六年级下册美术课件-第16课 奇妙的图形｜苏少版 (共20张PPT)

第16课奇妙的图形-苏少2011版六年级美术下册教案1. 教学目标•了解不同图形的构成和特点；•掌握用简单图形表达物象的能力；•增强美术素养和审美能力。

2. 教学重点•掌握不同图形的特点；•学会用简单图形表达物象。

3. 教学难点•提高学生的美术素养和审美能力。

4. 教学内容4.1. 知识点概述在本次课程中，我们将学习不同的图形，以及如何用这些简单的图形来表达物象。

通过学习不同的图形，可以让学生了解到不同图形的构成和特点，并培养他们对图形的观察和感受能力。

4.2. 教学步骤4.2.1. 导入新课为了让学生更好地了解图形的构成和特点，我们先可以通过展示一些有趣的图形来引入新课。

比如，可以展示一些有趣的迷宫图，或者是一些具有几何形状的有趣图案。

4.2.2. 学习不同的图形在这一步骤中，老师可以向学生介绍几种不同的图形，让学生了解它们的构成和特点，比如：三角形、正方形、圆形、长方形等等。

接着，让学生尝试用这些图形来组合成新的有趣图形，这样能够激发学生对图形的兴趣，提高他们的观察和感受能力。

4.2.3. 练习画图形在这一步骤中，让学生尝试自己画出一些有趣的图形，以此来提高他们的绘画技巧。

同时，通过画图的方式，也能够让学生更好地了解图形的构成和特点。

可以让学生选择自己喜欢的图形来练习，也可以在黑板上先画出一些基本的图形，让学生模仿练习。

4.2.4. 制作有趣的图案在这一步骤中，让学生尝试用不同的图形来展示出自己的创意，比如制作一些简单的动物、花草等等。

通过制作图案的方式，能够同时培养学生的创造力和审美能力。

4.2.5. 教学总结在这一步骤中，老师可以对本节课所学习的内容进行总结和归纳，让学生更好地理解所学知识，同时也可以提出一些问题，让学生思考和讨论。

5. 教学评价通过本节课的教学，学生将能够熟练掌握不同图形的构成和特点，具有一定的绘画技巧和表达能力，增强美术素养和审美能力。

六年级下册美术教案第16课奇妙的图形｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能掌握基本的图形设计原理，能够运用几何图形创作出具有美感和创意的作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对图形的感知能力和创造能力，提高他们的美术表现力和审美水平。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活中图形美的探索和欣赏，增强创新意识。

教学内容1. 图形的认识：介绍基本的几何图形（如圆形、三角形、矩形等）及其特性。

2. 图形的组合与变化：探索如何通过组合和变换基本图形创作出复杂多变的图形。

3. 图形的应用：分析图形在实际生活中的应用，如艺术作品、建筑设计等。

教学重点与难点1. 教学重点：学会观察和分析图形的特点，掌握图形的基本组合和变化方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识创作出具有个性和创意的作品。

教具与学具准备1. 教具：课件、图片素材、实物模型、绘画工具等。

2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用图片或实物引入图形的概念，激发学生兴趣。

2. 新授：详细讲解图形的基本知识，演示图形的组合和变化方法。

3. 实践：学生分组进行图形创作练习，教师巡回指导。

4. 分享与讨论：学生展示作品，进行互相评价和讨论。

板书设计奇妙的图形提纲：图形的认识图形的组合与变化图形的应用关键词：几何图形、组合、变化、创意作业设计作业要求：运用本课所学的图形设计原理，创作一幅富有创意的图形作品。

评价标准：作品的创意性、图形的准确性、色彩的搭配。

课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，使学生对图形有了更深入的理解和认识。

在实践环节，学生表现出了较高的积极性和创造力。

但在图形的准确绘制和色彩的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的美术素养得到了提升。

重点关注的细节是“教学过程”的第三步“实践”，即学生分组进行图形创作练习，教师巡回指导。

苏少版美术六年级下册《第16课奇妙的图形》说课稿4一. 教材分析《第16课奇妙的图形》是人教版美术六年级下册的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和创作，让学生了解和掌握各种图形的特征和变化，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了丰富的图形素材，以及多种创作方法，旨在引导学生发现图形的奇妙之处，激发学生对美术的兴趣和热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形和色彩有了初步的认识。

