大班美术：小手变变变

2024年大班美术教案小手变变变精选一、教学内容本节课选自《幼儿大班美术》教材第四章《手的探索》第三节《小手变变变》。

详细内容包括：引导幼儿观察自己手部的形态，通过绘画和手工制作，激发幼儿的想象力和创造力，运用不同的材料进行手部造型创作。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察手部的结构和特点，培养他们的观察能力。

2. 培养幼儿运用绘画和手工制作技巧，创作出手部造型作品，提高他们的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿在集体活动中，学会分享和交流，提高他们的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：手部造型的创作，运用不同材料进行手部装饰。

教学重点：观察手部的结构和特点，运用绘画和手工制作技巧创作作品。

四、教具与学具准备教师准备：手部模型、画纸、彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料（如纽扣、豆子、亮片等）。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部模型，引导幼儿观察手部的结构和特点。

邀请幼儿分享自己手部的特点，如手指的长度、指纹等。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何绘画手部造型，并讲解绘画技巧。

教师演示如何运用手工制作技巧，创作出手部装饰。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上绘画自己的手部造型。

幼儿利用装饰材料，为自己的手部造型进行装饰。

4. 互动环节（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

其他幼儿给予评价，互相学习。

鼓励幼儿在课后继续观察和创作，激发他们的学习兴趣。

六、板书设计1. 《小手变变变》2. 内容：手部结构和特点绘画和手工制作技巧手部造型创作七、作业设计1. 作业题目：创作一幅手部造型作品，并为其添加装饰。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，观察手部特点，创作出有趣的手部造型作品。

但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用剪刀和胶水，确保安全。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中，与家人一起观察手部特点，尝试用不同的材料进行手部造型创作，提高他们的观察能力和创造力。

幼儿园大班美术教案《小手变变变》教案：《小手变变变》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班美术课程，教材为《幼儿园大班美术活动指导手册》第五章第三节，内容主要分为两部分：第一部分是让幼儿通过观察和动手实践，学习用彩泥制作手形艺术品；第二部分是引导幼儿用想象力将手形艺术品变成各种有趣的形象。

二、教学目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，学会用手形艺术品表达自己的情感和想法。

3. 培养幼儿的合作精神，学会互相帮助和分享。

三、教学难点与重点重点：学习用彩泥制作手形艺术品，发展幼儿的动手能力。

难点：引导幼儿用想象力将手形艺术品变成各种有趣的形象，培养幼儿的创造力。

四、教具与学具准备教具：彩泥、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：每个幼儿准备一份彩泥、一张画纸、一支彩笔、一把剪刀、一瓶胶水。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示各种手形艺术品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解：教师讲解如何用彩泥制作手形艺术品，并演示制作过程。

3. 实践：幼儿动手制作手形艺术品，教师巡回指导。

4. 创作：教师引导幼儿用想象力将手形艺术品变成各种有趣的形象，并鼓励幼儿分享自己的作品。

5. 展示：将幼儿的作品展示在教室的展示墙上，让大家欣赏和评价。

六、板书设计1. 手形艺术品的名字和制作方法。

2. 幼儿作品的展示和评价。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用彩泥制作一个手形艺术品，并将其变成一个有趣的形象。

答案：幼儿根据自己的想法和创造力，制作出手形艺术品，并将其变成各种有趣的形象，如动物、植物、人物等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次课程进行反思，观察幼儿的学习情况和作品质量，找出需要改进的地方，为下一次课程做好准备。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行手工艺品比赛，鼓励幼儿发挥创造力，提高动手能力。

同时，教师还可以引导幼儿将自己的作品进行展示和销售，培养幼儿的自信和合作精神。

大班美术活动教案《小手变变变》幼儿园大班美术教案：小手变变变大班美术活动：小手变变变活动目标：1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。

难点：大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。

活动准备：1、若干手形图2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸活动过程：一、引题伸出你的手，你的手能变什么？二、出示范画手开图1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示范画（图二）：这是我变的孔雀，你会变什么？3、可以这样竖着放，也可以横着放。

