《奇妙的图形》教案

小学美术《奇妙的图形》优质教案.教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够认识各种常见的图形，如圆形、方形、三角形等，并且可以准确说出它们的名称和基本特征。

（2）学生能够运用这些图形进行简单的组合创作，创作出至少一幅具有一定创意的美术作品。

2. 过程与方法目标（1）通过游戏的方式，提高学生对图形的敏感度和观察力。

例如玩“图形大发现”游戏，让学生在教室或者图片中快速找出指定图形，增强他们对图形的认知能力。

（2）在情境教学中，激发学生的想象力。

比如创设一个“图形王国”的情境，让学生想象自己是图形王国的小设计师，从而培养他们的创造力。

3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对美术的兴趣，让学生感受到美术创作的乐趣。

（2）通过小组合作创作，增强学生的团队合作意识，学会欣赏他人的作品。

二、教学重点与难点1. 教学重点（1）掌握常见图形的特征，这是进行图形组合创作的基础。

例如圆形是圆润没有棱角的，方形有四条边四个角等。

（2）学会运用图形进行创意组合，创作出独特的美术作品。

2. 教学难点（1）如何引导学生突破常规思维，创作出富有想象力和创意的作品。

在以往的教学中发现，很多学生容易局限于简单的图形拼凑，很难有独特的创意。

（2）在图形组合创作时，如何把握好画面的整体布局和比例关系，使作品看起来和谐美观。

三、教学方法1. 游戏教学法通过开展各种与图形相关的游戏，如“图形猜一猜”“图形拼图比赛”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习图形知识。

在“图形猜一猜”游戏中，教师可以在大屏幕上展示图形的一部分，让学生猜测是什么图形，猜对的学生有小奖品。

2. 情境教学法创设“图形王国”的情境，把教室布置成图形王国的样子，在这个情境中进行教学。

例如，教师可以扮演图形王国的国王，带领学生探索图形王国里各种图形的奥秘，激发学生的学习兴趣和想象力。

3. 小组合作教学法将学生分成小组，共同完成图形组合创作任务。

在小组合作过程中，学生可以互相交流、互相启发，提高团队合作能力和创作能力。

奇妙的图形教案教案主题：奇妙的图形教学目标：1. 让学生了解并认识各种奇妙的图形。

2. 学生能够描述和辨识不同图形的特征。

3. 培养学生的观察能力和创造力。

教学步骤：导入活动：引入不同的奇妙图形，如平面图形中的螺旋、星形等以及立体图形中的正多面体，让学生对图形产生兴趣，并思考它们的特征。

探索活动：1. 展示不同的奇妙图形，让学生观察并描述它们的特征，如形状、边数、角度等。

2. 制作奇妙图形的模型，如使用纸制作螺旋形状、用毛线串起星形等，让学生亲自制作并观察这些图形。

3. 与学生一起探索奇妙图形的应用，如建筑中的特殊形状、生物的特殊外形等。

引导学生思考奇妙图形在现实生活中的应用和意义。

创造活动：1. 鼓励学生用不同的材料和方式创造出自己的奇妙图形，如使用彩纸折纸、搭建三维模型等。

2. 学生分享自己创造的奇妙图形，并与其他同学交流讨论。

鼓励他们提出问题、解释自己的设计思路。

总结活动：1. 学生整理并总结所学的奇妙图形，记录下它们的特征和应用。

2. 学生展示自己所创造的奇妙图形，并向其他同学展示其创作过程和思考。

拓展活动：1. 做游戏：设计一个奇妙图形之谜，由学生猜测出图形的特征和名称。

2. 参观当地的建筑物或艺术博物馆，让学生亲身体验奇妙图形的应用。

评估方式：1. 观察学生在探索和创造活动中的参与程度和表现。

2. 学生完成个人总结和分享的质量。

3. 学生参与游戏和参观活动的积极性。

教学资源：1. 不同奇妙图形的图片和模型材料。

2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 建筑物或艺术博物馆的参观机会。

注意事项：1. 确保学生的安全，特别是在使用剪刀和胶水等工具时。

2. 鼓励学生发表想法和观点，尊重每个学生的创造力和思考方式。

奇妙的图形教案教案标题：奇妙的图形教案教学目标：1. 了解并识别常见的图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。