他们在前期的学习中对各种绘画工具和材料有了接触和了解，具备了一定的动手能力。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，善于发现生活中的美。

但部分学生对图形的理解和创新能力的发挥还有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解和掌握各种图形的特征和变化，提高学生的观察能力和动手能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践、创作等环节，引导学生发现图形的奇妙之处，培养学生的创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生发现生活中的美，提高学生的审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：各种图形的特征和变化，以及创作方法的掌握。

2.教学难点：对图形的创新设计和运用，以及创作过程中色彩的搭配。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法。

同时，利用多媒体展示图形素材，引导学生观察和分析，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种奇妙的图形，引导学生发现图形的美丽和奇妙，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解各种图形的特征和变化，以及创作方法。

3.示范：教师示范创作过程，引导学生掌握创作方法。

4.实践：学生动手创作，教师巡回指导。

5.展示：学生作品展示，相互评价，教师总结。

七. 说板书设计板书设计主要包括本课的教学内容和创作方法，以及各种图形的特征和变化。

通过板书，使学生对所学内容有一个清晰的认识。

八. 说教学评价本课的教学评价主要通过学生的作品展示和创作过程来进行。

奇妙的图形教学目标1、知识与技能学习了解图形、联想和创意的知识概念;初步了解其创意图形设计的基本方法技能。

2、过程与方法引导学生学会掌握图形、联想和创意的基本过程;能运用不同的图形,完成从联想到创意的基本要求。

3、情感、态度和价值观培养学生观察事物、思考问题的学习习惯和情感,激发他们联想和创意的兴趣,体验其学习乐趣并获得基本的视觉审美感受。

学情分析本课学习对象是六年级的学生,这个年龄段的学生思维比较活跃,但对图形、联想和创意还没有形成具体的方法去表现,因而需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤重点的分析讲解,使学生基本掌握创意图形的构思方法与表现手法。

重点难点1、重点学习图形、联想的创意方法和造型特征。

2、难点如何根据要求完成有一定创意的设计作品。

教学过程课堂导入1、实物营造“创意环境”,激发学习兴趣和学习动机。

2、提问引导学生观察并思考问题、回答问题。

引入实物引起学生的注意并激起学习的兴趣,以引出本节课的主题。

课堂发展1、简述图形的概念。

老师讲解、分析。

引导全班理解。

引入知识点展开学习。

2、欣赏范例,引出图形、联想、创意的概念,引导学生学习、理解和掌握知识点。

学生对个别设计进行简要评述。

引出本课教学重点,巩固对概念的理解。

3、引入基本元素点、线、面及应用的表现方法信息;了解“图形创意的主要表现形式”和基本设计过程。

根据引导观察、学习、思考基本知识概念。

激发学生讨论分析的兴趣4、欣赏名师佳作,不同的设计造型,进一步打开学生们的设计思路和视野。

听老师讲解、分析和观察演示,欣赏重点创意图形过程。

通过再一次的佳作欣赏环节,为下一步的作业布置做好铺垫。

4、作业布置以基本形态苹果、铅笔、条形码等图形为原点进行联想,寻找形态与其相似的形象。

要求(1)寻找与苹果、铅笔、条形码相似的物形,并将之取代,要求视觉上的合理与感觉上的幽默。

(2)作业量要求每个形象做出不少于5个图形。

(3)学生作业,教师巡视辅导。

5、根据作业要求开始创作。

小学美术苏少版六年级下册第16课《奇妙的图形》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、引导学生观察奇妙的图形,了解图形的奇妙之处及其用途,同时感受不同的思维方式。

2、让学生掌握几种创意图形的方法,学会设计、创作简练、好玩、奇怪的图形,体验图形设计的乐趣。

3、培养学生在创意图形上的联想能力和创造能力,让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。

2学情分析六年级学生有一定的生活经验,富于幻想,具有强烈的求知欲,他们在这之前已有一定的设计图形的基础。

学生对事物联想的基本方法有一定的了解,但不够深入。

学生对奇妙的图形本身的喜爱是相通的,所以通过本课的学习让学生将好的构思表达出来。

让学生对奇妙的图形的喜爱延伸至对生活中美的发现与创造中。

3重点难点教学重点:在欣赏中掌握奇妙的图形的独特之处和创作方法。

教学难点:设计的图形简练、好玩,既独具匠心又一目了然,同时又具有一定的美感。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、导入阶段小游戏开发智力。