（图三）他可以变成什么？4、我又变了一只鸡，你会变什么？5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

（图四）6、这是我变的小花，你会变什么？（图五）三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？老师来示范一遍，讲解注意点。

四、幼儿作画教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。

五、展示幼儿作品大班美术活动教案《小手变变变》（2）教案名称：小班美术活动教案《小手变变变》教学目标：1.引导幼儿通过观察和实践，培养他们对形状和颜色的感知能力。

2.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的绘画和手工制作能力。

3.通过团队合作的形式，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教具准备：1.彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等各种美术工具。

2.绘画纸、海报纸或工艺纸。

教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.教师向幼儿们介绍本次活动的主题《小手变变变》，并向幼儿们提问：“你们知道手可以做什么吗？”鼓励幼儿踊跃回答。

2.教师向幼儿们展示一只用手印制作的小鸟作品，并鼓励幼儿们试着猜测出制作这个作品的步骤。

第二步：观察和实践（20分钟）1.教师带领幼儿们观察和讨论手印小鸟作品的特点和颜色搭配，引导幼儿们认识到手印可以通过不同的方式变化出不同的形状。

大班美术优质教案：我的小手变变变我设计的这节大班美术课程“我的小手变变变”，旨在通过孩子们的创造性绘画活动，激发他们的想象力，培养他们的动手能力和审美观。

一、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够：1. 学会用手指作画，发展手指的灵活性和协调性；2. 发挥想象力，创作出富有个性的手型作品；3. 培养审美观，学会欣赏自己和同伴的作品。

二、教学难点与重点重点：学会用手指作画，创作出有创意的手型作品。

难点：发挥想象力，对手型进行创意装饰。

三、教具与学具准备教具：白纸、颜料、画笔、水杯。

学具：每个孩子准备一张白纸、一份颜料、一支画笔、一杯水。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：邀请孩子们展示他们的手影游戏，激发他们对手指作画的兴趣。

2. 教学引导（10分钟）：向孩子们展示如何用手指作画，教授他们一些基本的手型绘画技巧，如手指按压、手指滑动等。

3. 创作时间（10分钟）：让孩子们自由发挥，用手指作画，创作出自己喜欢的手型作品。

4. 作品欣赏（5分钟）：邀请孩子们展示他们的作品，大家一起欣赏、评价，培养孩子们的审美观。

五、活动重难点重点：学会用手指作画，创作出有创意的手型作品。

难点：发挥想象力，对手型进行创意装饰。

六、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施情况，发现孩子们对手指作画非常感兴趣，他们在创作过程中积极发挥想象力，用手型进行了各种创意装饰。

但也有一些孩子对手指作画技巧掌握得不够好，我在课后可以针对这部分孩子进行个别指导。

对于拓展延伸，我计划在下一个美术课程中，让孩子们尝试用手指作画创作出更多样的作品，同时，也可以引导他们尝试用其他材料进行手指作画，如水粉、蜡笔等，以丰富他们的绘画经验。

重点和难点解析：在这节大班美术课程“我的小手变变变”中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、重点细节1. 手指作画技巧的教授：在教学引导环节，我向孩子们展示了如何用手指作画，并教授了他们一些基本的手型绘画技巧，如手指按压、手指滑动等。

大班美术教案小手变变变大班美术教案小手变变变（精选7篇）大班美术教案小手变变变篇1主要领域：嬉戏相关领域：语言活动目标：培育手指的敏捷性，体验嬉戏的欢乐培育幼儿敏锐的观看力量。

初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

主要形式：集体课时支配：一课时，30分钟重点难点：重点：体验嬉戏的欢乐难点：学会嬉戏的规章活动预备：儿歌阅历预备玩法：儿歌动作说明我的小手变、变、变、边说边拍手，变把武器啪、啪、啪、双手做拿枪射击状，变把剪刀剪、剪、剪、两手做剪刀状，变只小鸡叽、叽、叽、双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧窝，做小鸡嘴状，一上一下，变只小鸭嘎、嘎、嘎、右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状，变只小鸟飞、飞、飞、左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手各四指并拢仿照小鸟飞的动作教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

