：几何图形、自然图形。

3. 图形在美术创作中的应用。

4. 观察和发现生活中的奇妙图形。

5. 创作一幅以图形为主题的美术作品。

教学重点与难点1. 教学重点：图形的基本概念和分类，图形在美术创作中的应用。

2. 教学难点：如何观察和发现生活中的奇妙图形，如何运用所学知识进行创作。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示一些奇妙的图形，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解图形的基本概念和分类，以及图形在美术创作中的应用。

3. 观察：让学生观察和发现生活中的奇妙图形，并分享他们的发现。

4. 创作指导：指导学生如何运用所学知识进行创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

5. 创作实践：学生进行创作，教师进行巡回指导。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价。

板书设计1. 奇妙的图形2. 内容：点、线、面；几何图形、自然图形；图形在美术创作中的应用。

作业设计1. 让学生观察和发现生活中的奇妙图形，并记录下来。

2. 让学生运用所学知识，创作一幅以图形为主题的美术作品。

课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，学生是否积极参与等，以便在今后的教学中进行改进。

2. 教师应反思学生的学习情况，如他们是否掌握了图形的基本概念和分类，是否能够运用所学知识进行创作等，以便在今后的教学中进行针对性的指导。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入2. 讲解在讲解环节，教师需要清晰、系统地介绍图形的基本概念和分类。

六年级下册美术教案16 奇妙的图形教学目标1. 让学生了解和掌握图形的基本概念，包括点、线、面、体等，并能运用这些概念进行图形的描述和分类。

2. 培养学生的观察力和想象力，能够从生活中发现和创造有趣的图形。

3. 培养学生的美术素养，提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。

教学内容1. 图形的基本概念：点、线、面、体。

2. 图形的分类：按照形状、大小、颜色等特征进行分类。

3. 图形的观察和描绘：观察生活中的图形，描绘出它们的特征。

4. 图形的创意设计：利用图形进行创意设计，制作出有趣的作品。

教学重点与难点1. 教学重点：图形的基本概念和分类，图形的观察和描绘。

2. 教学难点：图形的创意设计，如何利用图形进行创意表达。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，引起学生的兴趣，引导他们进入本课的学习。

2. 新课导入：讲解图形的基本概念和分类，让学生对图形有一个基本的认识。

3. 实践操作：让学生观察生活中的图形，描绘出它们的特征，并进行分类。

4. 创意设计：引导学生利用图形进行创意设计，制作出有趣的作品。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价，提高他们的美术素养。

板书设计1. 奇妙的图形2. 副图形的基本概念和分类3. 点、线、面、体；观察和描绘；创意设计4. 配图：展示一些有趣的图形和学生的作品作业设计1. 观察生活中的图形，描绘出它们的特征，并进行分类。

2. 利用图形进行创意设计，制作出有趣的作品。

课后反思通过本课的学习，学生能够对图形有一个基本的认识，能够观察和描绘生活中的图形，并能够利用图形进行创意设计。

在教学过程中，要注意引导学生的观察力和想象力，鼓励他们进行创意表达。

同时，也要注重培养学生的美术素养，提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地掌握教学内容。

六年级下册美术教案－ 16奇妙的图形 | 苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握图形的基本知识，包括点、线、面、体等。

2. 培养学生对图形的观察、分析、表达和创造能力。

3. 引导学生运用图形知识进行艺术创作，提升审美素养。

教学内容1. 图形的基本概念：点、线、面、体。

2. 图形的分类：几何图形、有机图形。

3. 图形的观察与分析：形状、大小、位置、方向、色彩等。

4. 图形的表达与创造：绘画、拼贴、设计等。

教学重点与难点1. 教学重点：图形的基本概念和分类，图形的观察与分析。

2. 教学难点：图形的表达与创造，尤其是图形创意的设计。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、图形卡片等。

2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 引入：通过PPT展示各种图形，引导学生观察和认识图形。

2. 讲解：讲解图形的基本概念和分类，让学生理解和掌握。

3. 实践：让学生进行图形的观察和分析，如形状、大小、位置、方向、色彩等。

4. 创作与表达：引导学生运用所学的图形知识进行艺术创作，如绘画、拼贴、设计等。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计1. 奇妙的图形2. 内容：点、线、面、体；几何图形、有机图形；形状、大小、位置、方向、色彩；绘画、拼贴、设计。