2. 通过观察和实践活动，探索图形的属性和特征。

3. 发展学生的几何思维和空间想象力。

4. 提供学生与图形交流和描述的机会。

教学资源：1. 图形卡片（包括圆形、正方形、长方形、三角形等）。

2. 画纸、彩色笔、剪刀等。

3. 针对每个学生的小组活动材料（如图形拼贴纸、模型等）。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 引起学生对图形的兴趣，展示一些具有吸引力的图形，引导学生观察并命名这些图形。

探索图形属性（15分钟）：1. 分发图形卡片给学生，让他们观察并尽可能多地描述自己手中的图形。

2. 引导学生发现图形的不同属性，如圆形的边界是弯曲的，三角形有三个直角等。

图形分类活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组拿到一堆混合的图形卡片。

2. 要求学生根据图形的属性和特征，将卡片分类成不同的组别。

3. 每个小组分享他们的分类方法以及他们发现的规律。

创造图形（15分钟）：1. 鼓励学生使用画纸、彩色笔和剪刀来制作自己喜欢的图形。

2. 学生可以选择将不同的图形组合在一起创建新的图案。

3. 学生展示他们的创作，并鼓励他们用简单的语言来描述创作过程中使用的图形和组织方法。

应用活动（15分钟）：1. 学生在小组中，共同设计一个包含各种图形的场景，例如房子、花园等。

2. 每个小组展示他们的设计，并向其他小组解释他们所使用的图形。

总结（5分钟）：1. 回顾课堂重点内容，强调图形属性和特征，并提醒学生将这些概念应用到日常生活中。

2. 结束课堂，鼓励学生对图形保持好奇心，继续以更高的层次探索几何学。

延伸活动：1. 鼓励学生通过户外探索或观察周围环境中的图形，提醒他们将所学应用到实际生活中。

2. 提供更复杂和挑战性的图形问题，以促进学生发展空间想象力和解决问题的能力。

评估方式：1. 观察学生在课堂活动中对图形的识别和描述能力。

大班数学:《奇妙的图形》教案设计精选十六篇篇1：小班数学《奇妙的图形》小班数学《奇妙的图形》设计思路：各种各样的图形经常会出现在我们的生活中，图形的转变、图形的组合等这些奇妙的现象非常吸引幼儿，会激发他们探索的兴趣。

他们会快乐的'拿起各种各样的图形，看一看、玩一玩、摆一摆、拼一拼。

活动目标：1.在认识各种图形的基础上，引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。

2.培养幼儿初步创新意识，发散思维和想象力。

活动重点：引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。

活动难点：培养幼儿的发散思维和想象力幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ppt。

活动准备：幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ppt。

活动过程：一.导入1.老师：今天班里来了好多新朋友来和我们做游戏，猜猜看，它们会是谁？打开筐子，出示图形宝宝。

老师：我们来看一看都有什么图形？幼儿回答，（三角形、正方形、长方形、圆形），请幼儿选一个喜欢的图形宝宝做自身的好朋友。

二.图形宝宝找朋友老师：我们和图形宝宝玩一个找朋友的游戏吧，找、找、找，找朋友，找到一个好朋友。

（老师拿着图形找到一个幼儿做好朋友），我和某某小朋友是好朋友，我们手里的图形宝宝也是好朋友，看它们拼一起变成了什么？（例如大三角形和小三角形在一起变成小鱼）请幼儿拿着图形宝宝找朋友，初步感知拼图形的乐趣。

三.欣赏图片老师：老师这里还有很多漂亮的图案，请你看看这个图案都是有哪些图形组成的？图片由易到难出示，请幼儿观察并说一说。

四.幼儿操作老师：我这里还有很多图形宝宝，它们说，把不同的图形组合在一起就会变成一副奇妙的图画。

小朋友们要不要试一试，拼一拼？引导幼儿先在纸上随意组合，拼出来自身最喜欢的图画时再进行粘贴。

五.展示幼儿粘贴的图形组合，分享作品。

篇2：大班数学图形数学教案活动目标1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。

大班数学教案《奇妙的图形》含反思《大班数学教案《奇妙的图形》含反思》这是幼儿园优秀大班数学教案《奇妙的图形》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班数学教案《奇妙的图形》含反思！教学目标：1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。

2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。

教学准备：教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶、学具幼儿操作卡片。

教学过程：一、集体活动。

1、认识图形特征表格。

出示图一。

“这是一张表格，表格的第一排上都有些什么?我们一起读一遍。

”“谁来说说第一排上有哪几种特征标记(大小、颜色、形状)。

”“表格的第一行有些什么?它们都是什么样子的图形?”“这些图形的特征，我们在表格上能找到吗?”2、学习在表格中勾画图形特征。

“今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征标记，勾在这个图形同一排的位置上。

”“现在我们先来勾画第一个图形的特征，谁能告诉我们在哪一排勾画?”(请幼儿指出)“大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对?是不是这个图形的特征。