大班美术教案小手变变变篇2活动背景：在进行《熟悉我自己》的主题活动中，孩子初步熟悉了自己的五官，在他们眼里，小手有着奇妙的变化，从整只手到单个手指，从指甲到指纹，他们都布满了奇怪，从中知道了自己的小手会做很多事情，小手的用处真!正是在这基础上，我组织了“小手变变变”的活动，以期让幼儿采纳不同的手部变化，体验小手带来的奇妙变化以及在操作活动中的乐趣，并进一步了解小手的用处，萌发幼儿爱护小手的意识。

活动目标：1、尝试用手的不同变化来给衣服印花。

2、体验美术活动带来的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。

4、会用它们胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：物质预备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服阅历预备：知道花有哪几部份组成活动过程：一、手指嬉戏导入，引起幼儿爱好1、宝宝们，和老师一起来做个手指嬉戏吧。

幼儿园大班美术活动教案：小手变变变教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班美术活动教案：小手变变变教案附教学反思一
幼儿园大班美术活动教案：小火车教案附教学反思二
幼儿园大班美术活动教案：小青蛙的家教案附教学反思三
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幼儿园大班美术活动教案：小手变变变教案附教学反思一大班美术活动小手变变变教案(附教学反思)主要包含了活动设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习手指印的印制方法，尝试想象添加使之变成生动有趣的图形，培养幼儿的想象力和探究意识，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看小手变变变教案吧。

活动设计意图：
手指灵活，大脑就聪明。

我园从小班就注重培养幼儿手的动作技能的训练、开发与利用。

手指操、手指点画到手行添画等等。

如何让幼儿保持浓厚的学习兴趣，有效激发他们的想象力，如何大胆想象手指印的添加、组合变形?我从大班幼儿的实际特点与发展，设计了本活动。

活动目标：
1.学习手指印的印制方法，尝试想象添加使之变成生动有趣的图形。

2.培养幼儿的想象力和探究意识。

3.激发幼儿的绘画兴趣，体验成功的快乐。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：
范例画，幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。

活动过程：
1.师幼一起表演我有一双小小手，自然导入本活动。

2.说说我们的手能干什么；
师：老师的手能变出许多有趣的东西，
教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中，用了那些手指头？印时手指头有没有变化？)
2 / 2。

2024年幼儿园大班美术教案《小手变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的小手》，详细内容为第三节《小手变变变》。

通过引导幼儿观察和动手操作，让幼儿学会利用自己的小手进行创意绘画，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己的小手，认识手部的各个部位，如手指、手掌等。

2. 培养幼儿运用手部动作进行创意绘画的能力，提高他们的动手操作能力。

3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会利用自己的小手进行创意绘画。

难点：引导幼儿观察手部的细节，运用手部动作进行创意绘画。

四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）、展示板。

2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部模型，引导幼儿观察并认识手部的各个部位，如手指、手掌等。

2. 例题讲解（5分钟）教师以自己的小手为例，演示如何利用手部动作进行创意绘画，如画出小兔、小鸟等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿跟随教师一起，用自己的小手进行创意绘画。

4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿猜一猜画的是什么，并给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 课程小手变变变2. 手部模型图解：标注手部的各个部位，如手指、手掌等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用小手画出自己喜欢的动物或物品。

2. 答案：根据幼儿的绘画作品，给予相应的评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中尝试用小手创作更多有趣的画作，并与家长分享创作过程和成果，增进亲子互动。

同时，鼓励幼儿观察生活中的各种事物，激发他们的创作灵感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的生动性和易懂性4. 互动环节的参与度和评价方式5. 作业设计的针对性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿学会利用自己的小手进行创意绘画，而难点则在于如何引导幼儿观察手部细节，并运用手部动作进行创意绘画。