(1)先请同学们看一个小小的游戏,在白纸上先画一些方向不同的小三角形。

(2)然后大胆想象,添上几笔变成另外一个物体,你能试一试吗?(3)比一比谁的创意好,谁的速度快,然后互相评价一下。

(让几位学生上台画,然后讲讲。

) 设计意图:先让学生进行联想热身,进行简单图形的联想。

设计元素本身源于生活,把简单的几何形三角形变为新图形。

从图形外在的造型角度去探索图形, 通过联想捕捉生活中的相似视觉形象,有意识地引导学生对周边的事物、物体发生兴趣。

并加以观察,再用艺术的手法加以表现,激发灵感,打开学生思维。

2【讲授】二、发展阶段。

第16课奇妙的图形（教案）苏少版美术六年级下册一、课程目标1.了解抽象艺术的概念和特点；2.理解几何图形的基础知识；3.学会用线条和色彩创建简单的抽象艺术作品。

二、教材、教具与参考资料教材《苏少版美术六年级下册》教具黑色或彩色细毛笔、铅笔、彩色纸、颜料、画板、干净的水杯和毛巾。

参考资料1.知识点：几何图形、抽象艺术；2.素材：各种几何图形的插图、具有抽象特点的艺术作品。

三、教学重点与难点教学重点1.理解抽象艺术的概念和特点；2.掌握用线条和色彩创建简单的抽象艺术作品。

教学难点1.如何创作简单而富有创意的抽象艺术作品；2.如何用线条和色彩表现出几何图形的性质和特点。

四、教学过程1.导入教师用幻灯片展示一些著名的抽象艺术作品，引导学生认识抽象艺术的概念和特点，介绍该艺术流派的起源和发展。

2.讲解1.介绍几何图形的基础知识，包括点、直线、线段等概念，让学生认识几何图形在生活中的应用；2.通过展示一些具有抽象特点的艺术作品，让学生了解抽象艺术的风格和表现方式；3.引导学生认真观察并分析这些艺术作品中的几何图形元素，并解释线条和色彩对作品产生的影响。

3.实践1.让学生仿照展示的艺术作品，创作简单的抽象艺术作品；2.鼓励学生发挥自己的想象力，将几何图形和色彩融合在一起，创作出独特的作品；3.给学生足够的时间和自由空间，让他们自由创作，同时要注意给予必要的指导和支持。

4.展示和评价1.让学生把自己的作品展示出来，并互相欣赏和评价；2.鼓励学生彼此交流创作的思路和技巧，相互学习。

五、教学反思本节课给学生提供了一个发挥自己想象力和创造力的机会，通过自由创作，让学生更好地理解和掌握了抽象艺术的基础知识和特点。

同时，该教学方法也有利于学生锻炼自主学习和创新思维的能力，具有一定的实际意义。

在教学实践中，我也不断探索和改进自己的教学方法，以更好地促进学生的学习和发展。

第16课奇妙的图形（教案）苏少版美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解图形的奇妙之处，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 通过对图形的观察、分析和创作，提高学生的美术表现力和审美能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活细节，从生活中发现美的习惯。

二、教学内容1. 图形的分类与特点：介绍平面图形和立体图形的分类，以及它们各自的特点。

2. 图形的创意表现：引导学生观察生活中的图形，进行创意表现。

3. 图形的组合与变化：教授学生如何将不同的图形进行组合和变化，创造出新的图形。

三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的分类与特点，图形的创意表现。

2. 教学难点：图形的组合与变化，如何引导学生从生活中发现图形并进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、教学光盘等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的图形，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解图形的分类与特点，让学生了解图形的基本知识。

3. 案例分析：展示一些优秀的图形创意作品，引导学生进行分析和欣赏。

4. 实践操作：让学生进行图形的创意表现，培养学生的动手能力。

六、板书设计1. 奇妙的图形2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生从生活中寻找图形，进行创意表现，完成一幅图形作品。

2. 要求作品具有一定的创意和美感，能够体现出图形的奇妙之处。

八、课后反思1. 教师要关注学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

2. 教师要善于发现学生的优点和特长，培养学生的个性化和创新精神。

3. 教师要不断反思自己的教学方法和手段，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

通过本节课的教学，使学生了解图形的奇妙之处，培养学生的观察能力、创新意识和审美能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。

同时，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，提高教学效果，使学生在美术学习中得到全面的发展。