作业设计1. 画出自己喜欢的图形，并说明其特点。

2. 设计一个由多种图形组成的创意图案。

课后反思1. 教学效果：学生对图形的基本概念和分类有了明确的认识，观察和分析能力有所提升。

2. 教学方法：通过PPT、教学视频等生动有趣的方式，激发了学生的学习兴趣。

3. 教学改进：在创作环节，可以提供更多的素材和工具，以激发学生的创意。

4. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

教学过程1. 引入引入阶段是激发学生兴趣和好奇心的关键。

教师可以通过展示一系列奇妙的图形，如埃舍尔的作品、自然界中的几何图案或建筑艺术中的图形设计，来吸引学生的注意力。

第16课奇妙的图形（教学设计）苏少版美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解图形的基本概念，掌握图形的分类和特点。

2. 培养学生运用图形进行创作的能力，提高学生的美术素养。

3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美情趣。

二、教学内容1. 图形的基本概念：点、线、面、体。

2. 图形的分类：几何图形、有机图形、抽象图形。

3. 图形的创作方法：观察、想象、创新。

4. 图形作品欣赏与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的基本概念、分类和特点。

2. 教学难点：图形的创作方法、作品欣赏与评价。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、作品欣赏。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的图形，引导学生关注图形的存在，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解图形的基本概念、分类和特点，让学生了解图形的多样性。

3. 案例分析：展示优秀的图形作品，引导学生欣赏和评价，提高学生的审美能力。

4. 实践操作：让学生运用所学知识，进行图形创作，培养学生的动手能力。

5. 交流分享：学生展示自己的作品，互相交流学习，提高沟通能力。

六、板书设计1. 第16课奇妙的图形2. 内容：图形的基本概念、分类和特点，图形的创作方法，作品欣赏与评价。

七、作业设计1. 课堂练习：让学生运用所学知识，创作一幅图形作品。

2. 课后作业：让学生收集生活中的图形，进行观察和分析，为下节课做好准备。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了图形的基本概念、分类和特点，提高了美术素养。

2. 教学方法：采用PPT、实物展示、作品欣赏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 学生反馈：学生对本节课的内容感兴趣，积极参与课堂讨论和实践操作，表现出较高的学习热情。

4. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高学生的综合素质。

同时，加强课堂纪律管理，确保教学效果。

《奇妙的图形》教学目标知识与技能：欣赏图形联想的图片作品，初步了解、学习图形联想的几种方法过程与方法：利用不同的图形，进行各种创意联想，开拓学生的想象能力和图形表达能力。

情感态度与价值观目标：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣，感受生活与艺术之美。

教学重难点重点：指导学生掌握正确的观察和想象方法。

难点：图形联想和画面的组织。

教学过程一、激趣导入(2分钟)师：上课前，我们一起来看一张特别的图片。

请同学们帮帮老师数一数大象有几条腿？仔细看一看图上的大象有什么特别的地方? （2）是啊，如果我们数腿的话就有四条，数脚的话却有五只，这真是一幅奇妙的图形！这节课我们就来学习第16课《奇妙的图形》，(板书课题）请同学们打开课本。

二、探究方法（16分钟）1、联想训练①天鹅身体联想练习组织：请同学们看上大屏幕。

师：看，这是谁的剪影？生：天鹅。

追问：它的身体形状像什么？生：柠檬、叶子、扇子、地瓜、荷叶、彩虹……师：你们的想象力真棒！如果我们把想到的物体换掉天鹅的身体，会发生什么变化呢？睁大眼睛！（点击出现叶子替换）好玩吧？引导1：绿叶还能想到鲜花（点击出现花的替换）引导2：开花想到结果（点击出现香蕉）引导3：一串串的香蕉让我想到了一串串的钥匙（点击出现钥匙）过渡：通过联想，我们将相似或相关的图形进行替换，就能变出非常奇妙的图形。

（板书：替换）②分析课本两幅图片设问：接下来我们来欣赏课本里的这两幅图，作者替换了什么呢？他想表达什么? 生：剪刀替换了嘴巴（引导：医生治病救人），人腿和椅子腿替换（引导：亲子温暖）过渡：生活中处处充满了爱，如果你遇到有困难的小动物，你会帮他吗？③小练笔“替换”播放：自制动画《小蜗牛》（10秒）师：啊呀，小蜗牛的房子摔没了！怎么办啊?请大家帮帮它好吗？你能给它换一个什么房子？生：……师：哇，小蜗牛好期待哦，下面让我们拿起画笔，用最快的速度帮小蜗牛换房子吧！小练笔：看看谁的想法最奇妙！（2分钟）④展台评价师：同学们的作品真有意思。