幼儿园大班美术精品教案《小手变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《手的奇妙世界》，详细内容包括：了解手的基本构造，学习通过绘画表现手的不同形态，发挥创意，用小手进行创作。

二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本构造，知道手的重要性。

2. 培养幼儿观察、表现、创造美的能力。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的美术素养。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象，用小手创作出有趣的作品。

重点：学习手的基本构造，掌握绘画手的不同形态。

四、教具与学具准备教具：手部解剖图、绘画素材、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、投影仪等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用谜语“十个手指头，长的短的都有，能抓能握能画画，看谁的手最巧？”引导幼儿思考，激发兴趣。

2. 基本知识讲解（10分钟）通过展示手部解剖图，让幼儿了解手的基本构造，知道手的重要性。

3. 实践情景引入（10分钟）教师示范如何用画笔描绘手的不同形态，引导幼儿观察、模仿。

4. 例题讲解（10分钟）出示绘画素材，讲解绘画步骤，引导幼儿用画笔描绘手的不同形态。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿自主练习绘画，教师巡回指导，解答疑问。

6. 创意创作（15分钟）引导幼儿发挥想象，用小手进行创意创作，教师适时给予鼓励和指导。

7. 作品展示与评价（5分钟）将幼儿的作品进行展示，让幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书小手变变变2. 板书内容：（1）手的基本构造（2）绘画手的不同形态（3）创意创作方法七、作业设计1. 作业题目：用小手创作一幅有趣的作品。

2. 答案示例：（1）用画笔描绘出小手的轮廓。

（2）在手掌上画出小鸟的头部、身体、翅膀和尾巴。

（3）为作品添加色彩，使其更加生动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的手，发现手在不同场景下的作用。

（2）鼓励幼儿用其他材料（如彩泥、废旧物品等）进行手部创作，提高幼儿的动手能力。

大班美术教案小手变变变教案大班美术教案小手变变变教案第一篇大班美术活动：小手变变变执教者：lucky柠檬草活动目标：1、依据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

重点：能依据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。

难点：大胆发挥想象依据手形变换来联想相关的事物。

活动预备：1、若干手形图2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸活动过程：一、引题伸出你的手，你的手能变什么？二、出示范画手开图1、这是我的手形〔图一〕你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示范画〔图二〕：这是我变的孔雀，你会变什么？3、可以这样竖着放，也可以横着放。

〔图三〕他可以变成什么？4、我又变了一只鸡，你会变什么？5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

〔图四〕6、这是我变的小花，你会变什么？〔图五〕三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？老师来示范一遍，讲解留意点。

四、幼儿作画教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。

五、展示幼儿作品大班美术教案小手变变变教案第二篇活动目标：1、依据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

重点：能依据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。

难点：大胆发挥想象依据手形变换来联想相关的事物。

活动预备：1、若干手形图2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸活动过程：一、引题伸出你的手，你的手能变什么?二、出示范画手开图1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示范画(图二)：这是我变的孔雀，你会变什么?3、可以这样竖着放，也可以横着放。

(图三)他可以变成什么?4、我又变了一只鸡，你会变什么?5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

大班美术活动教案：小手变变变教案教学目标通过本次教学活动，大班儿童能够： 1. 学会用手指、手掌、手臂等进行绘画创作； 2. 通过绘画创作提高大班儿童的创意表达能力；3. 促进大班儿童手部精细动作的能力发展；4. 了解手工艺术品的特点和制作方法。

教学准备•颜料、画笔、水杯、抹布、画纸、橡皮擦、手工具等；•绘画示范图片或图册；•有关手工艺术品的资料。

教学过程1. 导入环节引导孩子们回忆过去绘画的经验，了解到用手抓住画笔、用力拉扯易导致手、手臂疲劳，接着出示绘画示范图片，询问孩子们是否发现画中画笔的使用方法很多，一个人可以用同一支笔在画布上画出不同的图案。

