《跑进家来的松鼠》教学设计优秀7篇《跑进家来的松鼠》教案篇一教学目标：１、有感情地朗读课文。
理解课文内容，抓住关键句子、词语体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、通过研读课文激发学生爱动物，爱自然的情感。
3、比较表达方法，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
教学过程：一、导入揭题：读题二、整体感知：这是一只怎样的松鼠？三、重点切入：这只松鼠跑到家里，做了哪些事？试着用小标题概括，请写在相应的事情旁边。
四、研究表达方法1、松鼠在家里做了许多的调皮事，我们一家人是否责怪它、甚至讨厌它了？2、课文中没有直接出现“喜爱”两个字，作者是怎么写出这种喜爱之情的？划出有关句子，品读。
3、交流家人对松鼠做的调皮事的态度。
随机在语境中进行仿写和想象说话。
仿写：（谁）（怎么样地）说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”4、发现：课文通过松鼠在“我”家发生的几件有趣的事情反映松鼠的可爱，表达作者家人对松鼠的喜爱之情。
这种喜爱之情是隐藏在字里行间的。
五、拓展阅读板书：22*跑进家来的松鼠“偷”藏方糖晾晒蘑菇喜爱之情垫窝过冬《跑进家来的松鼠》教学反思这节课我是这样设计的：１、导言：上学期我们学了《松鼠》一课，请同学们回忆一下，松鼠给你留下怎样的印象，今天我们来学习《跑进我们家的松鼠》这篇课文，看一看这篇课文描写的松鼠给你留下怎样的印象？２、快速地浏览课文，思考课文主要写了一件什么事？３、再读课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事？４、再次用自己喜欢的方式读课文，可结合学生的自读，让学生说说最喜欢其中的哪件事？并结合相关的语句说说自己的体会。
５、再读感悟作者的表达方法，重点与上一篇区别开。
同时研究文中的侧面描写，即爸爸说的话和作者的议论。
６、最后想像松鼠跑到你家里你会怎么做？把你想到的写下来。
从六点设计分解来看：第一点的设计让学生学会理性学习，运用已有的学习知识，学习和感悟新篇章。
第二和第三点的设计是在整体感知课文的同时，培养学生的概括能力。
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对动物与人类关系的兴趣。
2. 引导学生思考动物在人类生活中的作用。
教学内容：1. 向学生介绍《跑进家来的松鼠》这篇文章。
2. 通过问题引导学生思考动物与人类的关系。
教学步骤：1. 向学生提问：“你们在生活中有没有遇到过动物跑进家里来的情况？”2. 让学生分享他们的经历。
3. 引导学生思考这些动物为什么会跑进家里来，以及它们对人类生活的影响。
第二章：了解松鼠的特点教学目标：1. 让学生了解松鼠的特点。
2. 培养学生对动物的观察能力。
教学内容：1. 向学生介绍松鼠的外貌特征和生活习性。
2. 让学生观察松鼠的行为和习性。
教学步骤：1. 向学生介绍松鼠的外貌特征，如：毛色、体型、尾巴等。
2. 让学生观察松鼠的行为，如：吃东西、玩耍、爬树等。
3. 引导学生思考松鼠的特点对其生活的影响。
第三章：分析松鼠与人类的关系教学目标：1. 让学生分析松鼠与人类的关系。
2. 培养学生对动物与人类关系的思考能力。
教学内容：1. 向学生提问：“松鼠为什么会跑进家里来？”2. 让学生分析松鼠与人类的关系。
教学步骤：1. 向学生提问：“松鼠为什么会跑进家里来？”2. 让学生分析松鼠与人类的关系，如：寻找食物、寻找庇护所等。
3. 引导学生思考人类如何与松鼠和谐相处。
第四章：探讨保护松鼠的方法教学目标：1. 让学生了解保护松鼠的重要性。
2. 培养学生对动物保护的意识。
教学内容：1. 向学生介绍保护松鼠的方法。
2. 让学生思考如何保护松鼠。
教学步骤：1. 向学生介绍保护松鼠的方法，如：提供食物、建立庇护所等。
2. 让学生思考如何保护松鼠，如：不捕捉松鼠、不破坏松鼠的栖息地等。
3. 引导学生思考保护松鼠对人类生活的意义。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生总结本节课所学的内容。
2. 培养学生对动物与人类关系的反思能力。
教学内容：1. 让学生总结本节课所学的内容。
六年级上《跑进家来的松鼠》课文原文跑进家来的松鼠[前苏联] 斯克列比茨基译者：韦苇我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来，专门快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。
它专门爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。
有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个小孩叫去问，我们谁也不明白。
爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢?有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。
突然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。
过了一会儿，它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。
我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有!方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……我赶忙跑去告诉了爸爸：“原先松鼠才是我们家那个不诚实的小孩!”爸爸哈哈大笑，说：“我如何没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!”爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻到里面去。
然而松鼠连续千方百计地贮(zhù)存冬粮。
一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，赶忙叼走藏起来。
有一天，我们到森林里采蘑菇，回到家时累极了，草草吃了饭就睡了。
满满一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜可不能坏。
翌日早晨，我们惊奇地发觉篮子空了。
蘑菇都到哪儿去了?爸爸突然在书房里惊叫起来：“快来看!”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。
原先松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。