”幼儿集体讲述图形特征，教师随之勾画。

“谁来勾画第二个图形特征?我们一起检查勾画的位置对不对?表示的特征对不对?”3、学习根据勾画的特征选贴图形。

“仔细看看这张表格与第一张有什么不同?它是请小朋友干什么?”“我们一起把第一排的三个勾读一读。

”“谁来根据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置?其他的小朋友帮助检查。

”“大家看他做得对吗?为什么?”二、小组活动。

1、为图形勾画特征。

“请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。

一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。

”2、5以内的分解与组成。

三、活动讲评。

挑选做的有问题的操作纸讲评。

教学反思：整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

赣美版四年级美术下册教案-《第16课奇妙的图形》一、教学目标1.了解形状的概念，能够分辨常见的形状。

2.能够使用线条和形状组合创作出独特的图形。

3.发挥想象力，用自己的语言描述自己作品的特点和魅力。

二、教学过程1. 导入（5分钟）老师和学生一起回忆上节课的内容，并复习正方形、矩形、三角形、圆形等基本形状的名称和特点。

2. 学习（30分钟）1.介绍新课题：奇妙的图形。

2.分享一些奇妙的图形，激发学生的创造力。

3.让学生回忆一些在自然界、生活中或其他地方看到过的不寻常的图形，让学生用语言描述它们的形状、特点、魅力。

4.让学生的自由发挥，用线条和形状组合创作自己的奇妙图形，可以自选颜色。

并叫学生命名自己的作品。

5.学生交流、展示自己的作品，老师可以引导学生互相欣赏、评论。

3. 总结（5分钟）老师和学生一起回顾今天所学内容，总结和归纳各种图形的特点和魅力，以及如何用线条和形状组合创作美丽的图形。

4. 作业（5分钟）把自己的图形填充好颜色，并给自己的作品取一个特别的名字，写在作业本上。

三、教学重点学生应当掌握图形的概念，能够分辨常见的形状。

能够使用线条和形状组合创作出独特的图形。

四、教学难点如何引导学生发挥创造力，创造出属于自己的奇妙图形。

如何让学生能够用自己的语言描述自己作品的特点和魅力。

五、教学方法讲解、示范、练习、展示交流。

六、教学资源黑板、彩笔、学生作品。

七、教学评价观察学生的表现，包括学生的参与度、互动情况、作品的数量和质量等方面，从中寻找值得表扬的方面，并指出可以改进的地方，提出对学生未来发展的建议。

大班数学教案奇妙的图形教案及教学反思背景在大班数学教学中，图形是一个常见的主题，其主要教学内容包括图形的名称、形状、颜色、大小等基本知识。

这些知识可以通过绘图、配对、等级分类、图形拼接等多种教学方法进行学习。

但有时这些基本知识并不足以吸引学生的注意力，特别是对于那些已经掌握了这些知识的学生。

因此，在本文中，将介绍一些奇妙的图形教案，旨在提供一些有趣的、多样化的学习方法，以此来激发学生的兴趣。

教案1：折纸中的图形教学目标•学习几何图形的基本知识，包括正方形、圆形等；•学会制作折纸；•学习通过折叠、折痕等方式来制作不同形状的折纸。

教学过程1.引导学生学习基本几何图形的名称、形状、颜色等。

2.老师现场表演折纸，并引导学生跟随自己的步骤制作出来：–首先，根据所需画的图形，选一张正方形纸张。

–然后，将纸张竖直叠折成两份，使中心线对称。

–把纸张展开，然后将竖直一半叠折到中心线上，再将另外一半也叠折到中心线上，使得纸张重新变成正方形并在中心线处折痕。

–把纸张翻过来，然后将两条对角线交汇的地方对折，这样你就会看到一个小三角形。

–先把下方的一条边向上折，使三角形顶部与底部齐平，这时就出现了一个小正方形。

–最后，将左下方的一条边向右折，使之与小正方形左侧相接，就完成了一个小三角形与一个小正方形的组合。

3.引导学生自学如何制作其他图形，并将每种折纸制作的步骤记录下来。

教学反思这种教学方法旨在通过折纸的方式来帮助学生更加深入地理解各种图形的构造方式。

此外，这种方法还激发了学生的兴趣，让他们对学习数学变得更加轻松和愉快。

教案2：立体图形拼装教学目标•学习立体图形的名称和构造方式；•学习通过拼装组合不同的图形来制作复杂的立体图形；•提高学生的思维逻辑能力和动手操作能力。

教学过程1.引导学生学习如何制作一些基本的立体图形，如正方体、长方体、金字塔等。

2.老师现场展示如何使用这些图形进行组合，并让学生试着模仿操作。

3.引导学生自行选择不同的立体图形进行组合，在制作过程中需要注意以下几点：–确定基本图形的大小和数量；–确定基本图形的摆放方位和组合方式；–确定整个立体图形的稳定性和美观度。