2. 知识技能讲解环节1.孩子们可以用手臂或手指渲染画布，也可以利用手掌在画布上凹凸不平地“按”出效果，或者利用半抱或握持的方式改变画笔使用角度，进而创造出丰富多彩的手印画。

2.示范使用手印画、手印剪贴、手印拼贴等制作方法，让孩子们了解到手工艺术品比如把贴画、纸张、织物等结合在一起，使用不同的手势即可完成和推敲不同的效果，创发孩子们的想象力和创造力。

3. 操作练习环节孩子们利用各种材料进行操作练习，老师在旁鼓励、指导和帮助。

孩子们可以用大手或小手，拇指和食指摆成圆圈，食指和中指扣挎或者利用色彩、形状、大小等知识，随意创造出美丽的手工艺术品。

4. 展示分享环节孩子们展示自己做的作品，在互相欣赏的同时，老师也给予耐心的评价与指导。

教学反思通过本次的大班美术活动，孩子们能够更好地了解到绘画中不仅可以使用工具、手指，而且手臂、手掌也可以发挥多种效果的能力；在制作手工艺术品中，孩子们学会了“手指创新”的知识技能，明白了综合时间、材料和空间等多种元素可以实现出更多有创造力的作品。

通过这次活动，孩子们不仅利用手快乐地娱乐自己，通过对绘画、工艺品细节的探索和理解，他们发现，能够让自己有创造性的想法得以实现。

总之，本次大班美术活动所用到的技巧非常适合大班学生的认知和手势能力的发展，通过孩子们敏锐的视觉发现、灵活的创造与坚韧的执行，将手工艺术等一些跨领域的资源融汇在一起，创造出更多更美丽的作品。

幼儿园大班美术活动教案：小手变变变教案(附教学反思)
小手变变变教案
一、教学目标
1. 熟悉6种不同的画法，包括涂抹、划线、填色、拼图、印章、搓捏。

2. 提高幼儿的创作思维能力，能主动运用上述6种画法时行创作，根据想象自主创作。

3. 探究不同纸张对作品效果的影响，比如薄纸、厚纸、海绵纸等等。

二、教学重点
1.循序渐进地让学生熟悉形状变化引起的心情变化。

2. 通过实践，培养学生自主学习创作的能力。

三、教学准备
拼图纸、珠子、涂抹物、塑料等材料以及多种纸张。

四、教学过程
1.朗读绘本《小手变变变》。

2. 让孩子们感受字里行间所表达的美感，并讲解字里行间所表达的主题。

3. 让学生根据朗读过程中所体会到的心情，使用多种材料完成“小手变变变”的创作，引导学生探究曲线、印章和搓捏等方法变化作品的美感。

4. 引导学生思考不同的纸张对作品的影响，完成作品的改良。

五、评价
通过实物、成品、图片等方式对每位孩子的作品进行综合评价，欣赏孩子的创作成果，培养孩子的艺术审美能力，鼓励他们探究美的领域。

六、教学反思
本次教学活动，通过朗读绘本让学生体会美的世界，学生们探究曲线、印章、搓捏等方法变化作品的美感，孩子们投入了创作之中，表现出了很高的艺术修养。

在本次活动中，我们让孩子们领略到纸张类型对作品形态变化的影响，孩子们有了新的认识，也体会到不同材料的不同美感。

另外，我们在活动中加强了孩子们的评价欣赏能力，让他们学会辨识艺术和美的东西，培养他们的艺术审美能力。

但是仍有一些学生语言表达能力较弱，没能完全体会到绘本中的内涵。

大班美术活动教案《小手变变变》一、活动目标1.培养幼儿对手工制作的兴趣，激发创意思维。

2.培养幼儿对手的观察和表现能力，提高美术素养。

3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

二、活动准备1.材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔、记号笔等。

2.环境准备：宽敞的教室，确保安全。

三、活动过程1.导入（1）教师出示自己的手，引导幼儿观察手的特点和功能。

（2）邀请幼儿分享自己对手的认识和感受。

2.讲解示范（1）教师讲解手的变化过程，如手可以变成小鸟、小鱼、大树等。

（2）教师示范如何将手变成小鸟，展示制作过程。

3.制作环节（1）教师分发材料，指导幼儿将手按在彩色卡纸上，用剪刀沿着手的轮廓剪下。

（2）教师引导幼儿将剪下的手轮廓进行创意设计，如添加眼睛、嘴巴、尾巴等，使其变成小鸟。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4.展示环节（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作灵感。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。