苏少版美术六年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计2一. 教材分析《第16课奇妙的图形》这一课旨在让学生通过观察、操作、想象和创造，感受图形的魅力，培养学生的空间想象能力和创新意识。

教材中提供了丰富多样的图形，如圆形、正方形、三角形等，以及它们的组合和变换。

通过本节课的学习，学生将能够理解图形的特征，发现图形的内在联系，并能够运用图形进行创意表达。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，对一些基本的图形特征有一定的了解。

但他们在图形的变换和创新方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考、交流和创造，逐步提高他们的空间想象能力和创新意识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和理解常见图形的特征，发现图形的内在联系，并能够运用图形进行创意表达。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、想象和创造，培养空间想象能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：学生体验图形变换的乐趣，培养对美术学习的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识和理解常见图形的特征，发现图形的内在联系。

2.教学难点：学生能够运用图形进行创意表达，培养空间想象能力和创新意识。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、引导，激发学生的思考，帮助他们发现图形的特征和内在联系。

2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解图形的变换方法和创意表达的方法。

3.合作学习法：学生分组进行观察、操作、交流和创作，培养团队协作能力和创新意识。

六. 教学准备1.教材：《苏少版美术六年级下册》第16课《奇妙的图形》2.教具：课件、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等3.素材：各种图形的图片、范作等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种图形的图片，引导学生观察和思考：这些图形有什么特征？它们之间有什么联系？激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，介绍常见图形的特征和变换方法，如圆形、正方形、三角形等。

苏少版美术六年级下册《第16课奇妙的图形》说课稿7一. 教材分析《第16课奇妙的图形》是人教版美术六年级下册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、思考、实践等环节，发现图形的奇妙之处，提高他们的审美能力和创新意识。

教材中提供了多种有趣的图形，如圆形、方形、三角形等，以及各种创意的图形组合，旨在激发学生的想象力和创造力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对各种图形有一定的认识。

他们在学习过程中善于观察、思考，并能积极参与实践活动。

但部分学生对图形的创新组合和创意设计方面尚有欠缺，需要教师的引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握各种图形的特征，学会运用图形进行创意设计。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们积极向上的心态和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：图形的创新组合和创意设计。

2.教学难点：如何引导学生运用图形进行创新设计，提高他们的审美能力和创新意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习过程。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组有趣的图形组合，激发学生的兴趣，导入新课。

2.自主学习：学生自主观察教材中的图形，了解各种图形的特征。

3.课堂讲解：教师讲解图形的组合原则，引导学生学会欣赏和分析图形的美。

4.实践环节：学生分组进行图形创意设计，锻炼他们的动手能力和创新意识。

5.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。

6.总结拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，鼓励他们在生活中发现和创造更多的图形美。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的教学内容、图形特征、创意设计等方面，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思自己在创作过程中的优点和不足。

苏少版美术六年级下册《第16课奇妙的图形》说课稿5一. 教材分析《第16课奇妙的图形》是苏少版美术六年级下册的一课。

本课主要让学生通过观察、探究、创作等环节，发现图形的奇妙之处，提高他们的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的图形素材，以及各种创作方法，旨在引导学生发现图形的魅力，并运用图形进行创意表达。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形有一定的认识。

他们在之前的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和创作方法。

因此，在教学过程中，可以适当提高教学难度，引导学生进行更深入的探究和创作。

同时，学生们的观察力和想象力也较强，可以通过引导，让他们发现图形的奇妙之处，提高他们的审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到生活中各种图形的奇妙之处，学会运用图形进行创意表达。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、探究等环节，提高审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的热爱，提高对生活中美好事物的敏感度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能发现图形的奇妙之处，学会运用图形进行创意表达。

2.教学难点：如何引导学生发现图形的奇妙之处，并运用图形进行创意表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、探究、创作等教学方法，引导学生发现图形的奇妙之处，提高他们的审美能力和创造力。

2.教学手段：运用多媒体展示各种图形素材，以及利用实物模型进行教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中各种奇妙的图形，激发学生的兴趣，引导学生发现图形的魅力。

2.探究：学生分组讨论，分析教材中提供的图形素材，探究图形的奇妙之处。

3.创作：学生运用图形进行创意表达，可以单独创作，也可以合作完成。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《奇妙的图形》、教学重点和难点，以及教学过程的简要概述。

板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。