（4）刚才的奇妙的图形，你觉得哪一幅图最奇妙？奇妙的图形，被广泛用于广告、招贴画和插图中。
看到这些，我们不得不佩服这些作者超人的想象力。
三、演示阶段
1.这位同学最喜欢的是猫鸟合成的这幅作品，她也想创作一幅类似于这样的奇怪图形，于是她先构思然后画了几张草图，随后挑选出自己最满意的一张，进行加工、上色。最后作品完成了，她是多么高兴啊！
课题
第十二册16.奇妙的图形
课时
教学目标
知识与技能目标：引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处及其用途，同时感受不同的思维方式。
过程与方法目标：让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计、创作简练、好玩、奇怪的图形，体验图形设计的乐趣。
情感态度与价值观目标：培养学生在创意图形上的联想能力和创造能力，让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。
看下面的图形：认识它吗？
大家讲讲可以怎样来组合？老师用植物替换天鹅的身体，看看是什么效果。当然还可以用其他物体进行替换。
2.有的同学喜欢这一类黑白图形，我们把这幅图形改一改。会是什么效果呢？
当然方法还有很多，看我们用手来变戏法，左手，右手，双手各不同！
看到这个心形我们还可以用工具（榔头）来变，看到榔头我们再来变！你能来讲讲吗？
3.有的同学喜欢这种方法，那就更简单了，你能总结一下这种图形创作的方法吗？
我们来欣赏几幅这类图形，加深印象。
还有的同学乐于助人，帮助别人设计名片。
四、实践阶段
我们来看一下今天的作业：用自己喜欢的方法创作一个独特而耐人寻味的奇妙图形，也可以用奇妙的图形为自己或他人做名片。
五、评析阶段
（2）然后大胆想象，添上几笔变成另外一个物体，你能试一试吗？
（3）比一比谁的创意好，谁的速度快，然后互相评价一下。（让几位学生上台画，然后讲讲。）

教学设计教案名称：六年级下册美术教学设计第16课奇妙的图形教材出处：苏少版六年级下册美术教材教学目标1. 让学生通过观察、实践，了解和掌握基本图形的特征和组合方式。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用基本图形进行创意设计的能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生对美术学习的兴趣。

教学内容1. 基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 图形组合：单一图形组合、多个图形组合、规则与不规则图形组合等。

3. 创意设计：利用基本图形进行创意设计，形成具有个人特色的图形组合。

教学重点与难点重点：掌握基本图形的特征和组合方式，进行创意设计。

难点：如何将基本图形进行创新组合，形成具有个人特色的图形设计。

教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、剪刀、胶水、彩纸等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸、铅笔、橡皮等。

教学过程一、导入（5分钟）2. 展示PPT，呈现各种图形组合的图片，激发学生的兴趣。

二、基本图形的学习（10分钟）1. 讲解和演示基本图形的特征和画法。

2. 引导学生通过实践，独立画出基本图形。

三、图形组合的实践（10分钟）1. 讲解和演示图形组合的方式和技巧。

2. 引导学生进行图形组合的实践，鼓励创新。

四、创意设计（10分钟）1. 讲解和演示如何利用基本图形进行创意设计。

2. 引导学生进行创意设计，要求具有个人特色。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

板书设计奇妙的图形基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。

图形组合：单一图形组合、多个图形组合、规则与不规则图形组合等。

创意设计：利用基本图形进行创意设计，形成具有个人特色的图形组合。

作业设计1. 完成一幅图形组合的作品，要求具有创新和个人特色。

2. 写一篇关于本节课学习的收获和感受的短文。

课后反思本节课通过观察、实践和创意设计，让学生了解了基本图形的特征和组合方式，提高了学生的创新意识和审美能力。

苏少版美术六年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计7一. 教材分析《第16课奇妙的图形》这一课旨在让学生通过观察、操作、想象和创造，感受图形的奇妙，提高学生的空间想象能力和创新能力。

教材中提供了丰富的图形素材，让学生在观察和操作中认识和理解不同图形的特征，培养学生的审美观念和美术素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，对一些基本的平面图形和立体图形有了一定的了解。

但学生在图形创新和想象力方面还有待提高。

此外，学生的美术基础和动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生以个别指导。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、想象和创造，感受图形的奇妙，提高学生的空间想象能力和创新能力。

2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的美术素养。

3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和操作，发现和理解不同图形的特征，提高空间想象能力和创新能力。

2.教学难点：如何引导学生运用图形进行创新和想象，形成独特的美术作品。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生发现图形的特征和美感。

2.实践法：让学生通过动手操作，实践和创新图形，提高学生的实践能力。

3.欣赏法：教师展示优秀的学生作品和名家的美术作品，供学生欣赏和学习。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备教材、课件、教学素材、画具等。

2.学生准备：学生需要准备画具和一本喜欢的美术作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形，引导学生关注和思考：这些图形有什么特点？它们给你带来了什么感受？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的图形素材，让学生通过自主学习和合作学习，发现和理解不同图形的特征。