5.活动延伸（1）教师引导幼儿思考，除了小鸟，还可以将手变成什么？（2）教师鼓励幼儿回家后，尝试制作更多手的变化作品。

6.清理现场（1）教师组织幼儿整理材料，保持教室整洁。

（2）教师对幼儿的参与表示感谢，结束本次活动。

四、活动反思1.在活动中，教师注重培养幼儿的观察和表现能力，让幼儿在动手操作中感受美术创作的乐趣。

2.通过分享和展示环节，教师鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的自信和沟通能力。

3.活动结束后，教师及时对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励，提高幼儿的美术素养。

4.教师在活动中注重与幼儿的互动，营造轻松愉快的氛围，使幼儿在愉悦的情感状态下完成创作。

五、活动效果1.幼儿在活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与制作过程。

2.幼儿的作品创意丰富，表现出较高的美术素养。

3.幼儿在活动中学会了分享和合作，团队协作能力得到提升。

4.活动结束后，幼儿对美术创作有了更深的认识，激发了继续探索的热情。

大班美术优秀教案及教学反思《小手变变变》教学目标1.让孩子了解手的构造和功能；2.提高孩子手部控制能力；3.提高孩子的想象力和创造力；4.培养孩子注意细节的能力；5.提高孩子的绘画技能。

教学准备1.小镜子；2.彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水；3.推拉门黑板、彩色粉笔、橡皮；4.乐高玩具等用于展示不同手势。