奇妙的图形教案本教案旨在引领学生探索图形的奇妙世界，提供一系列有趣的活动和教学资源，帮助学生巩固对图形的基本认识和理解。

通过多样化的学习方式和实践操作，学生将培养他们的观察力、创造力和解决问题的能力。

以下是本教案的详细内容。

一、教案导入1. 介绍教案目标和学习内容。

例如，“今天我们将一起探索图形的奇妙世界，学习不同的图形名称、特征和应用。

”2. 利用图片展示不同的几何图形，鼓励学生观察和描述图形的形状、边数和角度。

二、图形的分类与特征1. 引导学生发现并讨论图形的共同特征和区别。

例如，正方形和长方形都有四条边和四个角，但长方形的边长可以不相等。

2. 指导学生将图形分为两类：二维图形和三维图形，并要求他们解释二者的区别。

三、二维图形的认识与练习1. 分别介绍不同的二维图形，包括圆形、正方形、三角形、长方形等。

要求学生观察并描述它们的形状和特征。

2. 利用实物或图片，让学生分类和识别不同的二维图形。

3. 设计活动任务，要求学生使用纸张剪裁或拼贴的方式制作各种二维图形。

四、三维图形的认识与实践1. 引导学生认识常见的三维图形，如立方体、圆柱体、圆锥体等。

要求学生观察并描述它们的形状、面和边。

2. 利用实物或模型展示不同的三维图形，鼓励学生实际操作和触摸。

3. 组织学生进行三维图形的制作活动，鼓励他们发挥创造力和动手能力。

五、图形的应用1. 呈现图形在日常生活中的应用场景，如建筑物、交通标志等。

2. 要求学生观察和分析这些应用场景中的图形特征和作用。

3. 设计小组活动，要求学生合作解决一些与图形相关的问题，如设计一个公园的平面图，利用各种图形制作模型等。

六、巩固与评估1. 组织学生进行图形练习，包括图形名称的填空、图形特征的判断等。

2. 设计小组活动或游戏，要求学生灵活运用图形知识解决问题。

3. 进行个人评估，观察学生在学习过程中的参与度和理解程度。

通过本教案的学习，学生将充分认识和理解不同的图形，掌握基本的图形名称、特征和应用。

第16课奇妙的图形（教案）苏少版美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解图形的奇妙之处，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 通过对图形的观察、分析和创作，提高学生的美术表现力和审美能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活细节，从生活中发现美的习惯。

二、教学内容1. 图形的分类与特点：介绍平面图形和立体图形的分类，以及它们各自的特点。

2. 图形的创意表现：引导学生观察生活中的图形，进行创意表现。

3. 图形的组合与变化：教授学生如何将不同的图形进行组合和变化，创造出新的图形。

三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的分类与特点，图形的创意表现。

2. 教学难点：图形的组合与变化，如何引导学生从生活中发现图形并进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、教学光盘等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的图形，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解图形的分类与特点，让学生了解图形的基本知识。

3. 案例分析：展示一些优秀的图形创意作品，引导学生进行分析和欣赏。

4. 实践操作：让学生进行图形的创意表现，培养学生的动手能力。

六、板书设计1. 奇妙的图形2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生从生活中寻找图形，进行创意表现，完成一幅图形作品。

2. 要求作品具有一定的创意和美感，能够体现出图形的奇妙之处。

八、课后反思1. 教师要关注学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

2. 教师要善于发现学生的优点和特长，培养学生的个性化和创新精神。

3. 教师要不断反思自己的教学方法和手段，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

通过本节课的教学，使学生了解图形的奇妙之处，培养学生的观察能力、创新意识和审美能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。

同时，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，提高教学效果，使学生在美术学习中得到全面的发展。