教师在这个过程中给予学生个别指导，帮助学生提高图形认知能力。

3.操练（10分钟）教师让学生动手操作，尝试用纸张、剪刀等工具，创作出自己喜欢的图形作品。

四、拓展延伸、促进提高
过渡：同学们，奇妙的图形来源于生活，也要用于生活。设计师们也喜欢把这些奇妙的图形用到各种设计里，我们来看看吧 。
1、欣赏奇妙的图形在生活中的运用。（课件展示）
2、师：同学们，今天我们用自己的奇思妙想设计出来许多奇妙的图形，你们真了不起。
最后，老师送给大家一句话：（出示课件）“做一个感想的孩子，一切皆有可能。”
二、探究方法，引导创作
1、请同学们打开课本，看一看，想一想文中这些奇妙的画奇妙在哪儿？想一想是怎样画出来的？
2、出示图片：①《拼搏》板：添画，变形
②《鸟》板：替换
③《和平的面容》板：组合
3、师：同学们，要创作一幅奇妙的画需要我们发挥大胆的想象，只有奇思妙想才能创作出一幅幅奇妙的画。(板：奇思妙想)现在老师来看看你们的想象力如何？（出示图片）
①观察生活，模仿生活当中的有趣图案，来设计一个奇妙的图案，作品要简洁易懂，构思要出人意料。
②构图合理。
③可暂时不涂色。）
8、自由创作
三、展评添信、体验成功：
1、将学生的作品展示给大家，看一看、评一评，选一选谁的作品画面最漂亮、谁的想法最有趣、谁的颜色最鲜艳……
2、引导学生从颜色、画面内容、奇妙构思等几方面进行自评和互评。
课前准备：（学生）（教师）。
教师准备：多媒体课件
学生准备：常用绘画工具、纸张
教 师 活 动 、欣赏激趣，导入课题
1、师：今天老师带来了一些大师的图片，大家想看吗？
2、师：你看到了什么？你觉得这些画怎样？
3、师：这些图片带给你什么样的感觉？
4、师：这节课我们一起来学习第十六课《奇妙的图形》（板贴课题：16、奇妙的图形）
1将学生的作品展示给大家看一看评一评选一选谁的作品画面最漂亮谁的想法最有趣谁的颜色最鲜艳??2引导学生从颜色画面内容奇妙构思等几方面进行自评和互评

六年级下册美术教学设计-第16课奇妙的图形丨苏少版一、教学背景和目标教学背景：六年级下学期美术教学第16课。

教学目标：1.了解折线图形的构成和变形；2.掌握折线图形的绘制方法；3.培养学生对奇妙图形的美感和抽象思维能力；4.发展学生的观察和分析能力。

二、教学重点和难点教学重点：1.折线图形的构成和变形；2.折线图形的绘制方法。

教学难点：1.折线图形的三维效果的呈现方法；2.折线图形的构思和创意的发挥。

三、教学内容和方法教学内容1.折线图形的构成和变形；2.折线图形的绘制方法；3.奇妙的图形的构思与表现。

教学方法1.讲授法：对折线图形的构成和变形进行讲解并为学生演示。

2.练习法：通过练习，让学生掌握折线图形的绘制方法。

3.实践法：通过实际绘制，发挥学生的想象力和创造力，进行自主创作，并进行互相展示和评价。

四、教学步骤第一步：引入老师出示苏少的奇妙折线图形，引导学生探究其构成和变形，了解其美感。

第二步：讲授1.讲解折线图形的构成和变形，引导学生掌握其基本构成要素；2.讲解折线图形的绘制方法，引导学生练习；3.演示如何运用折线图形构思出奇妙的图形。

第三步：练习1.让学生自行练习折线图形的绘制；2.引导学生通过绘制，理解折线图形的构成和变形，并掌握绘制方法。

第四步：实践1.学生自主构思折线图形，进行绘制；2.学生根据个人特点，创造性地发挥折线图形进行自主创作。

第五步：展示和评价学生自评，互评展示作品，并分享彼此的构思和创意。

五、教学评价和反思教学评价通过此绘画教学设计，学生能够掌握折线图形的构成和变形以及绘制方法，并能发挥想象力和创造力，进行创作。

同时，通过个人评价和互评展示，学生的艺术感官、创意能力和互动交流能力得到了全面实现。

教学反思此次教学设计，应该在创意性上进一步提升，如何引导学生在构思和表现上更具有个性和创意性，应该加强在教学设计中的反思。

同时，在教学实施中，应该关注学生思维的深度和广度，加强在实践中对学生的引导和帮助。