教学过程1. 学前热身（10分钟）通过让孩子模仿老师做不同的手势，激发学生对于手势的兴趣，同时还能增强孩子的身体协调能力和手部控制能力。

2. 呈现任务（5分钟）老师呈现一个任务卡片：“做个表情”.鼓励孩子讨论和发表关于任务卡片的想法，同时提醒他们在绘画的过程中干净、整洁。

3. 教学内容（20分钟）3.1 认识手的构造和功能通过使用小镜子，教给孩子手的不同部位以及每个部位的功能。

老师可以让孩子自己操作手指，练习对不同位置的掌握力。

3.2 绘制手的不同形态鼓励孩子在彩色纸上绘制人手，讲解手的不同形态和手指的不同动作。

教授孩子画手的方法，如运用基本形状，像素等。

3.3 制作手语动态卡片教授孩子制作手语动态卡片，鼓励孩子创造自己的手语动态卡片，能够调用刚才所学的知识，如手型、手指动作等。

4.艺术评价 (10分钟)老师通过设计好的艺术评价方式，对孩子的手语动态卡片进行评价。

5. 教学反思本次课堂教学使用有趣而又富有挑战性的教学媒介，激励了孩子的学习兴趣，提高了他们手部协调能力以及绘画技巧。

然而，在教学中遇到了一些问题：个别学生言语不多，沉默或缺乏表达能力；有的学生无法把握手指，导致绘画出现偏差。

在今后的教学过程中，我将更多地关注同学们的情感需求，并推动引导学生进行集体讨论并分享自己的想法。

同时，我会更加耐心地指导他们学习，帮助他们更好地理解和掌握知识，提高艺术素养。

幼儿园大班美术活动教案《小手变变变》教学目标1.培养幼儿对于颜色、形状和纹理的观察能力。

2.培养幼儿的想象力与创新能力。

3.提高幼儿对于手部精细动作的掌握和发展。

教学准备1.不同颜色、形状和手感的玩具、小型物品或建筑模型。

2.各类颜料、画笔、板块等美术工具。

3.练习用纸。

4.创造性用品如丝带、珠子、铃铛等。

教学过程第一步：引导幼儿观察不同的物品1.让幼儿坐在圆圈中间，鼓励他们使用眼睛观察老师在当时向他们展示的玩具或小型物品。

2.询问幼儿展示物品的特征和细节。

3.指导幼儿注意颜色、形状和纹理的差异。

第二步：创造自己的物品1.将幼儿分为小组，让他们从展示的材料中选择一个他们喜欢的物品。

2.要求幼儿思考如何把他们手上得物品变成更有自我风格的东西，这可以包括添加新的元素或更改颜色。

3.给幼儿足够的时间来完成自己的物品。

第三步：艺术创作1.将幼儿分成小组，让他们用他们添加、改变或者复制的元素和材料来创造自己的艺术品。

2.鼓励幼儿发挥想象，同时也可以给予他们一些启发和指导。

例如，鼓励他们注意对称和配色的表现方式。

3.让他们有足够的时间来完成自己的艺术品。

第四步：分享和展示1.让幼儿在自己组的情况下分享自己的作品，并鼓励他们解释自己的作品的思想和创作方向。

2.让各组成员共同选择一件代表性的作品来展示出来，让其他幼儿也可以欣赏和欣赏。

教学反思在这项活动中，幼儿们从视觉和手部动作两个层面得到了全面的发展。

他们也学会了如何用不同的元素来创造自己的艺术作品。

这项活动还可以进一步深化幼儿对于美术和艺术的理解，同时也鼓励幼儿表达和沟通自己的想法和观念。

在教学过程中，我们发现幼儿们具有更不同的想象和思考方式，他们会不断尝试不同的几何形状、颜色和纹理来扩展自己的风格。

帮助幼儿们完成自己的艺术作品时，我们给予了足够的自由空间，这样他们可以在过程中更加自然地发挥创意。

然而，在我们进行评估之后，我们也发现有些幼儿在使用画笔和颜料时有些困难，他们需要进一步加强手部动作训练和练习，以提高他们的技能和创造力。

大班美术艺术教案：小手变变变适用对象本教案适用于大班幼儿。

教学目标1.学习手指的名称和数量；2.练习手指的灵活性和协调性；3.提高幼儿的手工制作能力；4.锻炼幼儿的创造力和想象力。

教学准备1.每个幼儿需要一套颜色鲜艳的指套；2.一套彩色画笔；3.一张白色画纸；4.面团或玩具泥。

教学步骤第一步：认识手指通过幼儿园生活中的实践活动，让幼儿学习手指的名称和数量。

可以通过手势、唱歌的方式让幼儿记忆和巩固。

第二步：练习手指灵活性在学习手指名称的基础上，可以通过指套的方式让幼儿练习手指的灵活性。

老师可以让幼儿先按照自己的意愿进行练习，然后加入音乐或操健身等元素，让幼儿更加开心地学习。

可以请幼儿们自己发挥，创造许多有趣的动作和花样。

第三步：制作小手玩具在学习了手指的名称和灵活性的基础上，可以让幼儿制作自己的小手玩具。

老师可以提供一些面团或玩具泥，让幼儿先制作一个手掌，然后在手掌上添加五个手指，每个手指可以做出不同的造型。

老师可以引导幼儿按照自己的想法进行创作，可以做出动物、人物或植物等不同的形象。

第四步：小手变变变制作好小手玩具后，可以让幼儿们进行自由创作。

幼儿可以根据自己的想法，让小手变成不同的形态。

比如：可以变成一只飞鸟、一条小龙、一个花园等等。

老师可以乘机引导幼儿开展想象力和创造力的训练，让他们想象许多有趣的故事。

教学总结通过学习“小手变变变”的课程，不仅可以提高幼儿的手工制作能力，更能够培养幼儿的创造力和想象力。

帮助幼儿们更好地发展自己的能力和潜力，为未来的成长打下坚实的基础。

大班美术教案详案及教学反思《小手变变变》一、教学内容《小手变变变》选自大班美术课程第四章“有趣的造型”，本节课详细内容主要围绕手的造型展开，通过观察、实践、创作等环节，引导幼儿发现手的形态变化，激发他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 了解手的不同形态，能运用自己的小手进行创意造型。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的美术表现能力。

三、教学难点与重点难点：运用小手进行创意造型的能力。

重点：观察、发现、表现手的不同形态。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范例作品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种手造型图片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对本节课的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解如何运用小手进行创意造型，并以范例作品为例，分析创作过程。

3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿用自己的小手尝试进行创意造型，教师巡回指导。

4. 创作环节（20分钟）幼儿根据自己的想法，运用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅手造型作品。

5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书《小手变变变》2. 板书内容：手的形态变化创意造型方法作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的小手最神奇”为主题，创作一幅手造型作品。

2. 答案：幼儿根据自己的想法，运用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，完成一幅富有创意的手造型作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的教学，发现幼儿对创意造型有很大的兴趣，但在实践过程中，部分幼儿对手的形态变化掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸鼓励幼儿在生活中多观察、发现手的形态变化，尝试运用不同的材料进行创作，提高他们的美术表现能力。

同时，组织家长参与活动，共同欣赏幼儿的作品，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和易懂性3. 创作环节的指导方法4. 展示与评价的方式5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思的内容与拓展延伸的可行性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点在于如何引导幼儿运用小手进行创意造型，这需要教师在教学过程中，通过详细的步骤讲解和示范，让幼儿理解并掌握手的不同形态和创意造型的技巧。

大班美术活动教案《小手变变变》教学目标：1. 培养学生对艺术的兴趣和热爱，提高学生的美术创作能力。

2. 通过亲手动手的方式，培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生的观察力和注意力。

教学准备：1. 教师准备一些简单的艺术道具，如颜料、画笔、彩色纸等。

2. 准备一些例子，展示小手变变变的效果。

教学过程：导入：（5分钟）教师用一双手展示一些手指的魔术，让学生对手的变化产生兴趣，并引发学生的探索欲望。

活动1：小手变变变（20分钟）1. 教师示范将自己的手放在纸上，用颜料在纸上做一些手印。

2. 学生们也可以跟着教师一起做手印，可以用不同颜色的颜料画手印。

3. 学生可以用彩色纸剪成不同形状的手指，然后贴在手印上，让手印变成不一样的形状。

4. 学生可以用画笔，在手印上画出各种表情和动作，让手印变得更加生动有趣。

活动2：手印动物（20分钟）1. 教师示范将手印背面用画笔画上动物的图案，如猫、鱼、鸟等。

2. 学生们可以根据自己的想法，用手印在纸上画上不同的动物形状。

3. 学生可以用彩色纸剪成不同形状的动物部分，然后贴在手印上，让手印变成完整的动物形状。

4. 学生可以用画笔，在手印上画上动物的特点，如眼睛、嘴巴等，让手印更加形象。

活动3：手印画（20分钟）1. 教师示范将手印背面用画笔画上一幅简单的画，如一朵花、一只小鸟等。

2. 学生可以根据自己的想法，用手印在纸上画上自己喜欢的图案。

3. 学生可以用彩色纸剪成不同形状的花瓣、羽毛等部分，然后贴在手印上，让手印变成更加立体的形状。

4. 学生可以用彩色纸剪成不同形状的模板，然后放在手印上，用颜料在纸上喷洒，形成不同的背景效果。

总结：（5分钟）教师和学生一起回顾今天的活动，分享各自的作品，并总结手印艺术的乐趣和意义。

拓展：学生可以用手印做一些DIY创意，如贺卡、书签等，展示自己的创作能力和想象力。

可以鼓励学生带着手印艺术去家里继续创作，并把作品带回来和同学们分享。

评价：对于本节课的评价，可以从以下几个方面评估学生的学习情况：1. 学生是否能理解手印艺术的基本概念和方法，并能够进行实际操作。